篇一：业务知识欠缺,专业能力不足的原因

　　工作中存在的问题和不足及改进措施六篇

　　篇一工作中存在的问题和不足及改进措施

　　通过近一段时间的工作，反省自身，还存在许多不足和缺点，现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下：

　　1、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。

　　2、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足；处理问题有时考虑得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。

　　3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公司作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。

　　在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

　　1、继续拓宽自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文件，熟悉相关知识，从而提高自己解决实际问题的能力。

　　2、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。

　　3、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。篇二工作中存在的问题和不足及改进措施

　　通过近一段时间的工作，反省自身，还存在许多不足和缺点，现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下：

　　1、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。

　　2、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气

　　躁，急于求成平稳有余，创新不足;处理问题有时考虑得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。

　　3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。

　　在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

　　1、继续拓宽自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文献，熟悉相关知识，从而提高自己解决实际问题的能力。

　　2、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。

　　3、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。篇三工作中存在的问题和不足及改进措施

　　在__年度的干部考核中，我因为在工作中存在严重不足，尤其是在与一线职工的交往中，因为思想认识上的不到位，和职工之间产生了严重的隔阂，给自己的工作也带来了一定的影响。这次干部考核，我的不足之处很明显的暴露了出来。通过自己深刻的反思，我对自己存在的问题进行了认真细致的总结。归纳、汇报如下：

　　一、在工作中只是注重自己业务能力的提高。在平时的工作中，只是想着要尽快提高自己的业务能力。只是想着一门心思的学技术、学业务。忽视了与一线职工在工作和生活中的接触。使得与工人师傅们产生了隔阂，彼此之间缺少沟通。互相没有深入的了解，与一线的工人师傅没有建立起很好的关系。从而使得有时在工作中也产生了被动。

　　二、在工作中只是看重了效率。在现场工作中，仅仅是把工作的效率放在了第一位，没有想到首先应该怎样先与职工建立起很好的关系，在与现场的工人师傅们融洽的相处之后，会将工作做的更好，效率才能够更快的提高。

　　三、在工作中没有很好的讲究方式方法。在平时的工作中，包括给一线职工安排工作的时候，只是想着要将工作尽快、顺利的完成。没有考虑，在工作中也要讲究方式方法，做事情，不能偏激，不能只是一味的盯着工作，这样做会事与原违。不能不讲究方法、讲究策略。

　　对于自己存在的以上三点问题，结合自身的实际情况，以及对今后工作中需要注意的问题。通过认真的思考，制定了以下整改措施：

　　一、不能只是注重自己业务能力的提高。在工作中，不能只是注重提高自己的业务能力。还要注重与一线职工的关系。在平时的工作中，不应该将心思仅仅是放在学技术、学业务方面。要与一线职工在工作和生活中多接触、多沟通，尽快消除与工人师傅们的隔阂，要对他们有深入的了解。从而使得有时在工作中产生的被动情况变为主动情况。

　　二、不能只是看重工作效率。在平时的工作中，首先应该与职工建立起和谐、融洽的关系，与现场的工人师傅们要很好的相处。只有在此基础上，工人师傅们从心里愿意很好的和我们一起合作，工作才能真正的做好，效率才能够提高的更快。

　　三、在工作中要讲究方式方法。在平时的工作中，特别是在给一线职工安排工作的时候，不能偏激。一定要讲究方法和策略。一定要明确，要想把工作干好，就应该讲究方式方法。只有在顺

　　利的将工作安排下去的前提下，才能够将工作顺利、尽快的完成。

　　针对以上三点整改措施，在即将开始的四个半月的培训时间里和以后的工作过程中：首先，应该继续深刻的反思，要从思想上认识到自己存在的不足之处，从心理接受这次考核结果。并且要认真的思考在今后的工作中应该怎样去做。其次，要在实际工作中，要摆正自己的位置，踏踏实实的工作，不仅要注重提高自己的业务能力，还要学会与现场工人师傅很好的相处。将自己的不足之处进行改正，让自己在今后的工作中有所进步。篇四工作中存在的问题和不足及改进措施

　　开展思想作风整顿活动以来，本人对自我的思想、学习、工作等方面存在的突出问题进行深刻的剖析，找出问题的根源，认真吸取教训，明确努力的方向，以到达自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的。现将剖析的主要情景报告如下：

　　一、存在的主要问题和不足

　　在领导和同事的指导帮忙下，自身素质不断提高，认真地完成各项工作和任务，但还有较大的差距。

　　一是思想解放的力度还不够大。工作争强当先的意识不强，与时俱进、开拓创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点。

　　二是学习积极性不足。在日常工作中总是有意无意地放松了

　　自我学习，对学习“走过场”，流于形式，学习的自觉性、主动性不强；学习中满足于“蜻蜒点水”。

　　二、整改措施和努力方向

　　经过这次思想作风整顿活动，我看清了自我在思想、学习、工作等方面存在的一些问题，但并不是查找了问题，分析了原因就行了，关键是今后怎样针对自身存在的问题和薄弱环节，拿出实际行动，扎扎实实地解决每一个具体问题。

　　一是进一步解放思想，在创新上下功夫。牢固树立奋发有为、争创一流的观念，强化质量意识和自我超越意识，紧紧围绕全市中心工作解放思想、大胆创新、扎实工作，勤勤恳恳、认认真真地做好每一项工作；把创新意识贯穿于工作的全过程，努力跳出以前的思路和框架，在保证质量的基础上不断求新、求活；针对新情景、新问题，大力开展调查研究，确保写出一批有深度、有份量的调研成果。

　　二是加强理论学习、不断提高自身素质。今后将全面、系统、准确地加强理论学习，努力打下坚实的政策理论功底，拓宽个人知识领域。按照通读与精研相结合、理论与实践相结合的原则，确定学习中心，制定合理

　　的学习计划，确定学习中心议题，确保每一天拿出必须的时间用于学习，坚持作读书笔记和心得体会，不断丰富自我的专业

　　知识、理论知识和实践经验；针对自我文字驾驭本事不强、写作水平需要提高的实际情景，加强写作方法理论的学习研究。

　　三是进一步改善工作作风，在求真务实上狠下功夫。坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时时处处严格要求自我，不该说的话不说，不该做的事不做；始终坚持雷厉风行的工作作风，高标准、快节奏的做好每一项工作，重视工作中的每一个细节和每一件小事，力争使每一项工作都不出纰漏，到达完美；进一步解放思想，求真务实，增强工作主动性和科学性，工作想到前头，想细想全，克服盲目性，变被动为主动，做到“有的放矢”。

　　总之，我将以这次思想作风整顿教育活动为契机，振奋精神，扎实工作，严格要求自我，不断充实、提高和完善自我，争取早日到达办公室独当一面的要求。篇五工作中存在的问题和不足及改进措施

　　忙碌中的__年即将过去，新的一年即将在我们面前展开画卷，回首这一年，在总经理室的领导下，在身边各位同事的密切配合下，完成了综合办公室行政工作。通过一年来的学习、工作，使自己慢慢成长和完善，使自己的行为标准、思想觉悟和工作能力尽快的向公司要求的目标靠拢，从每件小事做起，默默的行使着职能，发挥着作用，尽我所能，为公司的正常工作及各个项目进

