篇一：控辍保学主要事迹300字

　　教师控辍保学先进事迹材料

　　我任班主任多年以来，我们班的学生，开学是多少人，最后仍是一个不少送毕业。有的老师说：“别人班差生走得多，班级分母小，班级成绩好”。我就回答：“从眼前利益上讲是这样的，但如果这个差生是你的孩子，你也这样想吗？你想让你的孩子初中不毕业就回家吗？”，那人定会语塞。诚然没人希望自己的孩子辍学，那将是多么烦恼，又抱恨终生的事。那么就换位思考一下，如果把每一个孩子都当做自己的孩子，那么我们又将如何做呢，我们必将防患于未然，尽心尽力地让每一个学生留在学校，完成自己的学业。因为本着这样一种思想，不计较眼前的得失，保有一颗爱学生的心，用心地做着自己的工作，特别是人见人烦的学困生的工作，所以我们班连续几年一直是年级里人数多的班级，人数至始至终最全的班级。下面就我的一些做法与大家交流共勉。

　　一、用信心重塑学困生

　　让学困生树立自己很重要的思想。很多学困生抱着一种自暴自弃的态度，因为一向被老师批评，被家长指责，被同学奚落，就对自己的一切没有信心；凡正横坚是做不好，索性就不用心去做任何一件事。无论是自己能做好的，或是做不好的，一律这样应付了事。所以每接一个班，我开学的第一件事就是这一教育：“也许你觉得班里的同学很多，你只是五十六分之一，微不足道，可你们有没有想过，在你家里，你们就是百分之百，是无可取代的唯一，老师会用百分之百的责任对待每一个同学，那么我们应该如何对待自己呢？”大家就会齐声说“百分之百”“对，不但要百分百的要求，也要有百分百的信心，相信天生我才必有用，你是唯一的，你是很重要的，不论对家庭对班级对老师都是这样的。”此一番话后，学生个个若有所思，我趁势说，所以大家要努力做好每一件事，即使

　　做不了最好，也要尽力去做，去证明自己很重要。了解哪些学生是学困生后，随即给他们每人先安排相应的职责，有的管理清洁工具的摆放，有的管理关灯，有的管理课桌的摆放等，适时表扬，增强他们的责任感和自信心，让后进生燃起希望之火，调动他们的上进心。

　　二、用细心了解学困生

　　建立班级后八名学困生档案，详细地了解学困生形成的原因、家庭状况、联系方式，这样才能做到有的放矢，如刘栋属于家庭条件好，头脑聪明，但因迷恋网络而拉下功课。王鹏属于父母离异，生活费供应充足，长期跟随爷爷，监督不力，受不良诱惑影响，无心学习拉下功课。李玉南属于父母工作忙，对他学习过问的少，头脑管用，学习习惯不好，欺骗家长型。王伟佳属于家长严厉，但陷入早恋，无心学习。习南南属于基础不错，家长管得少，头脑模糊，缺少主见，容易受周围人的影响，且对自己要求不严，经常迟到等。然后采取有针对性的对症下药，因材施教，存在什么问题，就解决什么问题。抓住关键攻克主要矛盾，若学习目的不够明确，就进行远大理想教育。若学习基础较差，就采取个别辅导。若思想偏激的，就细心引导，耐心说服，以理服人。

　　三、用爱心去摆渡学困生

　　没有爱就没有教育，学困生不但不能替老师脸上添光彩，时时给班级脸上抹黑，惹老师生气，并且常常屡教不改，所以想说爱他不容易。可是如果没有爱，你连多看一眼都不愿意，更别说愿意耐心地教育他。可当我听到有的同学忽然夭逝，我才意识到父母有一个活蹦乱跳的健康的孩子是多么的重要，这样不能珍惜生命的孩子，我们更应该关爱。因为心中有了爱，所以他们的可气也就变成了淘气，也就能平心静气地教育他们了。每次课后我都选择一位学困生，了解他们的生活学习困难，及时帮助解决，并借交流的机会对他们

篇二：控辍保学主要事迹300字

　　（）/党团工会/事迹材料

　　控辍保学的个人事迹材料

　　“百年大计，教育为本”。新时代下，教育工作赋予了教育工作者更高的要求，而普九工作成为了我们工作的重中之重。我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。我校教师李云，男，25岁，三十六班班主任。作为一名普通的班主任老师，该老师深感控辍保学责任的重大，在工作中坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定成效，现简单介绍如下：

　　一、不抛弃不放弃每一个学生，思想高度重视。

　　该老师深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责。因此，作为工作一线的班主任老师，他深感责任重大，为加强对这项工作的落实，他充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性和对控辍保学工作有了新的认识，这也成为他努力工作的思想基础。

　　二、关心后进生，照顾特困生。

　　只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了能让每个学生在校安心上学，该老师摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学报名时，他就进行了摸底工作。认真登记学生的个人详细情况，了解了班上的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。并为特困生学习扫清经济障碍，为控辍保学工作开展打下了基础。实行经常家访的措施。对学生的病、事假采用了电话确认的方法，拉近了和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。

　　三、坚持扶贫控辍，构建温暖工程：

　　通过家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，通过“两免一补”的经费针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。经确认为辍学的，及时对学生及其家长或其他监护人进行说服教育;同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作，规劝辍学生及时返校学习。其中三十六班学生董太桥就是典型的例子。

　　XXX，女，家住XX乡顾家湾子，读小学的时候，父亲去世，家中只有体弱多病的母亲。20XX年9月，该生进入我校就读初中，学习刻苦努力，勤奋上进。但总是祸不单行，今年的年初，母亲染病久治不好，无力支撑这个家庭。于是，董太桥同学便打算放弃读书，自己外出打工支撑这个家庭。

　　当X老师得知这一情况后，万分着急，先是通过班上的同学安慰她，鼓励她，而后自己亲自多次到家中与董太桥同学交谈，和该生的母亲沟通。

　　回到学校后，X老师找到了学校校长康老师介绍了董太桥同学的情况。康老师等学校领导又亲自和班主任X老师赶往学生家中，多方劝说辍学学生，并答应在读书期间给予相关的资助，以保障她顺利完成学业。

　　现在，董太桥同学安心的在教室里读书，学习刻苦，成绩优异。

　　总之，该老师在教育教学工作中，积极向学生及家长宣传党的各项方针政策，使每一个学生都坚定了好好在校学习的决心，明白了读书对于自己、家庭和社会的重要性，不能轻易辍学，遇到困难有老师、学校和社会的支持帮助。面对辍学学生和家长，他捧出真诚的心，温柔的情。面对辍学少年，他说出了更加感人心肺的话语，他的劝导与教育，让经济困难的家长感到宽慰，让因厌学而辍学的学生重新产生了对知识的渴望。

篇三：控辍保学主要事迹300字

　　“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]第一篇：“控辍保学”工作

　　先进个人事迹材料

　　“控辍保学”工作

　　先进个人事迹材料

　　控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。现就本学年的工作汇报如下：

　　一、在生活上关心学困生。

　　学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导??对待学困生切不可疏忽大意。作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。

　　平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”??课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等。“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。

　　二、在学习上因材施教。

　　我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了

　　更多的心血和精力。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎

　　实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。实践表明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。

　　三、对学困生适时赞美。

　　赞美是阳光、是空气、是水，是孩子们成长中不可缺少的养料。与学困生接触多了，感情较深时，就会发现他们身上也有许多闪光点。此时，就要充分肯定学生的长处，适时的赞美，使学困生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他

