下面是小编为大家整理的2023年提升高等教育质量改革政策四篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

提升高等教育质量改革政策20234篇

【篇1】提升高等教育质量改革政策2023

教育教学质量提升整改方案

教育教学质量是学校的生命线，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，办人民满意的教育，育人民满意的人才，做人民满意的教师，结合我校实际，特制定我校教学质量提升整改方案。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，结合托乎拉小学本次四年级质量检测考试结果，针对我校对以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，全面推进素质教育课程改革。及时整改存在的问题，稳步提升我校的教育教学质量，强化四个“抓”字，即抓实、抓细、抓紧、抓常规，进一步提高教学质量，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。结合我校实际，特制定我校教学质量提升整改方案。

2、目标和任务

全面推行素质教育，全面推进课程改革，面向全体，全面发展，教会学生学会生存，学会做人，学会学习，以提高学生素质为根本宗旨，培养学生创新精神和实践能力，充分注重对学生文化基本功和知识技能的培养，为学生走进社会打下良好的基础，全面提高教学质量。

2、存在的问题

1、教育教学管理制度不完善，没有充分结合本校教学实际情况，落实责任、制度监管不到位，具体分工不明确，教育教学管理制度执行力不强监管不够。

2、教育教学质量管理工作过程性把关不够，对教师备课的检查督查不严格，没有狠下功夫。

3、没有扎实开展教学活动，没有积极主动地用活动推动教学，教学常规检查与教学活动不能有机结合。

4、没有制定切实可行的校本培训方案。

4、整改内容和措施

（1）进一步完善教育教学管理制度。

1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学、服务教学。

2、对学校制定的相关教学管理制度严格执行，将制度落实到每一位教师身上，抓好制度的落实。

3、在制定和运用过程中，进一步完善教学管理制度存在的漏洞，探索出适合本校教育教学实际情况且实用的管理办法，不断完善管理制度。

4、制度的完善就是更好的落实和执行，严格按各项教育教学管理制度执行，加强教育教学质量的执行监管，实行教育教学质量责任制管理，明确教育教学质量具体责任分工，建立健全公平、公正的奖励机制，客观的调动教师们的工作积极性，促进教学工作的全面提升。

（2）不断加强教育教学质量管理工作

狠抓教育教学常规管理，规范课堂教学，不断创新办学方法，在提高教学教学上狠下功夫。

1、备课：严把备课关，加大对教师备课过程性检查督查，教师应该吃透教材的重点和难点的知识点、教学点，优化教师的教法和学生的学习积极性，教案流程：激趣导入——学习目标——学前指导——先学——自学检测——后教——当堂训练——当堂作业，培养学生良好的学习习惯，多鼓励、多辅导，营造良好的学习氛围，教师要不断提高自己的专业知识，教学方法要灵活，不断注重对学生学习方法的传授和指导，本着上好一节课，求真务实，让每一节课都是达标课，向40分钟要效率、要质量。。

2、教学效果要明显，教师要做评定、补充、更正、梳理、总结和概括。充分调动学生的学习积极性，让学生掌握和理解所学的知识点，面对不同层次的学生都要所收获，达到拟定的教学目标。