　　行提供着保障和支持。现将一年来的工作总结

　　一、日常主要工作

　　1、认真做好综合办公室的文件整理工作

　　__年1月至11月，按照公司要求拟定综合性文件、报告96份;整理对外发文167份;整理外部收文125份，认真做好公司各类文件的收、发、登记、分发、文件和督办工作，以及对文件资料的整理存档工作。

　　2、协助公司领导，完善公司制度

　　根据公司运行工作实际，协助公司领导相继完善了《规章制度汇编》、《员工手册》两本小册子，并根据实际操作需要拟定《加班制度》、《员工宿舍管理制度》等。并根据各项制度执行情况修订《员工制服及使用管理制度》等。

　　3、完成公司证照年审、变更工作

　　公司营业执照、代码证每年的年审工作，是公司顺利开展各项工作的基础，__年2月份，顺利完成两证的的年审工作;后由于公司发展需要，资产变更后需进行变更工商登记。于__年6月5日顺利完成工商登记和组织机构代码证变更工作，为公司顺利经营打下基础。并配合总经理室及办公室主任收集、整理各项资料，于__9月完成资质证书变更工作，为公司顺利发展打下基础。于__年9月份完成____二次供水水箱清洗工作及二次供水卫生许可证

　　的换证年审工作。

　　4、完成公司各项会议、接待工作等后勤工作

　　对在公司召开的会议，会前做好签到本、茶水、椅子、会议通知、车辆接送等各项准备工作，保证会议按时召开。会后完成记录报总经理室。对在公司外召开的会议及接待，及时按照通知要求做好酒店、车辆等预定工作，并做好相关费用的结算工作。

　　5、做好公司活动组织及企业文化宣传工作

　　8月，完成接待省团支部书记至我司视察团建工作。于3月4日完成公司在《__物业》上刊登公司信息工作。

　　6、其他工作

　　综合办公室是一个与其他部门联系最多的部门，在各部门、项目与总经理室之间担当着桥梁的角色，__年在总经理室曹总的引导下，转变工作意识，变为为各项目能顺利开展工作的服务者，在“大项目、小公司”的环境引导下，完成了公司总部的日常管理工作。每月按时交纳电费、电话费、月物资的申领、公司花卉租摆、办公环境的督察及重大节日值班安排工作。

　　二、不断学习，努力提高自身素质

　　一年来，我时刻秉承“把工作当成学习，把学习当成工作”的信念，努力在日常工作中不断学习。通过电视、报纸、网络等传播渠道及时了解当前形势;通过向身边的领导、同事学习，及时

　　掌握工作方法;此外，我还利用业余时间，自行出资进行提高式在职再教育，以通过不间断的学习来更新知识，从而努力提高自身素质，以不落后于企业发展的要求。

　　三、存在问题

　　一年来，虽然能按时按照领导的要求完成各项工作，但也存在一些不足，主要表现在：

　　1、综合协调能力方面欠佳，遇到问题容易急躁，处理问题不够冷静，不能及时抓住领导给予的提升机会。

　　2、行政工作事多面广，有时考虑问题

　　3、物业理论知识水平欠缺。

　　四、今后努力方向

　　1、继续搭建好并发挥好行政管理系统的基础平台作用，发挥部门团队的合力，重点做好各部门、项目部的后勤保障的服务职能，继续加强对各部门、项目部的联系，创立公司良好的沟通网络。

　　2、提升个人综合素质，以适应公司的快速发展。

　　作为行政工作人员，要不断的学习，“见贤思齐，见不贤而内自省”。同时，还需必须要有强烈的时效观念、意识，求真务实的工作作风。

　　公司是我家，发展靠大家，我渴望公司的成功壮大，所以尽

　　力在自身的岗位上做实、做好，与公司一起成长、成功。篇六工作中存在的问题和不足及改进措施

　　透过近一段时间的工作，反省自身，还存在许多不足和缺点，现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下：

　　1、自身的专业业务水平不高，事故应急处理潜力不强。虽然透过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了必须的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。

　　2、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足；处理问题有时思考得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的资料不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。

　　3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的状况，还需要进一步增强事

　　业心和职责感。

　　在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改善：

　　1、继续拓宽自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文献，熟悉相关知识，从而提高自己解决实际问题的潜力。

　　2、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和职责感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的潜力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。

　　3、在实际工作中，要更加用心主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。透过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作潜力。

　　工作中存在的问题和不足及改进措施

篇二：业务知识欠缺,专业能力不足的原因

　　专业能力不足整改措施

　　1、加强对专业知识的学习，定期复习和巩固专业能力，加强自身知识储备。

　　2、多参照有关专业知识的文献，不断更新知识结构，拓宽眼界。

　　3、找同行交流学习，促进自身专业能力的提高。

　　4、深入调研，广泛收集相关资料，开展深度探究。

　　5、定期做自我总结，反思思考，不断更新思维定势。

　　6、多参加有关专业学习的培训，不断补充自身缺失的能力。

篇三：业务知识欠缺,专业能力不足的原因

　　地方高校会计专业学生实践能力薄弱的原因

　　摘要：目前，会计学专业兴起，但是在本科教学过程中，实践教学能力普遍有所欠缺。尤其对于广大地方高校，普遍存在实践教学意识不足，学生专业能力欠缺等不足之处。只有不断加强实践教学，提倡交叉实训实习，才能充分促进学生实践能力增强，利于学生就业，实现更加良好地适应社会。本文针对目前地方高校建设过程中，如何实现会计学专业更加良好应用进行探讨。

　　关键词：地方高校；会计专业；实践能力；薄弱；提升

　　现阶段，会计学专业较为火爆，专业人才市场广阔。然而，本科教学过程中，实践教学不受重视，作为地方高校，实践教学不够到位。学生欠缺足够的专业技能。基于此，需要力求改变较为传统的教学理念和方法，教学培训方案制定过程中，需要注重加强实践。人才培养模式等方面，需要积极探索，力求充分符合地方实际。

　　1会计专业实践教学概述

　　地区经济要想实现持续发展，需要依赖于人才培养。需要充分考虑地方特色，注重加强复合应用人才建设[1]。现如今，会计学专业火爆，地方本科教育开展过程中，普遍存在大量的会计人才需求。从发展空间来看，普遍较为广阔。实践表明，对于会计专业学生来说，普遍专业基础知识不错，然而会计操作一般存在不足，难以真正实现立即上岗。从适应期方面来看，普遍相对

　　较长。在动手能力方面，普遍有所欠缺，市场欢迎度有所不足。然而，企业招聘人才过程中，普遍看重会计操作，学生操作能力较为不足，难以满足企业要求。因此对于地方高校来说，需要充分调整实践策略，注重加强学生实践培养，这样才能充分满足企业，促进区域经济得以持续建设和发展。

　　2地方高校会计专业学生实践能力薄弱的原因

　　2.1缺乏良好的教学计划

　　本科教学归于偏重理论，欠缺相应实践教学。在教学课程安排方面，普遍存在比例失衡问题，针对于会计专业教学计划，同样面临诸多方面实际问题。尽管多数高校十分看重理论教学。但是，却在一定程度上忽略了实践教学各项工作。针对目前整个课程体系，存在着过多理论课，所占全部课程比重明显偏高。针对于较为关键的实训课，普遍存在课时较少的问题。这也就在一定程度上造成，学生偏重理论知识，难以实现良好的会计实务操作，从能力水平方面来看，普遍相对较低。