　　2们缺少吸引力。针对这种情况，我将班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。例如：桌椅摆放让哪位同学来监督，垃圾桶让哪位同学来监督，扫帚，水桶??甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结，对管理的好的学生及时表扬。这样，让他们时时刻刻感觉到在班级中自己存在的价值，感受到自己受到了大家的关注。我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。实践表明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。

　　三、对学困生适时赞美。

　　赞美是阳光、是空气、是水，是孩子们成长中不可缺少的养料。

　　与学困生接触多了，感情较深时，就会发现他们身上也有许多闪光点。此时，就要充分肯定学生的长处，适时的赞美，使学困生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。后进生往往在学习中缺乏兴趣，学

　　校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将班级的各种管

　　3理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。例如：桌椅摆放让哪位同学来监督，垃圾桶让哪位同学来监督，扫帚，水桶??甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结，对管理的好的学生及时表扬。这

　　样，让他们时时刻刻感觉到在班级中自己存在的价值，感受到自己受到了大家的关注。

　　四、利用学校各种活动，培养后进生的兴趣。

　　为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。诸如拔河比赛，武术操比赛，绘画书法赛，“感恩”征文比赛，元旦庆祝等。做为老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，也使那些特困生和后进生发

　　挥了特长，感受到生活在集体中的乐趣。

　　五、每月开展“奖励进步之星”评比活动。

　　每个人都有进取心，都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，用放大镜去发现他们的闪光点，让那些后进生也有机会得到同学和老师的肯定。

　　我在班级板报栏中设置了一块“进步之星”的展示空间，每月评一次，让那些后进生

　　也有机会进入同学和老师的视线，从而让他们对学习更有信心。

　　经过我的努力，我班在控辍保学工作中表现突出，并且有越来越好的趋势。但我仍然觉得还有许多的工作要做，今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把工作做得更好，让每一个学生都能在校园里健康成长。

　　第二篇：控辍保学先进个人事迹

　　“控辍保学”先进个人事迹材料

　　中所镇中心小学校

　　汪建强

　　“控辍保学”工作是我校教育教学工作中的重中之重。“一个学生都不能少”是我校“控辍保学”工作的总体目标，确保每一个适龄儿童都能接受九年义务教育。多年来，我作为学校教导副主任、装备中心主任，同时长期担任班主任，在“控辍保学”工作中一直都以高度的责任心和使命感来严格要求自己，认真做好“控辍保学”工作，争取不让每一名学生辍学。

　　一、加强认识，充分重视“控辍保学”工作。

　　我校地处彝汉聚集区，留守儿童多、自主搬迁户多等原因，导致“控辍保学”工作开展起来困难重重。开学初，在学校组织下，认真学习《义务教育法》等法律法规，充分了解校情、班情，充分认识到“控辍保学”工作的重要意义。我既是一名普通教师，又是一名学校中层干部，不仅要抓好班上“控辍保学”工作，又要配合学校领导抓好学校“控辍保学”工作。只有提高认识，高度重视此项工作，才能更好地胜任工作，争取不让每一名学生辍学。

　　二、班级管理中联系家长，关心后进生，照顾特困生。多年来，为了做好“控辍保学”工作，我花了很大精力，在教育教学工作中采取了各种措施，让学生一个都不能少。

　　1、摸清后进生、贫困生、留守儿童的情况，做到心中有数。每学期初，我都要摸清本班学生情况，特别是后进生、贫困生、留守儿童的情况，积极利用课余时间与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况。了解他们的学习、生活和思想状况，掌握并做好后进生和贫困生的资料，做好前期准备工作。

　　2、后进生和贫困生是“控辍保学”的病源，最容易出现辍学。我班有很多学生来自中所和平村，家庭困难，加之语言障碍，学习上极易产生厌学的情绪。对于这些后进生，我倾注了更多的情感，首先和他们搞好师生关系，关心爱护他们。在学习上对他们不作过高要求，只是在纪

　　律上有一定的约束，帮助他们掌握学习方法，提高学习兴趣；课余时间和他们一起聊天、谈心；课堂上平等对待每一位学生，给予他们充分表现自己的机会。一段时间过后，他们果然很尊重我并喜欢我了。这个时候，我说的话，他们都很愿意听。我便及时对他们做一

　　些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了教师帮扶、学生帮扶等形式来提高他们的学习成绩。当他们无论取得多少成绩时，我都会抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自尊心和自信心。在我的努力下，不少后进生取得了明显进步，学习兴趣也浓厚多了，思想状况也有了很大的转变，不再产生厌学的情绪。今后，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。

　　班上有个贫困生名字叫张晓美，是一个不爱说话女孩子，来自中所镇五里牌村。开学后，迟迟没有到校上课，我便及时上门询问情况，其父母离异，随父生活，父亲体弱多病，家里很穷。父亲每天出门打工，几乎没有时间照顾孩子，孩子也想帮父亲做点事，减轻家里负担，于是有了不想读书的想法。了解到这种情况，我便耐心劝导其父亲，不让孩子上学是违法行为，不能因为家庭有困难而毁了孩子的一生。对于孩子，我也耐心做思想工作，让其树立信心，好好读书，争取将来考上一所理想大学。那一学期，我对其进行了资助，让同学在平时多帮助她。在我和同学们的帮助下，她变得开朗了，也爱来学校上课了。课堂上她总是认真听课，我也经常让她回答问题，不时地鼓励和表扬她。

　　3、经常家访，阻断辍学现象。

　　每学期初，我都要建好班主任工作手册，上面详细准确记录了每个学生的家庭住址，联系方式。坚持班级学生考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。通过家访，与家长沟通，让其了解孩子在校学习情况，知道自己孩子的不足，可以通过双方共同努力，让孩子找回自信，因此学习起来也有很大的改变。我班有几个同学，在学校是出了名的“调皮生”，经常上网、打台球、进游戏室。面对这些学生，我多次家访，了解情况，与家长交换意见，制定一些有效措

　　施：平时多关心这些孩子，让其感受到温暖；了解其喜好，让其多参加学校的一些兴趣小组；委以“重任”，让其在班级管理中、活动中发挥作用，让其感受到老师的重视。经过努力，他们改正了自己的一些不良习惯，坏毛病没有了，成绩也有所进步，这使我感到无比庆幸。多与家长联系，多给他们打电话，问一问学生情况，看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了老师和学生以及家长的距离，为“控辍保学”工作扫清了许多障碍。

　　三、配合学校，抓好“控辍保学”工作。

　　这些年来，学校学生数增加，学生流动性很强，“控辍保学”是学校工作中的一大难点。作为一名中层干部，作为学校“控辍保学”工作小组的一员，我积极配合学校“控辍保学”工作。工作中，身先士卒，同学校领导一起找出“控辍保学”工作症结，制定方案，联系镇党委、政府，多次发动村组干部，走村入户，采集教育基础信息。经常利用周末，加班加点，填写各种表册，统计各项基础数据，建立了中所镇“控辍保学”工作基础台账，摸清了中所镇的学生辍学情况。同镇村领导一起经常入户宣传义务教育法等法律法规，动员辍学学生返校就读。经过努力，中所镇的“控辍保学”工作取得了很大成效，走在全县的前列。

　　经过多年的努力工作，我在“控辍保学”工作中取得了一些成绩。但我觉得仍有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把“控辍保学”工作做得更好。

