教导主任的对照材料（15篇）教导主任的对照材料　　学校领导班子对照检查材料　　德昌县马安乡中心完全小学领导班子党的群众路线教育实践活动专题民主生活会对照检查材料（20__年8月）在党下面是小编为大家整理的教导主任的对照材料（15篇）,供大家参考。

篇一：教导主任的对照材料

　　学校领导班子对照检查材料

　　德昌县马安乡中心完全小学领导班子党的群众路线教育实践活动专题民主生活会对照检查材料（20__年8月）在党的群众路线教育实践活动中，学校根据县委、县教育局党组的部署，对学校在遵守党的政治纪律问题、“四风”问题、关系群众切身利益问题、联系服务群众“最后一公里”问题等方面开展对照检查，现将对照检查的情况汇报如下：一、查找出的主要问题（一）遵守党的政治纪律方面存在的问题1.贯彻执行中央八项规定及省委省政府、州委州政府、县委县政府十项规定精神，改进工作作风方面的情况和问题：一是思想落后于不断发展的客观实际，平时想问题，做工作习惯于老方式、老办法，缺乏主动性和创造性，有等靠依赖思想，如制定学校教师考核办法，只按上面文件要求和精神拟定，脱离学校的实际情况，达不到预期的效果，甚至会造成一些不该有的矛盾，自然就无法形成长效机制。二是有些干部不够虚心，对同志提出的意见不高兴，认为是“找揸”，不实事求是地对人对事，如某些领导班子成员做行政值周，教师在值周交接会上提出其三不管，即不管本周的教师及学生的纪律，不管公区及学生的清洁卫生，不管休息时间的安全巡查，做甩手掌柜，相关的行政值周却不以为然，没有正确地对待自己的过失，甚至会迁怒于提问题和建议的教师。三是在日常的公务接待上，有时出现公务接待标准把握不好的情况，特别是在中央八项规定、省委政府、州委政府十项规定出台以前，有时出现规格和陪同人员超标的现象，如相关部门的领导来学校检查工作，学校一般情况都是要杀猪或者宰羊，还配以鸡肉等其他菜品，全校教师都参与食用，还邀请乡政府领导及工作人

　　员来参与，等检查工作的领导走后，学校内部教师还继续未完的“节目”，造成不必要的浪费和不良的影响。

　　2.贯彻落实中央、省委、州委、县委方针政策和重大决策部署，特别是落实科学发展观、树立正确的政绩观等方面存在的问题：一思想认识不够，认为学校的主要任务是抓好教育教学工作，中央、省委、州委、县委的方针政策和重大决策部署离学校实际工作太远，只在教师会上作宣传，没有很好的贯彻执行；二学校迎合社会、家长对学生升学的强烈要求，只注重抓教学成绩的提高，放任教师盲目追求教学成绩，忽略了学生的全面发展，给学校的可持续发展带来一定的负作用。如学校考核教师办法和绩效考核方案里，侧重点都是学生的考试成绩，误导教师只抓学习成绩，忽略德育等其他教育，导致落实素质教育成为一句空话。三学校只看重看得见的政绩，忽略潜在的一些建设，如学校的文化建设和绿化美化，为了彰显学校文化，学校的围墙、校舍墙壁、宣传栏都贴满了各种标语，学校的四周都栽满各种树子，空地都

　　做成草坪，不仅浪费了钱，还体现不出特色和亮点。3.执行民主集中制方面存在的问题：一对民主集中制原则的重要性认识不足，认为学校的工作就是领导班子说了算，甚至是校长一个人说了算，如推荐任用一些中层干部，没有先公推，而是内定后才通过教师会举手表决，甚至只有领导班子商议后就打报告到教育局批示，其他教师根本就不知道。二在具体工作中，班子成员有看问题不全面就不充分发表意见的现象，发扬民主不充分，如制定教师绩效考核办法，每个班子成员都有自己的看法，可是都只听校长的，不发表自己的看法，制定出来的办法也就有欠缺，造成部分教师因为损失应得的利益而怨声载道。三学校的一些重大决策只是校长及具体分管领导意志的体现，如本期共召开16次会议，在讨论学校发展的重大问题时，班子成员因在会前没有充分准备、认真思考，讨论时不激励，只听取校长和分管领导的安排布置。四在会议中没有贯彻落实民主集中制，如召开每周的政治学习，只有校长或者主持召开会议的分管领导讲话，执行一言堂的会议，剥夺了其他领导和教师的发言权。4.执行干部人事纪律和干部管理监督方面存在的问题：一纪律执行不严，有不平等的现象，如行政人员外出开会或者办事，不及时回校，而以公假的名义在外

　　面耍，不仅影响自己分管的工作，而且造成不好的影响。行政人员或者与他们关系好的教师平时上课迟到、早退，值周教师也不打考勤，造成不平等现象。二对干部的监督管理不严，在工作中，只注重对干部工作完成情况

　　的监督，忽视了对干部全方位的监督和管理，特别是对干部工作态度、思想意识形态方面的监督和管理，如对教导主任的监督管理，只看他是否制定并且执行教育教学相关计划、目标，是否认真督促检查教师的五认真，督促教师完成教学任务，其他就听之任之。

　　5.落实党建责任和履行一岗双责要求，严格执行党的组织纪律、自觉参加党的组织生活会，以普通党员身份接受党组织监督等方面存在的问题：一思想认识不到位，认为学校的本职工作就是抓教育教学，其他的工作都可以应付了事，没有认识到这些工作能更好对促进教育教学工作，带动学校全面、健康、可持续地发展。二对党建工作不重视，贯彻落实不到位，没有实施方案、实施计划和相应的制度纪律，如学校党支部，只有支部书记，没有设组织委员和宣传委员，也没有相应的制度，平时也很难开组织生活会，只有在每年的建党节才开支部生活会。三参加党组织生活会不积极，接受党组织监督行动不够，如没有主动请学校党支部开会，乡党委组织召开的也随便派人参加了事，只接受教育局及乡党委的领导和监督，忽略学校党支部村支部的有效监督。四在具体工作中，存在安排落实党建工作少，抓业务工作多的现象。

　　6.坚持廉洁自律，执行党风廉政建设纪律规定方面存在的问题：抓党风廉政建设的自觉性、主动性不够。

　　一是廉政宣传文化氛围不够浓厚。虽然平时加大了对全体干部职工党风廉政建设的

　　培训教育力度，但宣传力度不够，形式单一。二是“一岗双责”意识不够强。在平时工作中，主要领导和班子成员对业务工作安排部署的较多，抓党风廉政建设的自觉性、主动性差。三是干部管理制度不完善。尽管制定了工作管理制度，但对干部管理体制机制还不健全、不完善；没有严格管理干部。（二）、“四风”方面存在的突出问题

　　形式主义的具体表现1、执行力不够，工作不够落实。个别同志习惯于学了文件、会开了，事情就算办了，抓工作落实、跟踪问效不到位。个别同志做工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办事拖拉，还有推诿、不落实的现象，效率低下。2、学风不够浓，学用脱节。学习不够、没有政治敏锐性；个别领导干部学习党的理论和业务知识不够深入，学而不思，理论学习的成果较少。3、不善于研究管理，工作无创新，个别领导干部作风有漂浮的现象，与教职工、群众交心交流不够。不能很好的结合工作实际，深入群众听取意见，有针对性地做好各方面工作。官僚主义的具体表现1、个别同志群众意识比较淡漠，与师生打交道不够真诚，缺乏与基层的沟通、交流、协调。极少数人服务意识不强，对待师生态度不和蔼，2、责任意识不强，不敢担当。个别同志对待工作标准不高、敷衍塞责、得过且过。有时不敢担当、不敢负责、推诿扯皮，个别同志自身素质不高、业务不熟、履职能力不强。3、个别干部亲自动手的时候少，指挥别人的时候多，爱指挥，不亲力亲为。4、不能严要求，“我”字当头。个别同志不能带头正风肃纪，传播小道消息，口无遮拦、毫无顾忌。有的不团结，遇事不讲原则，不敢开展批评，习惯和稀泥、当无原则的和事佬。享乐主义的具体表现1、追求物质享受。个别自律不严，认为艰苦奋斗已经“过时”，享乐安逸才是“现实”，没有正确的人生观、世界观、价值观。2、计较个人待遇。个别同志斤斤计较个人待遇，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。3、工作不思进取。个别同志拈轻怕重，不愿吃苦，安于现状，精神不振，不立新目标，缺乏新动力。奢靡之风的具体表现

篇二：教导主任的对照材料

　　教导主任汇报材料

　　我自XX年9月调入曹东庄小学任教导主任，转眼五个年头过去，回顾几年来的工作，我用我的知识、智慧、情感和精力全身心地投入教育教学工作，在态度上积极主动，率先务实，勤政敬业，敢于创新。能正确定位，校长负责学校的全面工作，工作即多又杂，许多工作需要主任直接去抓，摆正自己的位置做好校长的助手是主任应尽的职责。团结产生力量，凝聚诞生希望。一个团结的班子，一个和谐的团队，是提高学校工作效率的重要保证。主任是连接校长与老师的纽带，作为教导主任，我深深的感到桥梁作用非常重要，所以我尽最大努力把工作做得尽善尽美。我分管我校的教学工作，主抓学校的校本研修工作，现在我以校本研修工作为例谈一谈我校的教学工作：一、教学方面的常规工作我主抓学校的教学工作，每次开学初制定好切实可行的教学计划和校本研修计划，计划切实可行，计划落实到周，并监督实施。开学初校长和我组织领导听推门课，并及时给予指导交换意见，特别是我校的新教师较多，新教师的课需要把关培养，如我们第一次听了贾爽老师的课《认识物体的形状》、李辉老师的课《水与生命》，听后认为他们的课在教学方法上还需要改进，于是对他们进行了跟踪听课、跟踪指导。每节课后及时给予指导交换意见，现在使我校的新教师

　　的授课水平提高很快，能够胜任教学工作。本学期教师之间互听课活动开展的很好，我校教师现在均完成了20节左右。我校坚持月考制度、期中学区统考制度，每次月考我精心设计月考试题，并坚持教学质量分析制度，在这方面得到了督导评估领导的肯定。如：本次期中考试，我校召开教学质量分析会，教师对这次考试每位教师逐一对所教学科进行全面教学质量分析，并及时总结、研讨，写出自己的改进措施。我对全校的教学质量进行分析，并对共性问题进行分析，提出改进措施。二、在教研方面，依靠教师，落实以研促教、以学促教的思想社会的发展对教师的工作提出越来越高的要求，我们不能用昨天的知识教今天的学生，传统的教研流于形式实效性差。改变这种现状，从XX年开始我校的教研工作已经步入正轨，积极主动地组织教师开展各种形式的教研活动，每学期开学初制定好我学区切实可行的校本研修计划，做到有计划、有目的地组织教师学习课改理论、践行实践活动，每学期校长及领导班子成员都能给教师进行专题讲座，如本学期薛建江校长讲《如何说课》、我讲的《如何进行阅读教学》等专题讲座，促使教师在观念、角色、教法上有一个大的转变。抓课堂教学是学校教学的中心环节，因为提高教学质量的唯一途径是向课堂40分钟要质量，如何提高教师的授课

　　水平是摆在我们面前的问题，我学区充分利用我校和小黄山小学距离近、均有同轨班的优势，经常开展一课多上、同上一节课、跟进上课等活动。教研活动双周学区集中研讨，单周学校教研，不少教师骨干在课例研讨中成长起来，可以说“磨刀不误砍柴功”，每周教研活动，我都会配合教研组长精心组织，特别在课例研讨中每一次老师都能畅所欲言，各抒己见，由于每位教师都有自己的业务优势，通过真挚的交流，更让大家获益匪浅。一个苹果换另一个苹果，还是一个苹果；一种思想与另一种思想的交流则会收获两种思想，有时还会产生新的思考。我已经感受到老师们的教育教学水平在不断提高，学校的教学质量有望提到一个新高度。使教师在课堂上建立新型师生关系、培养合作探究能力。我校的李丹讲的优质课课《可爱的草塘》和《天气与生活》获市级奖励，王荷美老师的《分数的初步认识》课获县级奖励，李丹老师的阅读指导课《皮皮鲁与鲁西西》获市级奖励，这都是教研活动中结出的硕果。我校与小黄山小学经常搞跟进上课和同上一节课活动，如：李立新老师在教研活动中上了一节五年级的数学课《分数的初步认识》，先是在小黄山小学五年级上的这节课，通过课例研讨，我们认为他有必要重上这节课，于是他用我校五年级学生重上了这节课，结果教学效果很好很成功，但生成了新的问题，巩固练习时有一道数学题“一个物体长度的三分之一和三分之一米比较哪个长？”

　　这道题一直到下课学生也没有搞清答案(因为答案分三种情况讨论)，研讨后我给大家留了思考问题，“谁能有解决这道题的好办法”，课后我和茹彩臣老师继续探究这个问题，我和茹彩臣老师根据这道题的题意做了演示教具“米的1/3和1/3米的比较演示器”，李英云老师首先在课堂上试用效果很好，有推广价值，此教具还在县自制教具评选中获县级二等奖，我校的许多教具的制作不是为制教具而制教具，教具都在课堂教学中产生，又服务于教学。教研活动真正解决了教师教学中的困惑，我校的教研活动真正收到了实效。活动走在了其他校的前列，被评为校本研修先进校。本期在校本教研活动方面，开学初根据教师的疑难困惑确定了研修主题，使校本研修向从深发展，注重实效，不断促进教师的专业化成长，使新课程理念和目标有效的落实，推进课改实验全面、健康、深入地开展。如我校低、高年级语文教学的主题研究，高年级的研修主题“高年级讲读课文模式的探究”、“低年级阅读课文模式的探究”。任汇报材料12教导主

篇三：教导主任的对照材料

　　教导主任事迹材料

　　教导主任事迹材料三篇优秀教导主任事迹材料优秀三篇优秀教导主任事迹材料一___女苗族1970年生于__市__乡__村___年毕业于__师范学校。后来她又参加了全国高等教育自学考试于20__年取得大专文凭。她先后在__小学、__小学任教曾多次获得过“优秀教师”、”;先进工作者”等称号。如今她已在教育战线上默默无闻地奉献了___个春秋。在这21年中她除了担任学科教学外还依次担任过班主任、少先大队辅导员、教科室主任、教导主任。虽然没有豪言壮语但她有对教育事业的一片赤诚之心。一、不断学习强化自身素质俗话说“打铁还须自身硬做人还须自身正”高尚的人格自身的素质科学的方法严于律己的作风是一名优秀教师的必备条件更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来面对许许多多家长们的重托面对真诚、幼稚、求知若渴的目光该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感她不断学习努力实践积极探索形成了自己独特的教学风格。她特别注重个别化的学习过程平等对待每一位学生与学生真诚相交给予他们格外的关爱。她还经常采用小组学习的教学形式注重调动学生学习的积极性让学生主动学习。在批改作业时无论是好学生还是后进生都能得到满意的分

　　数。如在她的四年级语文教学中该班后进生符玉婷有智障情况但她对这位学生的每次作业都给予积极的评价。她在课后深入到学生的内心的深处向学生敞开心扉让学生在自主、合作、探索的气氛中快乐成长。许多年以来她所任班级教学成绩始终在全镇名

　　列前茅受到家长和同行的好评。二、热爱教育用真情培育学生教师是太阳底下最光辉的职业陈丽华同志认为光辉体现在尽职尽责上;体现在顾全大局上;体现在对学生的关心上;体现在与同事和领导的合作上。她每到一所学校就把一腔热血和全部爱心献给那所学校献给那里的学生。她以勤劳者的身份出现在学校的每个地方她以慈母般的态度精心培养学生。有一名学生叫张小英家境贫寒她设法帮助该名学生鼓励本班的学生伸出援助之手使该生以优异的成绩良好的心态小学顺利毕业。对学生她常用的方法是说服教育”;晓之以理动之以情”就是这一位普通教师干的再平凡不过的事。正是凭着一颗爱心和责任心来教育所有的学生她和学生结下了深厚的友谊。在学校、在社区她都赢得了师生和老百姓的好口碑。三、狠抓教学过程管理规范教师教学行为自从20__年被任命为教导主任以来面对着既光荣又艰巨的任务她感到自己肩上的担子又重了她深知要做好教学常规管理并非是件容易的事但一颗强烈的责任心使她不敢有丝毫怠慢。刚上任她自己不断学习理论知识还向有经验的老领导讨教先进的管理经

　　验。她坚持以制度管理和以感情管理相结合紧密团结广大教师服务于学校服从校长的正确领导依靠学校领导班子制定并完善了学校的教学常规管理制度并带头执行遵守。她担任教导主任工作以来的两年时间里学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦教学成绩在逐渐提高。有的教师教学工作出了丁点问题她不打小报告而是及时谈话寻找原因用情感管理老师少责备多关心营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面：