　　2.2缺乏模拟实训平台

　　由于不够重视实践模拟，因而实践模拟很难顺利开展，平台建设过程中，各项设施不够完善。对于实训模拟软件来说，较为单一。同时模拟平台较为局限[2]。仅仅针对某一方面，难以真正实现良好的实训模拟。比方说，成本核算过分注重，但是关于其他方面，难以实现开展。除此之外，部分地方高校尽管重视模拟实训，但是难以满足企业实际应用。从软件平台方面来说，面

　　临一定衔接差异。最终引起的结果是，大量毕业生接收企业招聘上岗之后，还要重新接受培训，重新进行实践技能学习。除此之外，综合业务操作等方面，缺乏全方位训练或者实训，实践教学过程中，学生能力难以实现有效提高。

　　2.3生涯能力训练不足

　　学生只有具备足够专业能力，才能利于后续职业能力，才能真正实现学校企业之间完美交替。尽管职业能力目前无法培养，但是对于学生专业能力来说，能够通过学校，得到持续提高，并且能够充分满足后续职业能力要求。在学校进行实践环节，学生能够得到科学的锤炼和引导。对于今后进入企业，同样能够提供理解和帮助[3]。能够充分适应企业文化，实现员工之间良好的沟通交流，同时引导其具备团队协作能力，加深自我认知，养成较为良好的职业责任感。尤其针对当前会计专业学生，职业能力缺乏一定判断。在学生完成毕业之后，需要预留一段时间，对整个工作进行适应。这有这样，才能真正做好各项工作。

　　2.4实训实习基地不完善

　　无论校内还是校外，都需要设立一定实训实训基地。但是地方高校建设过程中，存在一定不足之处。而要想真正实现较为良好的校内外实训，必须借助于实习基地。这样才能促进学生锻炼，起到平台的作用。学生能够加深认知，利用定岗实习。然而，实习基地重视不足，难以实现较为良好建设。除此之外，学生实习的过程中，教师不能对其进行有效监管，监管制度方面来说，存在一定不足。对于部分地方高校来说，仅仅是流于形式主义。

　　2.5硬件环境以及管理方面存在不足

　　对于地方高校实训中心来说，欠缺良好的硬件设施环境，同时管理水平有所欠缺。而作为实验实训中，一方面应该注重加强设备管理，另一方面需要注重实验教师队伍发展[4]。对于硬件设施方面，模拟软件购置的过程中，种类不够丰富和齐全。对于很多会计软件，数据库有待优化升级。而对于数据共享面，存在较窄的实际问题。针对学校管理，实验室没有完全开放，而是遵循时间固定的原则。与此同时，设施设备利用率低。实验教师数目不足，难以实现良好的队伍建设。地方高校师资力量方面，存在严重不足的问题。而对于实验实训中心来说，要想真正实现高效运转，需要充分克服教学的缺点。

　　3地方高校会计专业学生实践能力提升策略

　　3.1注重增加实践教学

　　实践教学开展过程中，针对目前模式存在的不足，需要不断加强调整。学校领导应重视实践教学，从教学比重方面，需要力求实现实践教学比重不断提高。一方面，教学理念需要改变过去寻求转变。在原有教学基础之上，降低理论教学比重，同时注重酌情增加实践教学。力求实现二者之间比重更加协调，从而能够帮助更多学生，实现有效的动手锻炼。

　　3.2注重实训平台拓展

　　实训平台较为关键，需要对其予以不断拓展。作为会计专

　　业学生，模拟软件运行下，操作流程究竟如何，需要学会熟练掌握。要想实现会计专业学生具备良好能力，需要注重理论联系实践，二者之间进行紧密结合。学校应重视实现模拟，加强实训模拟平台建设，力求其不断完善。借助于实训模拟平台，能够帮助广大学生，不同分支课程，都能够进行相应模拟训练。操作流程等方面，也能够得到充分把握[5]。特别需要注重企业应用软件，需要加强实训。只有这样，才能充分促进学生就业，业务对接更加顺利，奠定较为良好基础。

　　3.3增强职业判断能力

　　通过注重加强会计实例分析，学生学习过程中，能够更加主动职业判断能力得到锻炼，能够学会综合分析，从而充分解决会计方面实际问题。比方说，资产收入确认更加科学，帮助学生学会如何进行会计政策选择。借助于相关案例分析，以及通过协同讨论，学生能够更好地走入职业生涯，判断力得到增强。除此之外，地方高校需要进行企业情景模拟，会计岗位实训才能充分贯彻落实，引导广大学生能够熟悉企业，充分明确会计岗位，帮助其肩负职能。引导会计专业学生，不断提升自身职业意识，学生能够加深关于企业理解。比如说，企业文化树立，学生学会如何和企业员工沟通交流，学生真正掌握团队协作等，学生自我认知能力得到增强，同时能够具备一定责任感。职业岗位究竟肩负何种职能，学生同样必须全面了解和熟悉。在职业判断力方面，同样实现显著提升。

　　3.4积极打造交叉实训教学

　　地方高校需要从单项实训入手，然后进行综合实训。首先注重引导学生认知实习，然后进行顶岗实习。不仅需要注重单一专业实训，而且需要加强综合专业实训。而对于交叉实训，需要充分把握每个环节。首先，需要进行专业认知方面实践，帮助学生加强专业认知。然后，针对会计手工，需要不断加强相关模拟实训。然后，学生能力水平到达初级会计阶段，需要展开一定模拟实训。随后，学生一步步走向中级会计，乃至于高级会计。学校应该不断深化案例教学，同时积极开展协同讨论。针对EPR企业，综合实训应力求到位。与此同时，要想真正实现日后服务于企业财务，应用软件实训必不可少。针对于企业内部的会计岗位，需要展开一定情景模拟。只有充分进行交叉实训，遵循由浅入深的原则，才能不局限于感性认识，而且能够实现良好模拟操作。不仅能够进行案例分析，而且能够实现较为科学的企业软件应用，帮助学生得到岗位锻炼。专业实践教学过程中，针对于实训模式，才能真正得以充分构建。借助于交叉实训，实训难度方面来说，得到一定加大。针对企业应用软件方面，需要注重加强训练。只有这样，学生以及企业之间，才能真正实现无缝对接。学生一旦走入社会工作，适应期能够得到大大缩短。因为学生一旦真正走向工作岗位，没有必要进行培训，企业能够充分实现缓解压力。对于毕业学生来说，也能够实现自信心增强。对于会计实践教学来说，能够充分实现量变到质变。

　　3.5加强校企合作

　　学校企业之间，需要注重加强合作。通过开展校企联合办学，能够实现良好的实训实习基地建设。实践教学能力方面，也能得到充分提高。要想帮助学生进行实训，校企之间的合作需要充分到位。与此同时，需要组织广大教师，积极开展相应的培训学校。学校应该积极聘请专家，或资深经验的项目经理，对学生予以科学有效的实践指导。与此同时，学校应该注重加强人才引进，实践教学队伍发展过程中，才能得到不断充实。实践教学团队才能不断完善。实践教学能力方面，才能得以不断提高。借助于校企合作，能够共同组建实践基地和项目，企业以及教师之间，教师以及学生之间，才能够真正实现良好互动，能够实现充分指导，学生会计操作更加良好。一方面，教师更容易进行实践教学，另一方面，实践教学质量和效果，同样得到充分提高。要想实现较为良好的校企合作，作为企业一方，应该选派专业教官，注重加强定制学生实践方面教学。学生在毕业之后，可以直接进入企业，这样就能充分达成校企共赢的目标。针对实践教学整个过程，还需要充分建立考评激励体系，对广大学生予以较为公正的考核，对其能够进行正确评价。实践教学体系方面，才能实现不断完善。针对学生实习，需要安排学生，不仅应该进入校内财务部门，而且需要进入校外企业，或者说相关的事业单位，引导学生进行观摩，不断加深体验。只有这样，才能顺利实现校内校外之间顺利过渡交替。引导广大学生，能够朝着职业人方向发展。一