　　2018年7月12日

　　第三篇：控辍保事迹

　　柳戏

　　控辍保学个人先进事迹

　　苗安乡李圩中学

　　柳戏

　　自2001年师范毕业，走上这三尺讲台，我就一直担任数学教学及班主任工作，在教学过程中一直兢兢业业，这么些年来多次被评为乡优秀教师、优秀班主任。但是最令我头疼的那就是班级的控流保学，初中辍学问题，是一个沉重的话题。2010年送走了九年级毕业班，我又继续担任七年级（2）班班主任，看着那参差不齐的成绩，看着那求知若渴的眼神，我暗暗发誓：一定要让他们顺利的完成九年义务教育。我认为：

　　“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故。”这是我担任班主

　　任的深刻信念。无论是作为一名普通教师，还是班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生辍学。为了达到自己的信念，我是这样做的：

　　一、用感情拉住学生，建立深厚的师生情。

　　作为班主任、作为教师，我热爱学生，深入了解每个学生及其家庭情况，及时掌握他们的思想变化；关心学生的思想、学习、生活乃至健康、人际关系等情况，与他们打成一片、情感相融；在充分尊重和信任学生的基础上严格要求他们；帮助、协调好每个学生与各任课教师之间的感情；我用自己的行为习惯和所学的文化知识熏陶、教育学生，使他们视教师为良师益友。师生之间相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感，促使学生克服各种困难，愉快地学习。当外界干扰出现时，这些情感的存在，可使学生产生依恋教师，留恋学校生活的感情，从而战胜干扰，继续留校学习。

　　1、做好学生思想工作，防止他们流失

　　思想决定行动，如果我们有一双慧眼去洞察学生的心理，那么就会减少或杜绝流失。建立学生的个人思想档案，包括学生的家庭背景、性格、爱好、人生奋斗目标等。这样老师经常翻阅学生每个人档案，因此，学生的举手投足，教师就能很清楚地分析他此时的思想状况。我班同学赵后法上课时心不在焉，有一句没一句的回答老师的提问。我感觉他有厌学情绪，就私下给他做思想工作，使他们树立正确的人生观和价值观，同时教育他们：人活着要有追求和希望。一次不行两次，两次不行三次，最终该生心态踏实了，学习眼看着一天天的进步。

　　2、有一部分学生不想上学，主要是认为学了没有用，存在一种消极情绪，对学习知识缺乏兴趣，学习不是一件令人愉快和高兴的事情。所以，我经常利用各种机会，不断地向学生讲清人类文明进步与科学文化的关系；自己的学习与将来就业参加社会建设的关系；眼前利益与长远利益的关系等，以此来激发学生对知识的情感和兴趣。同时还利用班会、家访、谈心等形式，让学生深刻理解：作为有理想有抱负的年轻人，要改变家乡的面貌，改变自己家庭的生活条件，就必须学习科学知识。如此，学生学习才会有动力，才会克服重重困难、更加

　　努力地学习。

　　3、点燃待优生希望的火种。待优生是流失生的主要来源，为此从以下方面来做：

　　一是以爱滋养、以诚感化。爱护学生是教育学生的前提。“爱”能点燃学生，特别是后进生自尊心的火花。一般后进生都有自卑心理，总认为自己一无是处，就“破罐破摔”,对老师有畏惧感，对同学存在戒备心理，作为老师不能听之任之，而要用爱心去滋润、去温暖那颗冰冷的心灵。着名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落。保护儿童自尊心就是保护儿童前进行的潜在力量。”后进生更需要教师的谅解和同学的信任。教师在对待后进生时，要坦诚相待，动之以情，做他们忠诚的朋友。这样，后进生才能把教师作为最知心的人，才能接受教师的指导。

　　二是发现闪光点来激励。其实学校里没有所谓的“差生”的存在，每一个学生都是独特的，也是出色的，教师要乐于对每个学生从多角度来评价，观察并发现其身上的闪光点，发展学生的潜能。后进生犹如深埋在地里的一堆金矿，教师要善于发现并挖掘他，给予充分的肯定和欣赏，并从正面激励来导之于行。这样学生就不会轻易地流失了。丁标同学入班时语文、数学两科一共考了十几分，可以想象在课堂上对于老师的讲解他是如听天书，但是我发现他喜欢打乒乓球，瞅准这点，我就倡议学校为班级购置一些乒乓球拍，抽空就和他们一起切磋球技，并教他接球、削球和杀球的一些技巧，等他掌握了如何克服这些困难，再把他的注意力转移到如何克服学习上的困难，久而久之该生的学习态度发生了180度大转弯，现在都能考及格了。

　　二、在学习上要激发学生的兴趣，实行分层教学

　　在课堂，教学方法灵活多样，能够做到每节课都能吸引学生，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。同时，在提问及布置作业时，要分层次，对每个层次的学生都要时时鼓励，用多把尺子来衡量学生，使他们学有所获，并找回自信。特别是对四种学生更应给以“特别的爱”,让他们充分体味到“师之爱，校之暖”.“四生”即：“待优生、单亲生、贫困生、偏科

　　生”.“献爱心，送温暖”的宗旨是“激活偏科生、专注待优生、扶助贫困生、关爱单亲生”,不能让任何一名学生辍学。

　　三、用行动感化学生

　　1、做好家访

　　流失生的出现，与家庭因素有很大的关系：有的是由于经济困难，有的是因家长的教育方法不当，有的是受家长错误如“读书无用”或“重男轻女”观念的影响，还有的家长就想让孩子做工挣钱等。因此，我通常及时进行家访。对家庭经济困难的，我尽可能联系有关方面给予支持和帮助，献出一份爱心；对家长教育方法不当的，要细致、耐心地给予指导和帮助；对有“读书无用”或“重男轻女”思想的家长，要通过摆事实、讲道理等方式，改变其传统观念；教师向家长讲清社会现状和未来发展趋势，使家长认识到未来将是知识年代，切不可因小失大。通过经常性家访，可以逐步提高家长科学教子的观念和方法，为学生创造一个安心学习的家庭环境。今年八年级刚开学，我班有三位同学没到校，上午发好书下午我就挨个到学生家里去了解情况，家长不在家我就一边等一边向他的邻居了解情况，直到找到问题的关键之处再对症下药，晚上八点我才赶回住处，第二天他们就高高兴兴的来上学了。

　　2.开小灶。

　　如果一个学生的学习成绩差，总感到没信心、没奔头，对学习产生厌倦心理，就容易出现流失。对这样的学生，我在给他们讲清学习能力与学习态度、学习成绩与将来的前途等关系的基础上，帮助他们克服自卑、畏难心理，建立学习信心。特别是要帮助他们掌握读书、听课、记忆、思维、解题等学习方法，使他们的学习不断进步，逐步达到能跟班学习。对因事因病缺课，或基础差的学生，我及时联系任课教师进行补课，给他们“开小灶”,让他们吃饱、吃好，从而消除学生因成绩不好而产生辍学的念头。

　　3、开展丰富多彩的校园文化活动，把更多学生留住。

　　积极组织学生参加各项活动如：课间操、篮球、羽毛球踢毽子、乒乓球、跳绳、拔河、等体育活动；还进行诗歌朗诵和演讲比赛等；

　　并建议学校发出《读书倡议》活动，在全校掀起了“读好书、求真知、做正人”的读书热潮。培养了学生的兴趣、爱好，发挥了学生的特长，使学生对校班、师生产生眷恋感，有效地防止了学生的流失。