　　1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程全面推行素质教育;2、合理安排作息时间保障儿童身心健康;3、执行领导巡课制度促进课堂教学正常化;4、狠抓教师备课上课做到有备而上;5、适时督查教师作业布置与批改做到辅导及时批改无误;6、狠抓考试考查推行多元化有效评价机制;7、规范学籍管理重视控辍保生工作做到异动学生手续齐全辍学率为零。四、身体力行甘当校园建设的先行者校园文化建设她配合校长献计献策使学校不仅校园环境优美舒适还洋溢着浓郁的书香气息。每次学校劳动她总是亲自带领学生走在最前面不怕累、不怕脏是教师和学生学习的好榜样当校园变得整洁时她脸上露出了满意的微笑。

　　有一次她带领六年级的学生清理厕所内的卫生学生怕脏不愿意下这时她自己先下去动手清理起来。她的行动感染了学生学生都主动、积极地干开了出色地完成了任务。

　　如果你来到我们河溪镇中心小学你一定会在校园的某个角落看到她阳光律动的身影。

　　五、深化教学研究提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量提高师资水平是教学管理工作的关键其方式是多向性的可通过进修培训、校本培训还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上该同志亲自抓教学研究发动教师人人做教学的有心人坚持每位教师每学期都要参加教研活动教研形式从原先单一的”;一上一评”改变为“一说一上一评”坚持外出学习教师回校汇报制度做到一人学习全校受益坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。陈丽华同志作为教导主任她经常主动邀请教科室主任深入课堂听课了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的课听了课还及时与教师交换听课意见正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听课研究不断摸索教育教学规律使教学改革不断向纵深发展为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。

　　总之教导主任的工作千头万绪在繁杂的教学管理中该同志积极履行教导主任职责注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。她用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化有了规范的教学常规管理教育教学质量的提高也将拭目以待。

　　优秀教导主任事迹材料二夏__男1978年10月出生中共党员大专学历本科在读参加教育管理研究生课程班学习现任庐江县同大镇中心小学教导副主任安徽省小学数学教学专业委员会理事。曾先后荣获”;安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届学科带头人”、”;巢湖市首届骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、”;全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖获安徽省小学数学优质课评比二等奖;在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖其中《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖;参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册;曾主持了多项省、市级课题研究成果丰硕多次应邀赴省内外交流教改经验;由于教育教学成绩突出20__年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格

篇四：教导主任的对照材料

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　　教导主任先进个人材料-精品文档

　　【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下-教导主任先进个人材料_教学工作会议交流材料：浅谈如何做好教导主任工作

　　教学工作会议交流材料：浅谈如何做好教导主任工作教学工作会议交流材料：浅谈如何做好教导主任工作在学校管理工作中，教导处的工作跟企业管理中的“企业脊梁”一样起着至关重要的作用。我们都知道海尔是中国最成功的企业之一，然而海尔的很多创新并不是很独特，比如它的日事日毕，日清日高的管理，方法并不很特殊，但是海尔却能够把这样一个很平常的想法贯彻到底，而且几十年如一日，海尔的成功很大程度上靠的就是这种扎实的基础管理。企业的成功很大程度上要依靠强健的执行力，而这种力的强健与否要看是否有一支高效的中层队伍，因此,人们称中层为“企业的脊梁”。教导主任就是“企业脊梁”这样的中层干部，是校长的助手，是校长决策的第一认同着、第一具体的执行者，肩负着学校教育教学的重任。

　　教导主任是一所学校的砥柱，是协调各种关系的枢纽。一方面教导主任要上情要下达，要及时将校长的决策思想迅速转化为行动方案，周密安排、组织实施；另一方面，深入基层了解的情况及时上传，便于实事求是的调整行动方案，从而取得好的成绩。

　　对教导主任工作有了这样的认识，就一定要做好这份工作，不辜负领导的信任。那么我觉得作为一名教导主任首先要大家信服你、佩服你，这样工作才好开展，才会做的有效。

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　　一、精通业务，以能立威，让大家信服。教导主任在教学业务上要成为表率。“打铁先要自身硬”，教导主任理所当然地应成为课堂教学和教育科研的能手；（如：课堂教学基本功过硬，关键时候能上出有水平的课；理论基础扎实，能结合教学实际进行理论讲座指导等）。在课堂教学实践研究、指导中体现自己扎实的业务素质。（如：课堂教学有思想、有套路，评课、导课有方向；善于捕捉教育教学中呈现出的问题，及时进行研讨解决等。）这样建立自己的权威地位，取得指挥教学工作的主动权。只有这样，有了过硬的业务能力，教导主任在教师面前才能以能立威，以绩立威。让大家佩服，让大家信任，让大家在业务上围着“转”。教导主任都是来自一线的带头人、领头雁，都是业务尖子。我是1996年的自治区级小学数学教学能手。说实在的对于小学数学教学的检查、指导、研究，心中特别有底。但是对于其他学科来讲自己是门外汉。为了能胜任教导主任这一角色，不辜负领导的信任，我加强学习。（一）、向书本学习，提高业务水平。信息时代,知识更新很快,作为教导主任,如果仅凭旧知识和老经验,也许能应付眼前,但绝不能适应未来,尤其不能适应新课改的大潮。所以不但要注重自身学习提高,而且要影响,引导全体教师积极自我充电,提高自身素质的学习转化为内在需求,使之成为自觉行动。首先要学习的是课标、教材：深入钻研大纲、课标、教材，熟悉各年级的教材内容，教材编排体系，教材特点，了解各学段的教学要

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　　求和特点。从而有的放矢地指导教学教研活动，组织实施教学检查、评估。其次学习报刊杂志。我要求自己每天在工作之余看一些书报，大多是关于业务方面的，有必要时还做好读书笔记。这样学习教育、教学理论，了解全国各地的教改动态、明确当前的教育教学改革方向，从宏观上调控学校的教育教学工作。再者学习一些理论专著。总之，要扮演好教导主任这个角色，必须要事事走在教师们的前面，努力学习，勇于探索、创新，树个人形象，做教师的表率。我认为这就是一个教导主任最基本的素质。

　　（二）、走出去学习，提升业务水平。李校长舍得在教学上投资。培训教师，培训管理人员不惜花重金。我校每年多派出部分教师外出学习。2001年至今我多次去外地学习，学习外地教学教改经验，学习外地教学管理经验，收获很大。我非常珍惜每次的学习机会，认真学习、记录、写心得，学习后向领导汇报，给教师们做专题讲座。（我们领导班子成员每学期都进行专题讲座。）对自己促进不小。（三）、在实践中学习，提高业务能力。听各种形式、各种级别的课，让自己得到提高。

　　我们教导主任要经常深入课堂，通过听课，了解教与学的情况，体会教师教学的甘苦，掌握学校教学改革的第一手材料。另外通过听课向教师学习。开始做教导主任我着重听两种形式的课。一是听有经验、有名气教师的课。这种听课主要是向教师学习，从而提高自己的

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　　教学与管理水平。二是跟随校长听课，学习校长评课、导课的方式、方法、技巧。今天我对语文教学能明白一二全都是跟李校长学的。

　　教导主任通过听课评课侧重某一方面给教师一个好的建议、好的点子，让他在某一个方面有收获、有进步，这样教师愿意让你听课，愿意找你交流，也会使教师成长的更快。我们的做法是：听完课后及时交流，就课论课指出优、缺点，拿出自己的见解，甚至对这样的课拿出设计思路、教学套路。这也是教导主任业务过硬的表现。教导主任在教学上有见解、有套路，让教师信服你。让学校放心，从而确立和巩固学校以教学为中心的地位。

　　教导主任一方面要加强学习进修,不断提高自己的教育教学水平,另一方面更应毫无保留地帮助,指导其他教师,促进他们的专业水平的提高.特别是在培养青年教师时,对自己熟悉的学科,教导主任要亲自指导年轻教师,从课堂教学,第二课堂辅导,等方面全心帮助,帮助他们迅速成长.对于自己不熟悉的学科,教导主任应充分发挥本校其他教师力量,甚至向外取经,积极搭建平台,做好师徒结对工作,利用校内外优秀教师,老教师的力量,帮助年轻教师成长,为教师的业务成长出一份力.勤与教师交流，倾听教师的意见建议，提高自己的业务能力和管理能力。

　　就是要经常深入到教师中间，通过与教师交流、座谈，了解教与学的情况，体会教师教学的甘苦，帮教师的教学出谋划策的同时让自己得到锻炼和提高。

　　勤参加教研活动，通过与教师的互动来提高自己的业务能力。

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　　勤积累、勤总结，成为研究型的教育者。它包括个人的知识积累；学校教学常规管理经验积累等。作为教导主任要勤于动笔，善于总结教育教学经验，总结工作中的得与失，使各种活动条理化、系统化，使各种感性认识上升为理性认识，以便推广教学改革经验，加大教研的力度。也使自己从纯事务型转变为研究型的教育者。二、为师师表，以德立威，让大家佩服。教导主任要顺利地开展工作，实现目标，就必须树立威信，赢得教师的信赖具有凝聚力和号召力。让大家在人格上围着“转”。1、以身作则，“为师师表”。努力提升自我的人格魅力，提高自己教书育人的品位，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。要求教师做到的、遵守的，自己先做到；教师做到的，自己要做得更好。只要教导主任真正发挥领头雁、排头兵的作用。教师就会自觉或不自觉地拥护和信赖你，以你为中心，团结在你周围，以你为标准，来规范、要求、约束自己，从而感到学校有奔头，自我有发展。教师也会说：教导主任都这么做了，我们还有什么理由不干呢？这是喊破噪子达不到的效果。2、脚踏实地，落实规范。执行制度，落实规范，讲究一个“实”字，不搞花架子。制定的计划要一项一项落实、一项一项检查、一项一项总结。并做到检查不流于形式，总结不落俗套。坚持参加教研组活动，听课，并及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖

篇五：教导主任的对照材料

　　小学教务主任个人对照检查材料

　　一、遵守党的政治纪律和组织纪律、贯彻落实中央改进作风规定精神情况及个人有关情况的说明

　　自开展党的群众路线教育实践活动以来，我按照学校党委的要求，学习了党的十八大精神、习总书记关于开展党的群众路线教育实践活动一系列重要讲话及党章等文献，通过征求意见和谈心活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，认真分析检查自己在“四风”方面存在的问题及原因，努力做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。思想上受到了一次大容量、高密度、集中性的教育和洗礼，以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的，进一步增强了群众观念和宗旨意识。

　　二、贯彻中央改进作风规定精神的情况党的群众路线教育确实很有必要，对于解决教师党员及干部队伍中存在的群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风这“四风”问题，对于“慵懒散”问题有着重要的意义。对于解决我校党员或干部存在的问题或许有重要的作用。例如部分教师职业倦怠，学习不认真，工作缺乏激情，安于现状，不思进取；有的党员干部对学校工作执行不够，有畏难情绪，怕得罪人；有的党员干部脱离群众；

　　有的党员或干部，出现迟到或早退现象；有的党员或干部不肯挑重担，对学校安排的班主任等工作以各种理由加以推辞，这些现象严重影响到学校的发展和学校的形象，不利于我校素质教育的实施。

　　自学习以来，我认真对照有关要求，深入剖析自己，发现问题，以求解决问题。

　　三、“四风”方面存在的问题在形式主义方面存在的突出问题一是存在工作不够细致的问题。我主要负责教育教学工作，每学期要做的工作很多，工作中处于被动应付的局面居多。因此在安排布置工作时，尽管也动了很多脑筋立足在成效上下功夫，但流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。二是在大胆工作，特别是管理工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得教导主任主要是做好协助校长工作方面缺乏主动性，存在怕得罪人的现象。官僚主义方面的突出问题一是主动担当不够，对教职工中存在工作推诿不到位等问题的纠风，理直气壮的批评和帮助做的不好。二是避重就轻，遇到矛盾绕着走。官僚主义的表现形式还体现在对教学管理上的漏洞，有的教师在岗不尽责，碰到

　　难题往外推，遇到矛盾绕着走不能主动担当。享乐主义方面的突出问题享乐主义体现在思想上慵懒松懈、不思进取，创新动力

　　不足，遇事得过且过，当一天和尚撞一天钟，在工作中遇到困难的时候，缺乏知难而进的决心；碰到矛盾的时候，还缺少敢于碰硬的勇气；遇到挫折的时候，还缺乏坚韧不拔的毅力；面临挑战的时候，还缺少攻坚克难的魄力。在生活上，随着物质生活条件的改善，怕过苦日子的思想时而作祟。

　　在奢靡之风方面，存在自己属工薪阶层，没有条件追求奢华，比起社会上的一些奢靡现象，自己没有多大问题的思想，而在始终要求自己警钟长鸣、防微杜渐、洁身自好、保持平常心方面做得不够，图安逸过舒服日子的想法有所滋长，勤俭节约、艰苦奋斗的思想意识有所淡化。

　　四、“四风”方面的具体表现1．理论学习不够实。在理论学习上拘泥于教育教学理论，而在党的教育法律、法规、方针政策接近很少。系统学习不够，有着缺什么学习什么的现象。同时落实到实际不够，学习的效果不是很好。2．工作定位上，存在等靠思想。在工作上虽然按照分工能够完成本职工作，但思想上安于现状，对自己份内工作以外的工作情况思考少、实践少，在学校内倚靠主要领导现象存在，存在等靠思想。

　　3.群众观念不够牢。为领导、为教师、为学生服务工作意识不够。身为学校教务主任，受领导的安排，对内、对外的教育教学管理需要综合协调，存在标准低、效率不高的问题。服务教职工观念不够，有时办事不耐心，对不紧要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由于个性急躁，对个别岗位工作要求不严，听之任之等。

　　4、基层情况不够清。虽然经常性地深入教研组、深入班级和课堂，但是对教学工作关心得多，对教师的个人问题、生活问题关心的少。对于教学工作关心地多，对于管理、学生思想方面关心的少。有的时候对基层情况不搞清楚、脱离实际，有官僚主义的表现。为做好工作，工作措施要符合实际，就必须摸清基层情况，了解基层群众的实际需求。

　　5、工作作风不够实。由于种种原因，工作作风上也存在形式主义现象。工作中脱离实际、只求形式、不讲实效的不实之风不同程度地存在。

　　五、今后的努力方向和改进措施1．加强学习，提高政治素质。加强理论学习，不断提高政治觉悟。认真教育教学业务知识，提高自己的高度和管理的能力。加强政治学习，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，坚定自身的政治立场、政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，促进教学工作有新的起色。

　　2．立足岗位，改进工作方法。在教学岗位要站在时代的前沿，要全力拓展工作思路、要开拓创新，不能拘泥于旧方法。要积极探索，努力实践，克服求稳的思想，改进工作方法，注重理论联系实际，把好事办好、把实事办好。3.摆正自己的位置，找准自己的坐标，牢记自己的责任，干好自己的工作。作为教务主任，必须做好校长的得力助手。是学校教学工作的具体执行者，需要唱主角，又要演配角，在工作中，自己注重把握自己，既尽职又不越位，做到以事业为主，从学校大局出发，自觉维护校长地位，维护学校班子整体形象，凡事做到尽职尽责，以身作则。积极主动地支持、配合校长开展好各项工作，当好助手。在工作中做到了和校长融洽相处，增强了班子整体实力。要认识自我，发挥所长，让自己的特长努力成为自己的一个亮点，要知不足，自觉弥补，借助校长及主任的力量，形成优势互补。要时时进行深刻反思，要修炼自我，勤于读书。同时，注意在工作中总结经验，扎扎实实地开展教学工作，积极为校长提供信息，提高学校整体管理水平。确保管理思路清晰，教学秩序井然，教学质量稳步提高。4.搞好与群众的密切接触。我与同志的沟通还有欠缺，有时尽管自己的出发点是对的，但办事效果不是很理想，究其原因是工作方法过于简单，只注重事情的结果，而忽视了

篇六：教导主任的对照材料

　　观念转变的问题是课程改革目标的重要内容仍有少数老师对课程改革的意义熟悉不足训练观念陈旧在教学教研和评价工作中常自学或不自学地走回头路特殊是某些老师受传统思想的影响较深再加上中国的国情应试训练的思想较为严峻而老师的教学效果也要看成果这造成思想上一时难以转变

