在学校管理人员会议上的讲话7篇在学校管理人员会议上的讲话　中学校长在中层以上干部会议上的讲话中学校长在中层以上干部会议上的讲话　同志们：　过去的一年，在大家的辛勤工作和无私奉献下，我们取得了辉下面是小编为大家整理的在学校管理人员会议上的讲话7篇,供大家参考。

篇一：在学校管理人员会议上的讲话

校长在中层以上干部会议上的讲话中学校长在中层以上干部会议上的讲话

　同志们：

　过去的一年， 在大家的辛勤工作和无私奉献下， 我们取得了 辉煌的成绩：

　教育教学质量稳步提升， 重本增加 XX 多人； 教学改革和自 主招生初见成效； 学校管理再上新台阶；学校办学条件进一步改善， XX 校区新建教学楼已经启用。

　优异成绩的取得， 是各级部、 各科室和全体教职工辛勤付出的结果， 特别是在座的各位中层干部带领本级部、 本科室教职工拼搏奋斗的结果。

　在此， 我也向大家致以最衷心的感谢。

　今天， 我们不谈成绩， 主要谈一谈我们存在的问题和不足， 有则改之， 无则加勉。

　这次会议的主题是：

　进一步转变工作作风， 提高管理水平。

　希望通过本次会议， 让大家达成思想上的一些共识， 促进我校又好又快的发展。

　毛泽东同志说过， 政治路线确定以后， 干部就是决定因素。

　纵观过去的工作， 我们个别干部岗位意识不强， 忘记了自己的身份， 忘记了 自 己的职责， 具体表现

　在：

　一是工作纪律松懈。

　有的干部上班到岗很随意， 形成了 想来就来， 想走就走的不良习惯。

　有的出勤不出力、 出力不尽力， 个别人钻人场、 泡酒场， 上班时间不在岗， 找借口 、 满理由。

　主要领导出差不在校时， 有的同志干脆就不到办公室， 主要领导回来了 就来做做样子， 自 律性较差， 没有起到表率示范作用， 教职工意见很大。

　这种行为实际上是个人品行问题、 是个人修养问题、 是阳奉阴违的表现、 也是不称职的表现。

　二是工作不主动。

　有的干部学校有要求就做， 没有要求就不会积极主动去做， 甚至连一些常规管理都不做； 要求得紧一点就做，松一点就不做， 工作缺乏连续性。

　三是敷衍了 事。

　有的干部管理不到位， 干事不认真， 走过场， 搞形式， 当甩手掌柜，一级一级往下推。

　四是当老好人。

　个别干部即便发现了 问题也不敢管、 不敢说， 缺乏担当， 怕得罪人， 当“好好先生”。五是身份意识淡薄。

　有的干部不分场合， 不分人群， 说话不注意后果， 说话前不思考什么话该说， 什么话不该说， 个别人为了 讨好老师， 什么话都敢说。

　吃吃喝喝、 拉拉扯扯， 搞“小团体”、 “小帮派”。

　在全县转变干部工作作风会议上，谷书记谈到吃喝问题时指出， 即使 AA 制， 整天吃喝也不行，依靠这种方式搞团结， 表面上一团和气， 恰恰相反， 一部分人团结， 一部分人有意见。

　立场

　不坚定， 听到或看到不利于干部进步的语言和行为不是挺身而出、 不是胸怀坦荡、 不是为人正派的予以澄清和反驳， 而是随波逐流， 在群众中影响很坏。

　六是没有养成理论学习的习惯。

　个别同志总以忙为借口 ， 不读书， 不看报， 不愿持续学习先进教育理论， 接受前沿事物少， 目 光短浅、 心胸不宽， 韧性不强， 长此以往， 管理能力自 然会下降， 拖学校发展的后腿。

　只有读书多了 ， 才能视野开阔， 看教育才有深度， 看创新才有高度。

　社会上对 X 中的期望很高， 我们要让家长放心、 人民满意， 就必须有所作为。

　对此， 我对大家提出如下要求和希望：

　一是增强责任心 ， 提高执行力 古人云：

　“不患无策， 只怕无心”。

　有了 责任心， 就有了做好工作的激情和动力。

　工作有难易之分, 能力有高低之别,但关键的还是责任心。

　一个没有责任心的人， 一定是一个不受师生喜欢的人， 也是没有什么发展前途的人。

　在领导眼里，能力可以慢慢培养， 但责任心的缺失却是无法弥补的。

　换位思考， 如果你是领导， 你也会宁可要一个能力稍差一点， 但责任心很强的人， 也不会要一个能力虽然很强， 但没有责任心的人。

　你在这个位置上， 就应有所作为， 能独当一面、 分担责任。

　希望大家认清形势， 大

　浪淘沙、 优胜劣汰是社会发展的必然趋势， 只 有正视现实， 不断进取， 才能真正拥有心理上的安全感和职业上的幸福感。

　有了 责任心， 干工作就会热心、 用心、 尽心， 就会精益求精， 就会积极主动地想办法、出主意、 拿措施、 抓落实， 执行就会没有任何借口 。

　执行力 实际上体现的是精神状态、 工作态度和道德修养， 它需要激情和动力， 需要用心去做事。

　抓工作贵在领导带头， 难在长期坚持， 重在形成机制。

　作为领导干部， 我们应该做给老师们看， 带着老师们干， 有行动、 有落实。

　目前，执行力 不强在一定程度上影响了 学校的发展和教师个人的进步， 主要表现在：

　速度不够， 效率低， 见事迟， 行动慢； 高度不够， 标准低， 要求松； 力度不够， 不到位， 效果差。提高执行力， 贵在自 觉， 重在履责。

　作为领导干部， 要有一种“等不起” 的紧迫感、“慢不得” 的危机感、“坐不住” 的责任感， 这样， 干劲就会更足， 热情就会更高， 办法就会更多， 执行力就会大大增强。

　二是转变工作作风， 端正工作态度 教育是一个特殊的岗 位。

　我们这些干部要管好自 己的人、 看好自 己的门， 要做好自 己的事， 廉洁自 律， 认清形势，干干净净做事， 清清白白做人。

　某些事情做不好， 不透明，就会直接影响教师的积极性。

　江苏无锡梅园有一副对联：

　“发上等愿、 结中等缘、 享下等福， 择高处立、 就平处坐、 向宽处行”。

　作为干部就应该有这样的智慧和境界， 要把从事的工作看成是学校领导对自 己的信任， 增强责任感和荣誉感，保持一个平静的心情、 乐观的心态， 严格要求自 己。

　繁重的工作要求我们干部要端正工作态度， 转变工作作风， 扎扎实实的履行岗位职责。

　在其位就要谋其政， 谋其政就要肯干事， 肯干事还要干实事、 能干事、 会干事、 干好事、勤干事、 不出事。

　我们干部要能吃苦、 受气、 吃亏， 能容人、容事， 以饱满的工作热情、 强烈的事业心和责任感全身心的投入工作。

　三是加强过程管理， 树立创新意识 在现代教育体制下， 学校要在激烈的教育竞争中 求生 存、 求发展， 必须加强管理， 尤其要加强教育教学管理。

　因为， 教育教学质量如何， 直接影响着学校的声誉、 形象， 关乎学校未来的生源质量， 决定着学校的可持续发展。

　总结以往工作经验， 抓好管理工作可概括为四句话：

　注重过程管理，强化目 标意识， 完善管理措施， 狠抓管理落实。

　目 前， 班级管理较普遍存在着四重四轻：

　重指标轻管理； 重结果， 轻过程； 重智育， 轻习惯； 重补偏， 轻培尖。

　鉴于此， 学校领导，特别是中层干部要跳出事务圈子， 智为教育教学质量而谋，力为教学质量而出， 摸实情、 想实招、 干实事， 坚持“一

　手抓管理， 一手抓教学” 的原则， 朝“管理要质量， 过程求效益， 习惯见成效， 培尖出亮点” 的方向努力。

　采取分管领导“守”， 中层干部“盯”， 班主任“靠” 的办法， 做到层层有人抓， 层层抓落实， 目 标明确， 责任到位。

　在座的都是中层及以上管理干部， 我们所管理的这些人是知识分子， 既是容易管理的一个群体， 也是最难管理的一个群体。

　这就需要同志们首先要沉得下去， 深入调研， 对症下药； 其次在我们沉下去的时候， 要科学的分析问题， 不能人云我云， 要辩证地看待问题， 深入剖析， 找准问题的根源， 从源头上解决问题， 克服治标不治本的方法和态度， 通过集思广益、 群策群力， 采取卓有成效的措施。

　管理工作是一项永不竣工的工程，只 有起点没有终点。

　对于创新， 我想强调一下我校的课改工作。

　我真诚的希 望我们这些干部为全校教师做出表率， 带头课改， 深钻学问，在业务上说得起话， 受师生敬仰。

　过些天， 我们还要召开课改动员 大会， 从现在开始， 领导干部就要课改， 首先听干部的课改课。

　在这次的教师节大会上， 我也给大家讲， 要确立“突出实、 落实改、 体现新、 激励活” 的课改方针， 要让学生“动” 起来， 让学生在“动” 中去思维、 去体验, 在“动”中获得真知， 真正形成“疑、 探、 展、 导、 练” 的教学模式。注重能力培养， 注重获取知识、 注重创新思想。

　希

　望大家都要开动脑筋， 创新制度、 创新管理、 创新方法， 把握住一个关键点：

　真正让学生 “动” 起来， 让课堂“活” 起来， 打造高效课堂。

　做到这一点， 干部的教育理念要先进：

　1、 干部的表率作用 。

　干部既是管理者， 又是教育者，是教师的表率， 所以， 干部不仅要搞好管理工作， 展现自 己的组织管理才华， 更重要的是要成为教育专家、 教育行家，这是工作的需要， 也是发展的需要。

　首先确定自 己的人生坐标：

　终身从事教育事业， 百倍热爱教育事业。

　教育工作是一个很特殊的行业， 工作的艰苦性、 环境的固定性、 成效的长期性， 需要我们管理者有甘于奉献的爱心、 持之以恒的决心，默默无闻的耐心， 要有一种从事教育工作的精神满足和快乐。

　2、 理论修养。

　一个领导干部仅有一颗热爱事业的心是不够的， 要想成为教育家， 实现自 己的人生价值， 必须要具 备较高的教育科学和教育管理科学的理论素质， 在实践中形成个人特色的教育风格和系统的教育思想。