　　4.协调同学关系，增强彼此情感。

　　同学们长期生活、学习在一起会产生友谊，也会产生矛盾。对于此我通常会协调同学之间的关系，培养学生之间纯真的友谊，从思想、学习和生活上做好同学之间的情感融洽工作。同时，还通过活动，如建立学习小组、艺术小组，开展献爱心活动等，拉近同学间的距离，形成团结友爱、健康向上的班风，给每一个学生创造良好的学习和生活氛围。另外，我还通过伙伴来了解学生，这样得到的信息会更真实、准确、全面，更有助于切实把握学生的内心世界。在此基础上，再做学生的思想工作，便会得心应手，有的放矢。所以，同学之间具有真挚的友谊和深厚情感，既有利于班主任开展工作，又有利于帮助学生排除干扰，坚持学习，从而防止了流失。

　　总之，作为一名班主任、教师，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，要不辞辛苦地关爱每个可能流失的学生，用感情和行动留住他们，使他们完成九年义务教育，从而为彻底消除新时期的新文盲，为培养未来社会的合格人才而贡献自己的一份力量。

　　第四篇：控辍工作先进个人经验材料

　　金川镇中学

　　控辍工作先进个人经验材料

　　近年来由于各种原因，学生辍学现象一直很严重，成为一大难题。因此，控辍保学成为学校生存、发展的当务之急。几年来，我在控辍实践中深刻体会到：依法控辍，重在依托政府；以资助学，重在求助社会；而以情劝学，责任就在学校，我作为班主任更是责任在肩，责无旁贷。

　　一、为了每一个孩子，我再苦再累我无怨无悔。

　　要想实现

　　“一个也不能少”的目标，说着容易，可要真正做到可真难啊，这其中有多少辛酸苦辣。我校大力抓控辍工作，从校长到教师，每个人都付出了辛勤的汗水。真正是做到了实实在在、不计报酬、甘于奉献。为了找回流失的学生，白天没有时间，我就利用下班后的时间和双休日去家访。有的路途遥远，自己找不着路，就让丈夫陪着我去。骑车子不行，我就步行，不辞辛劳、摸爬滚打。但是我仍一往深情，无怨无悔。

　　记得一次去二道河子村家访，那情景让我终生难忘。二道河子村离学校10多华里，离我的家有20多华里。我骑着自行车，一路颠簸赶到那里，结果学生家里一个人也没有。打听了4、5个邻居，才知道全家人都到山上干活去了。曲曲折折又走了5里山路，才在一个山坳里找到了他们。不料家长却埋怨了我一顿，认为是我多事，自找苦吃。说了半天，家长仍是不理解，说我不该

　　把他们的孩子列为辍学生。回来的路上刚走出村子，不巧自行车车胎扎了。我只好推着自行车，沿着漆黑的山路，迎着呼啸的夜风，胆颤心惊地往家里摸路。由于着急和害怕，当我满身汗水、满脸泪水到家时，已经是半夜12点钟了。疲惫地走进屋里，迎来的却是孩子的大哭；年迈的婆婆一边哄着孩子，一边数落着：“就知道家访，这个家你还要不要了？”当时是苦辣酸甜一齐涌上心头，眼泪一个劲的往下落。这样的事我经历多次，还有一次去立新南勾家访，连人带车都掉到河沟里，好不容易爬了出来，浑身上下湿个透，感冒了好几天。那次摩托车也几乎摔碎了。2002年到今天，我始终担任班主任工作，学生从小学升到初中，这段衔接与过渡对于初一班主任来讲，工作是最难的，初一难访，初二更难留；初一稳住，初二才能巩固住。我忘不了这样一件事。开学初，我班出现了一名辍学生李继光，这是最调皮的男生，小学时候就出名挂号，学习成绩最差，开学第一天就没有来报到。我接连家访去了五次，勉强来上学，可仍是三天打鱼两天晒网。平时的思想工作没少做，家长其实是很支持孩子上学的。有一天，李继光又没有来上学，家长怎么说，孩子就是不来，最后实在没办法了，他的父亲给我打来一个电话说：“这孩子我可管不了了，你快来吧。”于是，在第一时间里，我赶到了他家，爷俩好像刚吵过，谁也不说话，气氛非常僵。屋里还有几位邻居，原来是来劝架的。在我们众人的劝说下，终于说通了孩子的心思，答应说明天肯定去。我说：“不行，不能再耽误了，现在就

　　得跟我

　　走。”我深情地对他说：“我得为你的今天负责，更要对你的一生负责，我不能让你长大了再去后悔。你是我的学生，我就要对你负责到底。也许现在你意识不到读书对你有多重要！20年后、30年后当你长大成人时，难道还象父辈这样贫穷、落后吗？你们应该收获的是家庭的幸福、事业的幸福、人生的幸福。知识改变命运，知识改变贫穷！”就这样，李继光跟我上了学，可是邻近期末考试还有半个月时，由于他意外的烫伤，李继光请了几天病假后，又产生了辍学的想法。于是我又几乎是天天家访，有时他跑到市场上，我就去市场追他、找他，网吧里，他的亲友家，都留下我的足迹。有一次，我带领着班里平时和他关系最好的八个同学一起去家访。因为我知道，孩子们之间是有感情的，终于感动了李继光，回到了校园，并参加了期末考试。到了期末我们班的学生巩固率达到了百分之百，在山区初中成为无辍学班。

　　二、像母亲一样对待每一个学生。

　　与孩子们在一起的日子，我每时每刻不在牵挂他们，就象一个母亲对待自己的孩子，无私无畏，甘于奉献。性格孤僻的学生，找他们谈心，交朋友；学习困难的学生，给他们补差、补课；家庭特困的学生，关爱照顾他们，对后进生更是耐心周到、无微不至。同时认真钻研自己的业务，提高自己的水平，时时让自己充电，让自己的教学更吸引孩子们，与他们共学习，同成长，形成了一种我离不开他们，他们离不开我的班级氛围。连续几年来，在学校每学期期末进行的学生评选“你最喜爱的老师”中，我总

　　是得票最高，让我感到欣慰。

　　三、用爱心留住每一名学生。

　　多年来，实践使我认识到，一旦学生辍学了，动员回来是件艰巨的工作，打的是被动仗。能不能不让学生辍学，或者说学生辍学的苗头或迹象刚出现时就能制止住，这样工作主动，控辍应当打好主动仗。因此，我十分注意观察，了解学生的思想动态，根据我的经验，常常是这样的孩子容易辍学：如家庭困难的，单亲或父母双方离异或闹矛盾的，厌学不爱学习的，或者是性格孤僻心理不健康，有心理阴影的孩子。对于这些学生，在班里我总是格外关注，了如指掌。对于他们，我总是特殊关注，情系他们。我十分信奉这样一句名言：“教育的一切奥秘在于如何爱学生。”我爱我的学生，我以我的学生而自豪！我的爱是发自内心的，不是给别人看的，是我的爱感动了学生，留住了他们。

