基层教育情况调查报告7篇基层教育情况调查报告　西宁市开展社区教育情况调查报告　摘要：为进一步推进社区教育更深入的开展，更好地满足社区居民对不同类型教育的需求，省情与社区教育中心对西下面是小编为大家整理的基层教育情况调查报告7篇,供大家参考。

篇一：基层教育情况调查报告

市开展社区教育情况调查报告

　 摘 要：为进一步推进社区教育更深入的开展，更好地满足社区居民对不同类型教育的需求，省情与社区教育中心对西宁市四个行政区 100 个社区开展市民教育的情况进行了为期一个月的调查。通过调查对西宁市社区教育、特别是市民接受社区教育的情况有了进一步的掌握和了解。

　 关键词：教育；政策；调查报告

　2013 年 10 月中旬，省情与社区教育中心对西宁市四个行政区 100 个社区开展市民教育的情况进行了为期一个月的调查。本次调查采用纸质问卷方式进行，调查内容一是涉及社区教育的机构设置、人员配置、教学内容、教学形式、教学时间等问题。共发放 900 份问卷，有效回收 720 份，回收率达到 80%。二是涉及市民学校管理者、社区教育基础设施及教育队伍的调查问卷，共发放 100 份，有效回收 83 份，回收率为 83%。现将调查情况汇报如下：

　一、调查背景

　党的十七大和十八大把构建终身教育体系，建设学习型社会，促进人的全面发展作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。这是新的历史条件下，党和政府高瞻远瞩提出的战略决策。当今人类社会无论是提高国家综合国力，参与国际竞争，还是发展经济，促进社会进步，建设和谐社会，促进经济社会可持续发展，都离不开国民整体素质的提高，而提高国民素质的关键则在于教育与学习。

　二、调查的基本情况

　（一）对社区教育工作的基本评估

　西宁市从总体上看，随着城镇化工作进程的加快和西宁市创建文明城市工作的深入推进，一是地方党委、政府领导对社区的建设高度重视，社会管理工作进一步加强；二是社区干部对社区教育重要性的认识进一步提高，工作力度在一定程度上得到加强；三是在主管部门和社区的组织下，社区教育在各社区中普遍开展，居民对社区教育的认识逐步提高，参与的积极性较以往有所增强；四是随着社区教育的开展和社区居民的不断参与，对社区教育的内容呈现多样需求，培训内容逐渐丰富。

　（二）社区教育基础设施及教育队伍的调查

　对西宁市 100 个社区的专兼职干部和社区教育设施等情况的调研，共收到 83 份调查表，在一定程度上反映了社区教育队伍、设施的现状。通过对四区的管理队伍、设施现状调研和日常开展培训的情况表明，结果不尽如意。

　（三）参加社区学习人群的基本情况

　从调查情况看，社区开展市民教育对学习者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有过多的限制，凡是有意愿的学习者，都可以来学习。

　1、从性别分析看：

　从年龄结构上比较，21 岁―60 岁人员占 86.32%，主要为在职人员，大多数人员出于工作需要，有通过市民学校的学习，努力提高自身文化素质和综合素养的愿望；60 岁以上人员占 13.68%，为离退休人员或家庭妇女，因年龄较大，精力不足，对参加学习缺乏积极性。

　2、从受教育程度分析：

　从文化程度上比较，“高中及中专程度”占 42.8%，“初中及初中以下”占 26.69%，接近 70%，专科及本科以上占 30.51%。文化程度偏低的人群在就业、适应工作、进行社交等方面局限性都很大。

　3、从职业情况分析：

　在培训学习中无固定职业人员占 31.69%，在职人员接近 39%，无固定职业人员希望通过社区教育这一形式弥补知识的欠缺，不断提升就业、择业能力，适应社会生存的需求；在职人员则希望不断提升个人能力，提高个人修养，以进一步适应工作岗位对从业人员的要求。

　（四）从学习需求分析看

　1、公民思想道德教育、心理健康、家庭教育等是市民最感兴趣的教育内容。

　教育内容是否符合广大市民需求直接关系到社区教育活动的成败，居民选择的前三位分别为：“法律法规”占 17.35%、“思想道德”占 16.5%、“心理健康”占 13.8%。而处于市民选择率末三位的分别是“文明礼仪、国学知识”9.02%，“投资理财”7.32%，“省情知识”5.47%。

　2、目前在社区保健教育中，市民重视自我保健与家庭保健。

　“妇女保健”占 26.47%，“中老年保健”和“营养保健”分别占 26.06%。表明随着我国社会主义物质文明建设不断发展，物质生活的极大丰富，妇女保健、中老年保健和营养保健涉及到千家万户，特别是妇女保健和中老年保健，这与妇女在家庭和社会的地位有关、与人口老龄化进程的加快有关。

　3、居民对提升生活质量和生活情趣的休闲娱乐教育最有兴趣。

　社区居民对文化生活的兴趣具有多样化的特点。除体育锻炼这类常规性的教育培训外，对书法、绘画、摄影、艺术欣赏这类课程有一定的选择率，随着互联网技术的迅速传播，选择“电脑及网络”的人数较之以往有明显增加。

　4、社区居民对社区教育方式的选择状况

　社区居民最希望的教育方式主要是文体活动、专题讲座和观看录像，而对于主题讨论等活动支持率较少。说明社区居民对于讲解性的、直观的教育内容需求较强，希望通过专题讲座和录像观看更快提高自身的文化修养和知识水平。而对技能性、思考性的教育反映一般。

　（五）网络学习方式的选择越来越受市民的重视。

　“愿意和社区居民之间相互互动和学习”的比例高达 39.45%，“和教师网上互动的”的 28.14%，“网上自学”的 22.48%，调查表明网络教育已开始代替传统的教育方式，并普遍为广大居民所接受。

　（六）对学习时间的选择情况。

　52.14%市民希望“周一至周五”的工作时间里有组织地参加学习，主要以上班族为主，这部分人群一是由于很多都处于网络化的生活环境，更愿意通过网络媒体获取信息。二是感到工作压力大，希望通过上班时间学习缓解压力，而对于双休时间更愿意由自己支配。

　三、现阶段社区教育存在的突出问题

　（一）对社区教育的重视程度不够。尽管近年来社区管理工作得以加强，但就社区教育工作而言，始终处于社区管理工作的边缘地带，尚未引

　起足够的重视，参与社区教育的部门、人员单一，社区教育工作尚未形成合力，仅靠某一部门或社区干部组织开展社区教育，势单力薄。

　（二）社区教育缺乏整体规划。由于对社区教育重视程度不够，对于整个社区教育如何发展，场所如何建设，人员及设施怎样配置，缺乏长远规划；社区也无年度计划，随意性较大，没有硬性要求，处于一种可做可不做的状态。

　（三）社区教育工作人员配备不足。一是社区专（兼）职教育干部配备严重不足，素质参差不齐，很难有效开展社区教育工作。例如：城北区小桥社区，人口约为 2.2 万人，没有设置专职干部（教师），只有兼职干部（教师）2 人。二是社区教育师资力量不足，社区自身没有专门的师资，一些培训机构的专业教师还不熟悉社区教育特点，不能适应社区各类受教育人群的需求。

　四、社区教育的工作思路及建议

　（一）社区教育工作今后的思路

　以党的十七大、十八大精神为指导，以服务我省学习型社会、和谐社会建设、提高市民综合素质和生活质量为目标，依靠党委政府的大力支持，加强社区教育机构、基础设施、教育资源建设，发挥社区管理部门的职能作用，充分调动各培训机构参与社区教育的主观能动性和积极性。

　（二）对社区教育工作的建议和措施

　从地方党委和政府层面考虑：

　1、将市民教育纳入西宁市整个社区管理工作的重要议事日程，建立由党委、政府相关部门牵头，宣传、教育、社区、培训机构等参与的社区教育联席会议制度或社区教育协商制度，在进一步充分调研的基础上，研

　究制定西宁市社区教育的总体规划，明确发展目任务。

　2、加大对社区教育管理机构、人员配备、设施配置、经费投入的政策支持，建全社区教育机构，努力为每个街道或社区配备若干名专兼职负责社区教育的工作人员；加大基础设施建设投入，配备基本的教学设备。

　3、在西宁市四区中选择具备条件的社区作为试点，首先在社区教育管理、师资管理、教学方式等方面开展试点，发挥示范带头作用，总结经验，树立典型，抓住教育特色亮点，扩大试点范围，以点带面，逐步铺开，实现西宁市四区社区教育全覆盖。

　4、探索建立较为完善的社区工作机制，形成社区教育工作有规可循、有事可干、有人来抓、有亮点可以凸显的工作机制和氛围，形成良性的工作协调机制和社会教育的合力。

　从培训机构层面（以省电大为例）考虑：

　5、充分发挥省电大省情社区教育中心作用，加强师资力量和提高社区教学水平的培训，逐渐建立一支专兼结合、相对稳定、结构合理、基本满足社区教育需求、具有培训能力的社区教育专兼职师资队伍。

　五、结语

　开展社区教育是适应我国经济社会发展的要求，是提高国民整体素质的必然要求，更是落实省第十二次党大会提出的“两新”目标的要求，也是我校建设开放大学的一项重要工作。开展内容充实、形式多样的社区教育，让市民满意，让群众受益是我们的追求目标，我校将进一步加强与地方党委、政府的沟通协调，与社区继续共同努力，不断探索社区教育的新渠道、新方式，不断创新教学培训方法，为我省建设学习型社会发挥广播

　电视大学作用做出应有的贡献。

　基金项目：青海广播电视大学课题“青海省社区教育研究”（XJ201405A）。

篇二：基层教育情况调查报告

　某县展开党员教育培训工作总结汇报

　某区党员教育培训工作总结

　县基层党员教育培训调研报告

　XX 镇展开党员教育培训工作情况汇报

　某县展开党员教育培训工作总结汇报

　近年来，我县围绕全面深化改革、推进科学发展，以增强党性、提高素养为重点，以制造性的观点和改革的精神去探究、创新、破解时代党员教育培训新课题，对宽敞基层党员普遍进行教育培训，使宽敞党员理想信念进一步坚定，党性观念进一步增强，改革意识进一步强化，优良作风进一步发扬，履职服务能力进一步提高，先锋模范作用进一步发挥，为加速建成 XXX 强县供应顽强组织保证。现将有关工作情况总结如下：

