新人教版二年级音乐上册教案（5篇）新人教版二年级音乐上册教案　　序号12345678910111213141516　　设计：胡菲　　二年级音乐（科目）上册教学设计　　二年级音乐教案目录学年度第一学下面是小编为大家整理的新人教版二年级音乐上册教案（5篇）,供大家参考。

篇一：新人教版二年级音乐上册教案

　　序号12345678910111213141516

　　设计：胡菲

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　二年级音乐教案目录学年度第一学期

　　内容唐僧骑马咚得咚

　　娃哈哈我爱家乡、我爱祖国

　　小青蛙找家小蜻蜓

　　寻找生活中的声音国旗国旗真美丽草原就是我的家丰富多彩的动画人物

　　大鼓和小鼓大雨和小雨青蛙音乐会

　　找朋友声音的长短狮子舞绣球

　　新年好

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　唐僧骑马咚得咚

　　1、按节奏朗读,按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。教学目标2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音

　　乐表现力。3、培养学生小组合作意识。教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。教学重难点教学难点：如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐.

　　课时

　　一课时

　　课型

　　童谣

　　教学过程

　　一、组织教学师生问好

　　二、欣赏《一个师傅仨徒弟》

　　1.激趣导入

　　2、初听乐曲

　　请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特

　　征并模仿，他们都有什么本事？

　　3、复听

　　(1）同学们听得真棒，下面我们再来听一遍。

　　（2)动画片好看吗？里面的歌声是不是也特别好听啊？

　　大家想学这首歌曲吗?我们一起来学习他的前半部分。

　　(3）课件出示歌词

　　设计：胡菲

　　2

　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　（4）跟琴学唱（5）师生接唱(6)完整演唱

　　三、学习童谣《唐僧骑马咚得咚》

　　设计：胡菲

　　3

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　娃哈哈

　　1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的

　　教学目标

　　新疆舞动作边歌边舞.2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维

　　吾尔族的一些民族风情。

　　教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲。

　　教学重难点教学难点：并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。歌曲

　　中多处出现连续的十六分音符,学生演唱时能吐字清晰.

　　课时

　　一课时

　　课型

　　歌表演

　　教学过程

　　一、组织教学听音乐进教室(《娃哈哈》)

　　二、导入新课（播放一段新疆舞录象）师:你们看,这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有

　　什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗?师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈.我国一共有56个民族，

　　是个多民族的国家.新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方.你们知道新疆有些什么特产

　　呢？

　　批注

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。三、节奏训练师：今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄,

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　我爱家乡、我爱祖国

　　1、初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱

　　教学目标

　　祖国》2、学会与他人合作、齐心协力完成任务.

　　3、培养学生的创造力及想象力。

　　教学重点：有感情地演唱歌曲.教学重难点

　　教学难点：与他人合作完成歌。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　一、导入

　　1．音乐游戏《敌人来了》进入教室.

　　师在高低不同音区弹奏进行曲。低音区代表敌人来了,学

　　生哈下腰来走，高音区代表敌人走了，学生直起腰来走。

　　让学生感受音的高低变化及两拍子的节奏特点。

　　2．发声。

　　师：“敌人走了，我们又可以过上和平、幸福的生活了.

　　今天是星期天，爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了.

　　听，火车拉响汽笛准备起程了！"师一边做手拉汽笛的动

　　作一边唱两个长音Lu，生模仿。

　　二、学唱歌曲第一段

　　设计：胡菲

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　1．师：“火车来到了被誉为‘山水画廊’和‘人间仙境’的长江三峡，小朋友们被长江的美景所打动,编了一首歌，情不自禁地唱起来。听——”放第一段伴奏录音。2．师：“同学们注意到了么,这首歌曲好像少了点儿什么？”（唱的、歌词„„)“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了，现在请同

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　　课题

　　小青蛙找家

　　1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困

　　难膺任而上的精神。

　　教学目标

　　2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。

　　3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一

　　起开始和结束。

　　1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现

　　教学重难点出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境.

　　2、能积极的配合，参与表演.