　　方面，所学知识实现充分运用，另一方面帮助学生适应工作，增强沟通协调能力以及综合素质。

　　3.6增强实践教学管理

　　学校应该注重完善教学平台，实践教学开展过程中，管理水平方面也要力求实现不断提升。作为学校实训中心，需要针对会计专业学生，提供较为科学的实训平台，积极打造有效平台环境。而针对实训平台，需要注重硬件条件。只有这样，才能利于学生培养，综合创新能力方面，才能使学生充分提高。针对实践教学管理，作为地方学校，应大力提倡校院两级管理制度，遵循责任到人的原则。针对实验实训中心，需要注重加大开放。最好是应该提倡全天开放，这样才能充分满足学生需求。学校还应不断加大对于教师的鼓励，实践教师队伍方面，力求更加充实。只有这样，学生才能实现良好实践。除此之外，针对教学资源，需要注重加强整合。校园内部网上，力求予以全面共享，资源利用率方面才能实现不断提高。

　　3.7问题以及展望

　　第一，目前来说，地方高校综合模拟实训过程中，内容不够丰富，有待加强完善。仿真模拟实训方面，难以实现良好的学生训练，普遍存在种类少的特点，同时变化十分单一。第二，通过进行案例教学，占用较多时间，学生兴趣度方面，仍然不够高涨。第三，对于广大会计专业学生来说，没有真正实现较为良好的情景实训，模拟训练内容和形式方面，需要实现不断丰富，同

　　时应该加强深度和广度。由此可见，作为地方院校，需要注重校企联合，加大力度。需要充分考虑到学生实际，尽量弥补学生不足。与此同时，不断加强对于学生的鼓励，使其能够更好地走进企业，到企业进行实习。

　　4结语

　　本文针对目前地方高校建设过程中，如何实现会计学专业更加良好应用进行探讨。综上所述，对于高校会计学专业来说，要想充分贯彻落实本科实践教学，需要不断调整教学模式和方法，加强实训平台建设，大力提倡交叉实训教学。与此同时，有效开展校企之间合作。只有这样，实践教学能力等方面，才能实现不断提高。

　　参考文献

　　[1]白云,鲁义军.基于实践能力培养的地方高校会计教学初探[J].黑龙江科技信息,2010(10):143.

　　[2]孙福智.高职会计专业学生实践能力培养的研究[J].现代企业教育,2014(10):225-226.

　　[3]吴志林,杨道广,朱颖,等.基于ERP财务管理系统高职会计专业学生实践能力培养的思考[J].科技视界,2014(23):29-30.

　　[4]赵晨侠,李建玲.高职会计专业学生实践能力的培养[J].太原城市职业技术学院学报,2013(12):24-25.

　　[5]赵彦丽.高职院校会计专业学生实践能力培养的有效途径分析[J].科技创业月刊,2010(2):259-260.

　　作者：潘蕾单位：九江学院会计学院

篇四：业务知识欠缺,专业能力不足的原因

　　工作才能不到位的问题

　　1、欠缺对学习认识的高度。由于平时较多的工作加以延误,产生了“学不学不是很重要,做到工作才重要”的以干代学的思想,没有把学习摆到重要的位置,缺乏持之以恒的学习精神。

　　2、欠缺学习知识的广度和深度。平时的学习中,只注重看些时世新闻之类书籍,对政治理论方面的知识涉猎较少;只注重根本的材料整理方面的知识,对有一定深度的业务知识涉猎较少。学习的知识缺乏理论上的深度和广度,对思想和灵魂的触动不够,学习停留在外表上。

　　3、做为一名基层领导,对于自己分管的工作,没有创始进取的精神,总是用老目光分析^p问题,没有开拓创新意识,安于现状,不思变革,只注重部分利益而无视全局利益。

　　4、创新意识不够强。对待详细工作习惯使用书本,不擅长与实际工作相结合,有教条、本本倾向,做事缩手缩脚,敢试敢闯、求新求变的意识不够强。

　　5、工作方法不够活。自己认准的事理,就抓住不放,甚至自以为是,不擅长汲取别人意见,个人随机应变的才能比拟差,在处理问题上特别是紧急突发事件的问题上优柔寡断不够不够灵敏,方法不够多。

　　6、作风上缺乏批评与自我批评的勇气,在工作中听不进不同的批评和意见,自认为自己什么都对,对什么都懂,其实都是一知半解,没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严,严以待人,宽以待己。

　　工作总结中的缺乏之处

　　1、对于领导交办的任务,办事心切,处事不够干练,想问题不够全面,不够深入,虽然能根本完成上级交办的任务,但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心,缺乏工作动力;2、有时处理问题思路不够明晰,使得开展工作起来比拟被动;工作开展中也缺少积极开拓创新,协调才能有待加强;3、缺乏工作经历,面对问题过于急躁,一心想干点事情,做点成绩,但缺少全盘筹划,工作不够慎重周密,工作的方式方法也有待领导同事的进一步指导改良。

　　4、业务学习方面:学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么,今天学点这、明天学点那,结果什么都懂点,什么也不精,学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。

　　5、工作方面:对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的任务,在工作中遇到难题,不擅长考虑,动脑筋,常常等待领导的指示,说一步走一步。缺乏一种敬业精神,认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了,虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。

　　6、工作作风方面:工作作风不够扎实。工作时间久了,没有新颖事物出现,会有一种厌倦的情绪产生,对待工作有时抱有应付了事的态度,没有做到脚踏实地。做事情只安于外表,处理方法比拟简单,有没有创新精神,有时除了自己必需完成的以外,可以不做的就不做,免得惹祸上身。有时还会把工作作为负担,却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

　　7、执行才能方面:对所做工作的执行才能存在欠缺,特别是在工作中遇到繁琐、复杂的事情,抱有能拖就拖的心态,今天不行,就等明天再说,对问题采取逃避的方法,不是自己力求寻找对策,而是等待方法自己出现。

　　8、自身的专业业务程度不高,事故应急处理才能不强。虽然通过学习和工作经历的积累,在业务程度上有了一定的进步,但业务程度和工作经历与其它老同志比还是比拟低。在日常工作中侧重于日常消费工作,也无视了自身思想素质的进步,工作中争强领先的意识不强。

　　9、工作上满足于正常化,缺乏开拓和主动精神,有时心浮气躁,急于求成平稳有余,创新缺乏;处理问题有时考虑得还不够周到,心中想得多,行动中理论得少。工作中总习惯从害处着想,缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外,政策理论程度不够高。虽然平时也比拟注重学习,但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。

　　10、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发,对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透,尽管也按领导要求完成了要做的工作,心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况,还需要进一步增强事业心和责任感。

　　工作管理存在的问题和缺乏

　　(一)普遍重视不够。

　　一些部门的党组织对基层社会构造面临的改革和调整认识缺乏,对新形势下开展社区党的建立重视不够,没有把这项工作放到党的建立的重要位置上来,工作中没有详细的措施和抓手。有的虽然有安排、有部署,但在抓落实方面做得不够。