　一、围绕“三个建”，夯实党员教育培训服务平台 一是建机制，整合全方位的行政资源服务平台。建立党员教育培训领导小组，制定培训计划，做到统筹规划、上下联动、综合管理。健全县委和各基层党委（工委）党员教育培训联席会议制度，在县委统一领导下，由县委组织部门牵头，宣传部门、党校等 20 个单位部门组成的联席会议成员单位，负责全县党员教育培训工作的安排部署、指导协调、督促检查。联席会议依据工作需要不定期召开，每半年至少召开一次，专题研究解决党员教育培训工作中的困难和问题，准时掌握理解党员教育培训情况，不断拓宽培训渠道，切实做到常抓不懈、持之以恒。同时，建立稳定的党员教育培训经费保障机制，切实做到县党保存的党费主要用于党员教育

　培训。党员教育培训经费列入县级财政预算；机关、事业单位党员教育培训经费列入本单位年度经费预算；国有企业党员教育培训经费要纳入企业预算。

　二是建师资，打造开放式的教师资源服务平台。坚持“专、兼、邀、聘”并举，实行“内部挖潜”和“广借外力”的办法，拓宽视野，多渠道、多层次、多形式选聘教师，着力构建师资筛选和动态管理制度，实现优质师资资源共享。整合资源，聘请 30 多名“县四家班子”党员领导和 613 个基层党组织书记等各级党员领导干部作为讲党课的教师，精选县委组织部、宣传部、统战部、县委党校等 60 多名党员干部担负理论政策教师，邀请老革命、老红军、老知青和获上级表彰的优秀共产党员等 40 多名人员作为身边人讲身边事的党性教育教师，聘请自治区、市、县农业局、科协、科技局、水果局、畜牧水产局等涉农科技部门的专家以及乡土人才等 400 多名相关专业技术人员担负有用技术培训教师，建立了一支有数量足、素养优、门类全、专兼结合的师资队伍。

　三是建基地，搭起多元化的社会资源服务平台。建立以党校、党员干部远程教育站点、农家课堂、培训基地为主，龙头企业、示范基地、技术协会、党员中心户等为辅，布局在理，分工明确，优势互补的党员技能培训体系。运用 XXX等 10 多个红色阵地作为党员干部的党性教育培训基地，在

　县职校、园丰牧业有限公司、宇峰有限公司和各镇扶持创办的种、养、加工企业等 100 多个组织中建设党员技能培训基地，给学员供应教学、实习、观摩、动手实践的场所。

　二、实施“三个创新”，增强党员教育培训的新模式 一是“八个结合”，创新党员教育培训形式。依据不同单位（行业）、不同文化情度、不同学习需求等特点，实行党员大集训与分期分班培训相结合、集合与分散相结合、课堂理论教学与现场实践指导相结合、巡回讲学与现场观摩相结合、印发资料与设点询问相结合、走出去与请进来相结合、本地办班与异地培训办班相结合、定点教学与流淌课堂相结合等多种形式，以直观、形象、易学的教学办法，不断提高教学质量和水平，让党员群众学得懂、学得快、用得上。如县委党校接受“到点参观”的方式，组织党员到 XXX 进行茶叶生产现场专题教学，让学员实地感受品牌茶叶生产的过程。

　二是自主选课，创新党员教育培训内容。实行“党员点菜、组织下厨”、“一班一策”和“自主选题，引课下村”等方式，依据“需什么，教什么”、“缺什么，补什么”原则，举办诸如“提高村级党支部战斗力，发挥村级党支部顽强堡垒作用”、“新农村建设”、“农村社会综合治理”等有针对性的培训班，着重提高参训人员理论思维能力、战略决策能力和解决实际问题的能力;并依据党员的要求，组织力量编写了《肉猪饲养》、《养鸡技术》、《无籽西瓜栽培技术》、《甜

　玉米的栽培技术》、《无公害农作物栽培》等 10 多部培训教材。举办了无籽西瓜、美国超甜玉米、奶水牛饲养、无公害茶叶栽培、电脑修理、家电修理等种养、加工、修理技术培训班等。

　三是互动教学，创新党员教育培训方式。在培训过程中，重视教员与学员的互动，主动推行双向互动的“群言堂”教学，接受研讨式、问答式、案例式等教学办法，增强教员和党员的双向交流，将培训人员由“播音员”变为“主持人”，将培训课堂由“一言堂”变为“群言堂”，有效调动了党员参加培训的主动性和主动性。如针对党员具备丰富的实践经验，在培训过程中组织展开“党员致富论坛”。每期依据目前农村产业发展的难点、热点问题拟定相关议题，在普遍征求群众观点的基础上，结合实际，确立 1—2 个论坛主题，使党员在探讨中相互学习，相互推进。

　三、实施“三个措施”，巩固党员教育培训效果 一是以人为本，供应人性化服务。在培训过程中，我县坚持以人为本，对学员的学习、生活授予了极大关怀，供应了人性化的热忱服务。如同，为参加培训的学员统一免费安排食宿、供应笔记本、钢笔等学习生活必需品。很多党员深有感受地说，“县委对我们党员真是重视，在学校里包吃包住，还能学到好技术，我们的致富信念更足了”。

　二是组织考察，授予培训证书。党员参加培训后，依据

　培训学习内容以及个人需要和申请，分别由县科协、农业局、人力资源和社会保障局等部门组织考察。经考察达标，分别发给农夫技术职称证书、绿色证书或进厂务工上岗资格证书等。

　三是建档立卡，实行跟踪服务。为使培训取得实效，我县建立了学员档案，设立学员管理卡，对学员“在校学什么、回家干什么”逐一登记。实行常年跟踪指导服务。组织学员回校述学，交流学习后应用科技致富的心得和做法；组织专家、技术人员分别走访学员，帮助学员解决生产管理中遇到的问题，巩固学习成就；建立教员与党员的联络制度，党员可以随时拨打教员电话询问技术疑难问题，遇上难以解决的技术问题，教员免费上门为学员供应指导和服务。今年来，县党员科技培训学校共召开学员座谈会十余次，展开学员述学述用讲座 24 次，全县各镇也进行了形式多样的学员跟踪服务，增强了学员学习、创业、致富的决心。

　某区党员教育培训工作总结

　以增强党性、提高素养为重点，以增强基层党组织的会集力、战斗力，发挥好党组织和党员先锋模范作用为目的，X 区不断丰富载体，创新形式，主动展开形式多样的教育培训活动，使全区党员教育培训工作，取得了较好的效果。现将全区党员教育培训工作总结评估如下：

　一、主要做法 （一）健全各项制度，规范党员教育培训工作。

　在增强党员教育培训工作中，我区当心建立和完善党员教育培训工作中的各项制度，坚持用制度来规范党员教育培训的行为。从日常教育培训管理，组织关系转移、流淌党员、下岗党员、离退休党员管理，不达标党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面进行了规范，各基层党总支、支部也结合各自实际，制订了相应的党员教育管理培训制度。同时，建立健全了党内组织制度，如党员定期学习制度，民主生活会、民主评议党员等，各基层党支部能够坚持一周集合一次以上学习，每月正常组织一次以上活动，一年召开一次民主生活会、展开一次民主评议活动。各项制度的建立健全，进一步规范了党员教育培训工作。

　（二）扎实展开党建活动，丰富教育培训内容。

　将党员教育培训融入党建活动之中，以展开深化扎实的

　党建系列活动来不断丰富党员教育管理内容。坚持面向宽敞党员，听从服务于全区中心工作，丰富展开了各项活动，并在全区基层党组织及党员中展开评比先进基层党组织和优秀共产党员活动。通过树立典范，发扬正气，促使宽敞党员以更大的热忱投身工作，为党员教育培训拓宽了新的空间，更好地激发了基层党组织和党员活力。

　（三）健全党建责任体系，强化教育管理培训职责。

　把增强领导作为党员教育管理工作的关键，仔细贯彻“党要管党”和“从严治党”的要求，建立和完善了党员教育管理培训工作目标责任制，切实履行好党员教育管理培训工作责任、狠抓落实。一是落实党建及党员教育管理培训责任制。时常研究并督促检查，随时掌握党员思想状况，有针对性地做好思想政治工作，将党员教育管理常抓不懈、持之以恒，避开时紧时松的现象；二是强化教育培训管理。在对党员教育培训中，严格制度，在明确教育对象、教育时间、教育内容的同时，建立健全党组织生活、党员目标管理、民主评议党员、创先争优等党员教育管理制度，并在实践中不断探究、不断完善，从制度上强化了党员教育、管理、监督工作；三是当心培育队伍。通过准时的调整充实，组织外出参观学习，培育磨炼了一批政治强、业务精、作风正的党务工作者队伍，为做好党员教育培训管理工作供应了有力的保证。

　（四）不断加大对基层党支部书记和党员的培训力度。

　始终把对基层党支部书记和骨干党员的培训工作作为重中之重，不断加大培训力度。近年来，先后组织举办了农村（社区）、“两新”组织、中小学校、机关等类型党组织书记培训班，共培训 X 人次。区、办事处、村组织农村党员专题培训班，实现全区基层党员教育培训全掩盖，为 X 区经济社会发展供应了顽强的组织保证和人才支撑。

　三、存在问题 我区党员教育培训工作，经过各级党组织的共同努力，总体上看，已步入了制度化、规范化的轨道，党员教育培训工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容漠视的问题和微弱环节。一是一些党员宗旨观念和模范作用淡化，党员的先锋模范作用发挥得不明显，有的甚至混同于一般群众。二是有些党员参加组织生活不主动，展开集体活动难。三是党员教育管理的实效性和针对性不强，形式还不够机敏。

　分析存在这些问题的原因，一是党员教育培训的工作模式、思想观念、工作办法不能适应新形势的需要。二是部分单位对党建工作重视程度不够，不能很好地处理好业务工作与党建工作关系，制约了党建工作的展开，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用没有获得很好的发挥，党员教育管理工作还存在微弱环节。

　四、观点建议 一是建议市里对区级培训阵地出台相应的政策和措施。受地域空间位置和办公场所的制约，我区党员干部培训场所比较缺乏，难以组织大规模的党员干部培训活动，影响了我区党员干部培训工作的展开。建议市里对区级培训阵地出台相应的扶持政策和鼓舞措施，促使各城市区加速党员干部培训工作规模化、常态化的步伐。