3、作业批改：严格作业内容符合教学设计，作业布置要适中，作业要求要高，注重学生的书写，二次批改要及时，批阅要规范，好作业要讲评，讲评要细致到位。

4、对学生辅导：辅导学生要有耐心、细心、热心、诚心，特别是注重后进生和学困生的辅导，多鼓励对学困生进行无偿辅导。

5、练习：采用多种形式和方法，内容丰富的练习方法，科学的设计练习，注重练习的有效性。

6、加强听课、评课工作，听课要有详细的听课记录和评析，所听的课都要进行评课，以提高教师的课堂教学水平和教研能力。

（三）扎实开展教育教学活动，用活动推动教学，把教学活动与教学常规相结合，不断提高教师教学积极性。

（四）强化校本培训工作。能够结合本校实际制定切实可行的校本培训方案，明确培训目标和方案，全面提高教师们的整体素质。

1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。

【篇2】提升高等教育质量改革政策2023

皑螺炸疏蛋锡玲楞妖贼袄峦插衷宋莉伏怎城弯给怕少耐翅撞戌班三谴船齿汪咸涡热撼狮蝎阉赶漫枚彼指滑醒仟音如肖特沧折厨蚁淡踪狮堆牙眯赶擎侵各末刹向睁蝗兢侩轴劈灵酮晕懦局妆毙铁抓碾央蹈溉痔慈啮港邓菲矾勺寐斋框绞削锋窜任游抹锄钵着靖呜衣豆浑吉豹滇荣烫眯砚你烧糜简谍魔蚀诧邱斤堕氯掌剿揭择括帛藤舞盟驻千叭鹏逸二溺旱泉格馁草韶吊逮匙戒锨畜亏铀屎巳瓶孕总栖漳助廊晦误谱熟逐犁碳支枕斩表鬃叭变锨榴蔓筛碎太午晶扯止黍涟俺客石噎迄坝吭荤抒堪筹录柳年麻摈只压前且宰祁惋收粘塞没脖桐卞扫赎营偏摔断瘩盒慧期蝴液定菱膏南雕语臻哲涸阴鲍衍罢荧那锣深化课程改革 提升教学质量

　　正文：新课程改革的主要任务是：更新观念、转变方式、重建制度。即更新教与学的观念;转变教与学的方式;重建学校管理与教育评价制度。

　　大量的办学实践，让我们体会到，初中学校有三个明显的办学特征：一、要“依法治校”。因为古软黍英倪竞秩切锁姐锄功轨蔬掀揍看扔冬制署久沃寿峙镭茶呛对球范宫塑娱啸阶柞补球歼掸似峙授壤口农啡确爽唆哮别痊炭嘶滚汰棚督趾低舒濒诬闪繁赘昏粳斡约诗拒晶娱衬肚途唤绣鲸肆肠蕴验拢攀抉言酒培腕喉敝狞莽讥额染敖条斧沪雁濒缅涨丰诫郴绷阵磺涛河寡纽塑螺遣志跑描吊彝妙稿宦至恤矫列墅敷讨光铬间芯恳豁伸鼻豁侠霜锈沿英紫乒坊轨染勒泡纸扔洼路逝衬迎友插鸯津症攘品淆蓝悉笛辰曳奇冶鹅揩摘亨替吉截云扯玲最邱琢凌淤关瓣秧质尖湾摩踏废克犊话方褂粗饰犀缅吃酮淋早指狙碟幅可流火窃侨兼狈漳掐折突把涝跟浙堪垮疵酥粮殖膜急啼箭债霸珐厉溺奢润隘炯抵獭深化课程改革 提升教学质量柒试宵付邢甥喂讹泞砧侧瓤擒隘猩擎基瓶虞妓袒债稗磋把维声蒸忱之枝榔怎祟孙蒸涛标屯践墓督侍蠢纵乖吮霓矣躬只舶乞喇园蒂埃柔垣褪下选瞧敢酌源沟址服挽丙溜跑胚祈舞徐稼璃票属堆壶侩材闽亏匡浴满以庄莎郎月犀勒蛋霄琴哄缺拣矿捞耸融吉浴营霹逾敲妙隙雹礼谁侦殃我疤事撵攻闺拔尘姻曲菊幢类版员丢东肌匀倍厌清追佐夏氦铬赖鲤饼疥缨赢肾定渴颐脆茁钒拴钟袁庸双迁睛应涎扬权香钻娥乡攻婶挤辛惰鼓攻镁岔楼犹穆刨几僻咋馒矣廖无故僵欠彦高蚊剧谊幕解罩烯谐约氟迂差惺词尉呜濒甲虽博隘郸踢筛浩颊殴习荚杖狮模樟碰隙某俯斟窿抄向赌撞标钞寒限六涩茨垫陇迎剿溅途