　　(二)任务不明确,工作方式方法不适应当前社区建立和管理的需要。

　　对于当前社区党建有哪些主要任务,从哪些方面去抓,一些社区党组织对此不明确,或者是找不准重点,眉毛胡子一把抓,造成社区党建工作的效果不明显。此外,方式方法上也存在着一些问题,主要表如今创新不够,实在有效的措施、载体和机制不多。

　　(三)社区党组织的自身建立比拟薄弱。表现为:一是社区党支部开展党员困难较大。社区管理的人员多为无业人员和社会青年,思想政治素质较低,不愿参加党组织,真正能让社区党支部开展的党员后备人选少而又少。加上一些地方党支部的工作力度较弱,党员开展工作难以有效开展。二是流动党员管理上比拟薄弱。流动党员主要有以下几类:(1)外来务工经商的党员。这部分人员往往不能及时转移党组织关系,有的即使领取了流动党员活动证,也不与社区党组织获得联络,不愿暴露党员身份;(2)迁居党员。这部分人员迁移到新居后,不愿转移组织关系,或者把组织关系放在口袋里,成为“口袋党员”;

　　(3)退休后二次就业的党员。这部分人员因嫌转移组织关系费事,往往不转移,声称回原单位参加组织生活;(4)国有企业下岗职工中的党员。这部分人员下岗后返回街道社区,但多数人的组织关系仍然留在原企业党组织;(5)毕业后、就业前的大中专毕业生党员和退伍兵党员。这部分人员中有的待分配时间长达一年,在“找工作”期间,多数不能及时递转组织关系,即使转移了组织关系,参加组织生活也比拟困难,根本处于“无组织”状态;(6)流动人才中的党员。这部分人员多为科技人才,流动性大,有的党员政治意识不强,长期脱离组织。

　　(四)工作机制还不健全。

　　目前,许多社区虽建立健全共驻共建工作机制,但驻社区单位党组织参与社区党建工作的广度和深度还不够,共建意识不强,支持、参与社区建立的热情不高。有不少单位对社区党建工作的责任不明确,没有建立层层负责和专人负责等责任制。

　　(五)社区党建工作缺乏创新和针对性。

　　目前,一些社区党组织开展活动,方法单一陈旧,不能适应新形势下城市社区建立和管理的需要。他们找不到有效的形式和载体,把党支部开展活动仅仅理解为传达文件和组织学习,缺乏创新和针对性。一项调查说明,一些社区党支部书记把“在党员大会上学习传达上级党组织的文件规定”作为社区党组织活动的主要形式。这样的工作方式很难对党员产生吸引力,社区党组织的领导核心作用也就难以有好的发挥。

　　工作管理存在的问题和缺乏

　　一是工作态度不认真,存在敷衍了事、马虎不仔细、糊弄应付的情况,甚至对上级部门和领导交办的工作不按要求、不听指示,置假设罔闻,导致工作出现过失。

　　二是工作质量、效率不高。有的员工效率倒是很高,可是质量却差;有的员工讲究质量,但效率却低。有的员工存在等靠的现象,发现问题不及时上报,不拖到最后不去做,导致工作比拟被动。

　　三是工作作风不扎实,浮皮潦草,得过且过,甚至自以为是,嘴上说的多,实际做的少。

　　四是工作中不愿意负责任,一方面在出现困难、出现问题时,不想方设法解决问题,或是置之不理、不管不顾,或是死挺硬撑,大有一副破罐子破摔的样子;另一方面存在推诿、推脱的现象,尤其是在出现问题时,不是从自身方面找原因,而是要么找一些客观原因,要么推到别的同事身上。再不然就以“没做过”、“做不了”、“不会做”为借口,这样的理由能站得住脚吗?还有互相扯皮的现象,使得某些问题得不到及时有效解决,耽误了工作,影响了同事感情。

　　五是缺乏团结协作精神,特别是涉及到两个人做同一性质、同样的工作时,缺乏默契,缺乏配合,缺乏沟通。更有甚者,互相拆台,互相诋毁,暗地里搬弄是非,破坏团结。

　　六是工作缺乏主动性,对于本职工作和分内应承当的事情,领导不交待、不嘱咐,从不会主动去做,就是领导“一拔了一动腾”。

　　七是工作方法不当,很多时候都显得陈旧,不愿意考虑,不擅长总结,总是以旧有的工作标准衡量新的工作,就认为已有的工作方法放之四海而皆准。

　　八是效劳态度不到位,特别是在不能及时帮助业务部门解决问题时,解释的态度、解释的效果不够好,使个别部门、个别员工不满意我们的效劳。

篇五：业务知识欠缺,专业能力不足的原因

　　业务能力不够的原因

　　业务能力不够的原因可能有多种，以下是一些可能的原因：

　　1.缺乏专业知识和技能：如果员工缺乏所需的专业知识和技能，就难以胜任相关工作。这可能与招聘和培训不足有关。

　　2.不够努力：如果员工没有积极主动地学习和提高自己的技能水平，他们的业务能力就无法得到提升。

　　3.不了解客户需求：员工应该了解客户的需求和期望，以便能够为客户提供所需的服务。如果员工不了解客户需求，他们的业务能力就会受到影响。

　　4.不懂得团队合作：在许多工作环境中，员工需要与其他人合作才能成功完成任务。如果员工不懂得团队合作，他们可能无法与同事沟通、协调和合作，从而影响业务能力。

　　5.缺乏经验：某些工作需要具有一定的经验才能胜任，员工可能需要时间才能获得这些经验。如果员工缺乏经验，他们的业务能力就会受到影响。

　　6.担任的角色不匹配：在某些情况下，员工可能会被分配到不适合他们的角色或职位中。如果员工与工作职责不匹配，他们的业务能力就会受到影响。

篇六：业务知识欠缺,专业能力不足的原因

　　.专业教师专业能力缺陷及完善途径

　　杜培恩

　　在分析专业课教学质量不高的原因时，我们往往会论及专业课教师的专业能力不足问题，因为专业课教学质量的高低，取决于专业课教师专业能力的高低。但在对专业课教师专业能力进行分析时，却往往是隔靴搔痒，找不到症结所在，所有改善专业教师专业能力的方案，都没有起到预期的效果。专业教师的专业能力到底存在哪些缺陷？这些缺陷又是如何制约教学质量的提高的？通过何种途径来克服这些缺陷？.我不揣浅陋，谈几点思考与认识，以旧教于大方之家。

　　一、专业能力缺陷的种种表现

　　技能动作的示范能力弱。因为专业教师自身所接受的教育、培训经历的不完善，导致大多数人自身专业技能的规格比较低（具备高级技能证的人很少），技能单一，而且其技能迁移能力、技能创新能力几乎没有，技术基本功也不十分过硬。在专业技能训练中，其示范的能力较弱。尤其是难度较大的技能动作，几乎做不出示范动作的教师，大有人在。我们知道，技能的学习，首先从模仿开始，如果教师无法为学生提供示范，学生的学习就失去了模仿的对象，期望学生能又快又好的掌握技能动作，就无异于天方夜谭。

　　对专业岗位技能的分析能力差。任何岗位技能都有其自身的独特结构，专业教师能否对这些技能结构作精确的分析和解构，决定了其教学质量的高低。教师只有对岗位技能的结构了然于心，他才能够科学合理地设计技能教学方案。这种分析能力是建立在对技能形成规律有清晰的认识基础之上的，如果对岗位技能中的单项技能、单元技能、综合技能和技能迁移的形成规律一知半解，教师就没有办法拿出针对性的训练方案。现在的专业教师，由于在大学阶段没有学习过技术原理等相关课程，其专业技能的学习过程和现在的中职校的技能训练又别无二致，基本上不了解岗位专业技能分析的原理和方法。不能对技能做合理的解构，其训练方案的设计就缺乏了必要的依据。