　　有名叫纪莹凤的学生，她返校后，依然性格内向，不与人交流。由于辍学拉下了许多功课，学习更感到吃力。我就利用一切时间为她补课，设法为她提供学习机会，给予偏爱，给予温暖，就像母亲对待女儿一样，给她买本、买书，中午陪她吃饭。有一次，纪莹凤同学的小弟弟上学路上骑车子摔了，她急得呜呜地哭，是我背着她弟弟去医院，找医生治疗，垫付了药费。纪莹凤很受感动，当场哭了。这以后她和我说的话多了起来，人也快乐了，内心的一些小秘密是我俩共同的秘密。她写了一篇作文《老师，我的好妈妈》让我都感动得哭了。结尾她是这样写的：“老师，您

　　给了我那么多的关怀和帮助。老师，是你的情感动了我，是你的爱留住了我，是你的心拴住了我，你就象我的妈妈，我的好妈妈。”对辍返回校的蒋志国，我除了帮助补课外，抓住他爱动、爱打篮球的特点，让他组织学生活动，表扬他为班级赢得了荣誉，因势利导，再抓学习，先提高他的自信心，培养学习的兴趣，彻底打消了辍学的念头，安下心来好好学习，进步很快。

　　几年来，我班的学额巩固率一直是100%，成为无辍学班，受到了学校的好评和家长的认可。情系学生是我无怨无悔的选择。我认为控辍工作是件难事，但只要认真去做就不那么难。做为一名班主任教师坚持不懈地抓控辍尽职尽责，使那些厌学、弃学、辍学者迷途知返，我们要为每一名学生营造一个宽松的学习氛围，让他们受完九年义务教育，成为社会有用的人。

　　金川镇中学

　　七年二班班主任：佟海岩

　　2008年9月16日

　　第五篇：控辍保学

　　“控辍保学”工作汇报

　　近几年来，我镇深入贯彻落实党的十六大精神，以实施高水平、高质量普及九年义务教育工作为契机，按照“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的方针，为进一步抓好控制义务教育阶段学生辍学工作，切实提高我镇义务教育的普及程度，发奋提高全民文化素质，夯定了牢实的基础。现汇报如下：

　　一、成绩方面

　　1、开学初，将更严格地控制学生辍学率。首次把“控辍率”列入“两基”验收，实行“一票否决”。按今年修订的“双基”验收标准，小学年辍学率不超过1%。

　　2、今年，要求各校每年9月底和3月底前向中心校上报辍学状况。加强对“厌学”学生的关心和爱护，透过帮扶工作让他们树立学习信心，有针对性做好“控辍保学”工作。

　　3、在2006～2007，我镇小学入学率到达99。6%，女童入学率99。8%；年辍学率为%，三年巩固率达99。9%。

　　二、主要措施

　　（一）明确目标，加强对“控辍保学”工作的组织和领导

　　1、加强组织领导，坚持依法治教。保障适龄儿童和少年按时理解九年义务教育首先是镇政府和各行政村的职责，也是学校和广大教育工作者应尽的职责。镇党委、镇政府、各行政村和各学校充分认识到控制中小学生辍学工作的重要好处，增强使命感、职责感、紧迫感，增强新的教育理念，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”；加强领导，采取有力措施，有效地解决学生辍学问题。

　　2、进一步加大力度宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《国务院扫除文盲工作条例》等法律法规，真正做到家喻户晓、人人皆知；充分利用电视、广播、墙报专栏以及各种大小会议进行宣传，增强广大干部、全社会和广大人民群众主动理解义务教育的法制观念。

　　3、强化工作措施，加强督查制度，确保适龄儿童少年入校学习，各村、学校把控制学生辍学作为工作的重点。规定每年3月为全镇《义务教育法》宣传教育月，每年9月第一周为“确保学生入学周”。

　　（二）全面落实控辍职责制，坚持依法控辍

　　健全机构，加强领导，落实控制学生辍学职责，校长承担控辍工

　　作第一职责人的职责，切实做好控制中小学生辍学工作。

　　1、镇政府已建立和落实控制中小学学生辍学的“双线”目标职责制，即镇政府与各村、各学校签订“控辍保学”目标职责书。建立驻村干部、村干、组干“控辍保学”工作职责制。镇政府进一步强化职责，把“控辍保学”工作作为各村、各学校工作的考核资料之一。

　　2、各村根据本村的实际状况，制定村规民约，透过各种力量控制学生辍学。对辍学指标超过规定标准的村，在评选先进单位时一票否决。

　　3、镇政府强化学校、教师的职责，明确“控辍保学”工作目标、任务和职责。在学校，校长是制止辍学的第一职责人。对辍学指标超过规定标准的学校，要依据有关规定追究校长职责，评优选模时予以一票否决。

　　4、各学校已建立学额巩固工作职责制，制定和完善班主任、任课老师及学校所有工作人员制止辍学职责制，实行不因教育内部原因使学生辍学承诺制。校长与班主任签订《“控辍保学”工作职责状》，把学额巩固工作落实到班级、落实到教师个人，纳入班主任、科任教师评优、评先的重要依据，激发全体教师做好“控辍保学”工作的用心性，促使“控辍保学”工作落到实处。每一名学生复学动员工作都有具体的负责人，实行分片包干，进村入户进行家访，深入辍学学生家中进行动员，切实做好学生和家长思想的工作，让辍学生尽快返校学习，克服困难，利用每周周六、周日时刻进行家访，做好还未到校学习的学生的全面动员工作。全体教职员工对所有在校学生和经动员返校的学生务必一视同仁，切实加强对全体学生的思想政治教育工作和学习上的辅导工作；不得讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学困生。

　　（三）深化教育教学改革，使学生乐学好学

　　1、加强思想教育，引导学生树立正确的学习观、价值观、世界观。对于因歧视、羞辱、体罚造成学生辍学的教师，一经发现，要严肃处理。对于因各种原因，劝说迫使学习困难或问题学生退学的，要依照有关规定，定为不合格教师或予以解聘。

　　2、建立和谐、民主的师生关联。树立一切从学生的成长与发展出发，坚持“转化一个后进生与输送一个优秀生同等重要”，“保证一个‘学困生’完成学业与向上输送一个合格生同等重要”的教育价值观、人才观和质量观。用心进行“学习困难学生转化”研究，全面推行因材施教，大力推行分类施教的异步教学。严禁歧视和体罚“后进生”。教师要关怀每一个学生，使包括后进生在内的所有学生，都能在原有基础上得到发展和进步。

　　3、学校要全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，进一步加强教育教学管理，深化课堂教学改革，发奋创设让学生热爱学习、愉快学习的良好氛围，做好学困生的辅导、转化工作，发奋提高教育教学质量，减少厌学、辍学的现象的发生。

　　（四）加强学籍管理，规范办学行为

　　全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，进一步加强教育教学管理，深化课堂教学改革，发奋创设让学生热爱学习、愉快学习的良好氛围，做好学困生的辅导、转化工作，发奋提高教育教学质量，减少厌学、辍学的现象的发生。

　　1、完善和强化学籍管理制度，把好义务教育出口关。实行中小学学籍电子注册制度，严格学籍管理和毕业证书的发放，准确把握学生的流动去向，发现有辍学倾向的学生，及时做好学生和家长的工作。

　　2、严格规范教育教学行为，全面推行素质教育。各学校严格执行课程方案，严禁各种名目的加班加点，严格执行有关考试及学生作业量的规定，切实减轻学生课业负担。严禁殴打、侮辱、体罚和变相体罚学生，严禁按学生考试成绩排列名次。各学校用心探索以因材施教为主旨的“三必三选”教学制度，即课程的必修和选修，作业的必做和选做，考试的必考和选考。适当降低文化课考试及格的门槛，为学业后进学生营造一个相对宽松的学习氛围。