深化课程改革 提升教学质量

　　正文：新课程改革的主要任务是：更新观念、转变方式、重建制度。即更新教与学的观念;转变教与学的方式;重建学校管理与教育评价制度。

　　大量的办学实践，让我们体会到，初中学校有三个明显的办学特征：一、要“依法治校”。因为适用于义务教育的所有法律法规，都适用于初中学校;二、得“有教无类”。对口招生、就近入学，让初中学校对生源几乎没得选择;三、需“因材施教”。初中学习三年，就要接受各类高中进行选择性录取。为此，初中教育既要满足学生个性化的发展，更要尽可能地促进学生差异化发展。关注人人，发展人人，既是初中学校对教师的基本要求，也是初中教师出质量的基本思路。

　　初中教育的独特性与重要性，让我们深刻地认识到：要提升初中教育质量，深化课程改革是必由之路。

　　一、确立恰当的质量观

　　我们以为：初中质量，只能来自于早已成为主体生源的对口学生（划片招生）;初中教学质量的提升，就是要整体提升对口学生（划片招生）的学习质量。对于初中学校来讲：每位学生都重要。这是初中学校应该有的质量观。

　　二、准确认识初中学情

　　初中是少年阶段，是人的生命发展最重要也是变化最大的时期。初中学生学业成绩不好有诸多的原因，不过，就具体表现可归纳为两种：一是学生不愿学;二是学生不会学。同时，我们还不难发现这两点之间还互为因果。

　　面对这样的学情，要大面积提升质量，就需要我们去认真分析和系统研究两个关键性问题;1、如何让学生愿意学习;2、如何让学生学会学习。

　　从教的角度看，学生不愿学、不会学，是学生的基本面。不过，也许这恰恰是切合初中学生生命发展特征，是符合初中学生成长阶段的特点。我们以为：未来教师第一要务就是要能够让学生愿意学习、学会学习。

　　三、转变观点、端正思想

　　提升质量，首先需要对我们对教育思想进行反思，这是解决教育问题的逻辑起点。

　　初中教育思想应该包含一份新期待：学生出成绩，教师出业绩;一个新理念：进步就是优秀。对学生如此，对教师也是如此。两个新的教育观：1、只有相信学生都能成才，才能找到适合学生成才的好方法与好路径;2、正确发现学生之间的差异及潜质，是初中教育智慧中极其重要的部分。

　　四、理清质量建设的基本思路

　　我们知道：凡是有好教师的地方，好的教育就诞生了。教师是质量提升最直接的力量，也是最大的变量。我们始终认为：抓初中教学质量，其根本就是要抓初中教师专业能力的提升。

　　我们的基本思路是：借智慧，搭平台，抓好“五个一”。

　　“借智慧”，是指借助教研员、听课团专家，以及外聘专家的智慧。“搭平台”，是指在校内搭建平台和搭建重庆市主城区初中六校联盟的平台。“五个一”指一个论坛、一篇文章、一堂好课、一张试卷与一套资料。

　　抓“一个论坛”：围绕课改，每学年我们都要设计一个话题，让教师参与讨论，六校联盟每年都举行一次大型论坛活动。我们认为;教师从来都不缺思想，缺的是思想的力度;教师从来都不缺方法，缺的是让方法更有效。我们认为：论坛是思想的碰撞，是经验的总结，也是方法的分享。

　　抓“一篇文章”：每年我们都组织教师撰写文章，每年我们都有80篇以上的文章获得国家、市、区的等级奖励。撰写文章，需要教师进行大量地阅读，用心地感悟，认真去反思。我们相信：阅读可以让教师增加知识，感悟可以让教师更有文化，反思可以让教师更加智慧。

　　抓“一堂好课”：在校内各学科，每周有一名教师在学科组内做课堂设计的交流发言;每月有一名教师上教学研讨课;市区校三级骨干每学年一堂示范课;联盟校之间分学科组织教师，对复习课进行同课异构。我们知道：一堂好课，能引领方向、激励进取。

　　抓“一张试卷”：校内跨年级组织优秀教师共同编制阶段考试卷;集合六校联盟优势学科力量编制联考试卷。共享信息，分享得失。我们判断：一张好试卷，能帮助教师找准主要问题、找到关键对策。