　二是建立客观公正的培训评估体系。通过设置科学的评估指标、制定规范的评估步骤、有效运用评估成就，高质量完成“大规模培训党员干部”的任务。在质量评估的原则上，做到实事求是、客观公正，简便易行、当心实效，鼓励与约束相结合、质量与定性相结合。建立评估结果反馈机制、培训质量评估档案和鼓励约束机制，确保基层党员干部教育培训见实效。

　县基层党员教育培训调研报告

　接市委组织部要求，我县高度重视，主动组织基层党组织负责人、党务工作者及部分优秀党员代表进行座谈并深化进行了专题调研，现将全县基层党员教育培训的有关情况汇报如下：

　一、X 县基层党员教育主要做法及功效 X 县总人口 X 万，全县共有 X 个基层党委，党员 X 名，其中 X 个乡镇党委，X 个村级党组织，农夫党员 X 名。

　近年来，我县农村基层党员干部教育工作通过各级各部门的不懈努力，取得了明显功效，党员队伍的整体素养明显提高，有力地推进了全县各项事业飞速健康发展。目前，农村基层党员干部教育培训工作的主要做法是：

　一是增强领导，健全培训机制。县委特地创立了党员干部教育培训工作领导小组，充足发挥组织部门牵头抓总作用，联合宣传、人事、党校和乡镇，统一目标，统一指挥，统一步伐，捆绑职能部门的人、财、物、技术和信息，形成集团优势，构建了全县党员教育培训工作一盘棋新格局。同时建立轮训机制，充足发挥党校培训的主阵地作用，围绕中央关于党的建设的中心任务，有计划、有步骤、分批次对全县农村党员干部进行集合教育培训。X 年来，县委培训农村基层“三委”负责人 X 人次，乡镇党委培训农村党员干部 X 万人

　次。

　二是整合资源，构建培训网络。运用各级党校进行普及型培训；依托大专院校、职业技术学校进行正规化学历培训；依托各系统各部门进行系统化专业化培训。通过上下联动、点面结合，持之以恒地抓好集合教育培训工作，大力营造组织集合学、个人自觉学的深厚学习气氛。近年来，上级组织各类党组织书记培训班 X 批次，培训 X 余名优秀农村党组织书记，培训高校生村干部 X 批次，X 人次。

　三是创新载体，增强工作实效。运用农村党员干部现代远程教育平台，突出培训内容的多样性和针对性。打破传统教学办法，通过丰富的典范事迹和专题课件，激发学习喜好和热忱，由被动转为主动。展开有用技术教育培训。X 年 X月运用一个月时间，集合展开了露地反季节蔬菜种植技术电视专题讲座、从 XX 聘请蔬菜生产管理技术专家进村入户、举办有用技术培训班等活动，培训农村党员干部技术骨干 X人次，帮助群众解决各种技术难题、问题 X 余个。组织农业技术人才深化农村指导培训。我县农业系统中现有农业专业技术人员 X 人。农业局从人才库中抽调有实践经验和专业技...

篇三：基层教育情况调查报告

Ｈ Ｅ Ｎ 【Ｇ Ｒ Ｅ ＮＪ Ｉ Ａ Ｏ Ｙ Ｕ２ ０ ０ ２ ／１１总第１９ ２期文章编号：

　１０ ０ １—８ ７ ９ ４ （ ２０ ０ ２）１１—０ ０ ２７ —０ ２一、 调查警景。

　。广州要实现“一年一小变， 三年一中变， 十年一大变” 的战略目标， 首要的是搞好各个社ｒ－ ，ｘ 的存在萋争种背季差异， 因而也带来了不少问题。

　同样， 根据抽样调查， 当地居民总体上受教育程度普遍较低ｊ同时还存在相、摘要：

　通过对广州市芳柑区； 茹窑矗釜教考曩芸譬望芎端辜交薯？筝爹毪盏妻薹查， 作者提出发展， 提高社区居民素质罹了对这一地区以及加快郊区碱市化进菇实施社区教育程的最有效的途径，ｅ Ｌ 是大的具体建议。。

　育情况的调推动社ＩＸ 经济和文化的无技术专长的人员占很大比重。

　因此， 开展社区教育， 提高整个ＩＸ 域居民的整体素质， 是社ＩＸ 教育的重点； 同时， 这也是芳社ｒ，ｘａ ｌ改育； 同时它也是联制张嚣萋蔷巍然一耄歪文献标识码：一方面为本ＩＸ 的经济发：Ｂ展作出了很大的贡献， 他们理应享用社ＩＸ 的资源；另一方面， 由于外来人口孽院工作有一定的鞋广借鉴作用。“东关键词：

　社区效途径。． 中南街由两个村即海南村、 海中村， 以． ｚＬ － － － － －个居委会即海南居委会组成。

　居委会的成员是由居住在两个村的部分居随着芳村ＩＸ 城市化进程的加快， 提升全体公民素质已成为芦ＩＸ 工作不可缺少的内容， 而社ＩＸ． ， ． 教育； 调查； 建‘议｛ Ｈ 、 ｜中图分类号：

　誊裹拿主爹姜篆冕＃ 荠兰Ｇ ７ ７来人员较多， 这部分人员螽舅皇：

　冀辛筹美霁辜舅主。

　海南村的经济效益要高于海中村。

　中南街总人口二万六千四百多人。

　其中８ ０ ％以上是农民， 有６ ４ ０ ０ 人Ａ Ｋ ． 事花草种植；实际指导相结合， 定向培训和设置专业相结合， 技术培训和职业鉴定相结合， 理论知识和实践操作相结合。我市地处长江三角洲， 建筑、 纺织、 小五金、 渔业已形成鲜明的地方特色， 我校紧跟实际， 与地方经济协调发展。

　９ ０ 年以来， 举办建筑电工、 电焊工、 缝纫、 家电维修、 网箱养鱼等各类培训三百多期， 受训人数达数千人次， 形成了多业化的劳动力输出渠道。４ ． 围绕劳动力转移， 改革成教的办学模式和教育形式。农村成人教育的原有模式比较单一， 其主要形式是各级农民培训学校， 对农民进行扫盲教育， 而劳动力转移带来的技术培训、 劳务输出、 传递信息等新要求， 显然原有这种办学模式是很难适应的。我们认为， 农村成人教育应根据市场变化的新特点和新形势， 改革办学模式， 由“被动服务” 转向“主动适应变化” 。

　成人教育学校既可校际联合， 也可与部门企业联合， 以扩大农村劳动力的培训规模， 提高教育效益， 同时还可推动农村成人教育办学向综合性方向的发展。

　如我校与财政部门联合举办财务会计培训， 为乡镇企业输送财务人才， 与自学考试机构联合举办自学考试辅导班， 与农业、 科技部　　万方数据门建立农科教示范基地， 并由点到面向周围辐射， 形成了产业规模群， 体现了地域经济的特色。５． 做好劳动力转移的就业服务。成人教育对劳动力做好职业技能培训后，还应有针对性地做好劳动力转移的就业服务，使他们学以致用。（ １）建立健全信息网络， 实现劳动力市场需求与输出的有效对接。

　成人学校可以利用电视、 劳务信息网、 电脑资料库、 教育资源信息网， 及时了解各地的用工情况， 掌握第一手资料， 定期发布信息， 提高劳动力转移的速度和效率。

　我校已建立本镇的人力资源库、 劳动力市场信息网和科技兴农致富网， 通过每周的科技小报直接把信息传递给农民。（ ２）成人学校可以建立就业指导机构， 加强对农村劳动力的就业观教育， 解放思想， 纠正过去对某些服务性行业的偏见， 教育引导他们树立正确的人生观、 金钱观和职业观。加快劳动力的转移， 让亿万农民尽快富裕起来， 是历史赋予成人教育的神圣使命。

　成人教育学校要与科技、 劳动、 农技等部门通力协作， 成人教育工作者要与时俱进， 扎实工作， 努力为劳动力转移工作服务。编辑／赵晓东２ ７

　２ ０ ０ ２ ／１１总第１９ ２ 期Ｃ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ Ｒ Ｅ ＮＪＩ Ａ Ｏ Ｖ Ｕ民转化而表的居民， 他们露前仍然Ｙ － Ａ 事农业生产； 绔来人口共有一万多人， 悠钠当中有５０ ０多人分别在新达、 红星两个厂从事工业生产，嚣余的多是种植工人和花场搬运工， 主要在花场工作。

　在中南衡， ６０ 岁以上的澎年人有２０ ０ ０多人； 残疾人８ ０ 人左右。

　总体上看来， 中南街仍然是一个农村地带。

　由于申南街羽成立不久， 诸多辊稳或设施仍然在建季殳裹中。

　饲如， 不像其他社区已经成立了社区服务中心。

　当地居氏整体受教育的程度较少， 因而文化素质普遍械低。

　另外， 有不少居民仍然比较贫困。

　在文化设施方面， 除了两间小学、 海南树和海中村各有一个文化室以外， 其他设施和机构都较为滞后。

　文化根基不厚， 可载餍秘教育资源不多， 霞而街道领导在这一方面也不敢乐观。

　因而， 从上而下， 对社隧教育的关心和认识不是很到位， 人们的积极性有待提高。二、 调查情况撂据广东痿教育厅《关于社嚣教育实验工作的通知》 酶精神， 结合《芳村邀教育局牡区教肖方案制订工作嶷施计划》 的要求， 我们对社暇三大主要群体（ 包括外来人时、 下岗和失业人口以及老年人）采取了访谈、 嶷地调查和问卷调查相结合的方式， 以便全国准确地了解当跑实际婧况以及他们各是的需餮。绔来蠢工镌人们虽然没有社送镌正式户髂， 但是他们已长期定居在该地， 成了当地的熨际居民。

　流入城市的农村人材火多文化程度较低， 卫生意识麓， 对城市生活的规章制度缺乏了解； 同时， 由于法律意识淡薄， 生活上存在许多毽簪， 有部分人因姥走土了犯罪道路。

