杯子的设计教案1　　教学目标　　1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。　　2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。　　教学重点　　运用学下面是小编为大家整理的杯子设计教案,菁选3篇【优秀范文】,供大家参考。

杯子的设计教案1

　　教学目标

　　1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。

　　2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。

　　教学重点

　　运用学过的各种基本形进行杯子的设计。

　　教学难点

　　创作出造型新颖实用的杯子制品。

　　教学准备

　　作业纸、制作杯子的各种材料。

　　教学资源

　　教学时间：2课时

　　教学过程

　　第一节

　　一、组织教学：稳定学生情绪。

　　二、引导阶段：

　　1.出示伸缩杯和各种杯子，问这是什么？课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。

　　2.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。（出示幻灯片）

　　3.板书课题：杯子的设计

　　三、发展阶段：

　　1、介绍杯子的发展历史。（出示幻灯片）

　　新石器时代（简单使用的粗陶土杯）-夏商周时代（古朴的青铜器）-战国时代（精美高贵的汉白玉）-唐、五代（富贵华丽材料多样）-宋元（精美瓷器）-明清（丰富多彩）（出示幻灯片）

　　2、杯子的分类（出示幻灯片）

　　★从材料分：玻璃，陶瓷，金属，塑料，树脂...... ★从功能上分：保温，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯...... ★还有各种各样奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自动搅拌的杯子......

　　3、杯子的设计

　　★杯子的结构：杯口，杯身，杯底，杯把，有的还有杯盖。（出示幻灯片）

　　★小组讨论这个独特杯子的特点（出示幻灯片）

　　小组总结发言

　　★杯子的装饰

　　4、学生的设计作品展示

　　四、学生作业，教师辅导

　　1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。

　　2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.

　　3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。

　　五、课堂小结：

　　1.展示学生各种不同的杯子设计作业。

　　2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。

　　3.布置下节课需要携带的美术材料.

　　第二节

　　一、组织教学：检查用具准备情况。

　　二、发展阶段：

　　1.欣赏课本中的杯子设计作品。

　　启发思考:除了绘画设计方式,还有哪些可以利用的设计形式?

　　可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。

　　可以用废旧纸盒做一个杯子。

　　可以用泡沫拼组切割一个杯子。

　　2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子所具备的功能。

　　三、学生制作，教师辅导

　　学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。

　　及时表扬并展示设计制作新颖，有创造力的作品。

　　四、课堂小结，课后拓展:

　　表扬有创新的学生作业。

　　学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。

　　五、教学板书

　　杯子的设计

　　除了绘画设计,还有哪些可以利用的设计形式?

　　可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。

　　可以用废旧纸盒做一个杯子。

　　可以用泡沫拼组切割一个杯子。

杯子的设计教案2

　　教学目标

　　1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的"活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。 人美版第九册教案 第14课 杯子的设计

　　2、 学会观察、学会体验。 人美版第九册教案 第14课 杯子的设计

　　教学重点

　　设计造型漂亮，功能实用的杯子

　　教学难点

　　观察了解杯子各部分的用途，体会设计者杯子的设计的设计意图 人美版第九册教案 第14课 杯子的设计

　　教学具准备

　　杯子若干个 图片若干副

　　教学过程：

　　一、谈话

　　1、你注意过*时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？

　　2、你喜欢什么？为什么？

　　3、哪个地方最合你的心意？

　　4、你呢，想选哪件？说说原因。

　　二、师生探究

　　1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

　　生：形状 花纹 色彩 （师板书）

　　2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改

　　变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

　　3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了杯子的设计更多美观实用的物品，现在，老师请

　　大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、

　　材质、功能等

　　三、体验并感受

　　1、 学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

　　2、 这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计

　　都有它的独到之处。

　　3、 如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

　　4、 再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设

　　计师为什么要这样设计？）

　　四、 作业要求

　　1、 设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

　　2、 根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

　　3、 学生作业，师指导

　　五、 小结展评

杯子的设计教案3

　　教学目标：

　　1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3.发展幼儿的想像力及创造能力。

　　重点难点：

　　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　　教学准备：

　　各种杯子、彩色面泥、托盘

　　教学过程：

　　一、欣赏杯子师出示杯子

　　师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知

　　1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　　2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯

　　（出示一次性纸杯和塑料杯）

　　1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？ （请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）

　　3.师演示用电热杯烧水。

　　4.认识保温杯。

　　（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　　小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子

　　今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　　1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

　　2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

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