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　一、教学过程:

　　1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问

　　好歌。

　　2、游戏：用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺

　　脚等。

　　二、引入新课：

　　1、今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人?是谁

　　呢？想知道吗？猜猜厅看？

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？3、总结(小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、爱护小青蛙）三、1、导入新课：

　　有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。突然，天空响起了一声很响的雷声.风也忽然大起来，倾刻间风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？

　　2、导入新歌:可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办？别急，老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了小青蛙听到

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　　课题

　　小蜻蜓

　　教学目标

　　1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律.2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲.3、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

　　教学重难点体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、欣赏《野蜂飞舞》（理解、表现）

　　师：孩子们，你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？

　　师：你们知道的可真不少,那接下来就请你听音乐猜猜表

　　现的是哪种小昆虫？

　　师:音乐表现的是谁？师：你为什么说是呢？

　　师:这是它在做什么发出的声音？

　　。师：音乐表现的还可能是哪种小昆虫？师:能发出嗡嗡

　　的声音,说明它飞的怎么样？师:请你用动作表现一下它

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　快速飞的样子。师：这种小昆虫除了飞的速度快之外，从音乐当中你感觉到它是在同一高度飞的吗？我们来听听师：它是在一个高度飞的吗？师：请你用动作表现一下，高飞什么样,底飞什么样。师：下面我们一起随音乐用动作表现，也可以用手指来表现它上下飞舞的样子.师：你们表演的可真像!那它在飞行的时候声音有什么

　　设计：胡菲

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　　课题

　　寻找生活中的声音

　　教学目标

　　1.对生活中的声音产生兴趣2。能模仿生活中的声音.3。能用声音创编简单的故事情节。

　　教学重难点教学重点:能够模仿生活中的声音教学难点：用声音创编

　　课时

　　一课时

　　课型

　　音乐活动

　　教学过程

　　一、导课

　　耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同

　　学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！

　　二、听辨声音

　　(一)教师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一个

　　卡通儿童在思考）

　　师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，

　　请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。

　　1。教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。

　　2.教师播放多媒体：动物的声音。

　　3.教师播放CD。《野蜂飞舞》。师：请同学们继续闭上眼

　　设计：胡菲

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　睛,下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。4.教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片师:现在,又要请同学们闭上眼睛了！

　　设计：胡菲

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　　课题

　　国旗国旗真美丽

　　1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，教学目标尊敬国旗。

　　2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。教学重点：让学生体会国旗的神圣与庄严教学重难点教学难点:了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　一、创设情景,激情导入：

　　播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初

　　步了解国旗。

　　二、新授：音像图文并茂,了解有关国旗的知识。

　　1、进一步认识国旗。

　　学习儿歌1:师点击课件，出现儿歌

　　2、问:小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第

　　一面五星红旗？？师：（点击播放1949年10月1日

　　新中国成立时天安门广场的升旗片段），

　　3、升旗时要注意什么呢？

　　4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢?

　　设计：胡菲

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情:你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。（1)收集与国旗相关的材料.(故事或资料,图片。）

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　草原就是我的家

　　1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深

　　深的挚爱之情。

　　教学目标2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

　　3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈,

　　并能用简单动作表现。

　　教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。教学重难点

　　教学难点:唱准“挥动鞭儿唱起歌"这一句.

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程一、创设情境，组织教学师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）师:今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧!(播放《草原就是我的家》)师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！二、挤奶舞师:今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这

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　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　些小朋友在干什么呢？原来,他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！师:先让我来表演一段,你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！

　　a)师跳一段挤奶舞

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　丰富多彩的动画人物

　　教学目标

　　通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

　　教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。教学重难点

　　教学难点:借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的

　　兴趣。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　音乐活动

　　教学过程一、导入:播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师活动：分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学生活动：听音乐拍手做动作，并回答三、创作表演

　　批注

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备,讨论教师活动：

　　设计：胡菲

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　　课题

　　大鼓和小鼓

　　1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》2。能力目标:结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、教学目标感知、体验音的强弱。3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

　　教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。教学重难点教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　一、新课导入,创设情境

　　1、猜谜语

　　圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它

　　一打就说咚咚咚

　　2、玩乐器

　　(1）认识乐器：大鼓和小鼓

　　(2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲

　　击方式上的区别.