　3、 改革精神。

　学校的发展在于改革， 不改革就没有出路， 改革的潜力在于不断创新。

　作为领导干部， 只 有勇于改革， 富于创新， 才能符合时代的要求。

　研究表明， 人类的改革与 创 新之举是极其困 难的， 因为 改革和创 新是对原有秩序、 传

　统、 规章、 价值观的一次破坏与反叛， 而现实的众多殉道者总是把已有的形式视为神圣的遗产加以维护， 把思维固定在一个僵死的圈子里， 摆出一副“天不变、 道亦不变”的架势， 抵制、 干扰、 破坏新生事物的萌芽和发展。

　因此，学校的改革和创新是一项相当复杂、 相当困难， 又非一般人所能独立完成的系统工程。

　在校内， 它牵扯到课堂结构的变化、 课程设置的改革、 教学方法手段的更新、 教学理念的重创， 评价、 待遇、 分配方案的修改、 人事制度的调整等等，必然触及个别 教职工的切身 利 益， 导致一些不满情绪的产生。

　领导干部要积极营造改革的氛围， 打造改革的气场， 按照教育规律办事， 要有理论支撑与实践经验的结合。

　我们坚信， 只有改革， 才能造就一方名 校， 培养一代英才， 才能造福一方百姓。

　对于课改， 我们坚持三个“充分肯定”：

　干出 成绩充分肯定， 干出成绩的级部充分肯定， 干出成绩的人充分肯定。这三个“充分肯定” 一定会坚持到底， 绝不会干好干不好一 个样， 绝不会形成不干事就没失误、 少干事就少失误、 事情干得越多反而非议越多的局面。

　改革的思想毋庸置疑， 改革的决心毋庸置疑， 改革的信心毋庸置疑， 改革的效果毋庸置疑。

　凡是不课改的或思想不坚定的， 从校级到中层， 不换思想就换人！

　我希望各级部、 各科室之间都要善于配合， 积极支持，理解不误解， 交

　心不存心， 成事不败事， 补台不拆台， 做到思想上合心， 行动上合拍， 工作上合力， 形成敢于“亮剑”的团队精神。

　学会以新的视角看待沟通， 减少团队成员 间的冲突， 加强团队激励， 塑造团队情感， 提高团队效率。

　同志们， 任务艰巨、 不容懈怠， 机遇难得、 稍纵即逝。我们一定要增强责任心 ， 提高执行力； 转变工作作风， 端正工作态度； 加强过程管理， 树立创新意识， 踏踏实实地将工作稳步推进。

　同志们: 过去的一年， 在大家的辛勤工作和无私奉献下， 我们取得 辉煌的成绩:教育教学质量稳步提升， 重本增加 XX 多人; 教学改革和自 主招生初见成效; 学校管理再上新台阶;学校办学 条件进一步改善， XX 校区新建教学楼已经启用。

　优异成绩的 取得， 是各级部、 各科室和全体教职工辛勤付出的结果， 别是在座的各位中层干部带领本级部、本科室教职工拼搏奋斗 的结果。

　在此， 我也向大家致以最衷心的感谢。

　今天， 我们不谈成绩， 主要谈一谈我们存在的问题和不足， 有则改之， 无则加勉。

　这次会议的主题是: 进一步转变工作作 提高管理水平。希望通过本次会议， 让大家达成思想上 的一些共识， 促进我

　校又好又快的发展。

　毛泽东同志说过， 治路线确定以后，干部就是决定因素。

　纵观过去的工作， 们个别干部岗位意识不强，忘记了自 己的身份， 忘记了 的职责，具体表现在: 一是工作纪律松懈。

　有的干部上班到岗 很随意， 形成了 想来就来， 想走就走的不良习惯。

　有的出勤 不出力、 出力不尽力， 个别人钻人场、 泡酒场， 上班时间不 在岗， 找借口 满理由。主要领导出差不在校时， 有的同 志干脆就不到办公室， 主要领导回来了 就来做做样子， 性较差，没有起到表率示范作用， 教职工意见很大。

　这种行 为实际上是个人品行问题、 是个人修养问题、 是阳奉阴违的表 也是不称职的表现。二是工作不主动。

　有的干部学校有要求就做， 没有要求 就不会积极主动去做， 甚至连一些常规管理都不做; 要求得紧 一点就做，松一点就不做， 工作缺乏连续性。

　三是敷衍了 有的干部管理不到位，干事不认真， 走过场， 搞形式， 手掌柜，一级一级往下推。四是当老好人。

　个别干部即便发现 问题也不敢管、不敢说， 缺乏担当， 怕得罪人， 好先生”。五是身份意识淡薄。有的干部不分场合， 不分人群， 说话不注意后果， 说话前不思考什么话该说， 什么话不该说， 个别人为了 讨好老师， 什么话都敢说。

　吃吃喝喝、 拉拉扯扯，

　搞“小团体”、 “小帮派”。

　在全县转变干部工作作风会议上，谷书记谈到吃喝问题时指 即使AA 面上一团和气，恰恰相反， 一部分人团结， 一部分人有意见。

　立场不坚定， 听到或看到不利于干部进步的语言和行为不是挺 身而出、 不是胸怀坦荡、 不是为人正派的予以澄清和反驳， 是随波逐流，在群众中影响很坏。

　六是没有养成理论学习的习 不读书，不看报， 不愿持续 学习先进教育理论， 接受前沿事物少， 光短浅、心胸不宽， 韧性不强， 长此以往， 管理能力自 然会下降， 拖学校发展的 后腿。

　只有读书多了 才能视野开阔，看教育才有深度， 创新才有高度。社会上对 中的期望很高，我们要让家长放 人民满意，就必须有所作为。

　对此， 我对大家提出如下 要求和希望: 一是增强责...

篇二：在学校管理人员会议上的讲话

管理员会议的讲话 首先要恭喜你当“官” 了。

　当了一个最小官——班级管理员。

　为提高全校师生爱护公共财物的意识， 督促同学们爱护班上的公共财物， 提高设备设施的完好率， 提高使用率，学校决定召开班级管理员会议。

　一、 班级财产管理的重要性

　全校有 1140 万固定资产, 如果损坏 1%的话, 就是 11. 4 万; 如果每一个学生损坏 1 个凳脚, 全校 2132 人, 就要 2132 只, 每只 10 元, 就要 21320 元; 每班有 6 个日光灯, 全校 50 班,就是 300 个, 每个 50W, 就有 15000W.

　二、 怎样当好班级管理员 一个班级管理好坏， 班级的形象树立， 班级产的保管的好坏， 一定程度上取决于班级管理员的管理水平， 而班级管理员的水平又是由班级管理员的素质决定的。

　因此， 班级管理员的素质直接影响到班级的管理水平， 影响到一个群体的利益。

　那么具备什么样素质的班级管理员才是合格的班级管理员呢？ 我认为至少应有以下几种：

　 一， 合作精神。

　班级管理员必备的素质。

　常言说得好， 尊重别人就是尊重自己。

　作为一个好的班级管理员， 既要有赢得他人合作的能力， 同时也应该学会同别人合作。

　工作中要避免压服， 而应通过说理， 以理服人， 以情感人， 让同学们在愉快中接受指令。

　 二， 卓越的组织才能。

　班级管理员必不可少的素质。

　班级管理员要具有组织人力、 协调各种资源和各种关系的能力， 既要能协调好内部的关系， 又要为班级的发展创造一个良好的外部环境， 既要能发扬同学的才能， 同时也要向老师和同学彰显自己的才能。

　 三， 高度的责任心。

　班级管理员搞好工作的前提。

　一个好的班级管理员要勇于负责，敢于负责。

　因为班级管理员不仅要对老师负责， 同时要对同学们及学校负责， 如果只对前者负责， 忽视后者， 会造成同学们不满意， 反之则不能赢得老师的首肯， 得不到老师的支持。

　工作同样做不好。

　 四， 高尚的品德是班级管理员必不可少的素质。

　榜样的力量是无穷的， 作为一个好的班级管理员， 要求同学做到的， 自己要先做到。

　要使班级有个良好的形象， 首先班级管理员的品德必须高尚， 要能刻苦学习， 率先垂范， 用自己人格的力量带动同学， 争取同学和老师的敬重。

　 总之， 班级管理员要有调解同学和老师、 同学和学校之间矛盾的能力， 既要作到减轻

　老师的负担， 又要让每一位同学都心悦诚服， 让每一位同学都能在和谐的环境下学习。

　我们要多给自己点信心 ，

　我相信在我们班级管理员的共同努力下， 每一个班级一定生机勃勃， 勇往直前。

　 三、 管什么：

　用电管理员:

　电教管理员:

　桌椅管理员:

　门窗管理员:

　饮用水管理员:

　学校定期和不定期的对每班的财产管理情况进行检查， 检查结果将有记录， 各班如开一次主题班会, 期末“优秀管理员” 的评比。

　附班级小管理员名单 0709 班级管理员名单（一区）

　　班

　 级 用

　电 一　 　 （ １）　一　 　 （ ２）　一　 　 （ ３）　一　 　 （ ４ ）　一　 　 （ ５）　一　 　 （ ６）　一　 　 （ ７ ）　一　 　 （ ８ ）　二　 　 （ １）　二　 　 （ ２）　二　 　 （ ３）　 　 高晓钰 二　 　 （ ４ ）　二　 　 （ ５）　二　 　 （ ６）　二　 　 （ ７ ）　二　 　 （ ８ ）　三　 　 （ １）　三　 　 （ ２）　三　 　 （ ３）　电