　因鼢对他们遥行教育是强须鼹。

　郊送城市化的遭路是不可逆转的， 随着城市化避程的加快， 涌八芳村区的外来人１：

　３将越来越多， 及早规划这方面的教育显得非常迫切。社区教育需要重点突出外来人口的教瓷。

　产溺部分社送翻办了民工学校， 在这方面做出了有益畿尝试。

　据统计， 中南街外来人１３＂共一万多人； 从数量上来看， 外来人１：

　３超过了本地人口数量， 这部分人口将对社区的各个方鼬产生重要影响。

　从流动人口进入城市前的职业来看， 约９ ８ ％以上的流动人搿来自农村。

　人睹鼹流动玩带来了经济筠繁荣， 也带拳了许多社会问题。

　因此， 提高夕卜来人１：

　２的市民意识和文化素养， 将成为社区成人教育的重要任务。目前， 社隧主要从管理角度出发， 对外来人Ｅ ｌ＂采取一定形式的教育， 例如， 通过传单形式发放有关计生政策方面的信息， 外来人口防火安全方面的知识等。

　霜露， 工厂也在这方露作了不少努力， 如对员工进行防火安全方面的教育等。

　根据访谈， 我们还了解到外来工教育开展的一些主要闲难：

　由于多数外来工居无定所， 且居住较为分散， 召集起来比较困难； 同时４ ． 社会教育的特点：

　（ １）农业实用技术培由于工人们的时润相对较少， 给社区教育的时瓣安攘带采了一定嬲不便。下岗失披人员争老年人间属弱势群体， 需要全壮会共瓣拳关心。

　薇者在很大程度上｛ ≥常相似。

　因而， 从组织程式上来潜， 可以整合到一起来开展教肖活动。

　只不过涉及到具体内拳、时间安排时应有所不同。

　为了更好地了解下岗失业人员以及老年人的基本情况和基本需簧，根据两种群体的差异性， 我们设计了不弱的阀卷， 采驭随机赫祥酶方式， 黠鼹稀不茂的对象进行了问卷稍壹。

　在中南街彭志强副书记， 街道干部温远晖、 姚若初等的安排下， 以及备村、居委会有关负责人的组织和配合下， 使得本次调查顺利究成。随着经济体翎的改革和经济增长方式鳓转变， 越来越多秘下毒人员被推向社会， 下簿人员学习新技能为再就业做好准备是重新就业的必经之路； 同时， 为下岗人员调试心理、 增强生活的信心， 也是成人社赋教育的一项萤簧内容。

　另外， 由于新的劳动人员不断涌向劳动力市场， 在全社会形成霹趋严重的就亚压力，对他们速行就监培训， 竣增强就监竞争力隧幸筝是必须的。

　这一切教育活动在社区进行， 将极大地方便社朦中的居民， 并能增强他们对社区的认同感、 索切感， 对于增加社区的稳定将起到其它教育方式所无法起到的作用。我国老龄人口的绝对数鑫世界第一位， 蹒诧我餮媳老龄人口问题卡分突鑫。

　老年避傣后， 由于行动不便， 他们的熬本活动空间就是所居住的社区， 老年人教育一直是社区成人教育的重点。

　随着离退休老年人文化素质的提高， 老年人社黻教育的内容和质量也应有相应酶充实与提惑。三、 对中豢街柱区教育实施的一些建议通过对中南街实际情况访谈了解和实地考察， 以及对社区三大群体荧于社区教育的蒲法与要求的问卷调查和分析， 我们对中南街的社区教育作如下的定位， 并提出了一些不太成熟馥想法。（ 一）认识上的定位１． 社区教育的定位：

　由于中南街基本上是一个农业地带， 所以其未来的发展目标主要定位于形成特色的综合经济产业带， 发展“离产、 优质、 离效” 的农业和技术密集农业、 创汇农业、 观光农戏、 农韭艺术加盖等， 提高农业综合经济效蠢。

　社区教育应为这一主要霹褥服务。

　同时， 这一目标要求我们社区教育把豫点放在职业培训上， 为提高生产效益输送有技术、 有一定职且ｋ 能力的劳动砻。２． 新需人才类型：

　农业技术人员、 推销人荧、 覆艺人羹。３． 居民需求：

　（ １）解决基本的生存问题；（ ２， ）树立新的农业观念； （ ３）市场信息的了解；（ ４ ）养生之道。捌为主， 可包括学历教育； （ ２）经济、 市场与衣耍发展类培训； （ ３）文化基础培嘲； （ ４ ）企致毒吏　　万方数据

　Ｃ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ Ｒ Ｅ ＮＪ－ Ａ ｏ Ｙ Ｉ， Ｉ２０ ０ ２／” 总第１９ ２； 期术人员； （ ５）公民基本道德教育， 尤其是适应城市化这一进程所需作的准备。５． 社区成人教育的对象：

　社区中成人教育应包括所有成年人。

　目前， 根据这些成年人所具有的共性划分， 社区成人教育应特别关注以下三大群体：

　外来人口、 下岗失业人口和老年人。６． 社区成人教育内容成人社区教育的内容是丰富而细致的， 一般来说， 应包括以下几个方面：（ １）面向不同层次和类型的成人举办的特殊形式的职业培训（ 如烹饪、 服装裁剪、 美容美发等上百种课程）；（ ２）社会文化生活教育（ 如绘画、 钢琴、 健身等）：（ ３）其他的一般形式的教育（ 如法制教育、对政府有关政策的宣传等）。（ ； ）实施建议１． 基于社会调查， 拟定教育内容社区教育内容的设定应基于实地调查、 访谈、 问卷调查等。２． 关于实施（ １）政府抓好社区教育的宣传发动， 积极倡导①街道办事处应明确社区教育的地位， 确定社区教育的目标和发展方向， 真正发挥政府所应起到的导向作用。②街道、 企业和学校作为社区教育的主体应注重理顺相互之间的关系， 注重协调合作。（ 匐同时， 还必须组织做好以下几方面的工作：

　支持做好舆论宣传工作， 使社区成员对社区成人教育有正确的了解， 调动他们参与社区教育的积极性； 加强制度建设， 通过完善各种有关社区教育的政策与法规， 以保证社区教育的持续、 稳定和健康发展； 对社区教育增加经费投入， 使该教育的开展有充足的经费； 注重发挥社会人士的作用， 充分调动社会人士的积极一｝生。（ ２）具体实施步骤的建议①提高认识， 搞好规划。

　了解社区基本情况， 提高街道领导和社区人员对社区教育的认识。

　在农村开展社区教育， 必须把提高干部和社区成员的思想认识放在首位。

　街区应把社区教育列入当地的经济和社会发展规划之中。在提高认识和宣传阶段的主要内容有：

　社区有些什么特色， 社区的结构和资源情况如何； 三大群体人口的数量和分布情况； 他们的生活状况， 有哪些参与社区教育的困难， 政府出面做好协调与安排； 社区有些什么教育机构和服务机构以及其他与教育有关的机构， 如机关、 企业等； 关于社区教育的意义、 定位、 有关组织等。②选择实施场所， 开展实验。

　这一阶段要适当加大行政力度。

　实验工作者队伍至少要做到三结合：

　党政领导干部、 科研工作者、 基层第一线的工作者（ 其中包括一定比例的志愿工作者）。

　在实验工作中， 要“出实施方案、 出制度、出必要的教材、 出评估细则、 出人才、 出科研成果” ， 总之， 要出“经验” 。③盘活社区教育资源， 征募热心的义务工作人员， 推行社区教育辅导计划。

　努力开发、 培植和充分利用社区教育资源。

　社区教育建设必须盘活社区内一切可用的教育资源。

　对社区已有教育设施（ 含各类学校以及社区科技、 文化、卫生、 体育、 老干部活动设施等）， 统筹合理使用， 提高利用效率， 可收到“少花钱多办事， 不花钱也办事” 的效果。

　随着农村社区经济的发展， 可依法筹措更多的资金用于社区教育， 开发培植新的教育资源， 充分利用现代化手段。要多渠道利用人才资源， 加强社区教育队伍建设。

　当前农村社区教育从教队伍宜以兼职为主， 要特别注意发挥离退休人员的作用， 欢迎他们志愿加入农村社区教育工作者的行列。④建议由关工委、 社区教育中心与区教育局农村教育研究室牵头， 协调有关单位和部门， 加强农村社区教育的信息交流工作。⑤建议教育行政部门、 关工委等部门， 开展农村社区教育工作者的培训活动。⑥促进学校与地方卫生机构合作， 推行社区保健活动；⑦训练各种运动技能， 推行社区福利活动， 注意社区环境的美化和公害污染的预防。⑧建议教育局成教部门、 关工委社区教育中心或教育部门关工委， 在今后相关的评先选优活动中， 要考虑农村社区教育的先进典型，给予表彰、 鼓励。（ ３）关于社区教育的评价社区教育的主体具有多元性， 包括政府、教育局、 学校、 社区企业、 社区各个部门等， 因而其－ ／砰－ － ｈ ＇１＂的成员也应具有多元性， 应包括政府成员、 工会代表、 学校代表、 其它部门代表， 关注多种声音， 才能做到相对的客观。

　同时， 根据社区教育的目标， 应从以下几个方面进行评价：①要看它做到“全员（ 以社区内全体成员为对象）、 全程（ 服务人生全过程）、 全面（ 以人的全面发展为内容）、 多样化” 的程度；②要看它做到教育与社区双向参与、 双向服务的程度；③要看它做到充分盘活社区内教育资源的程度...