　　设计：胡菲

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　3、比较两个鼓声有什么不同？二、新歌教学

　　1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件,让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。（2)教师进行歌曲的范唱。

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　大雨和小雨

　　1。演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体

　　教学目标

　　会春天的甘霖润物的情景。2。认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动

　　作进行表演。

　　教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》教学重难点

　　教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程

　　一、组织教学

　　师生用音乐问好

　　二、谈话导入：

　　三、学习歌曲《大雨和小雨》

　　听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨

　　声”呢？歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的?

　　听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么?（有感情

　　的朗读歌词）

　　四、学唱歌曲《大雨和小雨》

　　（一）朗读歌词

　　1、师范读，生跟读。

　　2、选一个学生带全班齐读。

　　批注

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　(二）生跟师的琴声默唱歌曲(三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。(四)生跟师的琴声有感情的演唱歌曲

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　青蛙音乐会

　　1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青

　　教学目标

　　蛙形象。2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

　　3、喜欢并乐意参加音乐会.

　　教学重点:学习歌曲《青蛙音乐会》,能用强弱对比的手法来

　　边唱边表演歌曲。教学重难点

　　教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

　　来表现音的强弱。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　音乐欣赏

　　教学过程

　　一、唱歌的青蛙来了.

　　1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿

　　呱（拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸

　　肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

　　2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌.

　　“呱-—呱——呱呱-—呱呱-—呱呱呱呱——呱——”学

　　生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱.

　　二、跳舞的青蛙来了。

　　播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的

　　设计：胡菲

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体.结束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。2、小组讨论创编。3、合着音乐展示.出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯.

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　找朋友

　　1、通过;聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。教学目标2、让学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确

　　地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。教学重点：感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培教学重难点养学生的感知力、现象力和创造力。教学难点:歌词教学、认识不同的速度及其表现。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　读童谣

　　教学过程

　　一、说一说

　　1、教师指导学生说说自己的好朋友。

　　小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？

　　2、学习节奏，分散难点

　　导言:小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和

　　它做朋友吗？(想)。不过，小鸭子要考考大家，你能学学

　　小鸭子吗?学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。

　　3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《找朋友》，

　　看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

　　二、唱一唱

　　1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

　　设计：胡菲

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　2、欣赏歌曲《找朋友》，感受歌曲的情绪。谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢?3、学生聆听音乐，默唱歌曲。

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　声音的长短

　　1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音

　　符时值的不同。

　　教学目标

　　2．用拍节拍读节奏,按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符.

　　3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。

　　4．培养学生模仿和创作的能力.

　　1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值.教学重难点

　　2.在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　音乐知识

　　教学过程

　　一、导入

　　教师出示动物图片并提问：

　　1．图片中有哪些可爱的小动物？

　　2．请模仿出这些动物的叫声。

　　教师：同学们学得真像!这些小动物的叫声有什么分别

　　呢？

　　学生回答:有的长有的短……

　　教师总结：今天我们就来认识声音的长短.

　　二、认识音符

　　设计：胡菲

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画.请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。）出示三种节奏:1.X—︱X—二分音符2。XX︱XX四分音符

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　狮子舞绣球

　　1.欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点.教学目标2.能为乐曲编配简单的表演动作，培养学生的音乐表现能

　　力。1。感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。教学重难点2。通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　音乐欣赏

　　教学过程

　　一、导入

　　教师：过新年的时候,人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。我们来

　　欣赏一段动画，看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新

　　的民俗活动？（《狮子舞绣球》动画）

　　二、欣赏感受

　　教师:总结并揭示本课内容，聆听歌曲《狮子舞绣球》。

　　1。学生徒手随音乐表演自己记忆中的舞狮子动作。

　　2。提问：请你说一说这段音乐是什么情绪的？

　　学生:欢快的热闹的……

　　三、欣赏、编配打击乐器

　　1。聆听歌曲《狮子舞绣球》音频.