　教 桌

　椅 门

　窗 教

　具 曹心怡 钱乐阳 王

　楠 周

　涵 李星蓝 吴梓睿 陈怡柯 钱佳霖 林

　晨 周

　露 陈佳乐 吴梦娇 杨佳炜 张

　硕 周梦怡 彭

　楷 周艺帆 刘鹏飞 沈

　康 吴宛倩 王嘉丽 王宇晴 朱文涛 朱家怡 黄

　琰 陆天逸 王

　楠 肖东明 夏

　楠 汪舒桐 龚晴波 严沁瑜 陈佳月 吴晓琳 隆恬淼 葛梦洁 石

　裕 李春雷 王文飞 周

　怡 郭天琦 张

　烨 周宇恒 徐霖琳 袁群惠 吴佳钰 吴涵兰 徐锦科 戴诗怡 王敏艺 吴佳炜 沈

　俊 宫

　奥 周嘉敏 王滢滢 方雨涵 姜晓龙 郭阳阳 蔡益斌 周鎏阳 周思佳 王筱怡 鲍燚杰 陈佳怡 钱晚雨 郭丹琪 董琦琦 程永斌 刘显富 蔡

　涛 王梦娇 王紫铃 张文豪 陈

　楠 鲍丙生 陈

　铭 周晓晴 翟

　阳 吴楚澜 程天阳 钱

　威 周星恬 严慧敏 王家怡 郭铭羽 祁罗彬 陈铭烨 张齐钰 周天烨 朱

　婷 耿欣然 吴

　胜 王嘉雯 万洁莉

　三　 　 （ ４ ）　三　 　 （ ５）　三　 　 （ ６）　三　 　 （ ７ ）　三　 　 （ ８ ）　特　 　 教　杨

　瑞 杨

　旭 杨文俊 申石磊 张逸浩 周秋瑜 陈嘉炜 葛慧芳 张常绢 晏嘉炜 张

　雷 王英良 李梦伟 何腾飞 杨

　香 石富宽 郭晶晶 张春香 王倩倩 熊

　阳 高钰香 陈

　婷 周添奕 胡宇婷 钱仪佳 钱晓锋 杨

　杰 朱晓斌 金

　枝 王

　静 0709 班级管理员名单（二区）

　　班

　 级 用

　电 电

　教 桌

　椅 门

　窗 教

　具 四（1）

　王泽媛 程陆振 吴逸楠 王皓冉 蒋汶洁 四（2）

　俞

　勇 勇鑫杰 郭

　磊 王文标 朱铭洁 四（3）

　杨

　睿 张榆涵 张煜珩 张煜珩 周秋敏 四（4）

　董俊杰 董俊杰 顾嘉雯 顾嘉雯 顾嘉雯 四（5）

　刘辉挥 刘辉挥 高雪莲 朱泽鋆 李冬慰 四（6）

　俞晓楠 丁邵洋 陆旻怡 朱涌铠 王雪华 四（7）

　孙晓燕 孙

　佳 周天阳 张

　鑫 向

　鑫 四（8）

　郑

　涛 顾晓丹 陈

　帆 陈

　帆 郑

　涛 五（1）

　吴铭敏 周子琳 黄一凡 董晓雯 夏

　熠 五（2）

　郭珂瑜 郭珂瑜 陶奕媛 李炜垚 王斯涵 五（3）

　姜志富 陈秋洁 鲍文博 朱

　悦 吴孜涵 五（4）

　王大鑫 向晴玉 魏良大 何志雄 汤

　瑶 五（5）

　毛天洋 周彬彬 王敏澄 吴

　楠 郭文强 五（6）

　陈

　怡 王羿力 翟梦娇 刘

　翔 吴丽琳 五（7）

　潘

　杰 陈

　高 刘

　杰 陈

　荣 姚永华 五（8）

　吴勤学 钱琳娜 高

　芳 张欢欢 黄晓艳 五（9）

　孙

　科 王明星 王明星 孙

　科 王汶彬 六（1）

　封

　鹏 封

　鹏 殷永健 殷永健 殷永健 六（2）

　邵国远 李

　沙 汪朝廷 王

　伟 吴郭涛 六（3）

　陈启阳 朱

　旭 陈

　晨 陈启阳

　朱

　旭 六（4）

　刘梅菊 张

　烈 顾金科 周

　琪 黄广强 六（5）

　刘佳巧 李

　萍 王梦涛 卜维华 吴思思 六（6）

　吴昱林 孙天程 吴

　晗 孙晶晶 许

　玥 六（7）

　周梦茜 吴嘉豪 鄢忠群 陈志毅 胡艳青 六（8）

　周怡佳 章玉强 王雨涵 周怡佳 王雨涵

　0809 班级管理员名单（一区）

　　班

　 级 用

　电 电

　教 桌

　椅 门

　窗 饮用水 一　 　 （ １）　单一凡 吴舒飏 陈思宇 徐嘉怡 郭镓榕 一　 　 （ ２）　陈子安 俞沛承 周

　星 徐浩文 王昕楠 一　 　 （ ３）　郭晨晓 赵世坤 周

　成 杨钱瑜 张浩然 一　 　 （ ４ ）　孙自欢 周

　婷 郭怡宁 李佳淼 司佳宇 一　 　 （ ５）　蒲

　娇 董琦瑶 赵丹妮 刘雯静 沈

　晗 一　 　 （ ６）　周宇驰 徐

　浈 宋思淼 周凌杰 李

　琳 一　 　 （ ７ ）　周伊玲 郭嘉晨 陈金菊 李

　洁 雷

　圆 一　 　 （ ８ ）　李思奇 陈

　淇 董治南 柴

　彤 尹桂壮 二　 　 （ １）　徐若冉 钱乐阳 李星蓝 曹心怡 王

　楠 二　 　 （ ２）　吴梓睿 吴家妮 翟怡琳 吴婷婷 顾津浩 二　 　 （ ３）　 　 周宇淏 周宇淏 宋志旭 宋志旭 张

　硕 二　 　 （ ４ ）　周艺帆 彭

　楷 秦梦洁 沈

　康 李

　舟 二　 　 （ ５）　隆

　煜 王宇晴 朱家怡 龚

　澜 吴

　彬 二　 　 （ ６）　李云帆 王曼溪 夏

　晴 沈

　涛 李文龙 二　 　 （ ７ ）　吴晓琳 龚晴波 周

　倩 严沁瑜 陈佳月 二　 　 （ ８ ）　李杭州 周嘉乐 刘山震 赵

　军 苏

　雪 三　 　 （ １）　吴天熠 吴浩然 周宇恒 陈

　磊 吴铭烨 三　 　 （ ２）　吴涵兰 吴索威 卢善知 戴诗怡 徐锦科 三　 　 （ ３）　吴佳炜 曹悦 高晓钰 吴

　婷 沈

　俊 三　 　 （ ４ ）　郭阳阳 周思玙 王婷婷 胡裕涛 黄海丽 三　 　 （ ５）　吴佳铭 徐千千 周鎏阳 鲍佳杰 鲍燚杰 三　 　 （ ６）　顾宇冰 郭丹琪 董琦琦 龚晏磊 邱志杰 三　 　 （ ７ ）　陶