　　（五）用心扶助贫困家庭学生，确保贫困生受完义务教育

　　建立义务教育扶贫制，加大贫困生救助力度。认真落实对家庭困难学生减免杂费制度，帮忙贫困学生完成学业。切实透过“奖、助、补、减、免”等助学手段确保学生不因家庭经济困难而辍学。

　　1、镇政府针对确实因家庭贫困面辍学的家庭，民政部门优先办理最低生活保障费，对已享受最低生活费的家庭因有学生辍学而取消享受最低生活费。

　　2、各校用心开展贫困生救助活动，创造条件，拓宽助学金来源渠道，加大对家庭困难学生的救助。对家庭经济困难无法完成学业的学生、因父母双亡的孤儿或单亲家庭的儿童少年，一方面采取减、免、缓交书本费的办法，另一方面要透过多种渠道发动社会有识之士献爱心开展帮扶活动，充分利用“期望工程”项目，资助贫困生入学，切实做到不让任何一位学生正因家庭经济困难而辍学。

　　（六）建立健全“控辍保学”制度，保证“控辍保学”各项措施顺利实施

　　1、建立健全依法治理学生辍学的上报制度，建立辍学生档案，将每一名辍学学生的基本状况、辍学原因、返校状况登记造册，记录在案。

　　2、严格执行“流失生”报告制度和“控辍保学”检查通报制度。各学校及时上报学生变动状况和流失生状况，便于把握了解学生动向，采取工作措施。对年辍学率超过规定标准的村和学校，镇政府将通报批评并限期跟踪整改，问题严重的，取消该单位本各类先进的评选和表彰资格。

　　3、各校将流失学生名单送交镇分管领导，用心依靠镇政府、村委会、社会各界的力量，加大《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，提高群众依法送子女入学的自觉性；对个别经动员仍不复学的，配合镇政府采取合法有效的措施，敦促家长履行送子女入学的法律义务。

　　4、建立“辍学重点管理学校、村”制度。对辍学严重的学校和村，建立镇主要领导与村、学校挂钩联系制度。镇政府将实行定期检查制度，对控制辍学工作不力的村和学校，要实行重点管理，确保“控辍保学”取得成效。

　　总之，虽然我镇党委、镇政府及学校在控制义务教育阶段学生辍学方面采取有力措施做了超多工作，尤其是在建立控制学生辍学保障

　　机制方面做了有益的探索，取得了必须实效，使辍学问题得到了必须程度的遏制，确保了“普九”顺利实施；但是，由于受各种因素的影响，辍学问题还未得到根本的解决，成为我镇教育工作的薄弱环节。在今后的工作中，继续发奋为进一步贯彻落实《教育法》、《义务教育法》，切实控制农村中小学学生辍学，推进全镇高水平、高质量实施九年义务教育而奋斗。

篇四：控辍保学主要事迹300字

　　“控辍保学”先进个人事迹材料

　　中所镇中心小学校

　　汪建强

　　“控辍保学”工作是我校教育教学工作中的重中之重。

　　“一个学生都不能少”是我校“控辍保学”工作的总体目标，确保每一个适龄儿童都能接受九年义务教育。多年来，我作为学校教导副主任、装备中心主任，同时长期担任班主任，在“控辍保学”工作中一直都以高度的责任心和使命感来严格要求自己，认真做好“控辍保学”工作，争取不让每一名学生辍学。

　　一、加强认识，充分重视“控辍保学”工作。

　　我校地处彝汉聚集区，留守儿童多、自主搬迁户多等原因，导致“控辍保学”工作开展起来困难重重。开学初，在学校组织下，认真学习《义务教育法》等法律法规，充分了解校情、班情，充分认识到“控辍保学”工作的重要意义。我既是一名普通教师，又是一名学校中层干部，不仅要抓好班上“控辍保学”工作，又要配合学校领导抓好学校“控辍保学”工作。只有提高认识，高度重视此项工作，才能更好地胜任工作，争取不让每一名学生辍学。

　　二、班级管理中联系家长，关心后进生，照顾特困生。

　　多年来，为了做好“控辍保学”工作，我花了很大精力，在教育教学工作中采取了各种措施，让学生一个都不能少。

　　1、摸清后进生、贫困生、留守儿童的情况，做到心中有数。每学期初，我都要摸清本班学生情况，特别是后进生、贫困生、留守儿童的情况，积极利用课余时间与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况。了解他们的学习、生活和思想状况，掌握并做好后进生和贫困生的资料，做好前期准备工作。

　　2、后进生和贫困生是“控辍保学”的病源，最容易出现辍学。我班有很多学生来自中所和平村，家庭困难，加之语言障碍，学习上极易产生厌学的情绪。对于这些后进生，我倾注了更多的情感，首先和他们搞好师生关系，关心爱护他们。在学习上对他们不作过高要求，只是在纪

　　律上有一定的约束，帮助他们掌握学习方法，提高学习兴趣；课余时间和他们一起聊天、谈心；课堂上平等对待每一位学生，给予他们充分表现自己的机会。一段时间过后，他们果然很尊重我并喜欢我了。这个时候，我说的话，他们都很愿意听。我便及时对他们做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了教师帮扶、学生帮扶等形式来提高他们的学习成绩。当他们无论取得多少成绩时，我都会抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自尊心和自信心。在我的努力下，不少后进生取得了明显进步，学习兴趣也浓厚多了，思想状况也有了很大的转变，不再产生厌学的情绪。今后，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。

　　班上有个贫困生名字叫张晓美，是一个不爱说话女孩子，来自中所镇五里牌村。开学后，迟迟没有到校上课，我便及时上门询问情况，其父母离异，随父生活，父亲体弱多病，家里很穷。父亲每天出门打工，几乎没有时间照顾孩子，孩子也想帮父亲做点事，减轻家里负担，于是有了不想读书的想法。了解到这种情况，我便耐心劝导其父亲，不让孩子上学是违法行为，不能因为家庭有困难而毁了孩子的一生。对于孩子，我也耐心做思想工作，让其树立信心，好好读书，争取将来考上一所理想大学。那一学期，我对其进行了资助，让同学在平时多帮助她。在我和同学们的帮助下，她变得开朗了，也爱来学校上课了。课堂上她总是认真听课，我也经常让她回答问题，不时地鼓励和表扬她。

　　3、经常家访，阻断辍学现象。

　　每学期初，我都要建好班主任工作手册，上面详细准确记录了每个学生的家庭住址，联系方式。坚持班级学生考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。通过家访，与家长沟通，让其了解孩子在校学习情况，知道自己孩子的不足，可以通过双方共同努力，让孩子找回自信，因此学习起来也有很大的改变。我班有几个同学，在学校是出了名的“调皮生”，经常上网、打台球、进游戏室。面对这些学生，我多次家访，了解情况，与家长交换意见，制定一些有效措

　　施：平时多关心这些孩子，让其感受到温暖；了解其喜好，让其多参加学校的一些兴趣小组；委以“重任”，让其在班级管理中、活动中发挥作用，让其感受到老师的重视。经过努力，他们改正了自己的一些不良习惯，坏毛病没有了，成绩也有所进步，这使我感到无比庆幸。多与家长联系，多给他们打电话，问一问学生情况，看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了老师和学生以及家长的距离，为“控辍保学”工作扫清了许多障碍。