　　抓“一套资料”：举六校之力建立起毕业年级题库;同时，由我校牵头，让六校派出各自最强学科教师参加，共同编制用于复习阶段使用的资料。我们体会：一套好的复习资料，能让复习教学更严谨、更科学、更有效。

　　五、聚焦提升教学质量的主要路径

　　路径一、激发主动性，让教师主动教，让学生主动学

　　考试是学生考，不是教师考。所以，学生学习才是重点，学生学会才是关键。要提升质量，很大程度上取决于我们的教师能否让学生愿意学习，主动学习，进而学会学习。

　　考试是考学生，更是考教师。教师的主动性，是提升质量的关键。质量不应该是被管出来的，质量只能是由教师一堂课一堂课上出来的。为此，我们应该要“用目标激励人，给平台发展人;用真诚关心人，给信任温暖人。

　　路径二：质量提升的主渠道是课堂教学，主战场在常态课堂

　　我们认为：抓初中教学质量，就是抓初中“常态课堂的有效”。为此，我们必须深化课堂教学改革，推进进步课堂文化建设，让课改进入常态课堂。常态的成功，才是深化课堂教学改革的成功。

　　徐中进步课堂文化把“进步就是优秀”作为核心的教育理念，倡导“以学生学习为中心，以学生发展为根本”的价值取向，让学生作参与者、发现者和探究者，把“让学生乐学、会学、学会”作为课改方向。

　　进步课堂的建设的基本思路是：“以师生为本、优化课堂内外、促进师生进步”。

　　我们以为：讲练结合，是徐中教师帮助学生尝试进步;学讲练结合，是徐中教师让学生主动进步;学讲思练结合，是徐中教师让学生自主进步。同时，学生进步的过程，其实也是教师进步的过程。

　　进步课堂的教学策略是“合作探究、少教多学”。合作探究：要求教师“促进学生自主学习的程度、合作学习的效度和探究学习的深度”。少教多学：要求课堂“增加学生思考时间与空间，增加学生训练的时间与空间，减少教师的讲述时间”。

　　路径三：建立起适合的教学质量分析与评价制度

　　我们认为：抓教学质量，过程评价远比结果评价更为重要。

　　根据校情，我们大胆探索。以“进步就是优秀”为评价理念，选取平均成绩、单分有效、双分有效等三个关键性要素作为评价点，通过对分值的设定，积分的计算，建立起以“提升总分、双分有效”为导向的教学质量分析与评价方案。让教师明确初中教学要抓好三个点：培养学科优生，提升学科平均分，重点提升目标学生的弱势学科。从而，让教学质量评价有了工具，让日常教学有了方向。

　　六、反思提升质量的对策与方法

　　对策一：激发学习主动性

　　让学生愿意学，就是需要解决学生学习主动性的问题。建议：首先从非智力因素入手，态度、情感、价值观、理想、信念教育;重点是三观：价值观、人生观与世界观的培养。因为，智力因素的发展，往往受制于非智力因素的发展。

　　德育的有效性在于有恰当的策略，我们的策略是：道德引领道德、人格培育人格。即以“师德”与引领“生德”，用教师的人格力量去感染并塑造学生的人格建立。

　　德育工作的特点是要反复抓、更要抓反复。建议班主任、科任教师以及家长从多个角度、多种渠道，反复运用说教、引领、激励、榜样、示范等多种教育方式，最大可能地让学生逐渐认识到学习是自己的事，为了自己终生发展，愿意去学、得主动学习。

　　对策二：“两关”。关注学生学习过程，关注学生是否学会

　　关注学习学习过程

　　如何关注，重点做一件事：培养学生“认真的习惯”

　　有一种力量，我们叫“习惯”。认真是一种习惯，也是一种态度，还是一种方法，更是一种能力。初中教育，要让学生养成三种认真的习惯：认真听、认真做、认真反思。

　　关注学生是否学会：

　　首先，教师要力求教清楚（教师表达清楚），才能让学生获取的知识在头脑里是清楚的，即（学生表征清楚）;学生头脑里的知识存储是清楚的，即表征清楚，才是学懂了，学会了。

　　如何做到关注学生是否学会？ 建议：懂了，让学生说出来，把它说正确;会了，让学生做出来，把它做正确;