　　教导主任工作经验材料当教导主任时间不长，我是摸着石头过河，学习得也不够，所以谈不上什么工作经验，只是在这儿谈谈我一些肤浅的体会，如有不当之处，欢迎老师和同行指正，谢谢大家。课程改革五年来,我校领导和广大教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情,积极投身到这一教学改革的洪流中,与进俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动,我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情,哪怕是些比较“顽固”的老师，教育观念的转变已初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成,新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。一、课改的有利条件及成果自从我校进入课程改革以来，领导重视，组织保障有力。为了保证课改实验工作积极有效地展开，我校成立了以校长为组长，教导处、教研组长、各学科骨干老师参加的课改领导小组，校长十分重视课改实验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位，亲自主持召开课改动员大会。在他的领导下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研与校本课程的开发。他经常与教导处一起部署课改实验工作，制定课改实施方案，还深入课改年级的课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导，帮助解决问题。同时十分重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持。学校行政一班人在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。课改实验老师培训工作比较扎实有效。在教导处的组织下，对于新的课程标准，采取了多次学、反复学、全校学、组内学、个人学的多种方式，让大家对课标理解透彻、掌握到位。每次进修校的教材培训，一定派任课老师参加。各级的教研活动，让教师们积极走出去，外出参观学习。新课程改革的春风老师吹到每一位老师的心中，让他们亲身感受这改革的浪潮。培训工作的开展，提高了老师的理论水平和业务素质，转变了老师的教育观念，取得了较好的效

　　果，他们对课程改革的看法也在悄然转变，由当初的不以为然、事不关已到逼着改革、做样子应付检查，再到今天的积极参与、自觉反思，这就是进步！组织教研活动是教导处的重要职责，积极开展教研活动是为了提高课改实验水平，积极推进新课改的实验。以前我校的教研活动大多是流于形式，无多大实效。课改以来，学校十分重视教研活动的开展，教导处不急于求成，而是步步为营，从基本工作做起，取得了良好的效果。现在我校每一学年都开展上好公开课课活动，大力提倡老师上公开课，听课、评课活动在全校各个科组展开。这些活动的开展，使全校老师的课堂教学观、教学实践逐渐摆脱了传统教学的束缚，形成了较好的教研氛围.校本教材的开发是课改的特色所在，我校非常重视校本课程的开发，积极创设条件，由教科室组织牵头，带领鼓励老师开设校本课程，目前我校已形成《诗歌诵读》校本课程，由学有所长的老师担任课程的教学工作。这五年来，一批老师在课改实践中成长，课改实践转变了老师的教学观念，提高了老师的教学能力。在重视双基的同时，老师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力。课改实验老师不仅在各级教研活动中推出了优质示范课，还在片区以及沙区的赛课活动中获奖，学生的创新能力和综合素质也得到提高。以前我校的老师怕动笔，不敢写，而今，在教导处的组织带领下，他们也勇于写出自己的教学体会，参加论文评选。只要跨出了第一步，下面的路就好走了，老师们的教育教学理论素养得到了提高，也小有所获。.新课程的实施改变了学生的学校生活，也让我们的老师感受到了时代的脉搏。二、教导工作的反思与建议1、转变观念的问题。观念转变的问题是课程改革目标的重要内容，仍有少数老师对课程改革的意义认识不足，教育观念陈旧，，在教学教研和评价工作中，常自学或不自学地走回头路，特别是某些老师，受传统思想的影响较深，再加上中国的国情，应试教育的思想较为严重，而老师的教学效果也要看成

　　绩，这造成思想上一时难以转变。抑或个别老师职业道德不高，对工作懈怠，在学校形成一种不好的风气，阻碍了工作的开展。这些都要认真加以研究解决，特别是通过学习加大校本培训力度，进一步改进培训方式和教学研究方式，也要从思想上引起重视。2、校本课程开发能力较弱。没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口。目前看来，因为教师们的工作任务重，时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少经验，还需要进一步加强探索与研究。3、课程改革需要教科研部门的大力支持，课程改革是一项系统工程，单靠教导处一个光杆司令是不行的，无论是从能力还是精力上都不足。除了学校班子的支持配合，通力协作，精诚团结外，还需要教科研机构在理论上给予支持，把理论研究与课改实践相结合，切实提高学校教学研究水平。面对新课程这样全新的内容，教导处要开展全员培训，增强意识，更新观念。全体教师必须加强自学，收集信息，提高认识，掌握技能，综合体会，方能达到转变观念、提高教育教学的技能。教师必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点，改变学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式，转变教师的角色，成为新课程的传授者、促进者和研究者，成为学生的“伙伴”、“朋友”。

篇七：教导主任的对照材料

　　篇一：教导主任经验交流材料定稿尊敬的各位领导，各位同仁大家上午好！首先，感谢进修学校干训部给我们大家提供了这样一个学习交流的平台和空间。自从担任教导主任这个工作以后，一直渴望能有这样一个学习机会，所以今天能参加这样的培训活动,我感到特别的荣幸.几天前，校长告诉我准备一份经验材料要在今天的会上交流，说实话,虽说做教导工作已经多年，但是，一直以来,都是摸着石头过河，前任主任的工作方法,别人的工作经验，校长的要求，上级的文件指示通常就是我工作的准绳，这些年来,除了喜欢自己亲自上课和学习以外，别无所长，更本谈不上方法和经验，怎能在这里班门弄斧？所以只能说同各位同仁相互交流，相互学习，有不当之处,恳请各位领导、同仁能给予真诚的包容、批评、和指导。我是2003年秋天走上教导主任岗位的，那时我才32岁,刚刚送走一届毕业班,正沉浸在做班主任工作的快乐中，面对自己角色的突然转变，一点心理准备都没有.自己工作时间短，经验少，要学习的东西还很多，原本就不太善于抛头露面的我，这回要面对的是全校几十名老师，而且大部分年龄都比我大，我该如何开展工作？那时我们教导处只有我一个人，纷繁复杂的教导工作让我感到茫然，忙碌。那段时间曾经沮丧过,抱怨过，更多的是想放弃，做回班主任。那才是我快乐工作的源泉。可是想归想，毕竟逃避、退缩不是办法，既然已经做了这项工作，就尽力把它做好。于是在摸索中工作，在工作中总结.我逐渐意识到,其实我并没有离开学生,只是换了一种方式为学生服务，为教师服务。一、立足学情，创建书香校园，为学生的终身发展服务。我们学校是一所校风淳朴、教风朴实、学风扎实的村办小学，学校领导始终秉承着“教育要为学生的终生发展服务”的办学思想，努力改善办学条件,优化育人环境。作为教导主任,我们的首要任务就是配合校长，努力提高学校的教育教学水平。根据我校学生语文成绩普遍不高的实际情况，依据新课标要求,2005年，学校提出了加强课外阅读指导的要求。由教导处牵头组织全体学生利用业余时间多读书，并在课程表里，每周安排一节课外阅读课,由班主任老师带领学生进行课外阅读.这项活动持续了两年时间,从学生的习作能力、语言表达能力及语文成绩上，我们认识到了开展课外阅读对于提高学生语文能力的重要性。所以2007年秋天，我们发出了“让书香溢满校园”的读书活动倡议，通过创设浓郁的书香环境，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。1、创设书香环境，营造书香氛围。07年到10年,学校先后投资2万余元用于学校书香环境的建设：校园东西两侧的文化墙，教学楼走廊壁画、读书宣传标语，教室内读书宣传板、读书成果展示板、班级图书架、学校藏书柜等,并且每学期固定投入,购买图书，丰富图书室的藏书。环境的改建为学生营造出了浓厚的书香氛围，极大地激发了学生的读书欲望。为开展课外阅读做好坚实的铺垫.2、将读书活动常规化。

　　要落实读书活动，就必须在每天的课表里为学生安排出一定的课外阅读时间。我们的做法是:课外阅读课由每周的一节增加到每周两节，并且安排专任教师指导学生进行课外阅读。每天午间20分钟休闲读书，晚间30分钟自由读。每天早晨10分钟汇报读。这样就保证了学生有充分的课外阅读时间。3、与学科教学结合，开展读书活动.首先是与语文教学结合.开展课外阅读的初衷就是要提高学生的语文能力.所以，我们将课外阅读活动与语文教学进行紧密的结合。比如课标版小学语文教材每个单元都有一个主题：童话、爱、名人故事、艺术、名著？?我们要求教师在教学中要结合单元主题适时推荐相关的课外读物，指导学生利用课堂上习得的方法进行有效的课外阅读，并根据需要适时组织开展读书汇报会、做读书手抄报等活动。与语文教学结合的另一支点就是综合性学习。从三年级开始，语文教材就有不同数量的综合性学习，(如四年级上册“我与童话”,五年级上册“感受读书之乐”，“遨游汉字王国”,五年级下册“语言的艺术”，六年级上册的“轻叩诗歌的大门”等）这些综合性学习为学生提供了更加广阔的学习天地，所以我们抓住时机，结合综合性学习内容指导学生开展课外阅读活动。新版语文教材特别重视学生的阅读积累.新课标也指出要重视学生的课外阅读积累。所以我们要求教师要根据单元主题指导学生进行课外阅读，做好积累，并利用每天语文课的课前三分钟时间进行积累展示，每学期都要进行一次积累展示、评比。在与语文阅读教学结合开展课外阅读的过程中,我们编制了“课外阅读推荐书目"及“课外阅读积累手册”，以更好地指导学生阅读、积累。除了与语文教学结合，我们也尝试着将课外阅读与其他学科进行有效的结合。比如与音乐教学结合：我们将古诗词歌曲演唱融进音乐课的教学中，并把优美的古诗词歌曲装到广播的播放器中，每到课间，操场上空就会响起优美的古诗词歌曲。学生在娱乐的同时,也感受着中华传统文化的魅力。4、开展读书活动，搭建交流的平台。读书是一种需要，更是一种习惯。如何让学生把对读书的需要强化为一种习惯呢？—-开展异彩纷呈的活动,为学生搭建展示读书成果的平台，以唤起学生阅读的原动力.我们的做法是每学期开展一次班级读书汇报会，每年开展一次全校性的读书汇报会。汇报会的形式也是丰富多彩的：像朗读比赛、演讲比赛、手抄报评比、读书笔记展览、古诗词吟诵会等。以读书为主题创办了校刊、创建了校园电视台等。每学期开学典礼上都要对班级读书小明星进行隆重的表奖。扎实的读书活动，让我们看到了学生欣喜的变化，腹有诗书气自华，变化最大的就是学生的精神面貌，爱读书的孩子就是有一种文化的气息。从校报的学生作品中，校园电视台学生的表达能力中,从学生的语文成绩上，我们真的感受到了课外阅读让学生获益匪浅。2009年，学校被评为丹东市首届先进村小，在先进村小经验交流会上，校长以“让书籍点亮人生，书香溢满校园”为主题进行了交流发言.2010年五月,凤城市进修学校的领导在参加我校的首届读书节之后，将我校的“书香校园开展情况在凤城教师研训报上做了专题的介绍。学生的成长，领导

　　鼓励，更加坚定了我们“阅读立校、阅读立人”的大阅读观。从2011年开始，我们把深化书香校园的发展作为特色纳入到学校中长期发展规划中，并以此引领学校的全面工作。5、创建特色书香校园，引领学校全面工作。1、外出参观学习。为了(）我们利用休息时间先后到凤城市东方红小学、东港市北井子镇中心小学、丹东市实验小学、辽宁省实验学校等特色书香学校参观学习，吸取先进的经验，结合我校实际情况，改进我校的书香校园工作。2、完善书香环境建设。两年来，学校又先后投资4万元，完善书香校园的环境建设。教学楼内以走廊为空间,创设了以“读书、做人”为主题的走廊文化：一楼的主题是“读书、感悟、知人"，二楼的主题是“读书、励志、做人”，三楼的主题是“读书、博闻、达人”。在教导处的组织下,各班级师生共同参与和努力，设计并丰富了楼层主题的内容：有读书宣传标语、名人读书感言,有教师、学生以及家长的读书感言，有见证学生读书成长过程的读书成果展示?？丰富多彩的“走廊文化"天天内化着学生的品质，时时浸润着学生的心灵。教室后墙是班级开展阅读宣传、展示阅读成果的平台。正中是一块3米长、2米宽的课外阅读宣传板，分别设有好书推荐、名言警句、篇二：教导主任工作经验汇报材料西庄小学教导处工作汇报材料教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。我明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。学期初我详细制度了教学工作计划，教学工作的过程可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。1、抓备课认真备课是上好课,提高课堂教学质量的前提,也是提高教师教学水平的有效方式.我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求;合理的利用市优秀教案，贯彻二五三教学模式,其次要每周抽查教师的备课情况,杜绝教师无教案上课。2、抓上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我经常性进行巡课或深入课堂听课,及时发现课堂教学问题并加以解决,并且做到每学期听课不少于30节.3、抓作业布置与批改布置和批改作业是教学中不可忽视的工作,它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果,迅速获取反馈信息,及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业,避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求;三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

　　4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况,明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍.5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果,进一步改进教学工作的重要措施,我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点:（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒;考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2)对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。二、严格规定，切实做好教学质量监控1．严格执行课程计划。本学期我校认真执行开齐、上足、教好每一门课程。各学科教师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。2．本学期学校将继续开设丰富多彩的校级兴趣小组活动。音乐、美术、手工制作等兴趣组。激发兴趣，开发潜能。3．加强体育锻炼,提高学生体质健康水平。继续开展“阳光体育”活动，丰富大课间活动，为确保1小时体育活动,特对当天没有体育课的班级的课程安排了体育活动，并进行了专项检查体育课和体育活动的执行情况。4.加强学生安全意识教育，通过开展各种活动加强学生安全意识及自我保护能力的培养。三、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人,继续坚持每位教师每学期都要参加教研活动，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思，坚持每位教师听课不少于20节.通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍.总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上环节，我相信“只有教学管理的求实,才能达到教学质量求高的目的”。篇三：黔城完小教导处经验交流材料洪江市教导处、教科室会议材料

　　求真务实抓常规，开拓创新促课改黔城完小教学常规与教改教研工作汇报材料

　　黔城完小各项工作紧紧围绕“让每一个孩子健康而快乐地成长”的办学理念开展。在这一理念的引领下，我校教职工团结协作、奋发图强，近年来，师生精神面貌、工作态度、学习态度大有好转，学校面貌焕然一新.特别是实施新课改以来，我校教师以极大的热情和责任感投入课改实验,勇于探索，敢于创新，广大教师付出了艰辛的劳动，也取得了可喜的成效.为了提高教育教学质量,我校采用“两手抓，两手都要硬”的策略。教导处“求真务实抓常规”，细抓常规工作的各个环节,以实现“常规促质量”的目标；教导处协助教科室“开拓创新促课改"工作，加大师资培训力度，提高教师整体素质，研究高效课堂模式，以实现“课改促质量”的目标。现就我校教导处工作情况总结汇报如下，但愿能起到抛砖引玉的作用：一、求真务实抓常规(一）、建章立制，规范行为.学校管理要有章可循,有章可依。为此，我们经过全体教师的充分讨论制定并完善出台了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教学研究制度、教学常规管理检查细则等各项制度,组织教师认真学习。每期各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划,使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。(二)、领导带头，勤于落实.各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，工作中还存在什么问题，需要我们在工作中不断地总结和改进，这就需要我们对各项工作有布臵，有落实、有总结,发现问题及时纠正、及时改进，以便使工作做得更好。如果工作只布臵不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉,长此以往,工作就会疲沓，就会停止不前。为此,我们制定和实施了《值周领导坚持查课制度》。值周行政对教师的上课、办公、辅导实行抽查，一是督促老师正常出勤;二是每天到各班教室巡查，检查师生出勤情况,上课情况，发现问题及时解决；三是随时推门听课，了解老师的上课情况和学生的学习情况……值周行政对查课记录实行周统计、月公布，对擅自调课和无故缺课教师进行批评教育并实行处罚,保证了正常教学的进行。（三）、教学常规检查，周清月清。1．教学常规工作一月一普查,做到“月月清”。我校将一至六年级分为六个年级组，每个年级组又分为语文、数学或英语几个教研组。这样做对开展教改教研、集体备课和常规工作检查十分有利。教导处安排各教研组长每月末把教研组内人员的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思等先进行一次普查，再将普查结果交到教导处，教导处根据教研组反映的情况有重点地复查，并将结果在教师大会上或学校公示栏中予以公示。2。教学常规一周一抽查，做到“周周清”。每周由教导处对各年级组进行抽查，一周抽查一个年级。教导处根据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录期末核实的依据，发现应付现象立即退回，发现个别问题马上通知本人,使其在今后的工作中进行改进.通过抓实教学常规工作的“周周清”、“月月清"工作，对教师的计划、总结、试卷分析等实行定时检查公布，发现应付和没有上交的进行通报批评，并限期进行改正和补交.对学生作业进行定期检查，每次检查做到有记录、有总结、有通报，对优秀作业进行公开表扬，对存在的不