　　设计：胡菲

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　请学生找出歌曲中的锣鼓点,并在有锣鼓点处模仿敲击.2。说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱。学生模拟乐曲中的锣鼓点（七不愣登、八不愣登)。3。边唱边拍出锣鼓节奏。

　　设计：胡菲

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　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　课题

　　新年好

　　1、能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》，并能用自

　　教学目标

　　己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏.2、感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词,培养学生

　　的人文关怀意识.

　　1、学唱《新年好》体验过新年的愉快心情。

　　2、通过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为教学重难点

　　歌曲伴奏等音乐活动，逐步培养学生的探究意识、合作

　　意识和创新能力。

　　课时

　　一课时

　　课型

　　唱歌

　　教学过程一、律动。教师带领同学们走进教室，聆听着《新年好》的伴奏音乐，师生共同跳起来。（调节课堂气氛）

　　二、师生问好。三、导入。四、教师引导学生进行节奏练习.师:同学们，你们瞧小公鸡又来了。（出示课件）过新年了，小动物们也来和小公鸡一起过年了，并且唱起了儿歌。它们哪，都藏在了山坡后面（神秘地）（出示课件）

　　设计：胡菲

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　　批注

　　二年级音乐（科目）上册教学设计

　　（1)小鸡叽叽小鸡这样唱歌啊，大家跟小鸡学学好不好？(教师引导学生带上动作）

　　(2)小猫喵喵哪位同学知道小猫怎么唱歌呀?(学生回答，全体同学一起唱）(3）小狗汪汪谁知道小狗怎么唱呀?(学生回答，全体同学一起唱）

　　设计：胡菲

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篇二：新人教版二年级音乐上册教案

　　2020新人教版二年级音乐上册教案

　　2020新人教版二年级音乐上册教案一【教学内容】1.学唱歌曲《小红帽》2.创设森林情境【教学目标】1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。【教学重难点】用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入(一)在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。(二)欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱《小红帽》(一)感受歌曲1.教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

　　2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

　　(二)学唱歌曲

　　1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

　　2.用各种方式对唱，达到熟练掌握。

　　3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

　　4.歌曲处理

　　(1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

　　(2)配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。

　　设计说明：

　　1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。

　　2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。

　　【设计思路】

　　孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事;在听觉引领下，调动起各种感官的反映??始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。

　　2020新人教版二年级音乐上册教案二

　　教学内容

　　学唱歌曲《雪花》。

　　教学目标1.通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。

　　2.能正确表达歌曲情绪。3.了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程

　　1.复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。2.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3.导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的?

　　4.播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。5.教师分句教唱。6.在学生基本学会歌曲后，启发学生(教师示范)：

　　①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。

　　②注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。

　　③注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句，力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。7.最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

　　教学评价1.学生设计歌表演动作的广泛性。2.学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。3.学生听赏音乐时的专注程度。4.学生听赏音乐的联想能力及表达能力。5.随音乐做动作的和谐程度。2020新人教版二年级音乐上册教案三教学目标：1.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。2.能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。3.通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点：1.唱准歌曲中_________0__--节奏2.唱好一字多音教具准备：多媒体课件、教学光盘教学过程：一、组织教学创设情境

　　又和大家相聚在快乐的音乐课堂中了，那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会(课件出示课题)，不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗?

　　二、节奏闯关激发兴趣1.第一关：请你跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。_________0__-(教师拍节奏，学生进行模仿)”2.第二关：反力度拍手“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”三、感受新歌培养兴趣1.初听歌曲《快乐的音乐会》“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢?”2.熟悉歌曲内容师：“小朋友，你听出来了吗?”师：“它们的心情怎么样?”3.再次感受歌曲，模仿动作“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。(想)再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目?”师：你能告诉大家(小喇叭)是什么样子的?媒体展示小喇叭的图片。师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家?”(个别学生表演)然后再集体模仿表演。