　　三、配合学校，抓好“控辍保学”工作。

　　这些年来，学校学生数增加，学生流动性很强，“控辍保学”是学校工作中的一大难点。作为一名中层干部，作为学校“控辍保学”工作小组的一员，我积极配合学校“控辍保学”工作。工作中，身先士卒，同学校领导一起找出“控辍保学”工作症结，制定方案，联系镇党委、政府，多次发动村组干部，走村入户，采集教育基础信息。经常利用周末，加班加点，填写各种表册，统计各项基础数据，建立了中所镇“控辍保学”工作基础台账，摸清了中所镇的学生辍学情况。同镇村领导一起经常入户宣传义务教育法等法律法规，动员辍学学生返校就读。经过努力，中所镇的“控辍保学”工作取得了很大成效，走在全县的前列。

　　经过多年的努力工作，我在“控辍保学”工作中取得了一些成绩。但我觉得仍有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把“控辍保学”工作做得更好。

　　2018年7月12日

篇五：控辍保学主要事迹300字

　　控辍保学先进个人事迹材料

　　控辍保学先进个人事迹材料

　　-----－一种都不少

　　控辍保学工作是全面推进以素质教育为关键旳教育现代化进程旳重要内容。而“一种都不能少”是我自参与教育工作以来旳信条。作为一名一般教师，我一直都以高度旳责任心和使命感来规定自己,争取不让一名学生辍学。为了到达自己旳信念,我是这样做旳：

　　一、提高认识,思想到位。

　　开学初,学校就召开了全体教师会议,组织学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共中央国务院有关深入加强和改善未成年人思想道德建设旳若干意见》,使我充足认识到了控辍保学工作旳意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新旳认识，这也成为我一学期来努力工作旳思想基础。

　　二、关怀后进生,照顾特困生。

　　只有思想基础是不够旳,工作还是需要措施和手段旳。在一学期来，为了做好控辍工作,我动了很大旳心思,采用了多种措施。我首先通过广泛旳宣传和学习,提高自身旳思想认识和觉悟,不停增强对控辍保学工作重要性和紧迫性旳自觉意识。另一方面以教科研、创新教学为突破口,全面培养和提高教师旳教学水平和业务素质旳活动中积极参与,并不停进步。

　　１、摸清后进生和特困生旳状况，做到心里有数。在接手新班级后,我积极运用课

　　余时间来与学生进行沟通、交流,细心观测,暗访状况，理解他们旳学习、生活和思想状况,掌握好后进生及特困生旳资料，做好前期工作。

　　2、对于后进生，我倾入更多旳情感，先和他们搞好关系，使他们先喜欢我，爱和我玩、和我聊天。一开始旳时候我并不逼他们学习,只是在纪律上有一定旳约束，作业量也少;下课后我常常陪他们聊天，玩游戏（某些好玩而又需要动脑筋旳智力游戏）；常常在课上对他们微笑等等。过了几种星期后，他们果然很喜欢我了,这个时候，我说旳话,他们都很乐意听,我便时不时地做某些心理教育工作，让他们认识到学习旳必要性,并采用了学生帮扶旳形式来提高其成绩。当他们获得成绩时（无论多少)，我便抓住时机表扬或奖励他们,让他们树立起自信。在我旳努力下,我班旳两位学生获得明显进步,学习旳爱好也浓厚了不少。其他三位学生旳思想也有了转变。在接下来了学期里,我将继续努力变化他们，使他们朝着更好旳方向发展。

　　３、对于我班旳特困生,我则更多地倾注于母爱般旳关怀。我先是在生活中予以她关怀。这个特困生是一种女孩,不过由于家里太穷，父母也忙着做活盈利,几乎没有时间照顾她,因此她旳卫生很不好，每天都是脏脏旳,同学们都不乐意与她玩。我想，最佳是先让同学们喜欢上她，乐意和她交朋友,我便找了几种平时很活泼也很热心旳学生，做她们旳思想工作,让她们先去和她接触,尽量靠近她，和她玩。在获得她旳信任后，我去做了家访，与她旳家长进行了沟通，但愿我在予以她协助旳时候不要排斥。在我及同学们旳努力下,她变得开朗了，也爱来学校了,上课时总是竭力地听课,我也常常在课堂上让她回答问题，与她进行眼神交流。周围旳同学似乎也感觉到了她旳变化，慢慢旳也有诸多人和她玩了,看到她这样我很欣慰。

　　４、发现闪光点,要学会对学生进行赞美,有所期待。赞美是阳光、空气和水，是孩子们成长中不可缺乏旳养料。“要小心得像看待一朵玫瑰花上颤动欲坠旳露珠。”这句话也许夸张了些,却实实在在地告诫我们,看待学困生切不可疏忽大意。作为一名教师有责任、有义务,也应当有能力协助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生同样健康、快乐地成长，展现自己独特旳风采。

　　平时，我细心观测学困生，理解他们各方面旳状况，并予以他们协助，使他们逐渐消除对学习旳恐惊和与老师、同学之间旳隔阂,激发他们进行竞争旳动机。为了更好地走进他们旳世界，我常常运用课余时间和他们呆在一起，谈某些他们比较感爱好旳话题：电脑、体育、游戏等等;听一听他们旳想法、规定、但愿以及内心旳“小秘密”……课间积极与学生拉家常,如:“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗？”“近来进步很大，请继续努力!”等。“亲其师”就会“信其道”,他们感到老师是爱他旳，真心协助他旳，是为了他好,自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真地完毕老师提出旳各项规定。与学困生接触多了,感情较深时,就会发现他们身上也有许多闪光点。此时,就要充足肯定学生旳长处，使学困生重新找回自我,获取战胜困难旳勇气和信心。我班旳付同学,此前成绩一直处在班级倒数第一，并且性格也很孤僻，总是独来独往,很少看到他露出笑脸,一度产生辍学旳念头。我就积极和他接触，和他聊天,聊他喜欢旳象棋、喜欢旳歌手……并一直鼓励他要相信自己,要展示自己。一次课堂上我惊奇地发现他居然举手了，及时旳表扬了他，并

　　点了他旳名，他站起来，精确地说出了做题环节，全班同学都为他鼓掌，雷鸣般旳掌声持续了足足一分钟。那一刻，他心中充斥了无限旳欣慰。从那后来,我发现付同学变了，每天都洋溢着笑脸，走起路来也挺着胸,在后来旳考试中,他旳成绩也有了很大旳进步。

　　三、配合学校多种活动，增进后进生旳转变。

　　1、后进生往往在学习中缺乏爱好,学校、班级对他们缺乏吸引力。因此在教学中我努力做到因材施教。以课堂教学为切入点，实行异步教学,进行分类指导，让学生尝到学习旳爱好。

　　2、为了控辍保学,学校也开展了大量旳活动,来吸引学生。如：体育比赛、庆“元旦”活动等。做为老师，我认真配合学校各项活动,历来不去敷衍。每次都按规定认真布置。对后进生和特困生则加以尤其旳关注。在这样旳活动中，增强了集体旳荣誉感,使那些特困生和后进生感受到生活在集体中旳乐趣。

　　四、家访是沟通家长、老师、学生旳桥梁

　　学期初,我建立了学生家庭联络卡，上面详细精确记录了每个学生旳家庭住址,联络方式。坚持每一天考勤制度,严格学生请假制度。这样就基本处理了学困生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通,防止了由于学生因厌学而误课过多旳辍学现象。