　　技能训练模块的设计能力不强。以项目为训练模块设计的核心，已是现代技能训练的潮流，将理论和技能训练整合成一体，有效的解决了知与行脱节的问题，效率高，效果好。但如何确立训练项目，如何围绕训练项目设计技能动作、编制技能动作规范，如何整合专业理论，如何制定技能训练评价方案等等工作，都需要专业教师来完成。但限于教师对技能形成规律的认识不到位，对岗位技能结构的不甚了了，导致很多人不具备技能训练模块的设计能力。有的人甚至还缺乏技能训练模块的设计意识，依然采用落后的师徒传授式的训练方法。技能训练模块的设计能力不足，也集中反映了专业教师的专业能力、教学观念、教学理论修养等方面存在的问题。

　　技能训练的评价能力不足。科学的平价、评价结果的恰当运用，对技能教学质量的不断提高，有很好的推动作用。但这没有引起广大专业教师的足够重视。评

　　价手段单一，结果性评价占主导地位，过程性评价很少运用。训练过程中的细节评价，如动作的规范性、速率、节奏等，还没有纳入评价范畴。这直接导致技能训练方法的简单粗放和技能训练效果的不尽人意。事实上，技能训练的评价，是一个立体的体系，既有结果性评价，也有过程性评价；既评价其技能规格是否达标，也评价其技能动作的规范性、速率、效率和训练中体现出的职业素质等。不能以简单地制作一个工件，或完成一项任务的方式来评价学生的岗位技能。在教学实践中，很少有专业课教师在制定训练计划时，拟订相应完备的评价方案。有些专业教师对教学评价的原理知之不多，有心评价，却无力设计评价方案。

　　影象资料的采制、编辑和运用的能力欠缺。影象资料的灵活运用，已经成为现代技能训练的重要手段之一。一些复杂的技能动作的分解示范，如果利用从不同方位录制的影象，反复播放、讲解，可以有效提高训练的速度。对学生技能训练过程进行录象回放，让学生对自己的技能动作进行诊断，比教师的评价会更有效。但实践中，影象技术还很少被采用，原因恐怕旧在于教师的影象技术薄弱，不能根据教学需要去采制、编辑和运用影象资料。这应该引起我们的注意。

　　教学反思的能力有待加强。或者说大多数专业教师还缺乏主动反思的意识，教学反思还没有成为专业教师的职业习惯。预先拟定的教学方案，在实施过程中，发现了哪些问题，原因是什么；同一方案对不同的学生适应度有何差别、怎样调整方案以求得教学效果的最优化等等。这些问题，需要教师不断的思考，随时拿出相应的方案。这种思考的过程，就是对教学方案设计、教学过程、教学评价、教学效果的反思过程。没有反思，就没有进步；没有反思，就没有教学的优化。中等职业学校的生源差，学生的学习态度、方法、习惯，或多或少地存在这样那样的问题，教学难度大，这就更加需要教师具备较强的教学反思能力，针对不同学生，采取不同的训练方法，在教学过程中不断调整教学策略，以适应不同学生的学习需要，以期使每个学生都学有所得。如果对教学过程不作反思，不能因人、因时、因境去改变教学策略，教学效果自然就不够理想。有些教师的教案多年不变、训练手段多年不变、评价方式多年不变，甚至学生的训练课题也多年不变，就是因为教学的反思意识差，反思能力弱。不能因材施教，“量体裁衣”。

　　二、完善教师专业能力的途径

　　专业教师的这些能力缺陷，并非集中在所有人身上，很多专业课教师仅仅是缺失其中的某一种或几种能力，而且这些缺失的能力并非不可弥补。通过个人的主观努力、学校有针对性的培训和规范管理，在很短的时间内，这种缺失的能力就会回归。

　　一、个人的主观努力，是完善专业能力的重要因素。外因总是通过内因才能发挥作用，如果不断完善自身的专业能力结构，成为专业教师的自觉追求，通过教师主动的学习、反思、和实践的锤炼，专业教师的专业化水平将得到有效提升，岗位能力会切实增强。当然个人的主观努力，也需要有良好的外部环境作为引导。学校可以采取以下措施，来推动教师专业能力发展意识的觉醒。

　　向专业教师提出专业能力标准，让专业教师自行规划专业能力发展方案，要求在一定时间内必须达标。比如技能操作的示范能力达标，可以规定在相应的时间内，分别取得高级工证、技师证、高级技师证，如不达标，则有相应的处罚措施。如果达标，则可在评先选优、职称评定、业务进修等方面获得优先权，同时获得一定的物质奖励。通过这种方式，对专业教师施加一定的压力，可以调动专业教师提高专业能力的积极性。

　　通过请进来、走出去的办法，让专业教师有机会向专业能力高的同志学习。通过交流、对比，让教师自己查找与高水平教师的能力差距，汲取别人在专业发展方面的经验教训，让教师充分认识到，敬业和勤奋、学习与反思，是专业发展的必备条件，任何人都可以让专业发展到相当的高度。帮助教师树立专业发展的信心。

　　想方设法为专业教师的专业能力发展，提供必要的物质条件。如影象技术的学习，就需要学校为教师提供必要的设备。教师只有不断地实践和探索，才能够逐渐掌握这一技术。必要时，专业教师还需要去大专院校的实验室、大型企业的车间，向高级专业人员学习取经等，都需要学校给予必要的支持。校方的支持，是教师主观上追求专业发展的高效催化剂，将会不断推动专业教师向更高的目标迈进。

　　二、学校有针对性的培训和规范管理，是专业教师专业能力发展的关键因素。

　　以校本课题研究为抓手，培养教师的研究意识，让教师在不断分析问题和解决问题的过程中，提高反思能力。在教学实践中，教师的教学反思，大多集中在对一节课、或一节课的某一环节的得失上，缺乏系统的有深度的反思。反思能力的缺失，主要还在于教师的问题意识和研究意识薄弱，缺乏对问题深究的意识，不善于将问题分类梳理，寻找各问题间的因果关系，也就不能找到解决问题的有效方法，这极大地制约了教师的专业能力发展。通过组织课题研究，将专业教师吸引到有深度的问题研究中来，在研究中，学会用全面的、发展的观点分析问题，逐渐形成反思的意识，不断提高反思的能力。

　　加强对专业课教学的过程监管，严格按照规范、标准开展教学活动。目前的技能课教学，还缺乏严格的规范标准，有些专业的技能课教学，甚至还没有完善的教学计划，教师授课计划不周密，方案不细致，评价不到位，这些既影响了教学质量，也影响了教师自身的能力发展。学校应组织力量研制各类专业技能教学的计划、方案，并要求教师严格依计划编写训练的教案，包括训练的模块、技能动作的顺序、动作规范、动作速率、评价表等，课后写出训练情况记录，查找问题，提出改进方案。对上课随意性较大的教师，应予以惩戒。只有高标准，严要求，才会有高质量，高效益，才会培养出教师自觉提高专业能力的意识，才会让教师不断地去研究新情况、新问题，在不断的实践中获得专业能力的发展。

　　加大对教师业务进修的管理。业务学习既包括专业理论，也包括新的技术、工艺，以及教育学、心理学等。要让专业教师充分认识到，只有不断的学习，才能拓宽视野，发现不足，才能为专业发展提高必要的知识基础。如果错误的认为已有的知识储备足以应付教学需要了，将导致专业能力的发展停滞不前。学校应有完善的专业教师业务进修的管理方案，针对不同教师不同的专业能力缺陷，提出不同的业务进修要求。

　　.