　　师：“还有哪些乐器?”4.随音乐模拟表演。“同学们想不想当一回小小演奏家。(想)请同学们随着音乐一起奏起来吧。”5.教师范唱，激发兴趣“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗?”四、学唱歌曲1.随琴模唱第一段。2.解决问题：师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”3.多种形式进行巩固：师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”(随伴奏音乐演唱)师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗?”(随伴奏音乐演唱)4.分角色接龙唱师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧!老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”5.小组合作，演唱第二、三段。师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学?那请同学们以小组为单位，进行自学。”

篇三：新人教版二年级音乐上册教案

　　新课标人教版小学二年级音乐教案上册

　　第一课问声好第二课华蜜的歌第三课音乐会第四课咯咯哒第五课童趣第六课跳起舞第七课大海的歌第八课新年好第一课问声好教学目的：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达酷爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和别人的歌颂及表演的优、缺点。教学时数：2课时教学过程：第一课时1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟识后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。假如自己感到满足，就在自己的课本上画上一朵大红花。第二课时一、倾听《森林水车》1、教师不加以任何指导，让学生留意听音乐。倾听后答复：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

　　3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

　　二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作扶植记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

　　第三课音乐会

　　教学目的：

　　一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和

　　《唢呐配喇叭》，理解人及自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，

　　及歌曲《小乐队》的兴趣性。

　　二、能用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完好精确的表演歌

　　曲。

　　三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、表演《快乐的音乐会》

　　1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。

　　2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。

　　3、问：歌曲唱出了那些内容？

　　描绘歌中乐器的样子，如何演奏？

　　4、听歌曲录音，随着歌声徒手仿照乐器演奏。5、跟着教师的琴声唱歌，留意咬字吐字。6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中绽开互评，看哪一组唱“奏”得好。赐予掌声激励。可齐拍手。二、倾听《百鸟朝凤》1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生相识演奏乐曲得乐器——唢呐。问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生留意唢呐仿照的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。

　　第二课时一、表演《唢呐配喇叭》1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，肯定要留意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。5、听录音自编动作表演。二、倾听《小乐队》

　　1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。2、初听歌曲。3、复听时仿照演奏乐器。

　　三、创编及活动1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏及唱精确的学生。。

　　第四课《咯咯哒》教学内容：倾听《公鸡母鸡》（管弦乐）表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）教学目的：1、观赏《公鸡母鸡》可以通过倾听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的宠爱之情。2、通过倾听、嬉戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，

　　并把母鸡得意、勤劳的形象自信、大胆地呈现出来。教学重难点：1、感受观赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点2、能用自然、甜蜜的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》教学打算：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等教学过程一、律动进教室师：请小挚友学着小鸡得意的样子进教室。

　　（随《我的小鸡》音乐，到教室后教师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）

　　二、倾听《公鸡母鸡》1、导语：小挚友们好，欢送来到“快乐农场”做客（课件）。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢送你们。你听，谁出来了？

　　2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生仿照它们声音和动作。3、初次倾听乐曲。要求：A、你能辨别出乐曲中仿照的公鸡和母鸡的叫声吗？B、乐曲开场时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？4、复听乐曲要求：边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。5、分组表演要求：请1、2组的小挚友戴上公鸡的头饰，3、4组的小挚友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。三、表演《母鸡叫咯咯》1、导语：母鸡为了显示对小挚友们高涨的热忱，还唱起了一首歌，让我们细致倾听！

　　倾听录音范唱。听后问：A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？B、母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，扶植学生理解母鸡下蛋后兴奋、骄傲的心情）3、再次倾听歌曲，让全体学生跟音乐仿照母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸颈项，拍拍翅膀，叫咯咯）4、按节奏朗读歌词A、重点：颈项伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐

　　B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等5、填词跟琴学唱歌曲6、分形式完好演唱歌曲四、接龙嬉戏１、导入：师：小挚友们的表现可真棒，嘉奖一下，我们来玩个轻松的音乐接龙嬉戏，好吗？２、师讲嬉戏规则师：嬉戏叫“接龙下蛋”，先由一个小挚友来当母鸡，其他小挚友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形态。音乐开场，这个当母鸡的小挚友就开场在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最终一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必需走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡及蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小挚友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。

篇四：新人教版二年级音乐上册教案

　　人教版二年级音乐上册教案5篇

　　音乐是最高级的默契者，它反映了心灵和叫做上天的崇高物体之间的直接、即刻的联系。为了大家学习便利，我特地预备了人教版二班级音乐上册教案5pain，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!