　　足进行通报批评。工作做细了，教师的工作就更加规范;评价准确有力了，教师的工作热情就更加高涨。(四）、集体备课，凝聚智慧。我校多年坚持集体备课，凝聚集体智慧，发挥集体力量，取得一定成效。具体做法是：1.要求教师深钻教材，深入了解和掌握教材内容，再年级教研组集体备课讨论,由主备课老

　　师执笔,形成初稿。2.初稿完成后，复印几份,再返还到每位教师中,各任课老师根据自己班级的教学情况和学

　　生学习情况再进行二度备课。老师拿自己修改后的教案进教室上课。3.老师上完课后，撰写使用后的教学心得感悟，对教案中不完善的地方进行第二次修改，

　　有异议的地方再在教研组里讨论交流.通过三次反复后，教案已经接近完美。教导处资料库存，为后来教师参考。以后可能还会装订成册，内部出版，为完小每位教师所用.今年，我校正在推广电子备课，为集体备课提供了更广的交流空间.（五)、质量检测，公正评价。1.教导处安排各年级组，对语文、数学、英语教学效果每月一检测。教导处精心编写了小

　　学生考试考场系统,及学生成绩查阅系统。每次的检测都按照上次的成绩排序分考场，年级中最好的成绩在一个考场，中等的在一个考场，后进生在一个考场，避免了学生之间的舞弊现象.成绩出来后教师只要把分数输入成绩查阅系统中,所有班级的总分、平均分、及格率、合格率、巩固率、排名自动汇总。大大减轻了教师的工作量,更方便学校领导和科任老师科学合理的分析检测成绩。2.搞好考后分析总结工作。检测后，每位老师先做质量分析,再将情况汇总到各年级教研组，最后上交教导处。教导处根据此次考试情况，结合各班老师平时工作情况进行分析对比。找差距,找原因,制定整改措施。同时，也评出优秀典范,总结他们的先进经验进行推广。（六)、特色教育，硕果累累。多年来,我校一直致力于特色教育课堂。自从芙蓉小学办学之后，我校部分优质生源转学，现在生源大不及以往。据统计现在我校农村孩子占90%，留守儿童占了全校的65%,大部分家长是做小生意的，周边的村民.以往艺术节搞活动，那是学生或家长求老师给个机会上节目，现在刚好相反，是教师求学生或家长帮忙来训练上个节目。为了学生德、智、体、美、劳等方面全面发展,我校开设了“特色教育"校级课程。特色教育课分为两级，一是校级二课堂，由专职老师训练有这方面爱好并有一定基础的学生进行培训。二是年级特色教育课，由各年级任特色教育课的老师进行培训。校级二课堂项目有器乐组、舞蹈组、篮球组、乒乓球组、田径组、羽毛球组、科技创新组、电脑兴趣小组、象棋组、绘画组、书法组、跆拳道组、武术组和围棋组。年级特色教育分为快乐英语组、快乐作文组、快乐奥赛组等。每周星期三下午两节课为学校二课堂活动时间.全校学生一个不留，都加入到各自喜欢的组别中去活动。平时每天课余时

　　间为常规训练时间。经过广大师生两个学期的努力。黔城完小特色教育初出成绩。就2011年期间，我校就获得了中小学体育调赛，小学组团体总分第一名,艺术节中，囊括了小学组七个项目中的五个第一名,两个第二名的好成绩。团体总分为全市第一名.（七)捆绑管理,优化团队。1.为了激励年级组的工作热情、提高团结协作的能力、增加小组凝聚力。我校特制订了《优秀年级、教研组捆绑管理制度》。内容主要是规范教育教学常规工作和促进教改教研的一些条例。通过年级的捆绑，使教学常规管理工作即集中又分散管理。有效地提高了教师的工作效率，增强了教学常规管理力度。3.为了提高教学质量,我校制定并实施了《黔城完小质量捆绑奖罚条例》和《实施方案》.

　　每学期期考后，一是通过老师成绩与同年级平均成绩“横向对比”，找出老师与同年级组的差距；二是教师个人本学期的成绩与上学期本班成绩进行“纵向对比”,分析进步或退步。再找原因，想措施,促提高。教学质量的“横向对比”和“纵向对比”，既体现了教师个人的进步,又体现了同年级集体的力量.我校每年拿出数万元进行教学质量的奖励，对质量进步快和取得年级优胜奖的老师进行表彰,并在经验交流会上重点发言。对质量始终滞留在后的老师，要求写整改材料,并在教师大会上发言,讲整改措施，讲奋斗目标。这样以来,奖罚分明，有压力也有动力，大大激发了老师的工作热情，为提高教学质量奠定了坚实的基础.二、开拓创新促课改（一)、教研活动,常态化.我校的教研活动不是搞形式主义，而是做到常态化、规范化。以通过教研活动为校本培训，提高教师教学能力和科研能力.1.以学校学科组为单位的教研活动.每周星期一早读和第一节课为数学教研活动。星期二为语文教研活动、星期三为艺体教研活动。24个班级数学、语文、艺体课教师轮流上研讨课，并录像.前40分钟上课,后半节课评课。评课时充分解剖课堂,讨论教改教法.为提高教师的教学水平打下了坚实的基础。同时，把课堂实录传上黔城完小百度视频，为不能够参加教研活动的老师和后来的同事提供听课的机会。2.以每个年级组为活动单位的教研活动。同年级教研组召集本组老师，轮流上教研课，每人每学期必上一节，大家听课评课，共同进步.这使得一节课就可以同时上4堂交流课.面积大大扩开。教导处分开到每个年级组中去活动。使教研成果得到进一步巩固.（二)、小组建设，规范化。搞好班级建设和小组建设是新课程改革“高效课堂”的基础.每月学校对表现优秀的班级、小组和学生进行表彰.评比出星级班级、星级小组、进步小组和各类星级学生（学习之星、礼仪之星、进步之星、劳动之星、体艺之星、创新之星等）,将他们的优秀事迹和相片张贴在光荣榜中。(三）、师资培训，经常化。

　　我校不断深化校本研修，促进教师成长，优化教师“团队"整体素质。我们每学期,均有计划的安排各种校本培训活动。如本学期开学初的十名“优秀老师、优秀班主任的经验交流会"、新课改培训会；每周五的例会，我们或播放优质课视频，或进行教师能力素质的培训讲座、研讨会等.只要有学习的机会，我们均会派老师到各地去培训学习。据统计，仅2011年下期，我校到洪江市以外学习的教师就有50多人次。另外，2011年度，参加国培人员近30人，人人均圆满完成培训任务，近一半的老师被评为“优秀学员”.强化现代信息技术的培训。每学期开展电脑技术培训课，课件制作课，电子备课培训课,协同教育信息培训课等若干。老师们勤学好问，进步迅速。现在我校五十多岁的老年老师均会使用电脑，上网查找资料，看优质课例，下载学校文件等非常熟练。(四)、教学研究，主题化.“教而不研则浅，研而不教则空”。我校主张“以研促教，以研兴校".我校的教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化，充分发挥教研组的作用，力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显着”，提升教育教学品位.为此，我们确立了一个研究主题，即“小学高效课堂模式的建构”。围绕这一主题，我们开展了一系列教学竞赛活动：数学组教师每人上了一堂“提出问题，解决问题”的教学竞赛课;语文组部分教师参加了小学语文教师阅读教学课比赛；综合组教师开展了课堂教学竞赛活动。每期,我们都举行青年教师赛课活动。所有赛课结束后，我们都组织参赛教师进行了认真评课.这些活动的开展，不仅提高了参赛教师的业务素质，加强了教学实践的研究，也开发了教师们的创造潜能，促进他们的专业成长。（五）、教育资源，公众化.我校把每位教师的教学资源都上传到黔城完小大学城资源库中,让大家得到共享.上个学期我校组织教师每人上传10条以上的教学资源信息到大学城中。视频资源就已达到200多个，优秀教案300多份，教学心得160多份，教学优秀课件400多个。共计约1200多个资源。本期,我校已经购

篇八：教导主任的对照材料

　　教导主任工作经验材料

　　教导主任工作经验物料

　　当教导主任时间不长，我是摸着石头过河，学习得也不够，所以谈不上什么其他工作经验，只是在这儿想一想肤浅我一些肤浅的体会，如有不当之处，欢迎数学老师和同行指正，谢谢大家。

　　课程改革五年来,我校领导和广大班主任，特别是中青年学员，以较强的责任感和较大的热情,积极投身到这一教学改革的培养人才洪流中,与进俱进,开拓创新,选修在课程改革实践中勇于探索,付出了不辞劳苦的劳动,我们欣喜的感受到了广大的极大教育教学热情,哪怕是些比较“顽固”的老师，教育观念的杨开第转变已初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成,新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。

　　一、课改的有利条件及成功经验

　　自从武大进入课程改革以来，领导重视，组织保障有力。为了保证课改实验工作积极有效地积极展开，我校成立了以校长为组长，教导处、教研组长、各学科骨干训导主任参加的课改领导小组，校长十分重视课改实验开展组织工作的开展，亲力亲为，对认同此届课改精神的理解比较到位，特邀亲自主持召开一次课改动员大会。在他的领导下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研与各学科校本课程的开发。一起他经常与教导处一起部署课改实验组织工作，订定课改实施方案，除了深入课改年级的年级课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导，帮助解决问题。同时十分重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持。学校行政一班人在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，班主任激发了广大青年教师的课改热情，为课程改革的实施打下了坚实的基础。

　　培训课程课改实验老师职业培训工作比较扎实有效。在教导处的组织机构下，对于新的课程标准，采取了多次学、反复学、全校学、组内学、个人学的多种方式，让大家对课标理解透彻、掌握到位。每当进修校的教材培训，一定派任课老师参加。各级的教研活动，让教师们积极推动走出去，外出参观学习。新课程改革的春风三年制老师吹到每一位老师的心中，让他们亲身感受这改革的浪潮。培训工作的开展，提高了老师的理论技术水平和业务素质，演进了老师的教育观念，夺得了较好的效果，他们对课程改革的看法也在悄然转变，由当初的嗤之以鼻、事不关也已到逼着改革、做样子应付检查，又到今天的积极参与、自觉反思，这就是进步！

　　组织机构教研活动是教导处重要途径的重要职责，积极开展教研活动是为了进一步提高课改实验水平，积极推进新课改的实验。以前我校的教研活动大多是流于形式，无多大实效。课改以来，学校十分重视教研活动的开展，教务长不急于求成，而是步步为营，从基本工作做起，得到了良好的效果。现在我校每一学年都开展上好公开课课活动，大力提倡老师上才公开课，听课、评课活动在全校各个科组展开。这些活动的开展，使全校数学老师的课堂教学观、教学实践逐步摆脱了传统传统教学的束缚，形成了较好的教研氛围.

　　校本教材的开发是课改的特色所在，我校非常重视校本课程的开发，积极创设条件，由教科室组织组织协调，带领鼓励老师开设校本课程，目前我校已形成《诗歌诵读》校本课程，由学有所长的老师担任课程基层工作的教学工作。

　　这五年来，一批数学老师老师在课改实践中成长，课改实践转变了授课老师的教学观念，提高了老师的教学能力。在重视双基的同时，老师开始高度关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注大学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力。课改实验老师不仅在各级教学研究活动中推出了优质示范课，中所不但在片区以及沙区的赛课活动中获奖，学生的创新能力和综合素质也得到。以前我

　　校的老师怕动笔，不敢写，而今，在教导处的组织随同下，他们也敢为人先勇于写出自己的教学体会，参加论文评选。只要跨出了关键所在，下面的二路就好走了，老师们的教育理论素养得到了提高，也小有所获。.新课程生活的推行改变了学生的学校生活，也让我们的老师感受到了时代的脉搏。

　　二、教导工作的反省与建议

　　1、转变观念的问题。观念转变的问题是课程目标的重要内容，仍仍然有少数老师对课程改革的意义认识不足，教育观念陈旧，，在教学教研和评价教育工作中，常自学或不自学地走回头路，特别是某些老师，受传统思想的影响较深，再以加上中国的国情，应试教育的思想较为严重，而老师的教学效果也要看成绩，这造成思想上该上以一时难以转变。抑或个别老师职业道德不高，对工作懈怠，在不好私立学校形成一种不好的风气，阻碍了工作的开展。这些都要慎重加以研究解决，特别是通过学习加大校本辅导力度，进一步改进培训课程方式和教学研究方式，也要从思想上才引起重视。

　　2、校本课程开发能力较弱。无校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程市场化改革的突破口。目前看来，因为教师们的工作任务重，时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少经验，还需要继续能够加强探索与研究。

　　3、课程改革需要教科研部门的大力支持，课程深化改革是一项系统工程，单靠教导处一个光杆司令是不行的，无论是从能力还是精力上都不足。除了学校班子的支持配合，通力协作，精诚团结外，还需要教科研机构在理论上给予支持，把理论研究与课改实践现代科技，切实提高夜校学校教学研究水平。

　　抛开新课程这样全新的内容，教导处要开展特兰县培训，增强意识，更新观念。全体教师必须加强自学，收集信息，提高认识，掌握技能，综合体会，方能达到选贤任能、不断提高教育教学的技能。教师必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以

　　创新为标等论断，改变学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式，转变教师的角色，正式成为新课程的传授者、促进者和研究者，成为学生的“伙伴”、“朋友”。

篇九：教导主任的对照材料

　　优秀教导主任事迹材料

　　篇一：优秀教导主任事迹材料xx，男，生于1979年1月，新陂乡觉村小学教导主任。他出生在一个教师家庭，他的父亲是一位深受学生敬爱的小学老师。父亲与学生之间那种深厚的师生情谊，令xx自幼就对将来成为一位好教师充满了向往。xxxx年执起教鞭当起代课教师，正是他手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，通过他的勤奋学习，xx年12月毕业于江西赣州师范学校，真正成为一名人民教师。xx从教xx年来，坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴；xx年来，他热爱学习，刻苦钻研，取得大学专科学历，成为新一代学习型教师；xx年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，师德师风创一流，教育教学实绩数第一，认真履行人民教师的职责和义务，赢得了学生的喜爱，同事的信赖，社会的好评，领导的认可。尝试教改谱新篇个性发展育人才xx做为学校的教导主任，是学校教育教学工作的主要负责人。教学工作在教育教学中，他坚持理论联系实际，带领教师认真学习教育教学知识，要求老师掌握现代教育教学理念，用先进的教育理念进行教学，大胆尝试创新教育教学理念。他在语文课教学中，力求建立一种和谐、民主、活跃的教学组织形式，变传统排排坐的学生座位形式为自由组合坐，为学生创设了一个民主的学习氛围；用谈话式的教学方法取代了一言堂满堂灌式的传统教学方式；用组织讨论式、娱乐式、竞赛式的教学活动取代了单纯的交作业、改作业的评估方式，所以学生都乐意上

　　xx老师教的语文课。另外，他还加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯。在学生中，按十个一教育教学活动的要求，经常开展演讲、书画、音乐、广播操等竞赛，让学生在学中动，在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。通过xx科学的管理，学校的教育教学质量直线上升。良好的教学环境造就了一支过硬的教师队伍，为培养出更加优秀的人才奠定了基础。爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛爱，是师者之魂；真情，是维系师生情感的最好纽带。从教以来，xx一直担任班主任，他把对学生的爱默默地倾注在了日常的工作中：他班同学汤某是学习后进生，因为父母亲一直在外打工，所以对他缺乏管教，使他养成了许多不良习惯，上课故意捣蛋，经常与同学发生战争，作业不按时完成，成了历届班主任管理的难点。从表面上看，这个学生很调皮，对什么事都不屑一顾，但xx知道，这学生其实内心一定有创伤，需要老师、同学、亲人的关心。开学后，xx经常与该学生谈心，了解了学生和他的家庭情况，寻求更好的教育方法。在课堂上，xx注重运用激励性语言鼓励他认真听课、主动参与学习，当该同学有点滴进步xx都给予表扬在老师和同学们的关怀和鼓励下，这位同学逐渐具有了良好的心理品质，树立的了正确的人生观。正是xx那份真挚的师爱，成了激励他健康成长的动力。xx的师爱是春天的甘霖，这甘霖洒遍教室的每一个角落，洒向每一个学生的心田。学生生病了，他主动带去医院就诊；对于那些失去家庭温暖的学生，他则给予更多的关心和照顾凭着这颗爱心，xx在教导主任和班主任这两个岗位上慢慢成长起来，逐渐成为了一名以科研为先导的