　晔 王紫铃 周文浩 徐灿 陈晓荣 三　 　 （ ８ ）　朱嘉莉 周旻洋 陈

　铭 吴珂琢 马晨阳 特　 　 教　朱嘉玲 倪颖华 徐

　罗

　卢文龙 兰晓乔

　0809 班级管理员名单（二区）

　　　班

　级 用

　电 电

　教 桌

　椅 门

　窗 饮用水 六　 （ １）　吴铭敏 李江凌 曹科杰 董晓雯 陈伟杰

　六　 （ ２）　王鹏程 王斯涵 蒋诗杰 王鹏程 盛锡华 六　 （ ３）　鲍文博 朱

　悦 黄

　扬 鲍文博 张小红 六　 （ ４ ）　王大鑫 向晴玉 魏良大 何志雄 圣龙翔 六　 （ ５）　毛天洋 吴

　楠 胡慢慢 张

　璐 周彬彬 六　 （ ６）　吴丽琳 吴

　军 曾晓丽 吴丽琳 郭

　良 六　 （ ７ ）　李晓铖 潘

　杰 陈

　荣 王

　勇 朱

　帅 六　 （ ８ ）　吴勤学 钱紫莹 孙莉莉 钱志超 杨文东 六　 （ ９ ）　孙

　科 王明新 徐

　霞 成

　松 孙

　科 五　 （ １）　王泽媛 陈

　豪 蒋汶洁 吴逸楠 王皓冉 五　 （ ２）　 　五　 （ ３）　五　 （ ４ ）　江苏皖 桑

　漪 张

　璟 王文标 钱晓锋 陆小娥 陶

　然 邵丽瑞 周秋敏 周闻杰 董俊杰 董俊杰 陈卓华 陈卓华 董俊杰 五　 （ ５）　龚佳辉 勇天明 张

　祥 刘辉辉 冯晓虎 五　 （ ６）　王昳晨 陆澜宁 孙继婷 陆旻怡 俞晓楠 五　 （ ７ ）　陈家骆 张

　凯 孙

　佳 张

　鑫 向茂平 五　 （ ８ ）　汪

　梅 吴金铭 汪

　梅 陈

　帆 梁国庆 四　 （ １）　程天阳 周星恬 张

　淳 王倩霞 王来来 四　 （ ２）　胡清清 李

　涵 陈铭烨 李丹丹 张齐钰 四　 （ ３）　谭

　琳 万洁莉 万洁莉 朱

　婷 龚抚明 四　 （ ４ ）　张逸浩 马莉雯 陈小凡 盛

　利 吴晓强 四　 （ ５）　张

　涛 晏嘉炜 周煜杰 周秋瑜 陈嘉炜 四　 （ ６）　郭

　烨 陆丽娜 吴

　苗 孙露露 李宗坤 四　 （ ７ ）　夏祎妤 王闻笛 张春香 刘

　梨 王煜杰 四　 （ ８ ）　高钰香 胡宇婷 吴竹芸 周添奕 张啸宇 0909 班级管理员名单（一区）

　　班

　 级 用

　电 电

　教 桌

　椅 门

　窗 饮用水 一　 　 （ １）　王莉铭 周诗怡 王书恒 陈天宇 郭佳军 一　 　 （ ２）　徐家乐 龚悦颖 凌

　楠 张逸淳 王

　志 一　 　 （ ３）　夏雨潇 陈佳怡 张思佳 龚若尘 郭铭悦 一　 　 （ ４ ）　马文浩 郭卓越 沈

　然 何

　菲 汪茹意 一　 　 （ ５）　刘雪晴 孙佳岚 朱红艳 李质宁 钱思懿

　一　 　 （ ６）　王晨科 盛

　洋 裴茂鑫 陈宏杰 张成 一　 　 （ ７ ）　赵晓凯 吴宇阳 赵思琪 周宇鹏 胡浩雪 一　 　 （ ８ ）　叶

　旺 李宸熠 吴毅豪 武

　奇 夏佳瑶 二　 　 （ １）　单一凡 吴舒飏 陈思宇 徐嘉怡 郭镓榕 二　 　 （ ２）　陈子安 俞沛承 周

　星 徐浩文 王昕楠 二　 　 （ ３）　 　 郭晨晓 赵世坤 周

　成 杨钱瑜 张浩然 二　 　 （ ４ ）　二　 　 （ ５）　二　 　 （ ６）　孙自欢 周

　婷 郭怡宁 李佳淼 司佳宇 蒲

　娇 董琦瑶 赵丹妮 刘雯静 沈

　晗 周宇驰 徐

　浈 宋思淼 周凌杰 李

　琳 二　 　 （ ７ ）　周伊玲 郭嘉晨 陈金菊 李

　洁 雷

　圆 二　 　 （ ８ ）　李思奇 陈

　淇 董治南 柴

　彤 尹桂壮 三　 　 （ １）　徐若冉 钱乐阳 李星蓝 曹心怡 王

　楠 三　 　 （ ２）　吴梓睿 吴家妮 翟怡琳 吴婷婷 顾津浩 三　 　 （ ３）　周宇淏 周宇淏 宋志旭 宋志旭 张

　硕 三　 　 （ ４ ）　周艺帆 彭

　楷 秦梦洁 沈

　康 李

　舟 三　 　 （ ５）　隆

　煜 王宇晴 朱家怡 龚

　澜 吴

　彬 三　 　 （ ６）　李云帆 王曼溪 夏

　晴 沈

　涛 李文龙 三　 　 （ ７ ）　吴晓琳 龚晴波 周

　倩 严沁瑜 陈佳月 三　 　 （ ８ ）　李杭州 周嘉乐 刘山震 赵

　军 苏

　雪 特　 　 教　朱嘉玲 倪颖华 徐

　罗

　卢文龙 兰晓乔

　0909 班级管理员名单（二区）

　　　班

　级 用

　电 电

　教 桌

　椅 门

　窗 饮用水 四 １　吴天熠 吴浩然 周宇恒 陈

　磊 吴铭烨 四 ２　吴涵兰 吴索威 卢善知 戴诗怡 徐锦科 四 ３　吴佳炜 曹悦 高晓钰 吴

　婷 沈

　俊 四 ４ 　郭阳阳 周思玙 王婷婷 胡裕涛 黄海丽 四 ５　吴佳铭 徐千千 周鎏阳 鲍佳杰 鲍燚杰 四 ６　顾宇冰 郭丹琪 董琦琦 龚晏磊 邱志杰 四 ７ 　陶

　晔 王紫铃 周文浩 徐灿 陈晓荣 四 ８ 　朱嘉莉 周旻洋 陈

　铭 吴珂琢 马晨阳 五 １　程天阳 周星恬 张

　淳 王倩霞 王来来

　五 ２　胡清清 李

　涵 陈铭烨 李丹丹 张齐钰 五 ３　五 ４ 　五 ５　谭

　琳 万洁莉 万洁莉 朱

　婷 龚抚明 张逸浩 马莉雯 陈小凡 盛

　利 吴晓强 张

　涛 晏嘉炜 周煜杰 周秋瑜 陈嘉炜 五 ６　郭

　烨 陆丽娜 吴

　苗 孙露露 李宗坤 五 ７ 　夏祎妤 王闻笛 张春香 刘

　梨 王煜杰 五 ８ 　高钰香 胡宇婷 吴竹芸 周添奕 张啸宇 六 １　王泽媛 陈

　豪 蒋汶洁 吴逸楠 王皓冉 六 ２　江苏皖 桑

　漪 张

　璟 王文标 钱晓锋 六 ３　陆小娥 陶

　然 邵丽瑞 周秋敏 周闻杰 六 ４ 　董俊杰 董俊杰 陈卓华 陈卓华 董俊杰 六 ５　龚佳辉 勇天明 张

　祥 刘辉辉 冯晓虎 六 ６　王昳晨 陆澜宁 孙继婷 陆旻怡 俞晓楠 六 ７ 　陈家骆 张

　凯 孙

　佳 张

　鑫 向茂平 六 ８ 　汪

　梅 吴金铭 汪

　梅 陈

　帆 梁国庆

篇三：在学校管理人员会议上的讲话

舍全体管理员会议上的讲话

　宿舍管理工作总结

　在宿舍全体管理员会议上的讲话 会议记录

　今天下午14:00在学校党员活动室召开全体宿舍管理员工作会议，会议全程由我主持。

　会议主题：提高管理成效、增强责任意识、优劳多劳多酬。

　讲话主要内容如下：

　一、宿舍管理的重要意义：

　宿舍管理是学校管理尤其是寄宿制学校管理的非常重要的一方面，是学校对外宣传的窗口，是树立学校良好形象的窗口。

　二、宿舍管理的总目标：

　安全、有序、舒适、方便。改变能改变的，完善不好改变的，满意服务是追求的最高目标。

　三、宿舍管理机制：

　对口管理、责任到人、任务到点、管理到位、服务到边。（总要求）

　四、绩效考核工资方案：

　（见表格）增加领班津贴、工龄工资、岗位绩效考核工资。

　五、提倡：

　多交流、互帮助、共提高。有成效是提高待遇的前提。

　六、提醒：

　通过正常的途径和方式反映自己的意愿。

　宿舍管理工作总结

　宿舍是学生休闲、学习、生活的综合场所，也是反应学生文化追求、理想追求等思想动态的重要场所. 主要有：

　（1）自我定位还不够，很难跟学生聊到实质性的话题，走访不够频繁，很多情况下是自己觉得有时间才下到学生宿舍，未能详细制定走访时间和次数，表现得不够主动； （2）自我管理松懈，时间安排不合理，很少花时间自学，因此理论水平和实践能力不高，在处理宿舍区内的突发事件显得经验不足； （3）食堂服务态度差，饭菜量少，经常花了钱而吃不饱吃不好； （4）宿舍区管理水平不高，进出的门多，常有校外人员进入宿舍区，机动车辆也多，而且也存在大量的猫猫狗狗之类的宠物； （5）宿舍区偷盗事件，学生财产没有安全保障； （6）辅导员宿舍环境差，时常与老鼠、蟑螂、蚊子、蜈蚣、苍蝇同居一室； （7）学校对辅导员入住学生宿舍重视不够，相应的规章制度不够完善。

　（8）学校领导对宿舍管理员的轻视是使管理就是不安心的只要因素。

　（9）教学人员进宿管工作性质不同，对这些人员的专业发展不利，

　在加上聘任的帽子，使他们气不顺，消极怠工。

　（10）领导老好人，工作的量化水准差，造成一些宿管走穴。

篇四：在学校管理人员会议上的讲话

校管理人员会议上的讲话 坚持人本管理提高管理水平

　同志们：

　 在这暑热炎炎的八月， 我们坐拢来开这么一个管理人员专题会议， 这次会议的主要任务是进一步强化我们每一位管理者的责任， 提升我们的管理水平， 为四中的新一轮腾飞打造一支团结务实、 高效廉洁的管理队伍。

　过去的一学年， 我们四中成功的创建为省示范性高中， 成为农村高级中学的窗口； 教育教学质量再创辉煌； 今

　年四月， 教育局组织全县高中校长来我校学习， 我们的管理水平在总结会上得到兄弟学校及局领导的一致称赞； 上学期教育局组织的年度考核中， 我们四中行政领导班子被评为优秀领导班子。

　我们四中声誉在全县越来越高， 在邻近的几个县市也产生了巨大的影响。

　这些成绩的取得， 得益于我们有一支务实团结的管理队伍。

　在此， 我个人对大家的辛勤付出表示衷心的感谢。

　 今天我们站在省示范性高中的位置， 自豪的同时， 更多的感到肩上的担子重， 发展的压力大， 当前的主要任务是：

　巩固办学成果， 提升办学品位。

　 要提升学校的办学品位， 首要任务是建设一支高素质的教师队伍， 尤其是打造一支强有力的管理队伍， 毛泽东早就说过：“正确的路线方针确定之后， 干部就是决定因素。

　”

　 下面着重谈一谈我们管理者的责任及应具备的基本素质：

　 一、 要有全方位的服务意识， 要有强烈的责任感和事业心。

　学校是师生发展的园地， 学校在实施各种措施的时候， 要把人的成长、 人的发展当作目的， 而不是手段。

　我们每一位管理层的同志， 要在学校管理过程中重视人， 尊重人， 真心实意地关心每一位教职员工的发展和需要。

　毛泽东在 1957 年 3 月 19 日中央政治局会议讲话中旗帜鲜明地指出：

　“共产党员就是要奋斗，要全心全意为人民服务， 不要半心半意或者三分之二的意为人民服务。

　” 邓小平在 1985 年 5 月 19 日全国教育工作会议上的谈话中指出：

　什么是领导？ 领导就是服务。

　作为学校的第一责任人，

　我一直在思考， 能在多大程度上理解、 解决学生的发展需要和教师的发展需要， 我们一直反复强调， 教师必须树立“以学生发展为本” 的思想， 要尽可能给学生提供优质教育的服务， 那么相应地对我们的学校管理人员来说， 教师的发展是学生的发展的前提条件， 所以， 我们在学校管理中首先要树立人才观念， 即以教师的发展为本， 让每一个教职员工在四中这块沃土发展得更好， 是我们理所当然的责任。

　教师发展得快， 学校办学效益就提升得快，四中的发展是我们在座各位的事业， 我们不能单纯把它看作一个职业， 它是涉及千家万户事关国家民族发展的事业， 四中现在八十五年了， 到 100 周年校庆也就十五年时间， 那时随着国家综合国力大提升， 四中的发展更快， 我们在座各位就都是四中发展的大功臣， 四中的校史会记住我们流的每一滴汗水， 付出的每一份心力。

　 二、 要有较强的组织协调能力

　协调能力是我们中层管理者的第一能力。

　袁世凯并没有多大的本事， 但在孙中山开创民国即位大总统以后不久， 他袁大头取代孙中山当上了民国的大总统， 最后还当上了大权独揽的皇帝， 史书分析他就是很会协调各方面力量， 善于化解各方面矛盾，

　当然他很反动， 要去当皇帝， 引来全国同声声讨， 这样的矛盾你是最会协调也都协调不了的了。

　我们四中发展到现在， 有 190 多名教职员工， 3600 多名学生， 各方面难免有矛盾， 有问题， 这是正常的。

　有矛盾才需要干部， 有问题能解决才显出干部的水平。我们管理者能否把各种矛盾和问题得心应手的处理好， 是检验我们是否具有较强组织协调能力的重要标志。

　我们学校通过创重，各项制度得到了很好的完善， 制度是刚性的， 但制度的有效执行可以是有弹性的， 这就是刚柔相济， 也就是我们强调的协调， 我们要采取激励与引导相结合， 处罚与教育相结合的方法， 形成“引得进、 留得住、 用得好” 的用人机制， 让四中的每一位教职员工在这里干得开心， 干出成绩。