　　人教版二班级音乐上册教案1教材分析《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首幽默的歌曲，轻松、开心。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着伸展的节奏，给人一种柔软的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的欢乐，抒发了喜爱音乐的孩子们的开心心情。《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、美丽悦耳，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采纳得形象生动，衬托出小伴侣学会吹箫的兴奋心情和快乐场面。《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲始终受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

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　　学情分析本课以“跳动的音符”为题，通过听、唱、读拍、认读等教学方法，把枯燥的音乐学问及音乐基本技能，化难为易，化繁为简，使同学能够在开心的学习实践活动中把握。教学目标1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的欢乐。2.能用连贯优美的声音演唱歌曲《箫》，并背唱歌曲。3.对比倾听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点，能用简洁的线条和图形表现音乐。4.熟悉音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱改变来表现。能依据指定音即兴编一编、唱一唱。5.能认读“do、re、mi、fa”在二线谱上的字母谱。教学重点：通过倾听和演唱，感受音乐的不怜悯绪;能够用活泼有弹性和优美的声音演唱歌曲。教学难点：熟悉音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱改变来表现。教学方法：讲授法、实践法、听赏法教学预备：多媒体、动物头饰教学时数：3课时教学过程：第1课时

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　　一、复习第六课歌曲。二、表演《音乐小屋》1.师范唱发声练习，导入学唱。2.请生模唱练习，留意用“轻快、跳动”的方法演唱。3.完好地倾听歌曲录音，让同学充分感受音乐的旋律。3.老师范唱，感受歌曲的心情。提示：《音乐小屋》唱出了什么?让同学边听录音边拍手。4.再次范唱，请同学跟着轻轻哼唱。5.师生接龙，有感情地朗读歌词。6.再听录音，轻声填词，老师教唱同学感到有困难的地方。提示：带着什么样的情感演唱这首歌?哪个地方应唱得弱，哪个地方应唱得强一些?使演唱歌曲更有表现力。7.分小组为演唱歌曲加入打击乐，看哪一组为歌曲的伴奏效果。由同学和老师评价。三、倾听单簧管独奏《单簧管波尔卡》1.完好地倾听全曲。提问：这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色相同?仿照演奏动作跟音乐做一做。2.师简介波尔卡欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。3.复听乐曲，请生边听边用动作，表现相同和不同的音乐。4.再次倾听乐曲，边听边用图形谱的方式表示音乐，将自己的感受用图形或线条画出来。5.连续倾听全曲，请生用简要的语言说说各段音乐的特点。

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　　6.小结。唱一唱：用轻快、跳动的声音唱唱歌曲《音乐小屋》。板书设计：单簧管波尔卡舞蹈第2课时一、复习演唱《音乐小屋》。二、倾听管弦乐《三只小猪》1.初听乐曲，感受乐曲欢乐、活泼、诙谐的心情。2，复听，了解乐曲描述的故事情节，想象三只小猪的可爱形象。3.随音乐带着感情用“la”模唱主题旋律，设计自己喜爱的动作随主题表演，加强对音乐主题的记忆。4.再次倾听，听到不同的主题改变时，用不同的动来表现。5.为主题旋律，编配儿歌读读、唱唱。三、情景编创表演1.分小组、分场地设计情景。2.分角色设计动作。3.小组内表演。4.个别展现、评价。四、编创与活动1.师简介力度记号强f弱p。2.结合歌曲《音乐小屋》的前两句，用不同的力度对比演唱，感受力度的改变。