　　优秀教导主任和优秀的新型班主任；凭着这颗爱心，一个个内容丰富，形式多样的班级活动层出不穷；凭着这颗爱心，学生们如一棵棵稚嫩的幼苗茁壮成长，他们素质高、能力强、具有创新自主的精神、合作竞争的意识，xx所教的班级，一直被学校评为文明班级。学者之路坎坷多孜孜不倦硕果累随着中国加入WTO组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。21世纪是知识经济时代，科学技术已经成为第一生产力，在国与国之间的综合国力竞争的时代，而教育又为综合国力奠定基础，所以教育是世界各国竞争的制高点，谁占据了这个制高点，谁就将有可能最终赢得这场竞争的胜利。xx知道，作为21世纪的教师，作为一名新时代的教师，不仅要有无私奉献的品质，更要有严谨笃学，与时俱进的精神。xx年他走上了自学之路，于xx年取得汉语言文学专科学历。xx痴情于图书馆丰富的藏书，痴情于阅览室各种各样的期刊，痴情于各个知识门类的讲座，他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记。他时常叹惜时间过得匆匆，总想多读快读。多年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，正是凭着xx多年来的孜孜以求及自身的不断努力，终于换来累累硕果。他在xx年参加全国语文教师语言文字基本功大赛中，取得了三等奖的好成绩。同年，获乡小学语文教学设计竞赛一等奖。xx年获乡小学语文教学设计竞赛二等奖从教以来，xx教育教学实绩显著，所任教的语文学科一直处于上游。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，你不因虚度年华而悔恨；更不因碌碌

　　无为而羞愧。奥斯特洛夫斯基的这句名言，也正是xx的理想和目标，他说：教师生涯，艰辛、漫长，任重而道远，但我却义无返顾。忠于党的教育事业，无私地奉献自己，xx老师是教师的楷模。篇二：优秀教导主任事迹材料xx，女，苗族，1970年生于xx市xx乡xx村，xx年毕业于xx师范学校。后来她又参加了全国高等教育自学考试，于xx年取得大专文凭。她先后在xx小学、xx小学任教，曾多次获得过优秀教师、先进工作者等称号。如今她已在教育战线上默默无闻地奉献了21个春秋。在这21年中，她除了担任学科教学外，还依次担任过班主任、少先大队辅导员、教科室主任、教导主任。虽然没有豪言壮语，但她有对教育事业的一片赤诚之心。一、不断学习，强化自身素质俗话说打铁还须自身硬，做人还须自身正，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，面对许许多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感，她不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。她特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱。她还经常采用小组学习的教学形式，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数。如在她的四年级语文教学中，该班后进生符玉婷有智障情况，但她对这位学生的每次作业都给予积极的评价。她在课后深入到学生的内心的深处，向学生敞开心扉，让学生在自主、合作、探索的气氛

　　中快乐成长。许多年以来，她所任班级教学成绩始终在全镇名列前茅，受到家长和同行的好评。二、热爱教育，用真情培育学生教师是太阳底下最光辉的职业，陈丽华同志认为光辉体现在尽职尽责上；体现在顾全大局上；体现在对学生的关心上；体现在与同事和领导的合作上。她每到一所学校，就把一腔热血和全部爱心献给那所学校，献给那里的学生。她以勤劳者的身份出现在学校的每个地方，她以慈母般的态度精心培养学生。有一名学生叫张小英，家境贫寒，她设法帮助该名学生，鼓励本班的学生伸出援助之手，使该生以优异的成绩，良好的心态，小学顺利毕业。对学生她常用的方法是说服教育，晓之以理，动之以情就是这一位普通教师干的再平凡不过的事。正是凭着一颗爱心和责任心来教育所有的学生，她和学生结下了深厚的友谊。在学校、在社区，她都赢得了师生和老百姓的好口碑。三、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为自从xx年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，她感到自己肩上的担子又重了，她深知要做好教学常规管理，并非是件容易的事，但一颗强烈的责任心使她不敢有丝毫怠慢。刚上任，她自己不断学习理论知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。她坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。她担任教导主任工作以来的两年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。有的教师教学工作出了丁点问题，她不打小报告，而是及时谈话，寻找原因，用情感管理老师，

　　少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面：1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程，全面推行素质教育；2、合理安排作息时间，保障儿童身心健康；3、执行领导巡课制度，促进课堂教学正常化；4、狠抓教师备课上课，做到有备而上；5、适时督查教师作业布置与批改，做到辅导及时批改无误；6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制；7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，辍学率为零。四、身体力行，甘当校园建设的先行者校园文化建设，她配合校长献计献策，使学校不仅校园环境优美舒适，还洋溢着浓郁的书香气息。每次学校劳动，她总是亲自带领学生走在最前面，不怕累、不怕脏，是教师和学生学习的好榜样，当校园变得整洁时，她脸上露出了满意的微笑。有一次，她带领六年级的学生清理厕所内的卫生，学生怕脏，不愿意下，这时她自己先下去动手清理起来。她的行动感染了学生，学生都主动、积极地干开了，出色地完成了任务。如果你来到我们河溪镇中心小学，你一定会在校园的某个角落看到她阳光律动的身影。五、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过师徒结对子、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上该同志亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一

　　的一上一评改变为一说一上一评，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。陈丽华同志作为教导主任她经常主动邀请教科室主任深入课堂听课，了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听课研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。总之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，该同志积极履行教导主任职责，注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。她用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提高也将拭目以待。篇三：优秀教导主任事迹材料夏永立，男，1978年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任，安徽省小学数学教学专业委员会理事。曾先后荣获安徽省基础教育课程改革优秀教师、巢湖市首届学科带头人、巢湖市首届骨干教师、巢湖市教坛新星、全国苏教版课标教材实验先进个人等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖，获安徽省小学数学优质课评比二等奖；在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖；参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册；

　　曾主持了多项省、市级课题研究，成果丰硕，多次应邀赴省内外交流教改经验；由于教育教学成绩突出，xx年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，全国权威教学杂志《小学教学》以封面人物报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度。为教痴狂xx年秋，夏永立怀着做一名优秀教师的愿望，开始了教育工作的生涯，在十年的教育教学之路上，他始终没有放弃过追求，一直在全身心的投入和追求着，决心通过自己的努力探索一条教学改革的新路。当夏永立真正走进美妙的数学世界，当他用整个心灵拥抱小学数学教学的时候，才发现自己已经疯狂地爱上了她。正是这条爱的纽带牵动着他的情思，让他不断地挑战自我，完善自我，超越自我，从而逐步走向进步与成熟。近几年来，他先后荣获安徽省基础教育课程改革优秀教师、巢湖市首届中小学学科带头人、巢湖市首届中小学骨干教师、巢湖市教坛新星、全国苏教版课标教材实验先进个人等十余项县级以上荣誉称号，并当选安徽省小学数学教学专业委员会理事，成为我省小学数学教育界颇具影响的青年数学名师。拥抱经典为了掌握课改新理念，接受新思想，寻求新突破，夏永立利用业余时间钻研教材，翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁，在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的亲密接触中，他感到充实与快乐。出于他对数学教学的深爱，夏永立开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验选

　　编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏永立研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的费用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。倾情课堂课堂是他一直神往的地方，它是夏永立和学生结伴成长的加油站。只要他一走进课堂，浑身就散发着活力，充满着激情，在与学生思维的碰撞中，时时会产生灵感的火花。在教学时，他努力把每堂课当作公开课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏永立拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一颦一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏永立的脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝！可是，当夏永立真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎出那幕幕精彩的场面，有时竟然会砸锅，正是这样的历练和打击，使他学会了反思，学会了把批

　　评和建设视为教学中的平常事。这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境?学生在学习过程中会出现哪些困难?我怎样去帮助学生自己去跨越这些障碍他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。许多教师惊叹他教学设计的新奇，可又有谁知道他为此付出了多少心血！功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一等奖，安徽省小学数学优质课评比二等奖。作为县名师送教讲师团成员，他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是艺术的享受。他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在学习－－实践－－反思－－再实践－－再反思的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。艰辛探索刚走上三尺讲台，夏永立这个初出茅庐的丑小鸭不知道什么叫做教育科研，什么叫做课题研究，但天生好强的他却研究起大人物们的专利－－教育科研与教学改革，跌跌撞撞地闯到了教育科研的道路上，当他在教改中遇到一个个棘手的问题时，科研理论却神奇般地闯进了他的视野，他开始了理论与实践的行动研究。一开始，他在自己的两个班里开展实验，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。由于意识到传统的

　　五步课堂教学结构高耗低效的弊端，一心想探索出能够促进学生主动发展的新型课堂教学模式，就美其名曰改革课堂教学结构提高课堂教学效率。可他根本不懂实验论证、统计分析等，就主动和县教研室的老师联系，请求他们的指导和帮助。经过一段时间后，他发现两个班的教学效果发生了显著的差异，这使夏永立尝到了教育科研的甜头，他仿佛在茫茫的雾海里，发现了一座闪亮的航标。随着他的课堂研究不断深入，他的教科研能力不断增强。近几年来，他主持了省级课题数学活动与学生发展和市级课题采取小组合作学习培养学生创新能力、数学个性化教学与学生可持续发展实验研究，成为巢湖市最年轻的省级课题组负责人。新课改犹如一缕清风，给夏永立带来了一丝春意，使他看到了教育改革的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场！现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。在教研的道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待着他不断地探索。在前进的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力攀登！勤于笔耕当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变。在教改中，夏永立边实践，边反思，边总结。每天夜晚，他独坐在书房里，拿起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟毫无保留地倾诉在笔记本上。可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。几年来，他的一百余篇教学论文散见在全国二十多家教学刊物上，二十余篇教学论文在县级以上论文评比中获奖。其中，《智慧在手指尖上跳动》在省教育厅组织的科慧

　　杯教学论文评比中获一等奖第一名，《变教数学为做数学》获中央教科所论文评比二等奖，《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖记不清有多少篇文章曾得到过奖励，时至今日，他仍然沉浸在第一篇教学论文呱呱坠地时所拥有的幸福感觉中，他仍然拥有曾经的纯真和梦想。xx年12月在山东召开的全国吴正宪教育思想研讨会论坛上，他宣读了自己独立撰写的论文《吴正宪数学教育思想给我的启示》，受到好评如潮；xx年他撰写的《蹲下来和孩子对话》作为巢湖市小学教育界唯一的一篇材料在安徽省课程改革暨基础教育年度会议上交流，并入选《优秀教学案例汇编》一书：他曾两次代表巢湖市在省新教材培训会上作专题发言，其新颖的观点引起与会代表的浓厚兴趣。xx年10月他代表安徽在全国小学数学教学专业委员会第十二届年会上作数学教改经验介绍，引起众多著名专家学者对他的关注；应省教研室的邀请，他参与编写《基础训练》、《暑假作业》、《寒假作业》计十余册，向全省公开发行近几年来，他不断应邀赴省内外交流教改经验，并开始著书立说。他的名字伴随着他的文章、书籍传遍大江南北，开始成为我国小数教育界一颗冉冉升起的耀眼新星。由于教育教学成绩突出，xx年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，现为巢湖市最年轻的学科带头人、巢湖市小学高级教师专家评审组成员，多次担任县课堂教学评优和论文评选的评委，全国权威教学杂志《小学教学》报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度，深受师生和家长的好

　　评，夏永立是一个行者，痴狂地奔跑在教育的原野上，用坦荡的胸怀拥抱风雨，留下一串串生命的烙印。回首自己走过的路，无论得与失、成与败、恩与怨，夏永立都把它视为人生中一笔宝贵的财富。值得庆幸的是，在人生的坐标系中找到了属于自己的位置，他将继续执著地走下去，用自己勤劳的双手绘制出最美的人生画卷。夏永立简介夏永立，男，1978年10月出生，曾获安徽省课改优秀教师、巢湖市首届学科带头人、全国苏教版课标教材实验先进个人等十余项县级以上荣誉称号，先后荣获县、市小学数学优质课评比一等奖、安徽省小学数学优质课评比二等奖，主持了一项省级课题和两项市级课题研究，在全国20多家教学刊物上发表教学论文100余篇，多次应邀赴省内外交流教改经验。篇四：优秀教导主任事迹材料林银良同志xx年从事职业教育工作以来，认真贯彻执行党的路线方针政策，积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，严格遵守教师职业道德规范、无违法违纪事件发生。认真贯彻执行国家教育方针、热爱职教事业、热爱任教专业，从教以来一直以艺高为师、身正为范为座右铭来从事中职教育工作。其具体表现在：1、坚持人本教育。任教多年，与学生关系融洽，善于以说理、说服教育学生，并以自己的行动阐释道理。xx年下学期，一年级新生张伟来自城区，说话、行事均是大哥作风。在课堂上经常讲话、玩手机，甚至公然下座位，扰乱课堂秩序，是典型的让老师头痛学生。林银良老师任教其班课程，课后多次与张伟交谈、沟通，在充分了解张伟的家庭情况及个人思想状态后，对他进行多方面的说服教育，终于激起了张伟同学的自信心，把他引入了

　　正途。2、注重团队力量，热心帮助年轻教师。在担任教导主任期间，经常组织班主任老师进行经验交流和各种学习活动，使用权班主任老师在班级管理水平上有特别突出的提高;特别是林银良同志主持的班级管理工作讲座，更是使用权各位班主任受益匪浅。xx年担任教研室主任后，更是将目光投向了全体任课老师。积极组织教师从头开展教学经验交流、开展各项课题研究，将老师们的公开课、示范课、切磋课进行得火热。xx年下期全校性的树名师活动，先由教研组风进行教学比武，然后推荐优秀教师到学校上示范性公开课，在校内、甚至全县职教职工系统都产生了积极影响，使老师们的教学水平有了显著提高，周刚、谭艳、李青等年轻教师在这积极氛围的强势推动下，参加xx年的全县教学比武，取得了良好的成绩。xx年上、下学期总共推荐45篇(项)教师的教学论文和教研成果参加湖南省职业教育教研教改优秀成果评选，取得了8篇(项)一等奖的好成绩，使用权老师们撰写论文和开展教研的热情至今不减。3、积极进行专业技术的应用和推广，让老师和学生走出去，把工厂企业引进来。xx年学校在国家财政支持下，建成了数控实训中心，拥有了400多万的数控设备，真正建立了一个数控车间。在此条件下，林银良同志带领本专业的老师和学生装，一方面充分利用校本资源，带领老师学生下车间，真学实做，使他们真正领略到了现代的机械制造技术和机电化一体技术，从而加强了专业的教学与学习;另一方面还经常带领教师走出校门，下企业、进工厂，了解机电产品的实际生产过程，使教师和学生能最大限度地做到教与学和生产实践的无缝对拉。特别是在xx年，在学

　　校和林银良同志的强力推动下，南县三力农机制造有限公司走进了学校，建立了三力公司与学校联合组建的研发办及生产车间，实现了真正的校企合作、实习与生产的无缝对接，这一举动，对于学校生产技术推广、教学方法与手段的改进提高、学生学习兴趣的提升、学生对新工艺新材料的了解和熟悉等，无疑起着助推剂的作用，必将使学校在区域经济的发展上产生深刻的影响。篇五：优秀教导主任事迹材料金秋送爽，丹桂飘香，古木参天的铜锣中心完全小学校园里，一个风风火火的身影又活跃开来。他，就是该校的教导主任xxx老师。风风雨雨中，今年三十二岁的x老师已在讲台奋斗了整整十一个春秋。从一个幼稚的初生牛犊到一个经验丰富的语文学科带头人，在他教师生涯的这十一年里，说不清他请教了多少位同行，忆不起他翻阅了多少本图书，汗水换来了同行们的认可、学生的认可、家长的认可。xx年秋季，上级任命他为xx中心完全小学的教导主任，当时才二十三岁的他有些惶惑，因为他深知：教学和管理是两码事，一位优秀的教师，不一定是一位优秀的主任。再说当时陈旧的思想观念还占据着教师们的大脑，素质教育还是一句空口号。但有着坚韧性格的xx老师最终毅然担起了重担，他告诫自己，不能躺在功劳簿上睡大觉，应迅速实现角色的转变，先要作一位合格的主任，然后向一位优秀的主任迈进。一、在教学管理上xxx老师能以教学为中心，全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，认真执行课程计划，做到了开齐课程，开足课时，并通过示范教学等，使各学科教学达到课程标准要求。人们常说：教务主任是个筐，什么都能往里装！的确，教务主任事情琐