篇四：基层教育情况调查报告

党史与党建 !""# 年 $ 月 号调研报告当前基层党员对参加教育培训有什么需求! 带着问题"!""#年$月 至%%月 "我们通过问卷调查#个别征求意见#开座谈会的方式在上海市静安区党政机关#居委会#国有企业#两新组织#事业单位等五种类型的基层党员中开展了调研$一!基层党员培训需求特点分析!一"培训内容上注重综合性和实用性在被调研的对象中" 党政机关%事业单位#两新组织#国有企业四类党员中有&’(&)的党员认为自 己应进一步提高适应本职岗位的能力&在走访%座谈中" 大部分党员认为" 党员作为推进社会主义和谐社会建设的主力军" 不仅仅要提高专业知识素养"更应关注综合素质的加强"作为国际大都市的普通党员更应如此&在对调研问卷的’您认为个人应当加强和提高的个人素质(回答中" 大部分党员将’专业知识素养(%’政治理论素养(%’法律法规素养( 排在前*位$在’您希望到党校参加哪些方面的培训(一题的回答中"大多数基层党员认为需要及时学习’党的基本路线基本政策(" 同时"’党员的素质与能力(%’马克思主义基本理论(%’专业技术和专业知识(%’当前经济形势(等被大家普遍关注$!二"培训方式上注重多元性和互动性在调研中我们发现" 随着新时期党员文化程度的普遍提高和接触信息面的拓宽" 大多数党员不仅注重培训的内容和效果" 也对培训的方式提出了更高的要求$ 例如"大多数党员认为"在课堂教学中应该改变传统的’满堂灌(的讲座式培训模式"采用’案例式教学(%’启发式教学(%’互动式教学(" 增加教师与学员%学员与学员之间的互动和交流"提高培训的实效性$运用电化教学手段"增强教学效果$ 在’您最喜欢的课堂教学方式( 一题的回答中" ’案例式教学(%’启发式教学(%’互动式教学( 受到大多数学员的认可"’传统式教学(的认可度仅为#)$ 在’您最喜欢的教师类型(一题的回答中" ’教学经验丰富%专业知识扎实%科研能力较强%教学信息量大%课堂气氛活跃的综合型教师(受到学员的普遍欢迎$调研数据显示" 基层党员对培训内容需求多样的同时"对培训方式的需求也呈多元化趋势$ 在对’您比较喜欢的培训方式( 的回答中" ’脱产到党校集中上课("’利用业余时间到党校短训("’党校教师定期到所在单位上课("’在线)网络*培训(四种培训方式在不同群体的基层党员中都有较多的关注& 其中"&+)以上的机关#事业单位党员选择脱产到党校集中学习"&#)以上的居委会党员则希望到党校短训的同时" 党校教师能定期到社区上党课" 及时将经济社会发展中的热点问题#相关信息和他们交流#共享& 另外"在对’您认为目 前影响党员学习效果的主要原因(的回答中"!+)的基层党员认为’学习形式单调#机械("这反映了基层党员对培训方式的关注&在根据调研数据和座谈走访情况" 绝大多数党员认为党校在充分发挥干部教育主阵地作用的同时" 也应为基层普通党员的培训学习搭建平台&在’您认为基层党员是不是有必要参加党校培训(的回答中"&+)的人认为’有必要("$)的人认为’参加不参加两可(" 仅有%)的人认为’根本没必要(&!三"培训动机上体现主动性和针对性调查显示" 党员对教育培训需求的目 的性#主动性进一步增强"’我要学(的倾向占主流地位"这是党员教育培训健康持续发展的重要基础&在’您认为参加教育培训的目 的是什么(的回答中"’党性锻炼"保持党的先进性(#’紧跟时代"进行党的政策法规知识的更新(#’加强理论修养进行岗位职位培训" 增强竞争力(占了相当大的比重&为了适应时代发展的要求" 党员对培训的针对性和实用性要求显著增加&调研中了解到"大部分党员认为"随着时代的发展和知识的更新"如果掌握新知识不够" 就不能将自 己认同的理想和信仰外化为做好本职工作的实际能力" 因此" 一定要增强学习的自 觉性#主动性和针对性&! 郭晓静乐基伟欧晓明行之有效才能持之以恒+++新时期基层党员教育培训需求调研报告!"　　万方数据

　上海党史与党建 !""# 年 $ 月 号!四"培训效果上注重全面提高在 !您认为参加培训最理想的结果" 的回答中#!"#的党员希望 !既学点知识又能提高自 己的素质和能力# 还能获得结业证书"#$%#的人认为 !无所谓证书# 实实在在学点知识# 在某种能力和素质上有所提高"#仅有&#的人仅要求!获得结业证书"$ 这些调研数据说明#党员对待培训的态度发生了变化#已经从获得文凭% 证书的表象转向了更注重实效的素质和能力的提高$二!创新党员教育培训工作的思考!一"与时俱进#转变培训观念观念是行动的先导# 创新党员培训内 容# 拓展培训方式# 健全培训机制# 首先要不断解放思想%更新培训观念$ 一是要树立党员是党的建设的第一资源的观念$ 加强基层党员教育培训# 提高全体党员的综合素质#是关乎党的事业发展和成败的决定因素$ !基础不牢#地动山摇"$二是要要树立终身教育的观念$把学习作为终身任务#帮助基层党员养成终身学习的习惯#为学习型政党的建设夯实基础$ 三是要树立!大教育%大培训"的观念# 加大基层党员的教育培训力度# 形成多层次%多渠道%宽领域的基层党员教育培训工作格局$!二"按需施教#创新培训内容首先#应对党员队伍现状作深入细致的动态调研摸底$ 准确分析机关党员%企事业单位党员%两新组织党员等各层次各类别党员的政治理论水平% 文化知识程度# 这是提高教育培训针对性%实效性%科学性的前提$其次# 围绕提高党员自 身素质# 增强保持先进性的能力的总目 标#重点突出以下几方面的培训&一是马克思主义基本理论教育$在调研中发现#许多党员的马克思主义理论基础薄弱# 年龄较大的党员还保留着计划经济时期#甚至!文革"时期的理论观点#年轻党员更是缺乏一些较系统的马克思主义基本理论知识$ 二是理想信念和宗旨教育$ 理想信念和党的宗旨是共产党员先进性的思想基础$ 只有牢固树立共产主义远大理想#坚定中国特色社会主义共同理想#树立全心全意为人民服务的宗旨#才会自觉实践党的先进性$我们在调研中发现#有极少数党员对!您对全心全意为人民服务的宗旨的看法"的回答# 选择了!市场经济条件下已经不合时宜"或!说不清"#这也凸现了对党员加强理想信念和宗旨教育的重要性和必要性$三是道德品质教育$共产党员的道德修养是党员先进性的重要体现$ 当前要把以爱国主义为核心的民族精神和与改革创新为核心的时代精神#社会主义荣辱观教育作为重要内容#通过道德教育#构筑起保持党员先进性的坚强防线$四是执政意识教育$ 构建和谐社会#关键在基层$ 基层党员与领导干部一样需要不断提高管理社会事务% 协调利益关系%开展群众工作%激发社会创造活力%处理人民内部矛盾%维护社会稳定的本领$五是履行岗位职责的能力培训$ 这是调研中反映出的广大基层党员最关注的培训内容之一#也是急需提高的能力之一$!三"注重实效#拓展培训模式培训模式是培训的重要依托# 包括培训的思路%形式% 方式方法等$ 要加强对党员教育培训工作的研究#提高党员推进经济社会发展的本领#逐步建立一套以需求作为导向#根据需求进行设计#按照需求进行激励#立足于需求组织考核的党员教育培训模式#是增强教育培训的吸引力%说服力#提高教育培训实效性的重要途径$党员教育培训的内容随着形势%任务的变化在不断更新#对党员加强学习%武装思想的要求标准也在不断提高# 这就需要我们在教育形式上不断创新$ 上党课%集中辅导%报告会%座谈会%党性实践活动等传统教育形式# 已被实践证明是十分有效的# 要继续坚持# 进一步增强其效果$ 根据前面的调研分析# !案例式教学"%!启发式教学"%!互动式教学"%!研究式教学"受到广大党员的普遍欢迎#因此#我们要充分发挥区委党校党员教育培训的主阵地作用#在工作实践中积极创新#探索新的教育方式#搭建新的教育平台$!四"加强管理#健全培训机制健全的培训机制是党员教育培训工作落到实处的重要保证$近年来#静安区各级党组织在党员教育培训工作中#坚持抓好制度建设#很多党组织建立了党课制度%自 学制度%党员教育培训制度等# 但是这些制度落实的效果并不理想$ 其中一个主要原因是缺少一个有效的纵向指导机制#长期在一个单位里!闭门"学习#受到师资% 信息% 视野和基础设施等方面的影响和制约#形式和内容上容易陈旧$而党校的资源主要集中在干部培训#我们在对普通党员的调研中发现#近三年来没有参加党校培训的占!’#$ 而在对!您认为# 普通党员是否有必要参加党校的培训"的回答中#’(#的回答!有必要"$ 针对主客观条件之间的矛盾#我们建议#在进一步推进区委党校工作重心下移# 服务于基层党员教育培训的基础上#进行体制创新#加快社区党校的筹建#在区委党校的业务指导下#使社区党校成为教育培训基层党员%干部的主阵地#成为加强基层党的建设工作的重要载体$作者单位$中共上海市静安区委党校! 责任编辑&王关兴调研报告!"　　万方数据

　行之有效才能持之以恒——新时期基层党员教育培训需求调研报告作者：郭晓静，

　乐基伟，

　欧晓明作者单位：中共上海市静安区委党校刊名：上海党史与党建英文刊名：SHANGHAI STUDIES ON CCPHISTORY AND CONSTRUCTION年， 卷(期) ：2007(4)

　 本文链接：

　http: //d. g. wanfangdata. com. cn/Periodical_shdsydj200704009. aspx

篇五：基层教育情况调查报告

调查报告

　 题

　目 中学化学教育现状的调查 学生姓名 李静芸 专业班级 化学 09 教师姓名 朱开礼 职

　 称 讲师 系

　 别 化学与生命科学系 日

　 期 2011-8——2011-9

　 教 务 处 印 制 编号：

　 说

　明 为了 加强教育调查实践课程的管理， 提高教育调查的质量和效果， 特制定本办法。

　一、 目 的 通过运用问卷、 访谈等方式有目 的、 有计划、 系统的收集有关教育问题和教育现状资料， 让学生了 解本地区中小学的基本情况， 掌握教育规律和教学改革方向， 学习教育调查的一般方法和报告撰写过程， 培养学生实事求是的科学态度， 刻苦钻研和不断创新的精神。

　二、 选题内容及方法 1.选题内容 教育调查的题目 应结合本专业中小学教学中涉及的各种理论、实践或社会热点问题进行有关调查研究。

　2.方法 各系教研室组织教师编写教育调查选题指南供学生选择参考。

　教育调查题目 在指导教师的指导下由学生自 由选定， 原则上一组一题。

　二、 教育调查格式及要求 1.教育调查的格式包括题目 、 前言（ 引 言）、 正文、 参考文献等内容， 篇幅要求一般应在 1500 字左右。

　2.教育调查报告按以下顺序进行装订：

　（ 1）

　封面（ 各系按照教务处统一格式打印）

　（ 2）

　正文 （ 3）

　封底 三、 成绩评定 学生教育调查报告完成后， 指导教师填写《甘肃民族师范学院教育调查成绩鉴定表》，按百分制进行成绩评定， 并将鉴定表报各教研室进行审核。

　四、 资料存档和其他事宜 1.学生教育调查评分结束后， 调查报告和成绩鉴定表由各系按照学号分别整理、 编号、归档保存。

　教学秘书在教务管理系统中完成相应的任务设置， 班主任按时将成绩录入教务管理系统。

　2.学生教育调查涉及抄袭、 造假、 未按时完成等情况， 安排原指导教师在寒假指导学生补做， 春学期开学第一周内完成论文写作和成绩评定工作， 合格后方可获得学分。

　3.本规定于 2011 年 9 月 起开始试运行， 试运行期一年， 由教务处负责解释。

　 甘肃民族师范学院教育调查成绩鉴定表 题目 中学化学教育现状的调查 姓名 李静芸 专业 化学 班级 化学 09 班 指导教师姓名 职称 朱开礼 讲师 教育 调查 报告 总结 从调查结果可以看出， 化学教育模式的不断完善， 得到了大多数老师和学生的肯定。