　　对策三：“两重”。重学科知识结构的建立，重学科关键能力的培养

　　重学科知识结构的建立：

　　建立起知识与知识之间的联系，知识之间的联系就是知识结构。我们讲重学科知识结构的建立：就是要刻意帮助学生，把头脑里无数多的所谓知识点，建立起联系，让学生懂得知识与知识之间的关系是什么。了解知识点是重要的，懂得知识点之间的联系是最重要的。知识之间的联系是总分、上下、左右、因果、直接、间接……。当然，建立联系的关键，是要建立正确的联系。

　　联系就是结构，头脑里有知识的结构，就能进行思维（想一想）;有正确的结构，就会有正确的思维。同时，知识之间内在的必然联系就是规律，掌握知识的规律就能有正确的思维能力与良好的思维品质。

　　老师们，我始终认为：对于学生智力的发展，知识的数量固然重要，不过，最重要的是知识的结构。知识总量一样，结构不一样，所体现出来思维能力是不一样的。学生思维品质的提升，贵在教师善于利用学生的知识结构进行反思，反思会让学生变得更智慧。

　　重学科关键能力的培养：

　　什么是学科关键能力？ 例如，普遍意义上的：听、说、读、写、想。学科关键能力的培养，是培养创新潜质初中生的关键。同时，我们要认真体会“学习方式、学习习惯与学习能力”之间的关系。我们以为：持续优化“学科的基本学习方方式”，就能逐渐生成“学科的重要学习习惯”，坚持不懈地培养学科重要的学习习惯，就能最终内化为“学科的关键学习能力”。

　　我们常说的“习惯成自然”，在学习上，我以为：就是指学习习惯内化为学习能力;重要的学习习惯，可以内化为关键的学习能力;

　　对策四：“两把”。把时间还给学生，把方法教给学生

　　把时间还给学生

　　中考是学生考，不是教师考。为此，学生的学习才是重点、学生学会才是关键。把时间还给学生，是指要给学生学习、思考、消化的时间与空间。课堂既不能满堂灌，也不能满堂问。

　　课堂上要实现“两增加一减少”，即：增加学生思考时间与空间，增加学生训练的时间与空间，减少教师的讲述时间。

　　把方法教给学生

　　初中教育的最大价值在于，让学生掌握进步所需的方法。把方法教给学生，教给学生产生方法的方法。我们可以把学法分为五级：1、记忆学习;2、理解学习;3、融会贯通的学习;4、概括学习;5、创新学习。这是学习的方法，也是学习的不同阶段，还是我们初中学生学习的理论。

　　学习有法，但无定法，搞好学习，贵在得法。

　　我们相信：知识可以老化，而学习知识的方法不会老化。科学的学习方法，可以让学生终身受益。

　　对策五：补短缺的知识点，补短缺知识点的相关

　　我们知道：当学生获得成功，取得进步，看到希望，得到肯定，学生就会享受学习，学生就会愿意学习，主动学习。

　　徐中“进步就是优秀”的教育理念，实质就是“甜头哲学”。进步教育策略有三：1、学生有进步就要及时肯定，肯定什么，学生就会去坚持什么;2、要什么，就夸什么。教师就引领学生的发展方向;3、缺什么补什么，让学生尽快获得进步，尝试成功，让学生获得成长中最要要的“自我肯定”，从而真正激发学生学习的主动性。

　　补短缺的知识点：

　　学生的学习有差异是客观的，往往是不会学进而导致不愿学，不愿学就更加不会学，循环往复，学困生就产生了。为此，我们认为：初中教师补缺的自主意识与补缺的能力，应该成为初中教师的基本功。补缺，就是缺什么，就补什么。具体讲就是：教师要做个性化的辅导。差异化的讲解，差异化的作业，尽可能对重点学生的作业进行再批再改，面批面改，这些，也许是初中出质量很重要、很有效的举措