　　碎、繁杂，课程的设置、课表的编排、表册的下发、资料的收集等等，都得一项一项的去完成，所以，楼上楼下，经常看到的是他奔忙的身影。但繁忙之余，他想得更多的是怎样转变教师们的陈旧观念，使xxx中心完全小学真正成为一所创新型的学校，一所xx乡教研教改的窗口学校。在实施课程这四年期间，他多次组织全乡性的教育教学公开课、示范课：在桂花小学三年级示范教学了《活化石》；在铜锣小学一年级、三年级示范教学了《我会画画》、《一次成功的实验》以及全乡品德与生活观摩课《我有一双明亮的眼睛》等等；xx年4月，xx小学开展交流活动，x老师又教学了《比喻句及其作用》，以上教学均得到了参与听课的教师的一致好评。同时，全乡让教师们眼界开阔的同时，教育观念潜移默化得到了转变。在这期间，他还组织教师在不断地探索新的教育教学方式，亲自指导教师教学，教师们的理论水平，实践能力都得到了大幅度提高。同时，他利用远程培训和继教培训的时间，逐步渗透新课程理念，几年的课改的实施，综合素质教育、创新教育已深入人心，铜锣中心完全小学也呈现出一派生机勃勃的景象。二、在教师管理方面他注重师德培养，抓好了教师继教工作，采取措施提高了教师的思想水平和业务素质，重视骨干教师的示范作用。一花引来万花开这是他的最大心愿。xx中心完全小学有着信息方面的优势，而本乡其它小学受客观条件的制约，在教育理念、教学手段、素质评估方面很难与时代合拍。他虽然是一名普通的教育工作者，但他却有着博大的胸怀，即使不能力挽狂澜，也要立志为教育事业贡献所有的力量。xx年10月，他毅然承担起乡中心学校交给的送

　　课下乡之重任，带领xx乡小学的五名骨干教师精心准备、不辞劳苦、不畏路远，几乎走遍了xx乡所有学校，导课十余课时，专题讲座2次，并作了题为《新课程标准下的素质教育》的专题发言。此次送课下乡，对全乡小学教师教育观念的转变起了巨大的推动作用。与时俱进，不断求索，一路汗水，一路欢歌。在远程教育试点工程实施以来，x老师又以极大的热情投入到这个新生事物的学习中，亲自抓起了远程教育资源的接收与应用工作。在全乡小学一半的设备闲置的同时，xx中心完全小学教师却在xx老师的指导下，把接收资源自如地运用到课堂中，更好地激发了学生的学习兴趣，有效地提高了教育教学质量。打造出又一道具有时代特色的亮丽风景线。三、在教学质量上他明确提出了学校教学质量管理标准，建立建全教学规章制度，并确保制度的落实，几年来xx中心小学在全乡统一考试中，均获量化考核第一名，语文、数学教学成绩基本上囊括了所有的第一名。制定学校教研工作计划，组织开展了全乡性的语文、数学优质课评比；全乡语文、数学教示范课；全乡高年级学生作文、数学竞赛；全乡学生美术书法竞赛；全乡学生手抄报制作比赛等多项活动，丰富了校园生活。四、在教学常规工作管理上他能抓好教务工作，建立良好的教育教学秩序，经常深入课堂，了解教学情况，促进教学改革分析得失，提出改进意见。这几年的工作中，x老师每学期听课均在20节以上，经常指导教师教学，定期或不定期进行教学常规检查，不仅完成了xx中心完全小学的教务任务，全乡教师远程培训工作任务，全乡教师亲教材培训任务，全乡小继教资料的培训、收集和整理资料任务；还认

　　真完成了全乡的教学教研任务，创办了《xxx教研》，给同事们展示了一个交流的平台，完成了全乡的继教培训和远程教育培训工作。得到了广大教师和家长的一致好评。五、个人教学质量及成绩自从课程改革以来，xx老师一直担任课改班级的语文教学任务。四年来，xx老师所带的班级语文教学成绩在全乡同级同科中比较，三年居全乡第一名，一年居全乡第二名。xxx老师的乐学、敬业和奉献，使一个个成绩接踵而至，一项项荣誉扑面而来，他被评为xx县教学能手，多次被评为xx乡优秀教师、xx乡师德标兵等荣誉称号，并获得xx县品德优质课评比第三名；xx乡语文优质课评比第一名；xxx县自制教具三等奖；全国优秀教案评选三等奖；xx县远程骨干教师培训优秀学员；xx乡量化考核多次进入全乡前十名；他所指导的两位教师：xx中心完全小学xx、xxx，也分别在全乡数学、语文优质课评比中荣获第一名；xx年4月，xxx老师被评为xx县骨干教师。面对成绩和荣誉，他总是说：成绩属于大家、属于过去，我们应着眼长远，面向未来！是的，未来，将有一座另一座的高峰，等待他去攀登；未来，将有一顶又一顶的桂冠，待他去摘取

篇十：教导主任的对照材料

　　教导主任工作经验材料(精选多篇)

　　这学期由教办室组织老师们去十二中参观“271课堂教学模式”中，就让老师们近距离的接触到了。虽然说在参观中老师们也提出了一些不符合我校的实际情况之处，但老师们确实也从中汲取到了营养，能够运用到自己的教学之中。在之后组织的我校教师观看魏书生老师的讨论以后，老师们在感受到从一线教师一路走到现在所形成的一些朴实的教学方式方法及做人的道理后，对老师们来说也是一种升华。

　　2、搞好学校中的人际关系。在我们学校只有3位老师比我的年龄小，所以我也算是我们学校中小字辈的了。在日常只有处理好、定位好自己的角色，才能让老师们信任，然后分配一些任务才能让老师们乐于去做。在工作中凡是我能帮助老师们做的，就绝不推托。如：每常年都有老师们学习继续教育任务，老师们有一些稍大的对于电脑操作上有一定困难，我就主动帮助老师们讲解如何操作，或者就替老师们分忧了。我们学校的老师们有时会根据自己的教学实际情况为学生们制订出一些符合实际的试题，在录入时会出现诸如拼音声调、数学中分数不会录入等问题，我就会为老师们讲解如何操作，为老师们安装好必要的拼音字体，这样老师们懂得了如何操作之后，就乐于自己进行录入，既提高了老师们对电脑一些常识操作的能力，这项工作也会更好的开展，否则老师们不会录入，也就会不出题，从而打消了老师们因材施教的积极性，同时自身也轻松了，不用帮老师们进行录入工作了。老师之间的关系融洽了，开展工作也就更顺畅、自觉了。我校没有高年级教学班，每到冬天学校就会有大量落叶，为了保证学校环境整洁，每天都是由校长和我来打扫落叶。可是每当老师们发现我们在打扫院区时，凡是空闲老师都会自觉地和我们一起清扫。这件事天天干就感觉不出什么了，可是当老师们每每拿起扫帚和我们干时，我们真是感觉到在我们南街小学这个家庭里，老师们都是无怨无求，兢兢业业地干好自己的每一项工作。处理好了校长与老师们关系后，再将自己的一些想法付诸行动就是水到渠成的事情了。在日常教学工作中，除了一些必须的诸如检查教师备课、学生作

　　业情况、听课等工作之外。我认为要想配合校长、班主任等教师做好教学工作，更重要的是要关于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，所以我还担任着三年级数学教学工作。只有这样，才能把当前我国教育改革大环境下的教育理念，通过自己的实际教学工作中得出一些心得体会和困惑来和老师们一起交流、探讨，从中也接近了与老师的关系，不致于是纸上谈兵。

　　在这学期由教办室组织学习的关于昌河二中“271课堂教学模式”及学习“魏书生老师的关于课堂教学的讲座”，结合这些年自己教学

　　中积累的一些体悟，我对自己在教学中的一些想法付诸于我的教学课堂教学中。在教学环节当中，我也尝试采取让学生自学的形式（有时采取留家庭作业让学生预习，有时让学生当堂预习），然后让学生以小组形式讨论统一意见后，由小组推荐表达能力强的同学到前边为学生讲解。对于一些理论性较强的知识我会给出一个提纲，然后让学生按提纲讲解，等到学生熟悉之后就会自由表达，甚至夹杂一些自己的想法。如：我在教学数学《笔算乘法》时，让学生看书预习，就会出现学生看到答案的情况，我就提出问题：“为何题中要列式为21*6？”，然后给出一个提纲“因为每本书（）元，要买（）本，也就是（）个（）元，所以列式为21*6。”这样让学生到前面讲解时，就会有的放矢。经过一些此类应用题的新内容或练习的多次锻炼后，学生就会慢慢记住、熟练运用。当然也有感到踌躇时候，我班采用了一系列以小组为单位的评比机制，每星期会评比出流动红旗小组。在执行小组探究时，学生们在课堂上为了争取得到红星就会出现激烈的讨论，出现纪律失控。一开始也为此烦恼，觉得扰乱了课堂纪律，可是当静下来思考时又觉得如果将这种现象一味的压制，就会推动小组讨论应有的效果。所以只要在可掌控的范围内，还是可以放任一下的，待坚持一段时间后，在我的控制下，学生们新鲜感过后，就会回归理智，一些与教学无关的讨论就少了很多，也让我体会到了一些成功的喜悦。当然，也有一些诸如启而不发的学生，我也摆下了心态，这是他们的性格使然，只要他们能够在这种气氛下受到感染，并融入其中参与了探究、解疑的过程最终理解掌握了就可以了。

　　在有了这些教学中的

　　的体悟融入其中，从而潜移默化的将自己的理念更有说服力的影响到老师们。我认为，在现阶段要想抓好学校教学工作，重点是能够改变教师们的传统

　　教学思想，而想让教育教学改革新理念扎根、发芽，不是立竿见影的事情，需要一个过程，并且需要通过实践证明，既要在学习成绩上体现，也要让老师们从心理接受才行。

　　作为教导主任，在学校负有一定的责任，在新的形式下，感到有一定的压力。总而言之，要上下形成合力，上对校长负责，下对老师和学生服务，以“责任教育”为指导思想，强化服务意识，切实落实好自己的职责，对自己的工作正确定位。在以后的工作中我还会继续努力，改进教学工作中的一些不足，让我校的教学工作成绩更上一层楼。

　　葛渔城镇南街小学刘春义从点滴做起做好学校教学工作葛渔城镇南街小学刘春义

　　1、聚焦课堂，实施有效的课堂管理。教育质量提升的主渠道在课堂，只有走进课堂，才能把握课堂教学脉搏，这是对教学实施有效的监督和管理。所以，坚持听课、评课是教导主任的重要工作。通过了解性听课、判断性评课、研究性议课等，每节课听完要和授课教师单独交谈，隔周要集中在全体教师例会上点评课，以此推动课堂教学改革，引领教师教学行为的专业化成长，激励各科教师立足课堂，苦练教学基本功，提升课堂教学效益，真正做到向课堂40分钟要质量。对课堂这一关键而又很难监管的动态环节起到了很好的管理效果。2、目标激励，实施有效的绩效管理。为了抓好教育教学质量，我们着重采取以下办法：一是目标激励。要求每一个班级、每一个教师、每一个学生都设定自己的目标。为了定位准确，学校追踪各班前三年的教学成绩给教师提供参考。目标确定以后，要求全体师生信守承诺，为达成目标不懈努力。二是动态监测，及时预警。学校坚持进行单元检测，单元成绩及时报送教导处，与临校成绩及时进行比对，适时预警并跟踪，负责与班主任、任课教师和学生面对面交流，分析原因、查缺补漏，用多种办法促其尽快赶上，确保各班教学成绩均衡提升，为大幅度、大面积提高教学质量提供了强有力的保证。三是绩效评价，奖励跟进。依据目标和绩效，凡是达标或超标的，及时奖励评价。坚持每学期开学

　　树模，以此激励先进，鞭策后进。坚持每天四次巡查制度（早、午课前辅导巡查、教学时段巡查），对教学过程进行全程跟踪，同时，对重点活动开展（如班队会、健康活动等），存在突出问题的课堂教学（如室外课等）进行针对性巡查，并对整体情况及时向值周领导或直接在教师例会反馈通报。目前，全校教师工作积极主动、精益求精，呈现出个个朝气蓬勃，人人创先争优的良好态势。

　　二、注重过程引导，不断打造师生专业化成长。1、加强教学引导，全面提升教师的执教水平。随着课程改革的不断深入，全体师生面临着更为深刻的教与学方式的变革。特别是从201*年9月，松山区教研室推出小学语文阅读教学《学导式实效性课堂阅读教学模式》、小学数学《学与导和谐发展建模式》两个教学模式以后，作为教导主任，必须正确引导师生领会课改精髓，转变教学方式，实施有效教学。一是精心组织业务学习。精选学习内容，既要有针对性，可操作性，还要有前瞻性；丰富学习方式，通过文本、音视频相结合，理论领学与经验介绍相结合，领导组织与教师推荐相结合等。二是加强听课后交流。我们坚持凡听课必评课，对每位老师教学中的优点给予充分的肯定，并指出存在的问题，更重要的是，积极进行具体的方法指导。三是充分利用赛教等校内大型教学活动进行全员引导。通过平时推门听课，不断反思教学中存在的普遍问题和重大问题，作为每学期赛教活动的破解主题。比如针对语文课串讲串问的现象，提出了“确定课堂核心问题”的策略，针对数学课重形式轻内容的问题，提出了“注重学生思维容量”的策略等。2、加强学习引导，全面提升教师的教学素养。一是创造条件，鼓励教师外出学习交流，凡外出学习教师回校后，一要汇报交流，二要上汇报课，不断提高全体教师的专业能力水平。二是利用校本培训、学术论坛等造就名师队伍。让名优教师在作风上感召同伴，在工作上指导同伴，从而达到以点带面，最终人人成名成家的目的。三是搭建教艺展示平台，促进教师基本教学能力提高。为提高教师基本教学能力，学校坚持每年举行一次教师教学技能大赛。

　　3、强化学生引导，不断提升学生的学习能力。教学工作的终极目标是为了学生的全面发展。加强学生学习习惯、学习行为的培养，促进学生又快又好的发展，是需要每位教导主任着力思考和下大功夫研究的问题。我的做法是：一要拓展渠道，充分引导。利用早、午课前班级巡视，引导学生自觉主动学习；利用听课交流，引导学生积极思考、有效学习；利用周一国旗下大课堂，引导学生养成良好的学习习惯；利用学生座谈会，引导学生勤奋学习，比学赶帮等。二是丰富活动，有效引导。积极开展丰富多彩的活动，如作业展览、作文大赛、绘画比赛、科技活动等，所有在活动中表现突出、成绩优异的学生，都在全校师生集会上颁奖，并在校园内张榜公布。三是多方联动，全面引导。校内及时沟通协作，相互配合，共同教育。校外组织教师强化家校联系，有效引导学生积极学习，全面发展，健康成长。通过努力，近几年学校的教学水平有了极大的提高，取得了优异的成绩。201*年7月在全镇8所小学1---5年级16科统考中，我校共有8科取得

　　学校坚持推门听常规课、新调入教师的过关课、全员赛教课及骨干教师的示范课活动。每次听完课后，都要进行认真的评议，以此促进教师改进教法，提高课堂教学效率。以赛教课为例，学校每年都要举行两次赛教，且常赛常新，从挂牌赛、新秀赛、全员赛、艺术学科赛到同课异构对比赛教，从单一上课到备课、上课、说课全方位赛。每次赛教活动结束后，学校都要抽出专门时间由授课教师自评、同学科教师互评、领导点评，以此提高全员备课、上课、说课、议课能力。三是业务学习有效化。我校打破学校领导主持学习的单一模式，将校长主任领学、一线教师谈做法、教师做坛主结合起来，有效地促进了全体教师业务能力水平

　　的共同提高。四是课题实验和小课题研究常态化。近几年，学校坚持课题研究，多名教师撰写课题研究论文、阶段性报告、优秀个案。学校还本着问题就是课题，教室就是实验室，教学就是实验的理念，每学期每学科都要确定一个小课题，进行专门研究以此解决教学实际工作中存在的突出问题。五是名师引领专业化。按照学区中心校的要求学校每学期都要组织教师参加市、区级教学能手及名师上的示范课、观摩课、专题学术报告等活动，充分发挥名优教师专业引领的作用，提高全体教师教育科研能力。

　　3、创新思路开展五项经典活动，着力塑造品牌学生。一个个学生就是我校的一张张名片。在活动中发现人、熏陶人、培养人是我们的一贯做法。学校主要精心设计了以下经典活动：一是深入推进了班级管理竞赛活动；二是经典诵读活动；三是“雏鹰争章”和“星级学生评选”活动；四是常年开办三级展示窗口（学校、班级、学科课堂），展出学生各种优秀作品；五是举办各类兴趣特长和素质展演活动，对各类获奖的优秀学生及时激励。通过各类活动的开展，学生整体素质得到了很大提高，基本实现了“树一流学生形象”的目标。

　　各位领导、各位同仁：教育规划创新路，提高质量永向前。在强化教育科研，实施素质教育、提高教育质量的征程上，我们不断探索，一路奋进，取得了较好成绩。可是，理性地反思我们的工作，仍然与上级和人民的期望有很大差距。今后，我将进一步加强学习，积极工作，强力推进学校精细化管理，强势推进学校教科研工作，全面提高教育质量，为把我校办成现代化、高质量、