　 三、 要有独挡一面的工作能力

　俗话说：

　村看村， 户看户， 群众看干部。

　在座各位都是学校的中坚骨干， 在我们管理层中肯动脑筋肯想问题的人愈多， 我们自身的素质也就愈高， 我们就是更大的威信去做好管理工作，我们的事业就愈有希望， 毛主席在 1957 年 3 月的一次干部会上有一个著名的《坚持艰苦奋斗， 密切联系群众》 的讲话， 其中反复强调“我们的同志应当注意， 不要靠官， 不要靠职位高， 不要

　靠资格吃饭， 要靠正确， 靠本事。

　” ， 我们领导层如果个个业务精， 能够独挡一面， 把我们主管的工作管理好， 把自己职责范围内出现的矛盾和问题及时有效的解决好， 我们的工作就会井然有序地推进， 我们的事业就会越来越兴旺， 相应地我们的位置也才会更稳， 更高。

　 四、 要有一定的包容之心

　我们对教师的人本管理的原则是“引进人、 凝聚人、 激励人” ， 事业的成败关键在用人， 用人就有一个原则， 那就是要用人之长， 容人之短。

　邓小平说过：

　“能容忍各方面， 团结各方面是领导的一个关键性问题。

　” 从人才学的观点来看， 有些创造力的人一般都是有点棱角的人， 一般也就难免让领导有些看不惯，这就要求我们管理者要大度些， 在一些无关大局的事情上容忍些， 宰相肚里能撑船嘛。

　有时就算是受点子气也没关系。

　群众也有个脑子， 你给了他尊重， 给了他台阶， 原谅了他的过失， 他会感激你， 并在更大程度上尊重你， 这样大家的工作才会更好地开展。

　 五、 胸怀开阔， 作风正派， 要勇于批评和自我批评

　 刚才讲了包容， 要包容就要胸怀开阔， 鼠目寸光， 小肚鸡肠从来

　都是当领导的大忌。

　除了胸怀开阔， 放眼长远， 我们更要作风正派， 现在群众对领导的要求很高， 眼睛也很亮， 甚至还有用放大镜、 显微镜看领导的， 我们这支管理队伍必须要敢于接受群众的监督， 只要我们团结、 廉洁， 我们就会赢得大家的支持。讲到团结， 我想到陈云同志的一句话， 他说：

　“班子不团结， 议而不决， 决而不行， 各自为政害死人。

　” 所以我们管理层务必精诚团结， 当然不是说你不能有不同意见， 有意见大家场面上说，说了也许能解决， 作为管理层的每一个同志， 也要勇于自我批评，不要老虎屁股摸不得， 只有我讲得别人， 别人就讲不得我， 这样对你自己也不利， 最终会害了你自己。

　领导层的每个同志都要有大局意识， 坚持原则性与灵活性相结合， 要正确对待个人意见和集体决定。

　马克思主义认为， 智慧总是从群众那里来的， 工会组织搜集教职员工的合理化建议， 调动全体教职员工的智慧为学校管理献良策， 出高招。

　教务科、 学生工作处、 后勤服务中心也要注意多收集师生好建议， 不断总结提高， 通过这样的批评和自我批评， 大力改进我们的工作。

　 接下来， 再简单谈一谈怎样使我们自身的管理水平得到提高

　一、 加强品德修养与个性修养

　学校办学品位的提高取决于我们教师教学水平的提高， 而我们教师水平的提高很大程度上依赖于我们管理者的人性化管理， 所以说领导层的品位决定学校的品位。

　我们是四中的名片，代表四中的形象， 我们必须以良好的素质引领大家向前奔。

　 我们管理层的同志要讲大气， 讲品位， 公道正派， 团结协作。

　凡是要求下属做到的， 我们自己带头去做， 凡是要求下属不做的， 自己坚决不做。

　胸襟磊落， 言而有信， 敢当敢为。

　我们管理层的同志一定要在思想政治、 道德品质、 学识学风上全面以身作则， 正所谓“上行下效” ‘“其身正， 不令而行， 其身不正，虽令不从。

　” 自觉率先垂范， 这样才能真正为师师表。

　才能使政令更畅通， 我们的管理水平也就会越来越高。

　 六十年代初， 大庆油田发起了一个著名的“三老四严” ，

　“三老” 是指对待革命事业要当老实人， 说老实话， 做老实事；“四严” 是指对革命工作要有严格的要求， 严密的组织， 严肃的态度， 严明的纪律， 我们要朝这些方面努力。

　 二、 勤于思考， 善于学习

　“他山之石， 可以攻玉。

　” 我们要采取“走出去、 请进来”的办法， 借鉴别人的先进做法， 现在网络发展快， 很多优秀资源可以从网上获得， 我看到有些名校的网站把学生的每周食谱都公布出来， 接受群众监督， 我们的服务中心现在也建起了食谱公布牌， 这是个好举措， 但还要改进， 每一次县局来督导评估， 学生反映大的都是伙食差， 这在以后生源竞争激烈的时候对我们学校的影响会更大， 随着初中生源的逐减， 加上十三中的步步紧逼，我们的发展会遇到挑战， 这就更需要我们管理者勤于思考， 善于学习， 越是困难， 越是要努力学习， 只要我们管理水平提升了，四中的名声就会更响， 我们的生源就会更多更好， 如此形成良性循环， 我们的发展也就会更快。

　 三、 在反思学习中形成自己的管理风格和特色， 在此基础上努力营造鼓舞人、 发展人的学校管理文化， 进一步打造奋发向

　上、 团结协作的教师文化。

　 我们管理水平的提高， 离不开努力学习， 在实际中学， 从书本上学， 从自己和人家的经验教训中学。

　学了还要会反思， 先哲孔子早就告诫我们， 学而不思则罔， 思而不学则殆。

　我们要通过反思学习， 不断加强自身工作的原则性、 系统性、 预见性和创造性。

　 著名教育改革家吕型伟先生说：

　“教育是事业， 事业是意义在于奉献； 教育是科学， 科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　” 我们要努力探索， 不断总结逐步形成自己的管理风格和特色， 通过我们的努力， 我们就能取得四个成功：学生成功， 家庭成功， 教师成功， 学校成功。

　 同志们， 四中的发展关键在于要有一个好的管理层， 只要我们这个管理层有力量， 齐心协力干实事， 四中的发展就会更红火， 我们能够创造四中昨日的骄人成绩， 我们就一定能驾驭这艘大船驶向更美好、 更辉煌的明天， 让我们精诚团结， 扎实勤奋，把四中领上更新更高的境界。

篇五：在学校管理人员会议上的讲话

学校中层干部会议校长讲话 范文 稿 同志们：

　大家下午好。从去年 4 月份学校启动本科教学工作审核评估迎评准备工作，去年 10 月份召开迎评促建动员大会，到今年 9 月份开展审核评估预评估，再到上周正式接受评估专家进校考察，一年多来，全校上下坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针，广泛动员，查找短板，齐心协力，真抓实干，在大家的共同努力下，顺利完成了本科教学工作审核评估主要阶段的任务。

　按照审核评估工作程序，专家组对我校本科教学工作审核评估的最终报告要等省教育评估院审核之后才能正式发布。但是，从上周专家组评估意见反馈会情况看，评估专家对我校本科教学工作给予了充分的肯定，也对学校的迎评促建与评估组织保障工作给予了高度评价。全校师生员工在评估期间展现的良好精神风貌、饱满工作热情、务实工作作风和我们的工作创新，给专家们留下了深刻的印象，让我们深受感动与鼓舞。这跟同志们心怀大局、高度负责、辛勤工作、广泛发动、带头示范分不开的。感谢你们！大家辛苦了！

　得到评估专家充分肯定的评估意见固然很重要，但就促进学校发展的目标而言显然不能止步于此。我们应当冷静下来深度思考，评估给我们留下了什么？接下来我们该做什么？与水平评估不同，审核评估的目的不是给我们贴标签，而是帮我们找一大堆问题让我们自己去

　改进。从这个意义上讲，审核评估我们还只完成了一半。因此，我们接下来要以此次审核评估为新契机、新起点，结合落实市委市政府支持创建 xx 大学的意见，切实将评估成果转化为推动学校发展的新动力，全力加快事业发展步伐。这两项工作有非常紧密的内在联系，这也是专家评估意见刚反馈，我们今天就紧接着召开中层干部会议的原因。

　下面我就做好下一个阶段的工作谈几点意见。

　一、高度重视评估意见，清醒认识学校教学工作现状

　审核评估是一次重新发现自我、审视自我、完善自我的机会。经过非常细致的工作，专家们对我校教学工作进行了全面审查，提出了我们的长处与不足、优势与短板。接下来，我们的工作主要集中在两个方面：对长处要进一步强化做成优势、特色，对短处则要聚焦重点按轻重缓急加以改进。

　（一）深化改革，巩固优势，强化特色

　根据专家组反馈意见，专家们对我们本科教育教学工作整体评价较好，尤其对学校的红船精神育人、产教融合工作给予了高度肯定，这说明我校的红船精神育人、产教融合应用型人才培养方面是有很大

　潜力成为真正有影响的特色。我们应当在此基础上再接再厉、增强信心、精益求精，瞄准更高目标去努力。对红船精神育人，不能停留在泛泛的思政工作及相关表述上，要深入分析内在逻辑，从理想信念、创新、奋斗、奉献精神培育的视角进行有逻辑、有层次的展开，进行一些顶层设计。围绕这四个关键词都有大文章可以做。设计一些什么样的载体？创造什么样的环境？用什么样的可评价或可感觉的结果来表达？针对不同的对象又如何采取不同的路径和方法？真要全面体现红船精神育人，对我们的老师、我们的课堂等等又该有些怎样的要求？这些问题需要我们深度去思考。切实将红船精神融入到学校教育教学、人才培养与办学发展的各环节、各方面，转化成学校办学育人的内在精神，那我们加快学校发展就具有了新的精神动力。

