一校一品一特色的学校汇报材料2篇一校一品一特色的学校汇报材料　前河中学“一校一品”工作总结　我校自　“一校一品，体育特色”建设以来，认真学习上级有关下面是小编为大家整理的一校一品一特色的学校汇报材料2篇,供大家参考。

篇一：一校一品一特色的学校汇报材料

中学“一校一品” 工作总结

　 我校自

　“一校一品， 体育特色” 建设以来， 认真学习上级有关文件精神， 向全体师生进行了 广泛宣传动员 ， 将体育兴趣活动与“增强体质健康” 建设相结合， 确定篮球为我校的“一校一品” 建设项目 ， 创建体育特色， 丰富校园文化。现将我校开展“一校一品， 体育特色” 创建工作总结如下。

　一、 高度重视， 师生共同创建篮球特色。

　1、 成立以冯学奎校长为组长，赟隆为副组长， 体育老师为成员 的体育工作领导小组， 大力推进此项工作。

　2、 坚持与校园文化建设有机相结合 为了 推动“一校一品” 工程的实施， 我们把篮球列入校本培训计划， 通过培训， 把篮球的基础知识深入到学生、 老师们的日 常健身生活中， 这样才能创造出魅力、 健康、 积极向上的活动氛围。

　学校体育老师为教学指导者， 德育处督导全校师生练习及教学工作。

　团委负责组织开展各项培训、 比赛。

　一次次的比赛使我校体育及健身真正成为学校的一品，也使我校通过一品打造出了 “每月 一次篮球赛” 这一亮点，工作得到了 广大师生的好评， 同时也响应了 教育部提出的学生每天锻炼一小时的号召。

　3、 坚持“一品” 工作与学校师资队伍相结合 为了 保证“一校一品” 工程落到实处， 不留于形式， 真正发挥其特色带动作用。

　在校园文化建设、 体育特色两方面

　提升学校品位。

　发动全校教师参与体育特色学校建设， 从而形成一支师德高尚、 业务精良、 身体素质强的教师队伍。

　4、 坚持“一品” 工作与学校文化内涵建设和学生技能培养相结合。

　我们把体育作为学校的一种文化涵养， 利用篮球练习来激发学生锻炼的好习惯， 让师生感受到人人都有强健体魄，人人都在快乐中学习、 工作、 生活。

　根据学生的兴趣爱好， 我们在每周课外活动课上， 广泛激发学生的兴趣， 开展体育项目 活动， 并做到每月 一次篮球赛， 在活动中， 师生积极投入， 热情洋溢， 提早到操场进行练习， 让我们老师深感欣慰， 这项活动持续健康开展， 让体育成果不断得到提高巩固。

　5、 坚持 “一品” 建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。

　我们学校的体育教育， 在全体学生中进行普及教育， 学校定期举办学生、 教师篮球比赛， 并组织有体育特色的学生进行训练， 提高运动水平， 并组织参校级比赛。

　二、 提高质量， 打造精品， 进一步完善“ 一校一品” 创建工作 1、 提高体育教学水平。

　通过平时体育课教学和课外活动， 挖掘体育特长生， “定时间、 定场地、 定指导老师” ，组织专项训练， 为县市级体校输送体育后备人才。

　 2、 重视学生身体素质锻炼， 打好技能基础， 继续开展更加完善的大课间活动， 让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能， 提高体育运动成绩。