　但是美中也有不足之处。

　还有待于改进和加强。

　对老师的调查， 大多数老师都已经过培训， 并且对教育的认识也很清楚， 无论是在教学方法、 教学理念、 等方面都做了改进。

　这为教育事业的进一步发展和推广起到了积极的作用。

　同时教育模式的不断完善会使得大多数同学的学习兴趣有所提高， 学习效率也有所提高。教育事业的推广也是一个逐渐的适应过程， 这需要一定的时间。

　对于一些不太适应的同学只要老师和同学给与一定的帮助和引导， 相信他会慢慢适应，

　最终提高自己的学习成绩。

　我相信随着教师教学水平的不断提高， 会使的同学们学习化学的兴趣更加浓厚， 学习效率会不断提高！这也要求我们这些将要走上三尺讲台同学们， 更加严格的要求自我更加努力完善自我， 最终成为一名合格的人民教师！

　评 分 标 准 项目 评分标准 满分得分 准备工作 选题从实际出发， 有针对性和现实意义。

　5

　调查问卷设计合理， 题型搭配得当， 问题覆盖面广。

　10

　相关资料查阅全面， 有详细的调查过程记录。

　10

　调查工作 调查认真、 负责， 问卷发放范围广， 回收率高。

　10

　论文写作 论文格式符合要求， 设计合理。

　10

　论文结构严谨 5 分、 观点正确 5 分、 层次分明 5 分、 文字通顺 5分、 论述充分 10 分、 分析透彻 10 分、 结论建议切实可行 10 分。

　50

　调查资料 调查资料齐全， 装订美观。

　5

　总分

　指导 教师 评语

　 年

　月

　日 成绩

　指导教师签字

　时间

　教学系审核 意见

　盖章 年

　月

　日

　 中学化学教育现状的调查 当今的世界是一个经济多元化的社会， 教育是尤为重要的， 课程的改革在不断的改进，在《普通中学化学课程标准》 中关于课程理念指出：

　“立足于学生适应现代生活和未来发展的需要， 着眼于提高 21 世纪公民的科学素养， 构建‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’ 相融合的高中化学目标体系”。“情感态度与价值观” 含有强烈的人文指向， 情感不仅指学习兴趣、 学习热情、 学习动机， 更指内心的体验和心灵世界的丰富。

　态度不仅指学习态度、 学习责任， 更指乐观的生活态度、 求实的科学态度、 宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值， 更强调个人价值与社会价值的统一， 科学价值与人文价值的统一， 人类价值与自然价值的统一。

　所以， 化学新课标强调了化学学科教学对人文精神培养负有不可推卸的责任和义务。

　、 一、 调查目的 1.了解高中化学教育中教师和学生的相关情况。（尽量改一下）

　2.教育过程中遇到的一些问题。

　3.分析问题并提出改善性的意见。

　二、 调查对象、 方式、 内容 1.我们对秦安县所有高中部分化学教师和高一、 高二的部分同学、 部分主管部门老师为调查对象。

　2.调查时间：

　2011 年 8 月 1 日-9 月 1 日。

　3.调查方式：

　本次调查采取的是随机访谈的形式调查。

　4.主要调查了化学教师和学生他们对教育的重视程度、 教师教学理念的转变以及 使用的课本、 适应程度、 学习效率等内容， 4 个大问题 17 个小问题。

　5. 访谈提纲：

　见附录 1

　三、 调查步骤 2010 年 8 月 1 日-9 月 1 日我们对古浪县所有高中进行了全面的了解， 我们进行了以下时间安排：

　8 月 1 日——8 月 3 日：

　讨论并制定详细的调查方案 8 月 4 日——8 月 10 日：

　对使用学生和主管部门对使用的教材调查 8 月 11 日——8 月 16 日：

　对教师进行访谈调查；

　8 月 17 日——8 月 20 日：

　对学生进行访谈调查

　8 月 21 日——8 月 23 日：

　学校为提高教育水平做的调整的调查

　8 月 24 日——8 月 27 日：

　进行比较分析教育过程中的产生的问题及影响 8 月 28 日——9 月 1 日：

　总结和解决问题。

　四、 调查内容及问题分析 1． 对使用的教材的调查 使用的教材均为国家级教材， 名称为《普通中学课程标准教科书》 均为人民教育出版社出版。

　近几年学校一直使用的是都是人 教版的教材。

　新旧教材的区别：

　新教材令人耳目 一新， 图文并茂， 生动形象， 以图代文， 可读性强。“资料在线”、“历史回眸”“化学前沿”、“身边的化学” 栏目常有关于科学家、 科研成果、 化学发展史、 化学与科技、 化学与生活等资料介绍， 其中蕴含着丰富的人文教育材料。如在必修（2）

　“资料在线：

　一些化学元素的发现” 谈到法国化学家佩丽 1939 年研究发现一种新元素后， 将其取名为钫（Fr）， 以纪念自己的祖国法兰西。

　科学家的这种爱国情怀令人感动， 由此学生很容易联想到耳熟能详的同样具有爱国情怀的发现钋和镭元素的波兰科学家居里夫妇， 而居里夫人执着科学、 孜孜以求、 奉献一生的故事更令人荡气回肠。诸如此类的德育素材无疑对学生的品德修养提高起着积极的作用。

　另外， 还有大量的文字和图片， 一方面反映的是化学对人类生活的贡献──化学创造了一个“新的自然界”； 一方面反映的是化学对人类生活的影响──环境的污染与破坏。

　因此， 教师在教学中引导学生关注热点科技领域的新技术、 新成果、 新成就的同时启发学生思考如何能保持资源的可持续利用和生态环境的免遭破坏， 形成“化学是一柄双刃剑， 它既能造福于人类， 又能为人类带来灾难” 的哲理意识， 懂得科学技术最终是否能造福于人类， 还取决于掌握科学技术的人， 取决于人的品德修养和价值观念。

　2． 对化学教师的调查：

　我们努力改变成绩好就是好学生的陈旧观念， 同时在教学过程中要打破传统的观念，抛弃旧的教学方法， 不断地探索新的方法以便更好的完善教学。

　这足以说明老师对教育的重视程度之深。

　并且也是抱着对所有同学负责的态度而努力的。

　老师的教学方法的转变：

　以前老师只是机械式的给学生灌输知识。

　由于现在教育模式的完善， 师生互动， 相互探讨， 最终慢慢引导让学生自己得出结论。

　这样就打破了传统的思维模式。

　在以前学生不敢按照自己的想法去考虑问题， 这样禁锢了 学生的思维， 断然没有创新思维可言了。

　不断调整教学方法的的好处：

　可以把学生的各种思维都调动起来， 真正达到育才的目的。

　书上说的全是对的”相信这句话会很快被同学们遗忘的！

　 教师的教学理念的转变：

　现在的培养目标是培养能力型和知识型兼顾的学生， 不再像以前培养的学生多是知识型而缺少能力。

　化学教师对作业的改变：

　比较明显的是作业量较以前有所减少， 形式趋于多样化， 不一定要成为书面的形式， 这就完全打破了传统的模式。

　化学教师的学历组成：

　初步统计了一下教师的学历结构的组成比例大体为本科专科和中师的比例为 8：

　3：

　2 中老年教师占多数， 女教师较少。

　教师的教案的变化：

　教案与以前相比更为详细， 知识面更加宽阔。

　化学教学基本上不用多媒体， 不过于条件的限制老师会在晚自习抽空， 让学生观看关于化学的影响， 这样会使学生更加清楚的认识到各种实态物质。

　3． 对学生的凋查 学生课堂学习接受情况：

　我们发现约有 75%的学生在课堂上的接受能力较强， 听课效率比较高， 也约有 25%的学生感觉接 受能力有点差， 学习效率不太高。

　这就需要老师和同学要积极配合和帮助这些不适应的同学从根本上转变学习的方法， 早日提高学习成绩。

　课外学习情况：

　在课外主动找老师探讨问题的约占 5%， 寻找相关资料去学习的同学约占 80%， 主动和同学朋友请教的约占 10%， 利用网络学习的人 1%， 不喜欢学的人约占4%。

　从以上数据可以看出中学生的自主学习能力还是很不错的， 积极性也很强。

　主动找老师请教的人很少这一点可能是由于学生怕老师而导致的。

　学生在课外和探讨的人数很少。

　也说明学生的交流能力以及和别人探讨问题的习惯还有待于加强。

　网络是学习的最好的资源， 这一点每个人都很清楚。

　但是真真利用网络来学习的人确实很少。

　上网的学生很多， 但大都不是玩游戏就是聊天， 或做些其它与学习无关的事。

　这一点值得我们注意， 为此我们必须要提倡网络学习， 同时还要正确的引导， 让学生学会利用网络来习， 对于那些不想学习的同学只能靠老师和同学做工作转变学习态度。

　4． 学校为提高教育水平做的调整：

　调查发现学校在自习的安排为每周化学的晚自习有三个课时， 并且都有化学老师前来指导。

　化学老师作指导不仅可以帮助同学们解决一些学习上存在的问题， 可以和同学们交流交流以便更好的教学， 还可以给一些同学做指导指引他们转变学习模式， 以便跟上大家的步伐。

　调查发现约有 90%的化学老师已参加了培训， 晚自习和授课时间比为 3 ：

　3 这就给了同学们给了很多自己支配的时间， 更好的学习。

　五、 调查启示 1． 教育要以人为本， 把培养学生的人文精神、 发展学生的个性、 塑造学生完美的人格、 为学生的终身发展打基础作为我们教育的目的。

　 2． 我们的教学要摈弃陈旧的“灌输”的教学模式， 代之以自主性、 合作性、 探究性等教学模式；

　 3． 我们要学会创新， 它有二层含义， 其一是我们教师要不断创新， 运用新的教学模式、 新的教学方法和手段， 为学生感知、 感受、 感悟知识创造条件； 其二是积极引导学生进行创新， 我们教学应培养学生的创新意识、 创新精神、 创新思维和创新能力。