　　家访架起了家长、老师、学生之间旳沟通桥梁。学校旳工作离不开家长旳支持。学生在家旳体现为班级工作旳开展指明方向,学生在校旳体现又为家长们明确了指导孩子旳目旳，而双方共同努力,会让孩子感到自己旳重要性，尤其是目前旳孩子自尊

　　心和虚荣心较强,教师旳适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。我班旳季同学是独生子，家境富裕,极为任性,常常上网，成绩退步很大。有一次他两天持续请假,后来又半天无端未到校,给家长打电话无人接听，我周转30多里路，用了将近两个来小时赶到他家只见大门紧锁。几经周折，终于从镇上一种网吧内找到他,问其原因，他理直气壮旳说:“我爸、我妈都管不了我，你就不要操我旳心了。”他甚至还说:“学习一点意思也没有,我家又不缺钱，我干什么我爸都会支持我旳。”我真是哭笑不得,及时给此同学在城里打工旳父母打了电话,将这一状况告之。他旳母亲理解实情后,多次到学校和老师交流,通过双方旳共同努力,季同学旳状况有所好转,上网旳毛病没有了,成绩也有所进步，这使我很庆幸。通过季同学旳事情后，我对后进生和特困生旳请假采用了电话确认旳措施。学生要请假，他都先和其父母电话联络,同意后我才批假。在下午放学后,还要积极给他们打电话,问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙旳吗?”看似简朴旳话语,在家长和学生旳心里却是暧融融旳，拉近了班主任和学生以及家长旳距离，为控辍工作扫清了许多障碍。

　　通过一年旳努力工作，我在控辍保学工作中获得了某些成绩。但我仍然觉得尚有许许多多旳工作要做,尚有许多问题没有处理好。此后,我一定加大力度,采用更为得力旳措施,把控辍保学工作做得更好。

　　XXXＸX中学

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　　XX年ＸＸ月XX日

篇六：控辍保学主要事迹300字

　　“控辍保学”先进个人事迹材料

　　中所镇中心小学校

　　汪建强

　　“控辍保学”工作是我校教育教学工作中的重中之重。

　　“一个学生都不能少”是我校“控辍保学”工作的总体目标，确保每一个适龄儿童都能接受九年义务教育。多年来，我作为学校教导副主任、装备中心主任，同时长期担任班主任，在“控辍保学”工作中一直都以高度的责任心和使命感来严格要求自己，认真做好“控辍保学”工作，争取不让每一名学生辍学。

　　一、加强认识，充分重视“控辍保学”工作。

　　我校地处彝汉聚集区，留守儿童多、自主搬迁户多等原因，导致“控辍保学”工作开展起来困难重重。开学初，在学校组织下，认真学习《义务教育法》等法律法规，充分了解校情、班情，充分认识到“控辍保学”工作的重要意义。我既是一名普通教师，又是一名学校中层干部，不仅要抓好班上“控辍保学”工作，又要配合学校领导抓好学校“控辍保学”工作。只有提高认识，高度重视此项工作，才能更好地胜任工作，争取不让每一名学生辍学。

　　二、班级管理中联系家长，关心后进生，照顾特困生。

　　多年来，为了做好“控辍保学”工作，我花了很大精力，在教育教学工作中采取了各种措施，让学生一个都不能少。

　　1、摸清后进生、贫困生、留守儿童的情况，做到心中有数。每学期初，我都要摸清本班学生情况，特别是后进生、贫困生、留守儿童的情况，积极利用课余时间与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况。了解他们的学习、生活和思想状况，掌握并做好后进生和贫困生的资料，做好前期准备工作。

　　2、后进生和贫困生是“控辍保学”的病源，最容易出现辍学。我班有很多学生来自中所和平村，家庭困难，加之语言障碍，学习上极易产生厌学的情绪。对于这些后进生，我倾注了更多的情感，首先和他们搞好师生关系，关心爱护他们。在学习上对他们不作过高要求，只是在纪

　　1/31律上有一定的约束，帮助他们掌握学习方法，提高学习兴趣；课余时间和他们一起聊天、谈心；课堂上平等对待每一位学生，给予他们充分表现自己的机会。一段时间过后，他们果然很尊重我并喜欢我了。这个时候，我说的话，他们都很愿意听。我便及时对他们做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了教师帮扶、学生帮扶等形式来提高他们的学习成绩。当他们无论取得多少成绩时，我都会抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自尊心和自信心。在我的努力下，不少后进生取得了明显进步，学习兴趣也浓厚多了，思想状况也有了很大的转变，不再产生厌学的情绪。今后，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。

　　班上有个贫困生名字叫张晓美，是一个不爱说话女孩子，来自中所镇五里牌村。开学后，迟迟没有到校上课，我便及时上门询问情况，其父母离异，随父生活，父亲体弱多病，家里很穷。父亲每天出门打工，几乎没有时间照顾孩子，孩子也想帮父亲做点事，减轻家里负担，于是有了不想读书的想法。了解到这种情况，我便耐心劝导其父亲，不让孩子上学是违法行为，不能因为家庭有困难而毁了孩子的一生。对于孩子，我也耐心做思想工作，让其树立信心，好好读书，争取将来考上一所理想大学。那一学期，我对其进行了资助，让同学在平时多帮助她。在我和同学们的帮助下，她变得开朗了，也爱来学校上课了。课堂上她总是认真听课，我也经常让她回答问题，不时地鼓励和表扬她。

　　3、经常家访，阻断辍学现象。

　　每学期初，我都要建好班主任工作手册，上面详细准确记录了每个学生的家庭住址，联系方式。坚持班级学生考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。通过家访，与家长沟通，让其了解孩子在校学习情况，知道自己孩子的不足，可以通过双方共同努力，让孩子找回自信，因此学习起来也有很大的改变。我班有几个同学，在学校是出了名的“调皮生”，经常上网、打台球、进游戏室。面对这些学生，我多次家访，了解情况，与家长交换意见，制定一些有效措

　　2/32施：平时多关心这些孩子，让其感受到温暖；了解其喜好，让其多参加学校的一些兴趣小组；委以“重任”，让其在班级管理中、活动中发挥作用，让其感受到老师的重视。经过努力，他们改正了自己的一些不良习惯，坏毛病没有了，成绩也有所进步，这使我感到无比庆幸。多与家长联系，多给他们打电话，问一问学生情况，看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了老师和学生以及家长的距离，为“控辍保学”工作扫清了许多障碍。

　　三、配合学校，抓好“控辍保学”工作。

　　这些年来，学校学生数增加，学生流动性很强，“控辍保学”是学校工作中的一大难点。作为一名中层干部，作为学校“控辍保学”工作小组的一员，我积极配合学校“控辍保学”工作。工作中，身先士卒，同学校领导一起找出“控辍保学”工作症结，制定方案，联系镇党委、政府，多次发动村组干部，走村入户，采集教育基础信息。经常利用周末，加班加点，填写各种表册，统计各项基础数据，建立了中所镇“控辍保学”工作基础台账，摸清了中所镇的学生辍学情况。同镇村领导一起经常入户宣传义务教育法等法律法规，动员辍学学生返校就读。经过努力，中所镇的“控辍保学”工作取得了很大成效，走在全县的前列。

　　经过多年的努力工作，我在“控辍保学”工作中取得了一些成绩。但我觉得仍有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把“控辍保学”工作做得更好。

　　2018年7月12日

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