　另一方面值得好好去做的就是要全面总结学校产教融合、校企合作的办学经验，对现有的一些做法要进行深加工。产教融合、校企合作空间很大，需求也很旺盛，作为应用型大学，对学生培养要尽力全覆盖，但合作对象不能贪多，一定要有所选择，可持续发展，防止来者不拒形成碎片化和半拉子工程。不是粗粗地做了一点事情就可以叫模式的，模式都是有内在逻辑、相对稳定、可持续推进的。关起门来讲，我们目前的许多做法都还是在探路，很多都还在浅层次上，从利益共同体打造和制度设计上还远没有完善。我们目前相对成型一点的诸如 ICT 学院、阿里巴巴实践基地、亚特机电学院、梦迪联合实验室，代表了几种不同的模式，很值得往深度去做，把相关的制度建立健全

　起来，进一步深化与提升，可以作为国家级教学成果奖来培育。全校各教学单位都要继续与地方和企业产业深度合作，结合对接地方产业的科技创新平台建设，搭建更多、更有效、更有影响力的育人平台，切实提升学校应用型人才培养水平，全面建立应用型大学办学优势。

　专家们对我们迎评促建的精神状态和师生爱校的情怀也给予了充分的肯定，这对我们自身更好发展是很有正向激励作用的。前一段时间，大家对校内的师生状态不甚满意，但从这次迎评来看，尤其后期，大家表现很好。其实大家都是希望学校好的，内在的凝聚力是存在的，关键是我们怎么去激发和保持，我们要有信心，也可以有信心的。

　（二）客观分析，聚焦重点，认清存在的主要问题

　在专家反馈会上，评估专家们更多地指出了我校教学工作中存在的不足，并提出了许多指导性的意见建议。从专家反馈情况看，下列几个问题比较突出，要引起特别重视并加以改进：

　一是学科专业布局方面。学科专业布局问题是学校目前存在的突出问题，好几位专家都提到了。从专家们表达的意见来看，我校专业整体数量多但不够聚焦，专业群只停留在概念上，其实专业与专业之间的内在联系还不强，与地方产业链对接不够清晰和紧密。专业内涵

　建设和目标上与专业认证之间的对接度也考虑不够。学科对专业的支撑尚未凸显，未形成对专业的引领力，不少看上去不错的专业背后缺乏好的学科支撑，队伍薄弱是很明显的缺陷。从学校整体看，专业分散，面太宽。因此，学科专业结构布局亟待优化。

　二是师资队伍建设方面。不同学院不同专业的教师数量与结构不平衡，文经管专业生师比偏高；教师应用型能力不够，双师双能型教师比例偏低，工科专业具有工程实务背景的专业教师偏少；青年教师数量多，培养力度不够；教学为主型教师发展空间有待提升。

　三是教学基本建设方面。课程量少，通识课程比例偏低，选修课不能完全满足学生个性化发展需求；学生评价考核方式较单一，过程性考核不够规范；部分专业校企合作人才培养尚待深化，实习实训力度尚待加强；毕业论文设计选题比较虚、空，选题论文多而设计明显偏少；互联网信息技术运用不多，在线开放课程资源数量尚待增加；教师教学方式方法比较传统，对学生主动性学习的引导偏少，课堂教学能力与质量有待提高；基层教学组织作用发挥不够，等等。这方面问题广而多，反映出我们的教学工作不扎实，从本质上讲与我们应用型人才培养的目标相背离。

　四是教学资源保障方面。直属附属医院建设是我校医学教育面临的最关键问题，也是这次评估专家们指出的必须整改事项。接下来我

　们要加快与市卫计委和市有关医院的对接，尽快解决直属附属医院问题。学校办学空间、实验室不足问题比较突出；网络信息化的教学设施也跟不上形势要求；教学经费总体上讲也不足，经费使用效率也还有待提升。

　五是管理服务方面。保障与提升教学质量的协同性不够好，相关部门分工负责运行机制尚待完善；教学基本数据建设水平有待提升；学校对学生的学业指导与服务不够到位；寒暑假期间宿舍开放还不能满足学生日益强烈的实际需求。

　六是国际化办学方面。短板很明显，学历留学生有待突破，境外学习交流学生提升空间很大，整体上的国际化气氛也不够浓。

　同志们，我们要清醒地意识到，专家们指出的上述问题并不是我们学校存在问题的全部。一方面，专家考察评估的时间有限，不可能在短短的时间里看到我们的所有问题；另一方面，我们的专家都很善意，对发现的一些其他问题反馈中可能并没有全部说出来。对此，我们要有自知之明，不仅要清醒地看到专家们指出的问题，也要明白我校客观上存在的短处与不足其实不止这些，我们的实际办学状况与我们的办学目标还有差距，与师生员工的期望还有差距，与社会和用人单位的需求还有差距。反馈会上专家们已经给我们提拱了很多指导性的意见和建议，我们要充分汲取专家们的智慧，下大决心自查自纠、

　花大力气抓好整改，全面补齐短板、加固底板，切实提升学校整体办学水平。

　二、全面总结评估经验，迅速启动审核评估整改工作

　同志们，教育部专家组审核评估的意见反馈只是一个逗号，后期的巩固整改提升才是审核评估的关键点。接下来，学校结合评估专家意见，就全面贯彻落实全国教育大会精神、教育部新时代本科教育40 条和省教育厅《关于加快建设高水平本科教育的实施意见》等文件精神还要作工作部署。在这里我先强调几点。

　一要巩固迎评促建工作成效。在一年多来的迎评促建工作中，全校上下围绕人才培养中心工作，找问题、查不足、补短板、促提升，凝聚了师生的创新活力，提升了校园环境面貌，营造了良好的全员育人氛围。特别是在最近一个月的迎评促建工作中，各部门单位创新工作方法、广泛发动师生，攻克了很多难关，体现出很好的精神面貌。评估期间校园更美丽了，交通更畅通了，服务保障更贴心了，管理执行更有效了，教学建设更规范了，课堂秩序更井然了，教师教学更投入了，学生学习更认真了，师生脸上的笑容更灿烂了。这不就是一所大学全员育人、立德树人的应有之义吗？因此，各部门单位要趁热打铁、趁势而上，全面总结在迎评促建工作中形成的好经验、好做法，将迎评过程中形成的工作模式、工作方式制度化巩固下来，将迎评促

　建的状态转化成学校办学的常态，推动学校管理服务水平上一个台阶。年底前的预算可以做一点加法，加快推进相关工作。

　二要迅速启动评估整改工作。估计省教育评估院 12 月份会正式公布我校的评估报告。根据评估工作要求，学校在接到评估报告三个月内，应将审核评估整改方案报上级教育主管部门和评估机构。当前，我们必须坚持不等不靠、立行立改，马上启动评估整改工作。评建办要尽快根据评估专家反馈意见，认真梳理、专题研究、深刻领会专家们提出的意见建议，将审核评估中值得肯定、需要整改、必须整改的事项尽快整理成册，结合贯彻落实全国教育大会和新时代本科教育工作会议精神，明确整改目标、工作重点与具体路径，列出时间表、路线图，制定详细、可操作的评估整改工作方案；要建立任务清单、责任清单，落实责任人，建立整改督查工作机制。能够做的事情不要等。各教学单位和部门要提高工作标准和要求，尤其对教学基本建设的整改要深化和细化。大四学生即将进入毕业设计环节，要根据专家意见，尽快完善相关制度，切实提高毕业环节质量。要利用好预算增加机会，加快环境改善工作。

　三要切实提升评估整改实效。按照教育部审核评估要求，评估整改一年后，学校要向上级教育主管部门和评估机构上报整改报告。我们必须切实增强抓好整改的思想自觉和行动自觉，坚定不移补齐短板、改进工作，确保评估整改工作如期落实到位。在座各位领导干部要切

　实发挥表率示范作用，带头认领问题，带头承担责任，带头整改落实。各部门单位要牢固树立问题意识、改革意识和进取意识，着力把解决存在问题与推动改革、改进工作、追求卓越结合起来，以落实整改推进改革，以深化改革促进发展，以发展成效见证整改成效、扩大社会影响力。评建办任务还没完成，接下来要继续加强统筹协调、加强指导，定期对各部门单位的评估整改进展情况进行跟踪，强化督查。今年各单位要把整改工作与考核评价结合起来，奖惩并举，促进整改工作的落实。

　三、紧紧抓住发展机遇，突出重点加快学校发展步伐

　同志们，我们要借 xx 市委市政府大力支持学校超常规发展的难得机遇，以评估整改作为新的契机，以创建 xx 大学、建设一流应用型高校为新的更高的目标，全方位加快提升人才培养质量、科技创新水平和社会服务能力，实现又好又快的高质量发展。近期，学校正在紧锣密鼓地制定创建 xx 大学工作方案，并将进行任务分解。各部门单位要积极主动地全力以赴推进相关工作。当前，有几项刻不容缓的重点工作需要我们聚力攻坚、全力突破。

　一是要全力以赴做好应用型示范高校申报工作，要确保成功。在我校召开的市委常委会议明确提出了 xx 学院创建 xx 大学、建设一流应用型高校的新目标，这需要我们在应用型建设方面实现重大突破。

　10 月 30 日，省教育厅下发了《关于遴选第二批应用型建设试点示范学校的通知》，将择优从应用型建设试点本科院校（含已通过省级规范设置验收的独立学院）中遴选确定 10 所高校，作为第二批应用型建设试点示范学校。2015 年省教育厅列了 41 所高校为应用型建设试点学校，我校是其中之一。省级第一批示范学校立了 10 所，第二批也将立项 10 所，竞争会比较激烈。应用型建设试点示范学校既具有一种社会影响，也可能会带来发展上更多的机会，我们必须全力以赴、志在必得。按照要求，本月 15 日申报材料就要上报教育厅，时间急、任务重。相关部门单位要主动加强与省教育厅相关部门的对接，充分吸收第一批示范高校的成功经验，在总结我们已经取得成绩的基础上，充分利用市委市政府大力支持学校发展的意见，进一步做好下一步的规划，形成比较优势，全力以赴争取申报成功。

　二是要用心谋划开好学校学科建设工作会议。一流的应用型大学需要一流的学科体系来支撑。当前，学校的学科布局还非常粗线条，方向的集聚度很不够，许多学科的定位、目标与区域经济社会发展需求的适应度都还有不少问题，亟需我们加强顶层设计、破立结合、调整优化。按计划今年年底要召开学科建设工作会议，这将是在新的形势和要求下对学科重新布局和战略谋划的重要机会。相关部门单位要在认真总结我们学科建设所取得的主要成绩和经验的基础上，加强调查研究，深入分析 xx 经...