　4． 我们教学要具有开放性。

　一方面， 开放是创新的前提， 我们教学要提倡争鸣， 允许学生以批判性的思维对教材和教师的讲述提出质疑， 允许学生提出自己的点， 并予以激励； 另一方面， 我们教学不能沉没在故纸堆中， 要积极引导学生关注社会、 关注世界、 关注人类自身的发展。

　其次要有强烈的责任感， 人民教师是“太阳底下最光辉的职业”， 我们每天在做着一件又一件平凡的事情， 然而这些事情都连着千家万户的切身利益， 更连着祖国的前途、 民族的未来。

　5． 还要有无私奉献的爱心， 我们教育战线上的广大优秀教师有一个共同的特点是热爱祖国、 热爱人民、 热爱教育、 热爱学生。

　6． 勤于学习， 充实自我， 这是当今做好一名教师的基础。

　六、 调查体会 从调查结果可以看出， 化学教育模式的完善， 得到了 大多数老师和学生的肯定。

　但是美中也有不足之处。

　还有待于改进和加强。

　对老师的调查， 大多数老师都已经过培训， 并且对教育的认识也很清楚， 无论是在教学方法、 教学理念、 等方面都做了改进。

　这为教育事业的进一步发展和推广起到了积极的作用。

　同时教育模式的不断完善会使得大多数同学的学习兴趣有所提高， 学习效率也有所提高。

　教育事业的推广也是一个逐渐的适应过程， 这需要一定的时间。

　对于一些不太适应的同学只要老师和同学给与一定的帮助和引导， 相信他会慢慢适应，

　最终提高自己的学习成绩。

　我相信随着教师教学水平的不断提高， 会使的同学们学习化学的兴趣更加浓厚， 学习效率会不断提高！

　这也要求我们这些将要走上三尺讲台同学们， 更加严格的要求自我更加努力完善自我， 最终成为一名合格的人民教师！

　参考文献：

　[1]孙天山． 普通中学化学课程标准[J]． 化学教育,2005, 25(2):16-44．

　[2]张乐天， 邓银城， 范安平.教育学[M]. 北京：

　高等教育出版社， 2007：

　118-157. [3]吴俊明主编.化学新课程理念.北京师范大学出版社.2002.6 11.化学教育. [4]王晶， 黄儒兰.对化学教学与教材新理念...

篇六：基层教育情况调查报告

小学教育现状调查报告 利用实习这一个多月的时间2009 年 2 月 23 日至 4 月 10 日的空闲时间我对苍南县芦浦镇的教育进行了调查。通过同学生、教师、家长等不同阶层的交流初步了解了目前全镇的教育现状和一些方面所存在的问题。希望通过这次调查了解能以点带面寻找一条符合这个农村发展的教育之路。

　一、关于教学硬件

　 由于芦浦镇经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面因素的制约芦浦镇教育基本硬件设施还算可以。具体情况主要体现在三个方面

　 一学校房屋类似于周边的平民房。芦浦镇面积小人口分布稀疏小学虽然是镇小但是规模比较小每个年级只有两个班级.走进校门就是一些花草树木,环境绿化搞得不错。二学校体育、娱乐设施一般。有几个水泥乒乓球台供学生们玩耍但是没有好的球网就连乒乓球拍是自带的操场是柏油的。至于娱乐设施则没有。三教学设施齐全。据老师讲小学里幻影灯电脑教学等教学设备每个教室都有,这点较好。

　二、师资现状分析 调查发现相当大数量的教师对生活表示不满意和比较不满意感到压力很大。我总结了一下有以下几个方面原因一不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。二尽管近些年来大力倡导素质教育积极推进实施着新课程改革但谁都清楚高考制度不改革老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数升学率也就关乎学校生存。老师们为了保住“饭碗”感觉压力很大。

　三教育部门出于维护学生权益考虑对老师限制很多比如不准打骂学生不准开除学生等。然而受社会大环境的影响学生个性越来越强纪律越来越差暴力倾向突出打架斗殴时有发生谈恋爱的越来越多教师对学生的组织与管理难度也越来越大。

　另外我发现还有几个关于教师较为集中的问题是 一农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高但大部分的学历是通过函授和自考取得的正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干教师。

　二随着普及九年义务教育的不断深入农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师但是音乐、美术微机等教师严重不足。

　三、关于学生问题分析 学生自主学习的现状与思考 在调查学生的学习态度或学习主动性方面 大部分学生都有明确的学习目标 但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的成绩认可高。在所学课程中选择英语最薄弱的学生比例最高。

　调查表明大部分的农村学生在平时能努力学习并持之以恒但也有部分的农村学生平时学习没有规律主要靠在考前加班学习来应付考试。

　通过和学生们接触 结合自己的经历 我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响 需要不断督促才能认真学习。

　学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进此外农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。

　一些家长思想落后守旧 目光短浅或局

　限于经济原因认为孩子上学将来用处不大能识几个字会算账就行了。一些家长看到自己的孩子学习成绩较差就放弃希望从而剥夺了孩子受基本教育的权力。还有一些家长认为即使砸锅卖铁也要供给娃上学。在后来和孩子们的交流中我也了解到他们都很想成为大学生对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。

　四、关于教育管理体制

　 现行教师管理制度 从大局上看的确有利于教育事业的不断进步 但芦浦镇的经济现状使得本地的教师出不去外地的教师进不来。据调查像芦浦镇这样的小学老师基本上都是本村人。

　五、教学内容现状分析

　 据一些教师反映素质教育喊了十几年了但目前仍是一句空话而教育本身已误入歧途功利性的教学模式葬送一大批本来在其它方面可以大有作为的人才。

　农村教育一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标 学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。

　音乐体育美术英语等课程虽然开设但实则难以得到保证学生的身心难以得到全面的发展知识面狭窄观念滞后。

　 在教学内容上存在的问题主要有三方面 一是思想道德教育没有引起足够重视。

　学生们只知道考大学去大城市根本没有爱家乡的意识。二是吃苦耐劳的教育没有得到正确的引导和发扬。

　三是心理教育施行刻不容缓。

　就现状来看小学在学生心理教育的环节上极其薄弱一般学生没有什么心理承受能力。当前很多青少年把健康、把生命当儿戏根本没有体验到生命的美丽和短暂要么庸庸碌碌虚度一生要么走入极端。而一旦在生活中遇到挫折便只看到生活的阴暗面而非乐观积极地追求生活。在家庭教育不合理这一大前提下学校教育更应承担起她的使命 通过心理方面的良好教育来引导学生形成健康的人格。

　尤其在农村心理教育更是任重而道远。

　总之 通过这次调查分析 芦浦镇目前教育状况还算可以 但要想更进一步 仍需努力。

　曾丹丹

　2009 年 4 月 11 日

篇七：基层教育情况调查报告

政治教育发展现状调查报告

　 ------ 以辽宁大学研究生院为例

　 学号：

　03410010

　姓名：贾云飞

　系班：政治系 1 1201 班

　资料仅供参考 指导老师：裴云

　目录

　 前言…………………………………………………………………3 3

　关键词………………………………………………………………4 4

　调查目的……………………………………………………………4 4

　调查方式……………………………………………………………4 4

　调查对象……………………………………………………………4 4

　调查内容……………………………………… ……………………4 4

　结束语………………………………………………………………

　参考文献……………………………………………………………

　资料仅供参考

　【前言】

　思想政治教育专业与马克思主义基本理论专业是具有鲜明中国特色的专业，且这两个专业也是中国本专科及研究生阶段开设院校较多的专业，这两个专业的发展对提高我们政治思想素养，树立坚定的马克思主义观和社会主义信念有着重要影响，也对提高中国发展具有中国特色社会主义的马克思主义有重大意义。

　可是，当前各地高等院校在对思想政治教育专业和马克思主义基本原理专业的培养方式上 存在诸多问题，这使得思想政治教育专业的发展前景令人担忧。我发展其中主要存在的问题有：

　一、一些高等院校在对本专业学生的培养过程中混淆了这个专业的师范性与非师范性的区别，培养的目标不明确，课程的设置也不合理，甚至有的老师些 和大部分学生对思想政治教育专业的认识不清，这种问题一般都出现在一些 2 2本类的师范院校中，因为这类院校大多是近十年升格到本科院校的，学校的知名度不高，且师资队伍小。为了提高知名度，扩大招生规模，因此很多本科类师范院校都会开设思想政治教育专业，且为了提高知名度，这类学校在思想政治教育专业人才培养的方 式上是向大的有名的学校看起的，这就导致了师范类院校脱离了培养教师的宗旨，使得学生的培养出现偏差。

　二、本专业大学生在初高中时接受的思想政治专业方面的知识少，专业基

　资料仅供参考 础知识薄弱，没有明确的学习目标，学生的专业能力不强，科研能力、创造能力也很差，也是导致现在师范类院校思想政治教育专业发展出现偏差的很重要的因素。

　三、经过我的调查发现，这个专业的大学生有 80% 是在入学时服从调配而调到本专业的，因此她们对此专业没有兴趣，还有很多学生不愿理当老师，这也导致了本专业学生对自己毕业后的去向感到迷茫。如果是叫她们去当中小学老师，她们缺乏教学经验，教学手段、教学水平低；如果是考研，她们因为兴趣不浓对本专业的知识学习有没兴趣，知识储备不够，很难考上研究生，这也是导致思想政治教育专业学生的培养很难到达理想的标准。

　因此，我就此专业发展存在的问题，积极响应裴云老师的号召，搞好这次以思想政治教育专业建设为主题的调查活动，以对该专业存在的设置不科学、培养不合理、师生认识有偏差等问题，以提出相应的改革方案，推动这个专业的合理发展，希望能够为各高校在思想政治教育的改革方面提供一些有用的意见。

　【关键词】

　思想政治教育

　专业建设

　人才培 养

　师范类

　非师范类

　【调查目的】

　思想政治教育专业是指普通高等师范院校全日制四年制思想政治本科教育专业，简称思政专业，其培养目标具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义素质，具备哲学、法学、政治学、管理学、教育学等多科基本理论知识，能在中小学从事教育工作的工作者。但该专业存在的设置不科学、培养不合理、师生认识有偏差等问题，我想经过这次调查对该专业存在的问题提出相应的改革方案，以推动这个专业的合理发展。