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　　3.找寻身边的物品，使其发声，表现强弱的不同。第3课时一、复习演唱《音乐小屋》。二、学唱歌曲《箫》1.倾听范唱，简洁了解民族乐器箫。2.复听歌曲范唱，感受歌曲心情。3.倾听歌曲旋律，区分旋律中相同和基本相同的部分。4.老师范唱，请生小声哼唱。5.跟着老师的琴声模唱歌曲。6.有感情地朗读歌词。留意每一句之间的连贯、伸展。7.跟琴轻唱，随机反馈指导。8.跟伴奏用美丽、伸展的声音演唱歌曲。9.清唱歌曲，师随机纠错指导演唱。10.分小组编创动作，在象声词“吁底吁底”处，有节奏地仿照吹箫动作，边唱边表演。三、编创与活动认一认，编一编，唱一唱1.师范唱旋律，请同学认读。2.跟着老师的琴视唱旋律。3.师在钢琴上根据从低到高的挨次弹奏出“d、r、m、s、l”这五个音，请生认真倾听。4.分小组，分别以d、r、m、s、l开头，编创旋律。5.分别展现创编旋律，并板书到黑板上，共同唱一唱。并一一

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　　评价，选出优秀的进行表扬鼓舞。背唱：课下背唱歌曲《箫》板书设计：d、r、m、f人教版二班级音乐上册教案2教学目标：1、通过倾听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的强烈气氛，

　　感受不同地域的民歌风，2、懂得珍惜今日的美好生活。3、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟识的有关过新年的

　　歌曲。4、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中

　　音乐走向，上行和同音反复的特点。5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可

篇五：新人教版二年级音乐上册教案

　　二年级音乐教案

　　第一课时教学内容1．学唱歌曲《鲜花爱雨露》。2．听赏歌曲《我爱米兰》。教学目标1．学会歌曲《鲜花爱雨露》。2．通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。3．培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。教学过程（一）唱歌《鲜花爱雨露》1．观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。2．提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。3．听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。4．教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。5．听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。6．为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。7．全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣赏《我爱米兰》1．教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。2．聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。3．请学生谈谈听后的感受和联想。4．复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。（三）综合复习1．教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。2．为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。3．小结。教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现

　　。第二课时

　　教学内容1．复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。2．音乐活动“音的高低”。

　　教学目标1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。2．能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。3．培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学过程（一）复习1．复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。2．复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。3．从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。（二）音乐活动“音的高低”’1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。3．根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。三个音乐小活动的题目和游戏形式：①“小小配音演员”根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。②“我编你唱”唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。③“看图、听音乐、找乐器”通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。教学评价1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。2．学生是否对音高的练习感兴趣。3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。

　　第三课时教学内容1．学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2．歌表演创作。

　　教学目标1．学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2．创编歌表演，培养学生的创新能力。教学过程1．复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。2．启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。3．教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。4．聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可加入课件演示。5．教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。6．教师再次播放录音。7．教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。8．在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。9．每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。10．教师要求学生背唱这首歌曲。11．回家将这首歌曲唱给妈妈听。教学评价1．是否能有感情地演唱这首歌曲。2．学生为歌曲创编歌表演动作的参与率。3．学生在表演过程中是否积极投人。

　　第四课时教学内容1．复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。2．听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

　　教学目标1．培养学生从小懂得关心父母。2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学过程1．复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。2．利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。3．教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。①什么是“摇篮曲”？②听赏歌曲时，感受到什么情绪？③是谁为谁唱“摇篮曲”？4．采用范唱或录音再次听赏歌曲。5．跟着录音轻声哼唱歌曲。6．教师提示学生：①听赏这首歌曲后，你想到了什么？②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？7．根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。8．推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。9．歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。

　　教学内容学唱歌曲《小红帽》

　　第五课时

　　教学目标1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（一）师生问好和《小动物的歌》。

　　（二）课题导入1．以童话故事《小红帽》导入课题：可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。2，教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。（三）学唱歌曲1．出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD范唱等）。2．学唱歌曲。①读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。②学唱歌词。步骤A．唱准确：听范唱→跟唱→全体跟琴唱。B．以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。师生一起分析歌词：轻快→害怕→轻快（渐弱）。C．有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。D．全体背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3．跟着老师唱唱名。全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。4．创编动作进行歌表演。步骤1：A.学生根据歌词，小组自编动作。

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