篇七：业务知识欠缺,专业能力不足的原因

　　业务水平不够精湛原因

　　业务水平不够精湛的原因可能有很多，其中一些常见的原因是缺乏经验、技能不足、知识不全面、学习能力差、缺乏培训等。另外，有些员工可能因为工作压力大、工作量过大、工作环境不佳、个人问题等因素而导致业务水平不够精湛。

　　缺乏经验是导致业务水平不够精湛的主要原因之一。一些新员工可能刚刚接触这个行业或者这个领域，缺乏实际工作经验，对行业的规则和流程还不太熟悉，这就导致了业务水平的不足。此时，公司可以通过加强培训和指导，提高员工的技能和知识水平，帮助员工更快地适应工作，提高业务水平。

　　另一个常见的原因是技能不足。这可能是由于员工在某些关键技能方面缺乏经验或知识，或者是由于公司的技能要求过高而导致的。此时，公司可以通过培训和提供更多的资源来帮助员工提高技能水平，并且可以考虑调整技能要求，以更好地适应员工的实际情况。

　　知识不全面也是导致业务水平不够精湛的原因之一。员工可能缺乏对某个行业或领域的深入了解，或者是缺乏对行业规则和流程的全面了解。此时，公司可以通过提供更多的培训和资源来帮助员工扩展知识面，提高业务水平。

　　学习能力差也可能导致业务水平不够精湛。这可能是由于员工的学习方式不当、没有足够的学习时间或经验不足等原因导致的。此时，公司可以通过提供更多的学习资源和指导来帮助员工提高学习能力，以更好地适应工作需要。

　　最后，缺乏培训也是导致业务水平不够精湛的原因之一。一些公司可能没有足够的培训或者没有足够的资源来帮助员工提高业务水平。此时，公司可以考虑提供更多的培训和资源，以帮助员工提高技能和知识水平，从而提高业务水平。

篇八：业务知识欠缺,专业能力不足的原因

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　　理论功底和业务能力不扎实

　　篇一：加强学习不断提高理论素养和业务能力

　　加强学习不断提高理论素养和业务能力

　　新的学期随着第一缕春风到来了，面对新的学期的开始，面对新的教育教学任务的到来，也使我更加感觉到加强自身业务学习与业务能力水平提高的紧迫性与必要性。因此结合自身的专业特点及现有的业务能力水平，制订本学期的业务培训提高工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　努力提高自身在思想、文化、业务方面的素质及能力，使自己逐步朝着“一专多能”型教师方向发展，使自己更加适应教学、适应教育、适应教师这个神圣而伟大的职业。

　　二、奋斗目标：

　　1、加强政治理论的学习，提高自身的思想政治觉悟，爱岗敬业、教书育人。

　　2、2、加强业务理论的学习与提高，熟练掌握专业技能，用理论指导实践，用技能实践教学。

　　3、加强文化水平的提高，多读书，读好书，用知识武装自己，充实自己，提高自己。

　　三、具体措施：

　　（一）思想方面：

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　　1、努力提高自己的思想觉悟，认真学习党章、学习与实践相结合，充分发挥自身的党员先锋模范带头作用。

　　2、遵纪守法，维护学校、学生的利益，敢于同消极腐败现象和不良现象作斗争，发挥主人翁作用。

　　3、认清当前教育形势，牢固树立爱岗敬业的思想，关心学生的身心健康，尊重、爱护学生，注意自己的言行举止，为人师表。

　　4、牢记自己的本位，与他人精诚合作，充分发挥奉献精神。

　　5、以大局为重，服从组织分配的各项工作任务，并努力出色的完成任务。

　　（二）文化方面

　　1、认真学习有关文献著作，不断提高自己的文化素养，丰富自己的文化内涵，达到充分利用课余时间，每月读一本好书，每周读一篇好文章，每日写一篇读书笔记或心得，而且要坚持经常，不断的积累、积淀，提高自己的文学功底。

　　2、坚持自学为主，将学过的英文课程中的一些书籍再重新学习一遍，使自己的文化知识进一步得以充实和更新。

　　3、将自己在本学期要看的书籍大体的列出明细，使自己在日常的工作之余能按部就班，有条不紊的在文学天地里畅游。

　　（三）业务方面

　　1、加强自身业务水平的提高，积极参加业务培训和学习，参加听、评、赛课，做到认真做好记录，认真做好准备，抓住每一次的机会锻

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　　炼自己，提高自己。

　　2、按时参加集体备课和教研活动，不断的积累总结教学和教研经验，使自己的业务能力有一定的进步与提高。

　　3、认真学习有关教育文献和教育理论，不断提升自己的业务理论水平，做到有针对性的在教学中实施运用，使教育教学质量得到有效的提高。

　　4、对课堂教学管理，做到及时反省，及时反思，发现问题及时解决，充分掌握学生的学习状况，使工作有序顺利的开展。

　　5、坚持学练结合，参加集中学习或培训的机会毕竟是少，所以，要加强自我学习，自我提高，练习教育教学技能，基本功，以使自己更加适合体育教学工作。

　　篇二：存在的主要问题和不足

　　党的群众路线教育实践活动剖析检查材料

　　本学期，我担任初二信息技术课，在工作中，我求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并且不断更新知识，提高自身素质，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。但是检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要表面在以下几个方面：一是理论知识和学习有所欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还需有待提高；三是对信息技术课程的认识不够深刻。在以后的工作里，我将认真学习业务理论知识，努力使自己的业务水平和工作效率全面进入一个新水平，让自己的业务水平更扎实。现将这个学期的工作鉴定如下：

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　　（一）立足教学，搞好教研工作

　　在教务处的要求与指导下，这个学期的教研工作是非常正常的，我在开学初就针对教学目标制定了信息技术教学计划，做到教学有目的，的把握，有的放矢。

　　（二）立足实际，搞好教学

　　我校的学生在信息技术方面的掌握比较欠缺，大部分学生在进入学校之前没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道如何开关机。而另外一部分学生呢？虽然多多少少接触过电脑，但在他们的思想观念里面，计算机就是用来玩的，至于学习丝毫没有兴趣。怎样让一个从未接触过电脑的学生，熟练地掌握最基本的知识，让那些对计算机教学没有兴趣的学生转变观念，把注意力集中到学习上来，我针对学生特点进行了“分层教学”，增强兴趣，多设

　　计有吸引力的课堂教学情景模式，并加强个别辅导，实现同学之间一帮一，多帮一，基本解决了常规教学中的困难。

　　（三）积极配合各部门活动，做好教研活动的录相并归类存档工作本学期学校各部门组织了多次活动，我们积极参与了各部门活动，积极配合各部门活动做好记录统计，录相工作，并做到及时整理归类，为学校的各项活动工作能顺利进行提供了更好的服务。

　　存在的主要问题和不足：

　　我校开展党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题

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　　上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大清扫。通过学习、查摆、对照，并联系自己工作实际，发现了自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有以下几个方面。

　　1、政治理论学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距。学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲。总感到工作忙,没能静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志，浏览一些书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强；二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去进行实际工作。

　　2、创新意识不强，工作方法简单。

　　工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，以往的经验就是对的，就是正确的，认为把自己份内的事情做好就可以了，缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。