　【调查方式】

　1 1、 、 文献调查：经过辽宁大学马克思主义学院的网站和中国知网获得相关文献

　2 2、 、 访谈调查：经过 Q QQ Q 。电子邮件对辽宁大学马克思主义学院的同学进

　资料仅供参考 行访谈

　【调查对象】

　辽宁大学马克思主义学院的学生

　【调查内容】

　一、辽宁大学思想政治教育专业硕士研究生培养方案

　（一）学科简介

　1 1 、专业基本情

　辽宁大学思想政治教育学科建设具有悠久的历史和长期的学术积淀。思想政治教育学是研究人的思想政治品德形成和发展以及对人们进行思想政治教育的规律的科学，其目的就是要理清人的思想行为变化发展规律，有针对性地进行思想政治教育，使人们的思想符合社会发展的需要，进而促成人的自由而全面的发展。8 1958 年辽宁大学马列主义教研室的成立，就承 担了这样一个历史使命。在 0 20 世纪 0 80 年代初成立的德育教研室把思想政治教育学科的研究进一步专门化，形成了以张绍孔、孙凡德为核心的老一代专家团队。8 1998 年获马克思主义理论与思想政治教育硕士学位授予权，

　获马克思主义基本原理、思想政治教育 2 2 个二级学科博士学位授予权，进一步实现了思想政治教育学科专业化。

　8 8月辽宁大学成立马克思主义学院，

　9 9 月组建中国特色社会主义研究中心，特别是辽宁省高校辅导员培养基地（

　8 8 月）、教育部高校辅导员培训和研修基地（

　7 7月）的设立，为本学科的发展提供了宽广的平台。

　思想政治教育是马克思 主义理论领域主要二级学科之一。该学科点拥有较强的师资队伍，是辽宁省重点建设学科。该学科旨在研究当代国外马克思主义的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想，包括国外共产党人对马克思主义的研究、国外学者对马克思主义的研究、“西方马克思主义”、国外社会主义思想流派等。

　2 2 、社会评价

　光明日报内参报道了辽宁大学思想政治理论课教学改革的情况，辽宁日报头版报道辽宁大学教学改革纪实，《思想理论教育导刊》

　第 第 4 4 期介绍了辽

　资料仅供参考 宁大学学科概况，《高校理论战线》

　第 第 1 1 期介绍了中国特色社会主义研究中心发展概况。

　3 3 、学术声誉

　（1 1 ）本学科点国内外学术交流情况

　与国内外相关学科的学术交流不断加强。近 5 5 年以来，共举办省级以上学术会议 5 5 次；组织本学科成员参加全国性的学术研讨会 2 52 次，在学术会议上发表论文 5 95 篇，大会发言交流 2 32 人次，参加国际学术会议 6 6 人次。5 5 年来共派出本学科出国研修教师 3 3 人，在国外讲学 5 5 人，为本学科的国际交流打下良好基础。同时，积极参加国内横向学术研究，受教育部委托主编全国辅导员培训教材 材 1 1 部，参编 2 2 部，参与中国社会科学院《防范国内外敌对势力在意识形态领题 域的渗透》等横向科研课题或调研课题 5 5 项，得到相关单位和专家学者的认 可和肯定。作为教育部暨辽宁省高校辅导员培训和研修基地，本学科积极发挥辅导员方式方法网站的功能，发挥辽宁省高校思想政治理论课教师培训基地的作用，为本学科学术研究和学科建设搭建学术交流平台。开设马克思主义论坛，邀请国内著名专家学者来我院讲学。

　（2 2 ）本学科及主要带头人在国内外相关领域的影响

　王山教授，荣誉博士，研究生导师，辽宁大学党委书记，中国德育学会副理事长。在思想政治教育理论与实践、党建理论等领域成就突出，创造性地提出了注重“干部潜能”的思想，其知识分子党员先进性研究居全国领先地位。近年来，在《马克思主义与 现实》、《光明日报》等国家级重要学术刊物发表论文 文 0 20 多篇，主编《社会主义荣辱观理论研究》等著作 2 2 部，主持全国党建研究会、省社科基金等项目 3 3 项，获省部级学术成果一、二等奖 3 3 项。发表的相关论文《加强党组织对大学生思想政治教育的领导》、《高校思想政治教育的战略地位与实现途径》等被多家媒体转载，并被上级主管部门向高校系统推荐。

　房广顺教授，博士生导师，教育部辅导员培训和研修基地副主任，辽宁大学马克思主义学院院长。培养研究生 7 17 人，在中外思想政治教育比较研究、当代政治思潮研究、国际关系与中国外交政策研究等方面取得优异 成就，其发表

　资料仅供参考 在《光明日报》的《构建高校网上思想政治教育长效机制》引起广泛反响，居全国领先地位。在《马克思主义与现实》、《当代世界与社会主义》等国家级重要学术刊物发表论文 0 100 多篇，出版《中国国际战略思想新论》等著作 2 12 部，主持国家、省及国际合作项目 4 14 项，获得省部级优秀学术成果奖（含政府奖）1 11 项。任中国人权研究会理事、辽宁省理论宣传研究会副会长等。

　被授予全国优秀教师、全国优秀思想政治理论课教师称号。

　谢晓娟教授，博士生导师，教育部辅导员培训和研修基地常务副主任，辽宁大学马克思主义学院党总支书记。培养研究生 生 0 10 人，在思想政治教育理论与实践、高校辅导员专业化职业化队伍建设研究等方面取得突出成就，居全国领先地位。近年来，在《马克思主义与现实》、《思想理论教育导刊》等国家级重要学术刊物发表论文 0 50 多篇，出版《全球化：文化冲突与文化安全》等著作 3 3部，主持国家、省社科基金项目 5 5 项，获省部级优秀学术成果奖（含政府奖）5 5项。任中国政治学学会理事。其在国家软实力建设和软实力竞争方面的研究居全国领先地位。

　被评为辽宁省思想政治理论课学科带头人。

　刘宁宁教授，博士，研究生导师，辽宁大学中国特色社会主义研究中心常务副主任，马克思生 主义学院副院长。培养研究生 9 9 人，在党的建设、高校党员先进性与长效机制建设研究等方面取得突出成就。近年来，在《马克思主义与文 现实》、《科学社会主义》、《国外理论动态》等国家级重要学术刊物发表论文 40作 多篇，出版《欧洲经货联盟货币政策和财政政策协调理论研究》等著作 3 3 部，主持、参与国家和省部级社科基金立项 8 18 项，获得全国精神文明建设专业委员会一等奖 1 1 项，获省级其它科研成果奖 5 5 项。

　被授予辽宁省优秀思想政治理论课教师称号 , 被评为辽宁省思想政治理论课教学骨干

　2 2 、分析

　经过上面的材料，我们能够发现辽宁大学研究生院对思想 政治教育专业的发展做出了很多贡献，很大程度的促进了本校思想政治教育专业的成长，使本专业成为了本校的精品课程。而且本校的本专业也积极与国际相关专业研究接轨，经常性的学术交流使本专业走在了全国的前列，得到了中国社会的广泛好

　资料仅供参考 评，也培养出一批有文化，有学识，有素养的高层次，高水平的思政教育工作者。可是，我认为其中有些事情是值得思考一下的，如：

　第一：本校思想政治教育其目的就是“要理清人的思想行为变化发展规律，有针对性地进行思想政治教育，使人们的思想符合社会发展的需要，进而促成人的自由而全面的发展”，这句话说的是本校 思想政治教育专业培养学生要取得的目的，这里我们不难发现，这样的目的有点“八股取士”的味道，感觉是在说我们培养的人才就是要在思想上符合社会需要，那么，社会需要什么样的人才呢？难道在思想上符合社会发展需要就是我们需要的人才吗，如果一个人在思想上不符合社会发展需要，但时在行动上的拥护社会主义是人就不是社会需要的人才吗？这是其一，因此我们要的人才应该是在思想和行动上都符合社会发展需要的人才，而不是在思想上拥护社会主义的蛀虫，更不是没有一点创新意识的庸才。

　第二: : 本校在国际学术交流中说“作为教育部暨辽宁省高校辅导员培 训和研修基地，本学科积极发挥辅导员方式方法网站的功能，发挥辽宁省高校思想政治理论课教师培训基地的作用，为本学科学术研究和学科建设搭建学术交流平台。”这里我想提出的问题是：本校的思想政治教育专业是师范类的还是非师范类的呢？我想老师给我的回答一定是模糊的，因为本校的培养目标里说的是要培养是人才是“能比较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。”从培养目标中我们能够看出，没有提到要培养教师，可是本校却说本校本专业发挥辽宁省高校思 想政治理论课教师培训基地的作用，这就明显的能够看出来本校对该专业的培养目标不是很明确，没有区分该专业是师范性还是非师范性的。

　（二）专业研究

　1 1 、专业研究方向

　资料仅供参考 （1 1 ）思想政治教育理论与方法研究

　（2 2 ）伦理道德研究

　（3 3 ）心理健康教育研究

　（4 4 ）辅导员工作方式、方法研究

　2 2 、本学科点的主要研究方向、特色、优势及核心竞争力

　为提高思想政治教育学科核心竞争力，学校领导高度重视，从管理和政策制定上采取了一系列重要的改革措施，经过全体师生近三年来的努力拼搏，取得一定的成效。主要表现在：

　第一，思想政治教育学科的 研究机构增多且日趋完善。

　我校成立了马克思主义学院，学院下有 5 5 个教研部，2 2 个研究室，一个辅导员基地，一个中国特色社会主义研究中心，聚集了一批优秀的思想政治教育理论研究人才，近些年来，推出了众多的理论研究成果。

　第二，思想政治教育学科层次已达到比较齐备的程度。发挥重点学科建设对学位授权点、导师队伍、课程设置和创新基地等各项建设的带动辐射作用。研究生层次齐全，包括博士、硕士研究生培养和辅导员培训等；类型多样，有； 全日制研究生、在职申请硕士学位研究生班、高校教师在职攻读硕士学位班等；

　第三，明确学科定位，形成明确的 研究方向。把学科建设作为提升辽宁大学整体水平和综合实力的重要举措，作为强化内涵建设的核心，作为提高教学质量、科研水平以及社会服务能力的重要基础和...

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