篇六：在学校管理人员会议上的讲话

在全校中层正职以上干部会议上的讲话

　老师们、同志们：

　2022 年四、五、六月份这一段时期，是文华 20 年来历史上最重要、最劳碌的一段时期。这是因为：第一、学校要召开第一次党代会，这是全校师生政治生活中的一件大事；第二、如今，疫情又一次在全国扩大，如何保障近二万师生的生命安全，对我们是严峻的考验；第三、本科教学合格评估的预备工作，进入了关键阶段，任务十分困难；第四、这一段时期，也是一年中季节性的劳碌时期，毕业生辩论、就业、离校；硕士商量生复试，加之，学风建设，等等。

　面对如此困难的任务，全校师生要有坚决的信念，开放的心态，合适的招数。

　一、坚决的信念 理想、信念是亲密联系的。理想是对将来事物奇特的想象和期望，有理由地想，符合情理地想，理想也就是目标。信念那么是坚决不移的想法，是对理想的支持，也是追求理想目标的强大动力。那么，我们的理想信念是什么？ 马克思所追求的理想信念是：人人获得自由的理想社会。这种社会也就是共产主义社会，每个人都是自由的，各尽所能、按需安排，等等。

　中国共产党人的理想信念是全心全意为人民服务。1949 年以前，要推翻三座大山，使中国人民站起来，实现“耕者有其

　田〞等等。1949 年以后，那么要让中国人民富起来，强起来。

　焦裕禄有一句话说得特殊好，“我们的目标很宏伟，也很朴实，归根结底就是让全体中国人民过上好日子。〞 1966 年 2 月，习近平同志第一次听到这句话以后，就牢牢记住，并努力践行。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，提出“不忘初心〞，抓反腐倡廉，脱贫攻坚，绿水青山，等等，一切都是为了人民。

　我们的理想信念既“宏伟〞又“朴实〞。对于在高校工作的同志来说，我们的理想目标是立德树人，“育人为本，质量第一〞，通过独特化教育，关心每一个学生健康成长，成为社会主义的建设者和接班人。面对四、五、六月份如此困难的任务，我们要有坚决的信念。有了坚决的信念，才能不惧怕任何困难，勇往直前。“坚决〞表如今哪些方面？ 1、面对国家、人民利益，必要时不畏牺牲个人生命。

　前不久，我看到一张照片，一个打入敌人内部的同志，被自己的同志抓住，把他当成反革命，要枪毙。这位同志这个时候为了党的利益不能暴露自己，带着微笑就义。看了之后，十分感动，这就是坚决信念。我们在抗疫及某些工作中，也还有可能遇到需要献出生命的时候，需要坚决的信念。

　2、面对困难的工作不退缩。

　这次本科教学合格评估，为了到达合格要求，对于民办大学而言，有很多难点，我们要迎难而上，不退缩。

　3、面对挫折时仍要坚持初心。

　一个人一生中，都有可能遇到挫折。有时的挫折，还可能因为误会，并不确定是自己的工作没有做好。不管什么挫折，都要坚持初心，英勇面对。

　4、无论什么时候，都要把工作放在第一位。

　每个人的工作都是一个“闭区间〞，都有退出的时候。

　每一个时候，哪怕是在学校工作的最终一天，都要把学生放在第一位，把工作放在第一位。

　在这里，我还要强调一点：“敬重〞。文华十分重视敬重，把践行敬重放在很重要的位置。敬重每一个学生，敬重每一个教师，敬重每一位员工，这是坚决信念的前提。

　二、开放的心态 开放是和封闭互相联系的。任何组织、个人只有开放，与外界随时保持能量、信息的沟通，才有活力，才能进展。否那么，会停滞不前。面对如此困难的任务，我们要保持开放的心态。

　1、学习、理解中央及上级有关精神。

　中央关于教育的指导性意见，是我们做好工作的根据。要努力学习，深刻领会。例如，习近平总书记谈到，在加强双一流建设时，要建设高质量高等教育体系，那么，我们要探讨，在建设高质量高等教育体系中，文华学院怎么办，如何以此规划文华第三个十年—“提高〞阶段的战略。2021 年 9 月，习近平总书记在人才工作会议上指出，人才是创新的第一资源，人才竞争首先是人才培育竞争，并提出，要培育战略科学家、卓越

　工程师等等。那么，文华学院如何进一步做好人才培育的工作，值得我们思索。

　关于本科教学合格评估工作、防疫、抗疫工作，我们首先要了解上级精神及各项要求。我们还要加强与上级主管部门的联系，多汇报、多请示，使学校始终处于开放状态。

　2、学习教育理论、覌念。

　教育、教学是有规律的，只有根据教育规律、遵循教育观念，我们的教育教学工作才能顺利开展，取得成效。我们要实行多种方式，集体组织学习、个人自学，努力学习教育理论，并形成自己的内在教育观念。

　3、学习兄弟学校的阅历。

　如今，很多高校都在努力创造，形成各具特色的教育教学方式，很多阅历值得我们借鉴。我们要走出去，到兄弟院校学习，取其所长，避己之短。在这一方面，我们虽然做了一些，但还很不够。各个学部、学科专业，也要与相关的学院、学科专业联系，开展学习。我们还要走向社会，向用人单位、校友学习，听取他们的意见，改进我们的工作。

　4、共同创造。

　共同目标，共同创造，共同进展，是文华的组织文化。教师、学生是有智慧的，要通过制度性沟通，鼓舞师生发表创造性意见。学校、学部领导，那么要抓住这些好的思想、方法，集中、凝练、推广。这是领导者的责任，一般教师、学生不行能去做。要让全校各项工作都处于开放状态，激发群体智慧，

　做好各项工作。

　三、合适的招数。

　招数就是方式、方法。方法就是船和桥。没有船和桥，过不了河。没有合适的招数，工作同样也做不好。如何找到合适的招数。

　1、规划，也要规划招数。

　我们常常强调规划的重要性，并实施“一人一规划〞。我们规划时，不仅要规划目标、内容，同时要规划“招数〞，拟接受什么方法实现目标。

　2、重大转折时期，需要探讨招数。

　大学是遗传和环境互相作用的产物，随着环境的重大转变以及自身进展到某一个关键节点，学校需要实行组织变革和转型进展。例如，前面已经提到，文华已经走过建校、进展两个阶段，马上要进入提高阶段，我们需要进行哪些变革，实行什么样的新的招数，要进行探讨。各学科专业，同样也会遇到进展的节点，需要探究新的招数。

　3、面对困难、紧急的事，需要新的招数。

　当工作中遇到困难、紧急的事时，需要新的、不同的招数。本科教学合格评估中，遇到了很多难点。如教师的数量，如何引进、稳定教师，教师数量到达合格评估要求；大量教师引进后，如何在教学、科研、社会服务中发挥其作用？等等，需要深入商量、探讨，找到新的招数。防疫抗疫中，既要严，确保安全，又要尽可能保障教师的教学，学生的学习，也要有

　新的招数。

　4、在日常工作中，也要有招数。

　学校大量工作是日常工作，年复一年，日复一日的重复性工作。但变与不变是相联系的。在这些不变的日常工作中，也有转变的因素，如环境在变，学生转变，每一届学生都有自己的特点。因此，在日常工作中，也要不断探讨新的招数，使工作做得更好。

　文华学院的干部、教师是一支志同道合的队伍，在过去发挥了特殊好的作用，致使文华有今日良好的局面。面对困难的任务及今后的进展要求，我们要有坚决的信念、开放的心态、合适的招数，共同努力，使文华进展得更好。

篇七：在学校管理人员会议上的讲话

市学校管理工作会议上的讲话 在全市学 校 校管理工作会议上的讲话

　 同志们：

　这次全市学 校 校管理工作会议是市委、 市 市政府研究确定召开的一 次 次重要会议。主要任务是 ， ，深入贯彻落实省、市素 质 质教育工作会议精神，总 结 结交流学校管理经验，安 排 排部署当前和今后一个时 期 期学校管理和教育发展工 作 作任务，推动全市教育事 业 业更好更快开展。刚才， 我 我们共同观摩了董庄乡学 校 校管理现场，这些学校不 论 论在规范办学还是在特色 育 育人方面，都值得我们认 真 真学习和借鉴；董庄乡政 府 府、王庄乡中心中学、时 庄 庄镇中学、陵城镇果庄小 学 学分别从各自角度作了典 型 型发言；市教育局对前段 办 办学行为督查情况进行了 通 通报，并对办学先进单位 进 进行了表彰。希望全市各 学 学校以先进为榜样，各取 所 所需，各展所长，认认真 真 真抓管理，一心一意谋质 量 量，努力提升学校整体办 学 学和育人水平。下面，就 如 如何深入做好学校管理工 作 作，我讲三点意见。

　一 、 、发扬成绩，认清形势， 切 切实把提升学校管理水平 作 作为推进教育发展的首要 任 任务来抓 今年以来，全 市 市教育系统坚持以科学发 展 展观为指导，认真贯彻落 实 实党的教育方针，大力推 进 进改革创新，统筹发展各 类

　类教育，取得了新的成绩 。

　。一是教育均衡发展取得 新 新成效。农村义务教育经 费 费保障机制改革深入推进 ， ，保障水平不断提高。市 财 财政投入 1700 万元， 全 全部免除了城乡义务教育 阶 阶段学生杂费和书本费， 学 学生生均公用经费和贫困 寄 寄宿生生活补助标准进一 步 步提高。农村教师工资待 遇 遇逐步改善，市财政拿出 近 近千万元资金，一次性解 决 决了农村教师的医疗保险 和 和住房公积金问题。农村 中 中小学危房改造力度加大 ， ，筹措危改资金600 多 万 万元，暑期内完成了 42 9 9 口杨木梁教室的更换任 务 务，维修、新建、改扩建 d d 级、c 级危房 6480 平 平方米。农村学校基础设 施 施建设步伐加快，多方融 资 资 600 多万元，建设了 南 南辛镇尼山中学综合教学 楼 楼、王庄乡辛庄小学教学 楼 楼、陵城镇胜代小学和吴 村 村镇李洼小学等基础项目 。