　　特色明的学校而努力奋斗！

　　是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途

　　径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

　　5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。1、教导主任要加强学习。任期内，我先后参加过教师普通话培训，wto知识的培训，学习能力建设培训，国际化竞争培训，知识产权培训，计算机培训，小学教师

　　盲目的东西变为自觉的东西，经验上升到理论，个人的成绩汇入学校集体中。这一点，我亲自动脑动手，带头撰写教学经验总结文章。我的教学论文《小组合作学习新思路》获县三等奖，教学反思、教学案列分别获县二、三等奖，两篇体育论文分别获县二等奖、市三等奖。取得的成绩还有很多，但我从不因此而骄傲，她只会激励我不断探索，不断进取，把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。

　　三、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。四、落实制度管理，向管理要质量制度管理是教学常规管理的重要内容。制度管理可使教学秩序井然，环境稳定，克服形形色色的随意性和无政府状态，保证教学工作的正常运转。我校长期坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度的落实，做到教学管理有序规范。1、重视领导巡课制度。巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠

　　道。基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学

　　管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。

　　展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

　　4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。二、严格规定，切实做好教学质量监控1．严格执行课程计划。本学期我校认真执行开齐、上足、教好每一门课程。各学科教师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。2．本学期学校将继续开设丰富多彩的校级兴趣小组活动。音乐、美术、手工制作等兴趣组。激发兴趣，开发潜能。3．加强体育锻炼，提高学生体质健康水平。继续开展“阳光体育”活动，丰富大课间活动，为确保1小时体育活动，特对当天没有体育课的班级的课程安排了体育活动，并进行了专项检查体育课和体育活动的执行情况。4.加强学生安全意识教育，通过开展各种活动加强学生安全意识及自我保护能力的培养。三、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响

　　着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，继续坚持每位教师每学期都要参加教研活动，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思，坚持每位教师听课不少于20节。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。

　　总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。

　　指导，和教师倾心交流、共同探讨改进课堂教学的有效措施，特别是对年轻教师坚持进行跟踪指导，增强了教师课改的主动性和积极性。

　　2、教导处监控教导主任坚持每天听1节课，并对相关教学环节随机抽查，发现问题及时反馈，同时收集教研组备课环节发现的问题，作为周小结、月分析的主要议题。我们主要对课堂分层练习设计和课堂测试做了探究和指导。教师的课堂教学做到了堂堂清，课课清。3、教师监控一方面是通过互相听课，相互切磋促进；一方面是通过教师监控学生课堂表现，作业情况、课堂测试等，促进学生发展，达到教学相长。4、教研组监控主要是定期监控教师的备课情况，看是否做到提前一周备课，是否设计分层练习及课堂测试，是否体现联校提出的“凝练目标——学法指导——强化练习——总结反馈”教学模式，对从中发现的问题记录整理，每周五反馈教导处，在周小结会上由领导组共同提出改进意见，并下发至教研组，然后通过每周二、四的教研活动和每周三的校本研修活动，组织教师反思、讨论、整改、提高。5、学生监控主要是通过政教处组织的学生调查问卷形式，了解掌握教师的课堂教学改进情况，发现问题个别反馈，达成改进共识，促进教师业务提升。三、成绩的体现1、课堂结构的明显优化9、10月份我们从六环节入手，从备课上积极反思，每位教师讲一节公开课，教研组集体交流，从课堂表现来看，教师与学生的目标都明确了，教师在课堂上的语言在不断的精炼，练习题的设计也不断优化。2、课堂教学效果的明显提高9、10月份我校在“堂堂清”上狠抓落实，一、二年级的教师每节课都要

　　为学生准备一份课堂测试题，检测学生对新知识的掌握情况，三—六年级的学生每人都准备了课堂测试本，教师对每节课的知识都要进行测试整理，真正作到“堂堂清”，为周周清和月月清打下坚实的基础。

　　3、学生学习习惯的改善9月份开始，我校注重晨读的加强，针对学生到校早的特点，我校把8：00—8：30订为晨读时间，学生在打扫完卫生以后，要有组织的对当天

篇十一：教导主任的对照材料

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　　坪上镇茅坪学校龙田鑫

　　龙田鑫老师于2008年担任教导主任，他怀着强烈的事业心和责任感，几年来，一贯努力学习教育学、心理学、管理学，贯彻落实教育方针，忠诚党的教育事业，热爱本职工作。能和同事们积极投身教育教学改革之中。着眼于孩子们的素质发展，在课程教学管理和教育技术等诸多方面提出一个个新课题，坚持实践、研究，不断探索创新。

　　他能带领全校师生大胆地开创素质教育的新天地。把素质教育定位于课堂教学。采取集中讲座，小组讨论，自学摘要等各种学习形式，组织教师认真学习有关素质教育的理论和经验，重点研究如何在课堂教学中实施素质教育以及创造性教学方法途径的探究。经常带领老师们学习各地教学改革的先进经验，带领老师们苦练教学基本功，并定期开展群众性的教学评比活动。他坚持每天深入课堂听课、评课，详细记录师生的双边活动，针对课堂出现的问题进行反馈，对各学科教师的课堂教学进行具体指导。他经常深入教研组和老师们潜心研究教材教法，为了培养教学新人，他手把手教新教师备课，面对面教新教师上课，同时在批改作业和辅导上都加以指导，使一批青年教师迅速成长。还指导教师开展教学改革实验，上好实验课、观摩课。

　　他带领全体教师改革教学方法，把课程改革理念贯穿于课堂教学。和老师们认真钻研教材，要求老师做到“三个面向”。即：面向每一门学科，全面认识学科教育功能，明确学科教学的共同目标是使学生的整体素质得到和谐发展；面向每一节课，精讲多练，以教师为主导，讲在精处，以学生为主体，训练为主线，提高学生的多种能力；面向每个学生，因材施教，根据学生的差异分类推进，让优等生吃得饱，让中等生吃得好，让后进生吃得了。同时还特别要求教师要把面向每一个学生，尊重学生的人格放在第一位；要求教师上课要讲究语言艺术，让学生能品味到获得知识的乐趣；要求教师课堂提问要有普遍性，让每一个学生都有表达自己意见的机会；反馈评论要有鼓励性，让每一个学生都能体会到成功的愉悦。使课堂成为开放的课堂，自由的课堂，民主的课堂，成为学生吸收和超越的阵地。

　　平时能加强教学管理，把素质教育落实于课堂教学。他和校领导研究制订一系列教育教学常规管理制度，相继推出《教学奖惩制度》、《优秀班级评比制度》、《常规管理制度》等。备课要求做到明确教学目标；明确新课标、教材要求；明确教材特点、难点、重点；明确“双基”训练任务。上课做到精心设计导语、精心安排教学环节、精心选择教法、精心使用教具、学具、精心设计课堂练习。作业批改要做到基本题全批全改，重点题细批细改，学困生面批面改。辅导要热心、耐心、细心、诚心。成绩考核要突出一个“活”字，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手。又制定了《教师量化考核实施方案》，并认真操作，使一大批年青的优秀教师脱颖而出，极大地调动了教师的工作积极性，使“要我干”变为“我要干”。由于管理有序，教师的教育教学逐步走上了实施素质教育的轨道。

　　他还把教师的继续教育工作、学校的体卫工作作为重点来抓，制定切实可行的计划，组织教师参加各级部门的培训和考核。每次片镇组织的各种竞赛，他都能认真组织，为教师查找资料，使教师在竞赛中均取得了好成绩。学校也获上级好评。

　　每学期开学初，他都能制定出可行的教务处的有关计划，并和体卫教师共同研究学校的体卫工作，设计体卫活动方案。平时工作有布置、有督促、有检查，并及时总结，调动了教师的积极性，起到了桥梁作用。在镇历次的学生学习成绩检测中，在校长和该同志的指导下，我校的成绩均在前列。

　　在积极进行课改的同时，他深知教师应有扎实的业务知识，应该具有较高的文化水平，他不忘记提高自身的文

　　化素质，自学取得了大专学历，又上县进修学校参加教导主任培训，他的宗旨是：活到老，学到老。他深知教师应有较深的理论素养，他广泛涉猎各种教育教学杂志，疏理自己的知识体系，归纳自己的教学得失，形成自己“语言简洁、节奏明快、结构严谨、方法灵活”的教学风格。并与实践相结合撰写论文，他撰写的《农村学校管理浅谈》等论文获省教育教学优秀论文三等奖。

　　几年来，龙田鑫主任在工作上兢兢业业，对自己高标准严要求，能当好校长的助手和参谋。多次受到校内外领导及教师的好评，在教师中有很高的威信。在镇教学比武中多次获奖，

　　在茅坪完小这块育人的大花园中，正是有了龙田鑫主任这么无私奉献于教育事业的园丁，才使得我校的花开得鲜开得艳，相信在他的带动下，盖平小学的花园中会开出更多的奇葩！

篇十二：教导主任的对照材料

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　　教导主任工作经验汇报材料

　　篇一：教导主任工作经验汇报材料西庄小学教导处工作汇报材料教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。我明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。学期初我详细制度了教学工作计划，教学工作的过程可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。1、抓备课认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；合理的利用市优秀教案，贯彻二五三教学模式，其次要每周抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。2、抓上课

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　　上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决，并且做到每学期听课不少于30节。3、抓作业布置与批改布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。

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　　二、严格规定，切实做好教学质量监控1．严格执行课程计划。本学期我校认真执行开齐、上足、教好每一门课程。各学科教师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。2．本学期学校将继续开设丰富多彩的校级兴趣小组活动。音乐、美术、手工制作等兴趣组。激发兴趣，开发潜能。3．加强体育锻炼，提高学生体质健康水平。继续开展“阳光体育”活动，丰富大课间活动，为确保1小时体育活动，特对当天没有体育课的班级的课程安排了体育活动，并进行了专项检查体育课和体育活动的执行情况。4.加强学生安全意识教育，通过开展各种活动加强学生安全意识及自我保护能力的培养。三、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，继续坚持每位教师每学期都要参加教研活动，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思，坚持每位教师听课不少于20节。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。

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　　总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。篇二：教导主任工作经验汇报材料教导主任工作经验汇报材料教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。十年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动（第二课堂），坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。1、抓备课认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水

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　　平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次要适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。2、抓上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；其次我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。3、抓作业布置与批改布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；

篇十三：教导主任的对照材料

P>　　教导主任工作经验交流材料

　　教育主任工作经验沟通资料

　　纵观我校在近九年的发展历程，能够说发生了意想不到的变化，由当时在区里排名的倒数第二到此刻教课质量达到全区均匀水平，我亲自体验了这类变化，也目击了这一变化的所有过程。九年前，我校因为学校区位要素影响，难以留住一些教课经验丰富的优异教师，同时在校任教老师年纪偏大，教师队伍师资力量连接上边对重要难题。以后推行教课联办，一致搬家到新学校，固然是教课环境有了极大改良，但因为原有教师四分之一属于民转公教师，未经过正规的教课师范培训，一度致使教课质量很差。在历经新课改的实行和学校领导班子的调整后，学校教育处在校长室的领导下，以增强教师队伍建设为抓手，以培养教师专业化素质为导向，不停在提高教课质量上勇敢试试、勇敢创新，经过几年的不懈努力，终于使学校逐渐走出窘境，焕发出勃勃活力。概括起来，我们的主要做法以下：

　　一、掌握机遇，因材施教，增强师资队伍建设

　　教课质量的利害，师资力量是决定要素，而增强教师队伍建设是提高师资力量的重要举措和必需手段。为此，学校领导紧紧掌握新课程改革的有益机遇，针对教师素质广泛偏低的实质状况，在不停加大教师培训力度上下功夫。

　　一是采纳“走出去、请进来”的有效方法，增强教课看法更新。最近几年来我校多次组织教师进行出门培训活动，并利用适合机遇邀讨教课专家来校进行指导。在2009年10月2日4，我校组织了10名教师参加了由永明博、杜郎口主讲的第四届教课与管理商讨会，经过专家对教课方法的仔细解说，使教师们仔细反思自己在教课过程中有哪些不足，进一步认识了新课改局势下增强学生素质教育的科学方法，进而打破了固步自封的教课看法，汲取了先进的办学理念和教学方法。2009年11月8日，我校又组织9名教师参加了由永明博、魏书生、郑

　　教导主任工作经验交流材料

　　杰主讲的广州六中引领教师智慧成长专家报告会，从专家的解说中，进一步开

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　　拓可思想，增加了见解。不只使教课看法有了明显的改变，也促进教课方法有了很大提高。我校不只踊跃参加各样教课方法研究和沟通活动，同时也利用假期时间输送骨干教师进前深造培训，让他们在培训中不停总结教课方法，仔细查找差距，经过提高教师的教育教课素质，达到师资队伍建设的目的。几年来，我校教师都不一样程度地接受了各种培训提高教育，教师培训实现了全面覆盖，在转变教课看法，改良教课方法上起到了踊跃的促进作用。

　　二是运用“两联合、三增强”的工作举措，促进教课经验沟通。在和校外进行教课沟通的基础上，我校采纳“两联合、三增强”的工作举措，增强内部教课经验沟通。“两联合”即个人研究与集体商讨相联合、研究教课内容与研究教课方法相联合。联合教课实质状况，在组织学习新课标、教研杂志时采纳预先布置的方式要讨教师先进行自学，而后在会上理论联系实质进行沟通。到校外学习、听课，回校要组织沟通，仔细组织开好两次教课经验沟通会，依据校本教研所确立的课题，查阅资料、实践研究，而后按期组织沟通。在教课内容与方法的联合上，第一要讨教师要熟读课标，并对1至12册教材的编排初步认识，并对教课内容深入研究，确立“教什么”。而后对本册教材的教课内容及要求准确立位，拟订出有详细教课目的及课时安排的教课计划，确立每节课详细的教学目标、重难点，策划训练点，明确不一样种类题的解答重点及方法。从知识点、形式、基本训练、学生层次上精心设计作业训练题，增强针对性。最后才对教学方法进行研究，设计“怎么教”。要环绕教课目的设计能表现学生踊跃主动学习的有实效的教课过程和方法。“三增强”即增强追踪特别人员的教课状况、加强听教师“常态课”、增强教研组和备课组的建设。第一在增强追踪特别人员的教课状况上。对新入校不足一年和新入行不足三年的教师进行每人每个月安排一节的追踪听课，推行一对一帮扶举措，认识他们的教课状况并帮助其提高教课水平。对单薄学科的教课质量追踪帮扶，要从讲堂教课状况、单项知识及单元

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　　测试过关状况进行剖析，拟订有效举措，促其赶队。其次在增强听教师“常态课”

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　　上。采纳教师间互听常态课和教课管理构成员有针对性的听“常态课”的方式，达成听课任务，做到有细节记录，有自己看法，听后必看备课本，还要依据情况考虑组织学情反应。再次是增强教研组和备课组建设上。教研组立足校本教研，坚持校本教研课题化，精心确立研究课题并做好分工，环绕所负责的课题上好商讨课，环绕课题组织学习及研究成就沟通会，观看视频讲座及讲堂实录。环绕课题采集整理好相关研究资料，撰写研究叙事。备课组立足教课质量的管理，包含：组织集体备课、检查教课设计、一致教课进度、单元测试卷的把关、统一组织测试、质量剖析及单薄点追踪等，力争把质量管理抓细、抓到位。

　　三是增强“讲政治、重示范”的育人看法，创造教课优异氛围。踊跃展开“重铸师德，永葆先进”的教育活动，经过组织教师按期进行政治理论学习，指引教师不停创新学校仁爱、责任的核心教育理念。全体党员、班子成员、行政会议成员务必言传身教，抢先垂范。广大教师不停增强责随意识，做好本员工作，踊跃倡议先公后私的从业观，增强校兴我荣，校衰我耻的主人翁意识。倡议资源共享，团队合作精神，正确办理个人利益与别人利益的关系，不停更新教育看法，提高政治理论水平，以增强育人看法，创造优异的教课氛围，达到增强师资队伍建设的目的。

　　二、就地取材，务务实效，增强教师专业素质

　　为增强教师专业素质培训，连续提高教师整体素质和专业水平，我校鼎力展开课题教研活动。为保证活动实效，学校就地取材、因时制宜、因人制宜，以活动展开为抓手，以个人规划为导向，进而达到了增强教师专业素质的工作目标。一是撰写教研课题发掘教师潜力。我校有市级已立项课题3项，正在申报课题3项，各课题组要在科研指导中心的直接领导下，按计划展开课题研究工作。课题构成员要按自己负责的项目扎实研究，准时递交研究报告，课题组每学期召开许多于两次“碰头会”，使科研工作有组织、有计划地展开。同时在课题研