　三、 存在问题 1、 虽然篮球教学能做到普及教育， 但教学水平仍然处于初级阶段， 需要提高师生对理论的学习兴趣， 组织更多的比赛活动。

　2、 体育特色建设中， 练习简单没创新， 需要创出新理念、 内容更丰富的特色教育。

　3、 学校体育工作设施陈旧， 器材匮乏， 能开设的项目有限， 与外界展示交流的机会少， 制约了 体育工作进一步的发展空间。

　2014 年 3 月 1 日

篇二：一校一品一特色的学校汇报材料

因感动而精彩 —— 龙舟坪镇中心学校一校一品之感动德育 怎样通过教育来成全生命的自然属性、社会属性以及精神属性，开启教育的一扇敞亮之门？龙舟坪镇中心学校紧紧围绕“让每位师生在以爱为源、和谐发展的理念引领下，不降低灵魂飞行的高度，充分享受学习、实践、成长的快乐，并得以健康发展”的文化总目标，经过多年的探索和实践，确立了“健康+素质+修养”作为生命三属性的核心要素。提出了“全面构建生命因感动而精彩的德育教育理念”。

　平凡的人，不平凡的事，认真做好人生中的每件事，感动就在你身边。

　为此，学校发动全校师生、家长以及社会人士，发现、传递、共享校园里的“感动”，让关爱之风吹遍校园每一个角落；让和谐之音回荡在每个人心中；让幸福之花开在每个人的心头。学校以“感动校园颁奖典礼”为落脚点，倾力打造感动校园德育品牌。

　感动校园德育教育分为四个阶段：9 月为宣传动员阶段；10 月至次年 4 月为活动深入阶段；5 月上旬为推荐评选阶段；5 月中下旬为颁奖表彰阶段。从 2008 年第一届活动开始，迄今已经整整坚持了 9 年。

　教师感动，同舟共济 感动校园之于教师是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在积极践行“师生

　一起成长”中，让学生感受教育者的人性光辉，形成内心自律与行为自觉。每位教师追求这样一种教育境界：让学生热爱学习，懂得感恩，追求幸福，“今天，我以学校为荣、明天，学校以我为荣”。因此，我校“优秀备课组”和“文明办公室”脱颖而出，孕育出了十佳“龙舟名师”。办公室，备课学习，忘却自我；课堂上，教学相长，激情飞扬。他们坦城，宽厚，平易近人；他们勤奋，自强，工作尽心。他们用心血筑就爱，用爱赢得学生心。教书不忘育人，学生德智齐进。

　学生感动，精彩人生 感动校园之于学生是：唤醒学生的自信心，激发学生的认同感和幸福感。我们从文明礼仪、感恩正直、自主管理、环保健康、合作进取五个方面为学生创设出“感动”的大德育环境。

　学校从文化入手，将感动贯穿于学生学习生活的全部。我们的学生感动于“整洁+文明”的环境文化 ；感动于“自主+合作”的课堂文化；感动于“个性+特长”的社团文化 ；感动于“实践+成长”的活动文化；感动于“合作+分享”的服务文化。感动无处不在。学生在“环境+文化”的熏陶下健康成长，一大批“龙舟之星”、“龙舟英才”脱颖而出。“星级班级”、“星级小组”、“星级寝室”应运而生。

　家长感动，洗礼心灵

　感动校园之于家长是：家校共育，分享进步。学校分年级组，成立了家长委员会，各班成立了家长小组，定期开展活动。利用家长开放日，诚邀家长进课堂，和孩子们一同学习，一同生活。一位家长参加学校组织的内务整理大赛后，在我们倡导亲情周活动期间，他向我们分享：儿子回家为他铺床，虽说动作不大协调，但那一丝不苟的认真态度，让这位父亲的眼眶一下子热了。那个夜晚，父子俩拥被长谈，儿子说了很多平时从未说过的心里话，父亲才知道，原来总是埋怨孩子不听话，其实是父子之间沟通的门没有打开。在家校共育分享会上，这位父亲深有感触地说：“从孩子彻底转变的那一刻起，我才明白感动的伟大魅力。感动之于生命才是精彩的全部。” 生命因感动而精彩。“全面构建生命因感动而精彩的德育教育理念”，经过 9 年的实践和探索，已经成为龙舟教育人心底的一个符号，这个符号，承载学校的发展和未来，肩负着社会的责任和期盼。我们有理由相信：新教育园区的破土，学校的明天一定会更加美好，因为：

　一切，源于感动。

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