　。大力实施农村现代远程 教 教育工程，投入资金 34 2 2 万元，130 处项目学 校 校全部实现了“校校通” 。

　。二是中小学布局调整取 得 得新进展。认真贯彻济宁 市 市中小学布局调整暨危房 改 改造工作现场会议精神， 就 就新一轮中小学布局调整 进 进行了认真调研，制定了 符 符合我市城乡教育发展实 际 际的布局规划。曲阜二中 并 并入曲阜一中，二中资产 置 置换给中医药学校，解决 了 了曲阜一中优质教育资源 闲 闲置的问题，扩大了中医 药 药学校的办学规模，为学 校 校向更高层次办学奠定了 基 基础；利用职业中专校舍 资 资源，成立了曲阜奎文培 训训学校，集中举办高考补 习 习班，为高考政策的落实 搭 搭建了缓冲过渡平台，得 到 到了社会各界的拥护和支 持 持。三是素质教育

　实施取 得 得新突破。中小学课堂教 学 学改革深入推进，教学研 究 究的针对性、实效性进一 步 步增强。突出艺体教育， 积 积极开展中小学阳光体育 运 运动，深入开发学生综合 潜 潜能。创新经典诵读活动 ， ，促进传统文化进学校、 进 进课堂，制定了曲阜市传 统 统文化教育与发展纲要， 编 编写并出版了传统文化教 育 育读本，全部免费供中小 学 学生循环使用。中考改革 迈 迈出坚实步伐，高考成绩 明 明显提高，本科升学总数 、 、重点本科、尖子生培养 数 数量有了明显增长。四是 学 学校管理水平取得新提升 。

　。广大教职员工的精神面 貌 貌为之一振，干事创业的 激 激情明显高涨，整个教育 系系统谋发展、促发展、创 新 新发展的动力明显增强。

　“ “学校管理年”活动成效 显 显著，办学行为日趋规范 ； ；启动实施了教育“三名 ” ”工程，评选表彰了一批 名 名校长、名教师和名学生 ， ，营造了比学赶超的浓厚 氛 氛围；坚持从严管干部， 从 从严带队伍，从严抓作风 ， ，深入开展了深化“三学 三 三创”暨思想作风整顿活 动 动，制定了加强教师队伍 建 建设“五条禁令” ，进一 步 步约束和规范了教师从教 行 行为，维护了教育系统的 良 良好形象，人民群众满意 度 度明显提升。

　实事求是 地 地讲，教育系统取得的这 些 些成绩，是在全市经济社 会 会发展面临巨大压力的形 势 势下取得的，也是广大教 职 职员工爱岗敬业、脚踏实 地 地干出来的。所以，我们 一 一定要倍加珍惜来之不易 的 的发展局面，倍加呵护“ 风 风正音和”的发展环境， 以 以更加果敢的干事胆识、 更 更加昂扬的精神状态、更 加 加务实的工

　作作风，自觉 担 担负起推进教育事业科学 发 发展、跨越发展的重要职 责 责。成绩值得褒奖和发扬 ， ，问题尤须正视和克服。

　从 从全市来看，有学上的问 题 题已基本解决，但上好学 的 的问题成为突出矛盾；数 量 量和规模的问题已基本解 决 决，但质量和结构的问题 成 成为突出矛盾。深刻剖析 这 这些矛盾形成的原因，既 有 有历史发展阶段的必然性 ， ，也有宏观把握的局限性 ； ；既有整体投入不足的客 观 观性，也有全面管理薄弱 的 的主观性。但总体来讲， 有有效化解这些深层次的矛 盾 盾和现实问题，必须立足 我 我市当前经济社会发展的 大 大形势，必须依托我市教 育 育事业发展的大格局，必 须 须顺应全省乃至全国强力 推 推进素质教育的大潮流， 努 努力做到全市上下一盘棋 ， ，教育内外一条心，大家 都 都把责任摆进来，都把力 量 量聚起来，尽快将教育发 展 展的思路从外延拓展转到 内 内涵提升上来，从教育粗 放 放式管理转到科学化、规 范 范化、精细化管理上来。

　市 市委、市政府之所以召开 这 这次学校管理现场会，也 是 是出于这样的考虑。应该 肯 肯定的是，上半年召开学 校校管理现场会后，全市各 学 学校都能够认真贯彻落实 省 省市素质教育工作会议精 神 神和出台的一系列管理措 施 施，自觉清理和修订学校 管 管理制度，办学行为得到 了 了进一步规范。但是也应 该 该清醒地认识到，由于受 长 长期惯性思维的影响，一 些 些学校管理理念落后、管 理 理制度陈旧、管理行为僵 化 化的问题仍然存在。从刚 才 才市教育局通报的情况看 ， ，办学行为不规范的问题 在 在某些学校还不同程度地 存 存在，某些方面还比较严 重 重。有的学校

　仍然存在两 张 张课程表的情况，课程开 不 不齐、开不全的现象仍然 存 存在，这里面不光是教学 设 设备和师资不足的原因， 也 也有重视程度的因素；有 的 的学校在控制学生作业量 和 和安排作息时间方面还有 打 打“擦边球”的倾向；有 的 的学校在考核评价老师方 面 面，仍然存在“唯分数论 ” ”的弊端；有的学校教师 有 有偿家教、办班、收受家 长 长贿赂、兜售教辅材料等 有 有损师德形象的问题仍然 时 时有发生。这些问题虽然 发 发生在个别学校、个别教 师 师身上，但是所造成的负 面 面效应非常大，必须坚决 予 予以制止和改正。

　教育 发 发展的关键在管理。从一 定 定程度上讲，抓教育管理 就就是抓教育生产力，就是 抓 抓教育质量的主要增长点 。

　。应当看到，在基础教育 课 课程改革深入实施的背景 下 下，对学校组织形式、课 程 程实施定位、教师专业成 长 长等都提出了新的要求， 学 学校管理理念、管理内容 、 、管理方式的演变也面临 新 新的挑战。省市素质教育 工 工作会议的召开，一方面 为 为我们解放思想、创新发 展 展，更加全面深入地实施 素 素质教育指明了道路，增 添 添了信心，另一方面也对 我 我们的学校管理提出了标 准 准更高、更全面化的要求 。

　。希望大家以改革的思路 、 、创新的精神，积极探索 学 学校管理工作的新路子、 新 新方法、新机制，坚定不 移 移地推进依法治教，将教 育 育行为、办学行为、管理 行 行为全面纳入法律规范和 纪 纪律要求之中，真正把学 校 校管理放在心上，抓在手 上上，落实在行动上，争取 尽 尽快取得实实在在的效果 。

　。

　二、统筹兼顾，把握 重 重点，以学校管理水平的 大 大提升实

　现教育事业的快 发 发展 学校管理是一项系 统 统工程，只有将管理者的 目 目光和精力汇集到每一个 管 管理点上，并使每一个管 理 理点发挥最大的功能，学 校 校发展的整体魅力才能充 分 分显现出来。上半年，省 教 教育厅为大力推进素质教 育 育，首先从规范学校管理 制 制度入手，出台了《山东 省 省普通中小学基本管理规 范 范》，这是当前和今后一 个 个时期，我们抓学校管理 最 最有力的抓手，也是最权 威 威的标准。教育部门、全 市 市各学校务必认真学习领 会 会、不折不扣地落实好这 个 个规范，全面推进学校管 理 理上水平、上档次，不断 优 优化育人环境，努力提高 育 育人质量。下步，要着重 在 在以下四个方面下功夫、 求 求突破：

　进一步加强办 学 学行为规范管理，以规范 助 助推发展，以规范培育特 色 色。创办特色学校或办出 学 学校特色，是当前我国深 化化教育改革的必然趋势， 也 也是大力实施素质教育、 培 培养全面发展人才的需要 。

　。但是，学校特色发展不 是 是无根之水，也不是一日 之 之功，没有规范的管理做 基 基础，就不可能有特色的 萌 萌芽和成长。今年以来， 省 省教育厅多次到基层就规 范 范办学行为问题进行明察 暗 暗访，半年多来，全省 1 1 1 所学校被撤销省级规范 化 化称号，17 所学校被通 报 报批评，两所学校暂停招 生 生，3名校长被免职，2 2 2 名校长、两名县教育局 负 负责人受到行政处分。处 置 置的范围之广、人数之多 、 、力度之大是空前的。最 近 近，省市分别下发了综合 督 督导评估方案，与以往不 同 同的是，这次

　督导评估将 办 办学行为督导单列，并作 为 为对市县教育综合督导的 重 重要指标。这充分说明省 市 市对素质教育一抓到底的 坚 坚强决心。作为我们县级 基 基层学校，就更不应该在 这 这方面有任何动摇，任何 彷 彷徨。特别是广大校长要 真 真正从内心转变观念，同 时时顶得住方方面面的压力 ， ，排除各种干扰，摒弃“ 走 走走看”的徘徊观望思想 ， ，坚决把素质教育推向深 入 入，抓出成效，用实实在 在 在的成绩赢得广大人民群 众 众的口碑。

　进一步加强 对 对教育资源整合的宏观管 理 理，不断优化教育结构。

　加 加强教育资源整合是提高 教 教育质量和办学效益的关 键 键举措，是推动教育均衡 发 发展的重要基础。随着城 镇 镇化进程的不断加快，人 口 口出生率的逐年下降，农 村 村人口成规模向城镇转移 ， ，学龄人口总体数量和空 间 间分布发生变化，部分学 校 校特别是村办小学生源锐 减 减，农村中小学布点多、 规 规模小、资源分散、效益 不 不高的问题日益突出。近 几 几年来，虽然我们一直没 有 有停止中小学布局调整的 步 步伐，但是，由于缺少整 体 体的规划思路，再加上资 金 金短缺等问题，总的看， 迈 迈得步子还不是很大，资 源 源整合的经济和社会效益 还 还未能充分显现出来。因 此此，展开新一轮中小学布 局 局调整，进一步整合教育 资 资源可以说是大势所趋， 势 势在必行。中小学规划布 局 局调整政策性强、工作量 大 大、涉及面广，是一项系 统 统工程。就我市来讲，总 的 的要求是：坚持以科学发 展 展观为指导，以“调优、 提 提质、增效”为主题，按 照 照“小学就近，初中进镇 ， ，高中进城”的总体思路 ， ，

　本着“统筹规划、合理 布 布局、相对集中、扩大规 模 模、确保入学、提高效益 ” ”的基本原则，调整学校 布 布局，优化资源配置，推 进 进均衡发展，力争用 3 年 时 时间完成全市中小学布局 战 战略性调整，到 XX 年， 全 全市初中、乡镇中心小学 达 达到省定基本办学条件标 准 准；到 XX 年，其余学校 达 达到省定基本办学条件标 准 准；到2020 年，全

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