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　　教导主任工作经验交流材料

　　究中不只能够使教师的专业专长获得极致发挥，同时也为相互沟通教课心得提供了有效平台。近几年来，我校在展开教课课题研究中出现了一些新的成就。2007年12月在东城区优异教研评比中，余芹通、袁瑞珍撰写的“捕获计算过程中的‘圈套’，实时‘挽救’的”教课设计荣获一等奖，2008年2月在东莞市优异教研评比中荣获二等奖。教课设计中针对数学计算题简单犯错的现象，以捕获计算过程中的“圈套”，落实有效可行的方式来实时“挽救”，确实提高学生计算的正确率。2008年6月在东城区优异教研评比中袁汉雄、袁瑞珍撰写“让校本研究成就教师的专业化成长”荣获一等奖，文中对提高“解决问题”教课能力进行了深入剖析和研究。2008年6月在东城区优异教研评比中袁汉雄、袁瑞珍《以“解决问题”为专题的校本研究》一文荣获一等奖，2008年12月在东莞市优异教研评比中荣获二等奖。在展开课题调研的同时，学校由校长室、工会、课程指导中心和德育指导中心组织教师鼎力展开书法绘画培训、消防安全培训、教师经典诗文朗读等活动，经过活动增强教师综合素质的培训。二是规划个人发展明确努力方向。学校组织每位教师依据自我评析为自己拟订三年（2010――2012）成长规划。在增强职业角色意识、提高专业水平、踊跃参加教育教课研究、完美自己的教课风格等方面进行详尽规划，并剖析规划目标达成的详细举措和有效方法，在专业水平、自我专业成长反省、成为优异教师可能性剖析和自我认识方法长进行自我认识剖析，在对教育发展需要的认识长进行环境认识剖析，在要成为如何的教师、这样的教师的特色认识、拟采纳的专业发展活动策略上为自己进行目标定位，在对成长阶段的设计、近期详细目标设计、拟采纳的专业成长举措长进行合理的目标设计。经过这类有效方式一方面明确了教师的奋斗目标，同时在为教师进行客观定位的基础上培养了教师的长进意识和赶超意识，为循规蹈矩地实行教师素质提高计划供给了动力和保障。

　　三、创新思想，改变方式，不停提高教课质量

　　教导主任工作经验交流材料

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　　在不停提高教课质量上，我校试试勇敢创新，一改传统的以教师为中心的教课模式，经过展开三项念书活动，拟订三项查核举措，以学生为中心，增强对教师的监察管理。一是三项活动培养学生的学习兴趣。商定俗成地每两周开展一次旭日念书活动，并将活动归入课程计划，要求做到“四有”，即有主题、有检查、有指导、有部署。将每学期开学初的第一个月设为念书活动月，并形成制度。整个过程分为启动仪式――讲座、购书、念书、写征文心得――总结表彰三个环节。启动仪式上，除了学校领导做动员宣传、学生代表表信心外，还邀请参加我校校园书市的新华书店等书本供给商和《讲堂内外》杂志主编柠檬姐姐来校为学生做了出色的讲座，同时学校除每日下午向全校学生开放图书室外，还要求以班级为单位，采纳学校捐一些、班费买一些、学生带一些的方式，充实班级图书角，让学生有书读。班主任、语文老师组织全体学生念书、说心得、写征文。活动结束后，班级评比念书小学士，年级评比念书小硕士，学校评比念书小博士，在班会或校会上盛大表彰，颁发证书和书本奖品。在此基础上，学校为了充足利用家教资源，培养学生自觉念书习惯，争取家长的配合，展开了书香家庭的创立活动。要求家庭装备书柜、电脑等硬件设备，同时有必定数量的藏书，而且展开亲子念书活动，有计划，有时间安排，有活动记录。对达标的家庭由学校、关工小组、社区联合颁发书香家庭牌匾。对活动中浮现出的优异家庭还授与优异书香家庭的荣耀称呼。二是三项查核提高教师的教课水平。为了真切认识学生的思想动向，我校拟订了教师教课状况反应表、问卷检查表和各科讲堂教课水平评论表，教师教课状况反应表和问卷检查表主要以学生为检核对象来查核教师的教课水平，查核内容涵盖对所学课程的爱好度、教师教学态度评论，讲堂氛围检查，对知识的接受能力和对施教方式的实质评论以及对教师拖堂、部署作业状况进行检查摸底，并征采改良建议。各科讲堂教课水平评论表主假如针对评课教师为建议征询对象，经过对教课目的、设置和提出问题、教师教课激情、评论创新和教师基本功以及学生讲堂表现等方面综合考

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　　量教师素质和教课质量。经过这些举措的坚持实行，展开校本教研活动获得了显然成效。征文竞赛屡次获奖，周芙蓉、袁梓轩同学参加市教育局举办的中小学生书信征文竞赛中均获一等奖，钟惠玲同学参加市环保局举办的中小学生环保征文竞赛中获一等奖。

　　综上所述能够看出，要提高教课质量，一定要为教师打造素质提高的有效平台，坚持以人为本的管理理念，狠抓教师队伍建设，着重教师素质提高，充分发掘教师潜力，这样才会促进学校的科学化、规范化发展。

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篇十四：教导主任的对照材料

P>　　教导主任工作经验汇报材料

　　教学管理历来是学校管理的重要内容，也是教导主任最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。十年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动（第二课堂），坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。

　　一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。1、抓备课认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次要适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。2、抓上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；其次我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。3、抓作业布置与批改布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

　　4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，___教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权教导主任是学校教学管理的具体___者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。1、教导主任要加强学习。任期内，我先后参加过教师普通话培训，wto知识的培训，学习能力建设培训，国际化竞争培训，知识产权培训，计算机培训，小学教师第二轮继续教育校本培训。___年自费到蚌埠市参加“淮河之春”全国名师教学观摩活动。___年、___年先后两次赴市参加名师教学观摩活动，多次参加市小学数学教研会。经常到县实验小学听“骨干教师”观摩教学，汲取精华，博取众家之长，不断提升自己的教学艺术。通过新课程的学习，我掌握了新的教学理念，确立了新的教育观、发展观和学生观，自己的教学行为也在不断的发生着变化。的确，教学是一门艺术，她吸引着我不断的去发现，去攀登。2、教导主任要深入课堂听课。深入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道。因此我喜欢听各学科教学的课，听不同对象的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。3、教导主任要善于动笔。总结教学经验，使点滴的经验变为系统的经验，盲目的东西变为自觉的东西，经验上升到理论，个人的成绩汇入学校___中。这一

　　点，我亲自动脑动手，带头撰写教学经验总结文章。我的（范本）教学论文《小组合作学习新思路》获县三等奖，教学反思、教学案列分别获县二、三等奖，两篇体育论文分别获县二等奖、市三等奖。取得的成绩还有很多，但我从不因此而骄傲，她只会激励我不断探索，不断进取，把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。

　　三、深化教学研究，提高师资水平俗话说。要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。四、落实制度管理，向管理要质量制度管理是教学常规管理的重要内容。制度管理可使教学秩序井然，环境稳定，克服形形色色的随意性和___状态，保证教学工作的正常运转。我校长期坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度的落实，做到教学管理有序规范。（范本）1、重视领导巡课制度。巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课___次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。

篇十五：教导主任的对照材料

P>　　教导主任事迹材料

　　教导主任事迹材料三篇优秀教导主任事迹材料优秀三篇优秀教导主任事迹材料一某某某，女，苗族，1970年生于某某市某某乡某某村，某某某年毕业于

　　某某师范学校。后来她又参加了全国高等教育自学考试，于2022年取得大专文凭。她先后在某某小学、某某小学任教，曾多次获得过“优秀教师”、“先进工作者”等称号。如今她已在教育战线上默默无闻地奉献了某某某个春秋。在这21年中，她除了担任学科教学外，还依次担任过班主任、少先大队辅导员、教科室主任、教导主任。虽然没有豪言壮语，但她有对教育事业的一片赤诚之心。

　　一、不断学习，强化自身素质俗话说“打铁还须自身硬，做人还须自身正”，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，面对许许多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感，她不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。她特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱。她还经常采用小组学习的教学形式，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数。如在她的四年级语文教学中，该班后进生符玉婷有智障情况，但她对这位学生的每次作业都给予积极的评价。她在课后深入到学生的内心的深处，向学生敞开心扉，让学生在自主、合作、探索的气氛中快乐成长。许多年以来，她所任班级教学成绩始终在全镇名列前茅，受到家长和同行的好评。二、热爱教育，用真情培育学生教师是太阳底下最光辉的职业，陈丽华同志认为光辉体现在尽职尽责上;体现在顾全大局上;体现在对学生的关心上;体现在与同事和领导的合作上。她

　　每到一所学校，就把一腔热血和全部爱心献给那所学校，献给那里的学生。她以勤劳者的身份出现在学校的每个地方，她以慈母般的态度精心培养学生。有一名学生叫张小英，家境贫寒，她设法帮助该名学生，鼓励本班的学生伸出援助之手，使该生以优异的成绩，良好的心态，小学顺利毕业。对学生她常用的方法是说服教育，“晓之以理，动之以情”就是这一位普通教师干的再平凡不过的事。正是凭着一颗爱心和责任心来教育所有的学生，她和学生结下了深厚的友谊。在学校、在社区，她都赢得了师生和老百姓的好口碑。

　　三、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为自从2022年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，她感到自己肩上的担子又重了，她深知要做好教学常规管理，并非是件容易的事，但一颗强烈的责任心使她不敢有丝毫怠慢。刚上任，她自己不断学习理论知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。她坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。她担任教导主任工作以来的两年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。有的教师教学工作出了丁点问题，她不打小报告，而是及时谈话，寻找原因，用情感管理老师，少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面：1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程，全面推行素质教育;2、合理安排作息时间，保障儿童身心健康;3、执行领导巡课制度，促进课堂教学正常化;4、狠抓教师备课上课，做到有备而上;5、适时督查教师作业布置与批改，做到辅导及时批改无误;6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制;7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，辍学率为零。四、身体力行，甘当校园建设的先行者

　　校园文化建设，她配合校长献计献策，使学校不仅校园环境优美舒适，还洋溢着浓郁的书香气息。每次学校劳动，她总是亲自带领学生走在最前面，不怕累、不怕脏，是教师和学生学习的好榜样，当校园变得整洁时，她脸上露出了满意的微笑。

　　有一次，她带领六年级的学生清理厕所内的卫生，学生怕脏，不愿意下，这时她自己先下去动手清理起来。她的行动感染了学生，学生都主动、积极地干开了，出色地完成了任务。

　　如果你来到我们河溪镇中心小学，你一定会在校园的某个角落看到她阳光律动的身影。

　　五、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上该同志亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。陈丽华同志作为教导主任她经常主动邀请教科室主任深入课堂听课，了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听课研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。总之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，该同志积极履行教导主任职责，注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。她用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提高也将拭目以待。优秀教导主任事迹材料二

　　夏某某，男，1978年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任，安徽省小学数学教学专业委员会理事。曾先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届学科带头人”、“巢湖市首届骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖，获安徽省小学数学优质课评比二等奖;在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会

　　研教材，翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁，在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“亲密接触”中，他感到充实与快乐。

　　出于他对数学教学的深爱，夏某某开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验选编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏某某研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思

　　考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。

　　为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的费用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。

　　现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。

　　倾情课堂课堂是他一直神往的地方，它是夏某某和学生结伴成长的加油站。只要他一走进课堂，浑身就散发着活力，充满着激情，在与学生思维的碰撞中，时时会产生灵感的火花。在教学时，他努力把每堂课当作公开课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏某某拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一颦一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏某某的脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝!可是，当夏某某真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎

　　出那幕幕精彩的场面，有时竟然会“砸锅”，正是这样的历练和“打击”，使他学会了反思，学会了把批评和建设视为教学中的平常事。这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。

　　现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境?学生在学

　　习过程中会出现哪些困难?我怎样去帮助学生自己去跨越这些障碍……他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。许多教师惊叹他教学设计的新奇，可又有谁知道他为此付出了多少心血!功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一等奖，安徽省小学数学优质课评比二等奖。作为县名师送教讲师团成员，他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是“艺术的享受”。他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。

　　实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在“学习--实践--反思--再实践--再反思”的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。

　　艰辛探索刚走上三尺讲台，夏某某这个初出茅庐的“丑小鸭”不知道什么叫做教育科研，什么叫做课题研究，但天生好强的他却研究起“大人物”们的专利--教育科研与教学改革，跌跌撞撞地闯到了教育科研的道路上，当他在教改中遇到一个个棘手的问题时，科研理论却神奇般地闯进了他的视野，他开始了理论与实践的行动研究。一开始，他在自己的两个班里开展实验，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。由于意识到传统的五步课堂教学结构“高耗低效”的弊端，一心想探索出能够促进学生主动发展的新型课堂教学模式，就美其名曰“改革课堂教学结构提高课堂教学效率”。可他根本不懂实验论证、统计分析等，就主动和县教研室的老师联系，请求他们的指导和帮助。经过一段时间后，他发现两个班的教学效果发生了显著的差异，这使夏某

　　某尝到了教育科研的甜头，他仿佛在茫茫的雾海里，发现了一座闪亮的航标。随着他的课堂研究不断深入，他的教科研能力不断增强。近几年来，他主持了省级课题

　　“数学活动与学生发展”和市级课题“采取小组合作学习培养学生创新能力”、“数学个性化教学与学生可持续发展”实验研究，成为巢湖市最年轻的省级课题组负责人。

　　新课改犹如一缕清风，给夏某某带来了一丝春意，使他看到了教育改革的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场!现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。在教研的道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待着他不断地探索。在前进的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力攀登!

　　勤于笔耕当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变。在教改中，夏某某边实践，边反思，边总结。每天夜晚，他独坐在书房里，拿起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟毫无保留地倾诉在笔记本上。可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。几年来，他的一百余篇教学论文散见在全国二十多家教学刊物上，二十余篇教学论文在县级以上论文评比中获奖。其中，《智慧在手指尖上“跳动”》在省教育厅组织的“科慧杯”教学论文评比中获一等奖

　　年执起教鞭当起代课教师，正是他手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，通过他的勤奋学习，1999年12月毕业于江西赣州师范学校，真正成为一名人民教师。某某某从教2022年来，坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴;20某某年来，他热爱学习，刻苦钻研，取得大学专科学历，成为新一代学习型教师;20某某年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，师德师风创一流，教育教学实绩数

　　成了历届班主任管理的难点。从表面上看，这个学生很调皮，对什么事都不屑一顾，但某某某知道，这学生其实内心一定有创伤，需要老师、同学、亲人的关心。开学后，某某某经常与该学生谈心，了解了学生和他的家庭情况，寻求更好的教育方法。在课堂上，某某某注重运用激励性语言鼓励他认真听课、主动参与学习，当该同学有点滴进步某某某都给予表扬……在老师和同学们的关怀和鼓励下，这位同学逐渐具有了良好的心理品质，树立的了正确的人生观。正是某某某那份真挚的师爱，成了激励他健康成长的动力。

　　某某某的师爱是春天的甘霖，这甘霖洒遍教室的每一个角落，洒向每一个学生的心田。学生生病了，他主动带去医院就诊;对于那些失去家庭温暖的学生，他则给予更多的关心和照顾……

　　凭着这颗爱心，某某某在教导主任和班主任这两个岗位上慢慢成长起来，逐渐成为了一名以科研为先导的优秀教导主任和优秀的新型班主任;凭着这颗爱心，一个个内容丰富，形式多样的班级活动层出不穷;凭着这颗爱心，学生们如一棵棵稚嫩的幼苗茁壮成长，他们素质高、能力强、具有创新自主的精神、合作竞争的意识，某某某所教的班级，一直被学校评为“文明班级”。

　　学者之路坎坷多孜孜不倦硕果累随着中国加入WTO组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。21世纪是知识经济时代，科学技术已经成为

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，正是凭着某某某多年来的孜孜以求及自身的不断努力，终于换来累累硕果。他在2022年参加“全国语文教师语言文字基本功大赛”中，取得了三等奖的好成绩。同年，获乡小学语文教学设计竞赛一等奖。20某某年获乡小学语文教学设计竞赛二等奖……从教以来，某某某教育教学实绩显著，所任教的语文学科一直处于上游。

　　“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，你不因虚度年华而悔恨;更不因碌碌无为而羞愧。”奥斯特洛夫斯基的这句名言，也正是某某某的理想和目标，他说：“教师生涯，艰辛、漫长，任重而道远，但我却义无返顾。”

　　忠于党的教育事业，无私地奉献自己，某某某老师是教师的楷模。

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