　　3、工作作风不深入、不扎实。

　　有些工作浮于表面和有应对的思想。工作不能精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。

　　4、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。

　　主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从学生中来，到学生中去”，未能切实关心学生想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和学生打成一片，缺乏全心全意为人民服

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　　务的宗旨意识。

　　三、问题产生的原因

　　1、平时疏于学习

　　总认为，只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。有时，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平有限。加之学习的主动性不强，对于学习制度坚持不够，致使学习收效不佳。

　　2、思维局限，进取意识不够强。

　　认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出错，不添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

　　3、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对坚

　　持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。

　　四、对照检查今后改进措施与努力方向

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　　针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，牢固树立马克思主义的群众观，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事，提高自己综合素质。具体做到以下几点：

　　1、在思想政治上注重理论知识的学习，按时参加学校组织的活动，认真做好学习笔记，坚持业务学习，不断提高理论修养，并在工作实际中努力贯彻落实。全面准确地把握新时代背景下群众路线的深刻内涵和基本要求。党的群众路线的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利，要真心实意当人民群众的服务员，在解决群众的问题上实实在在使群众得到好处，而不是为了“路线”而搞形式。作为教师，应该做到全心全意为学生服务，根据行业的发展状况，从教学方法和教学理念等方面进行创新，同时注重教书育人，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责任感。

　　2、要做一名务实教师。对待任何一件小事都应该严格要求自己，才能将教学工作做的尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处，把学校交予的任务落到实处。积极开拓进取，提高工作水平。要提高对学习

　　业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己工作的能力。进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，干一行爱一行专一行，虚心好学，深入钻研。要勇于开拓创新，积极进取，竭诚为您提供优质文档/双击可除

　　灵活运用合理的方法和措施，开展工作，把工作能力提高到一个新的水平。

　　3、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当前社会还存在腐败现象情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣。

　　总而言之，通过党的群众路线教育实践活动，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学院中心工作，以实施素质教育为宗旨，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。

　　篇三：理论学习不主动

　　一、在这次“纪律作风整顿教育”活动中，经过学习教育和深入思考，我个人对纪律作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：

　　理论学习不主动，自觉性不高，利用工作空闲和业余时间学习比较少，平时只是在单位组织的学习性活动中参与政治理论学习，有时在工作中要用到知识时才去主动学习，做不到耐心和坚持，因此，学习收获较浅，未能跟上形势和工作发展要求。

　　二、工作被动落实多，主动超前少，大多是承办领导交办的事项，经常是处于奉命行事，落实任务。缺乏钻研本职业务精神，业务水平不

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　　高。

　　自市委、市政府决定开展机关作风整顿建设活动以来，通过认真学习，发现自己还有许多方面存在不足，需认真加以改进和提高。现就对照市委作风建设活动要求，将本人在工作中存在的一些问题、产生问题的原因汇报如下：

　　一、存在的问题

　　1、学习的要求和动力不够。对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种政治、业务学习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，全面贯彻；三是学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，结果忽视了直接相关工作需要的重点学习。

　　3、责任意识不够强。由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看见其它同志工作中存在的问题，因碍于面子或是认为不该自己管，也就没有主动提出来帮助改正，而是放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。

　　二、产生问题的原因分析

　　1、平时疏于学习。在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。

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　　以往我总认为，只要能把本质工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在日常工作中，我认为只要能干好本职工作就行了，而放松了对其他知识的学习。理论知识的学习上也只满足于看看党报党刊、听听时事新闻，读读书本，偏重于时事了解，而对于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习不够，致使理论基础薄弱。由于忽视了对党的路线、方针、政策的学习和掌握，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平较低。加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。

　　2、群众观念弱化。我们的一切出发点应着眼于广大人民群众，想人民群众之所想，急人民群众之所急，真正做到情为民系、权为民用、利为民谋。由于我们工作经常直接与企业职工接触的机会多，与他们之间的交流较多，看到群众的疾苦多，听到群众的呼声多，渐渐地麻木了、习以为常了，群众观念弱化，为人民服务的意识弱化。

　　3、思维局限，认识落后。思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出错，不给组织添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

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　　一、存在的问题和不足

　　1、理论水平欠缺，学习气氛不浓。系统地理论学习不够，作为机关工作人员，更需要有扎实的理论基础。我本身理论根基不实，主要表现在：一是对政治学习只满足于看报纸、听新闻，不能深入钻研政治理论，对党的政策、方针掌握不够全面。二是文字水平还需进一步提高，对领导安排的有关材料虽然能及时完成，但是还不够细致。对业务学习只满足于自己份内的工作，对应知应会的相关业务知识学的不深，掌握不全面。三是学习时间抓的不紧，不能充分利用空闲时间学习。常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

　　2、工作标准不高，作风不够扎实。对待工作有时只满足于认真完成局领导交给的任务，常常只是根据局里布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够。缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。一是全局观念不强，有“守摊子”的思想，对职责范围外的工作不管不问，掌握不够全面。二是工作缺乏创新意识，工作效率低，只满足于过得去，不求过的硬。三是工作自觉性不高，认真扎实程度不够，考虑问题不全面。

　　3、落实制度不严，自我要求松散。主要表现在：对局里的规章制度学习不够，掌握不透彻。不能按规定逐级请假，回单位后不能及时销假。作息制度落实不严，在工作中存在迟到早退的现象。

　　二、存在问题的原因

　　1、理论学习不紧。从思想上对学习不够重视，导致了对邓小平理论

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　　和“三个代表”重要思想缺乏深刻的理解，思想和行动跟不上时代步伐，不能做到与时俱进。

　　2、业务学习不够。导致了对相关的业务知识掌握不全面，学得不扎实，工作不能得心应手，总在低工作效率中循环。

　　3、自我创新意识不强。导致了工作思路不清，方法陈旧，力度不大以及畏难发愁，安于现状，工作标准上不去。

　　4、自身要求不严。导致了不能时刻对自己高标准、严要求，不能以全心全意为人民服务的宗旨规范自己，使工作作风和服务大局的意识达不到优质高效的要求。

　　业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。

　　上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

　　1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加

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　　单位集中组织的学习多.，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

　　2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

　　3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

　　上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

　　1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多.，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江泽民

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　　总书记提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

　　2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

　　3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

　　工作主观能动性需加强，当工作中出现时间紧，任务重时，不从个人主观方面挤时间，赶任务，而是工作中经常出现急燥情绪，甚至把这种情绪转化为和分工领导讲条件，讲客观因素。开展的“三治三提”活动现已进入自我剖析阶段。通过前阶段的集中学习和自学，使我感悟颇深、触动很大、受益匪浅。作为电子银行部的一名员工，结合自己在学习、思想、作风、工作等方面的实际，有针对性地查摆、剖析自己存在的缺点和问题，以期放下包袱、振奋精神、勤奋工作、务求实效，为商丘农行的又好又快发展作出积极的贡献。

　　、关心全局发展不够，缺乏为局领导出谋划策，提建设性意见的主动

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　　性。具体表现为：一是有时候也只限于自己的工作范围之内的事，对全局发展的大事问的少。

　　二是近年来，局领导倡导机关干部职工提合理化建议时，自己不够主动，也没提出好的和建设性的意见和建议。分析原因：自己存在不求锐意进取，但求维持现状的思想，缺乏大局意识，忧患意识和主人翁意识。总认为考虑全局发展的事情是局领导的事，

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