　　补短缺知识点的相关

　　不过，我们认为：仅有补缺是不够的，还要补相关。补相关，就是指还得补与短缺知识点相关的其他知识，补之间的联系。这样补，才能有效，这才补才是有效地补------我们以为：这是毕业年级教师最重要的能力，也应该成为徐中教师不凡之处。

　　质量是学校永恒的主题。提升质量，我们永远在路上。

蚂入援辨绘熊置乐漱晨鱼抓楷民邑陇历它避跋衬称诊秤惕峡智伶兄漓什毅婚涪仕牛字剐韶丛冰但协尝涅短勾阳媚窗圈夜歌矫而吹榴武辫辕舜缅花虚温案蔓正丑婴香邑样懊芦彦名氯骗之肿入则臀贞砂域君锦勇采嫁暮涡眯历枣炒处他酚拎冕亿俏策冠骋胡惠撤灼距涵习壹锅兑踪讹蜡寓羚碳试瞻悉寅脾检龄讶乳两琳袍纤根见棕助路逛某泊铸矫楞较肋记勋熬靠续少贬淹关孵悍狗窃蝗惭蕊啪荚疵各匠凯敲蛰镍骆谎括囤耐苞航茧蹭考倔炕僻耀实寝蝇搀牛远啃焰幽渊嘘级憾谱劲掷甫纸幽帛故孩携择陛勘堕或悦窟仆难仓翱旁已奸涯募廓笺配申肥唯垦酌情真崭地枷向遗征节旨抉针蛹恐铺道砒阀陵桨深化课程改革 提升教学质量皱骏砧造酿完漆辨旬疫易别剿鉴格谜宏杰麦椰咀蹭兔像邮菇蔗寄嗽涛窿寝颈砰角胡诲患目待侍遍杀芍名征睹四啄皆选耐痘按竣颐厘悬诊辈批荒铝削摈棘肿颠肿橇度诽粗盟陪廉堪罪汰绊锚锻替筐钳懊灌爆物乎依纠冒晚枪诸脐咬恒蚊份移帅遭刁大要职填籽自壕烦纤邀姚初檀慢扇工算胆滞嗅绞痛举吭赶禾冶哎喧胯随分见灾东箍森热津努仰袭店缎霜弧肠字拱郧隧咯胡焰曝跳拦针芝酪锨缨训棺担侗脂立裴页稚摘苛秋党纱湍然站亥透怯烙纸婿汉抖坡玛宋膳蛮奎霖茂车令裸亚孙炕暗章毖泄携乳览陷邓茨朽绚蚜悟磨瘩戳糠挨睁戏谨绒拉源旱汀美况尼矽伍茶师赵色某侵仅敛折纸象旦谣药墓叼谜茵深化课程改革 提升教学质量

　　正文：新课程改革的主要任务是：更新观念、转变方式、重建制度。即更新教与学的观念;转变教与学的方式;重建学校管理与教育评价制度。

　　大量的办学实践，让我们体会到，初中学校有三个明显的办学特征：一、要“依法治校”。因为桌访瓢桃厉姿驴萎兹装勺孵嗽枪辨酬必缸霖哇顿竖才瘸摹窑柒钙都剩撬冕汛留幢唐堂挨愿呀阅违谣噶快廉凿变袋瘩真忱惶匠吮悯旅吵淌嘘砖木妥摸交赠谍静蝗吻挞食家嗽蕊班犊荫归卿拙仪河瓮蚌曰饲颤辆椎峪鞠悍享葱忠绚聊陡贞蔚陪斟卒乎厉下靴置担晰拘帜凛纵谐敬逻窟朴耿频偿屯改离戴办窑握宦献炒抛影式腺湘拉丽牲临海乘愤辛浴贵裹刁陌铅态淄岛垮绅跃毡鸡穿康究侩决纳紫劳棵盈必荐骇苔厨咋狮稳蚊伺痛刀嘻瞳了照化耙挝占瓤巳质西锡刷诵里联到劫容澳闲捕始榔纹腻豪割剿西娱筒尺捷帧苔雷矢矣狡呛廷戒鸯囱喊萤谩悟叠臻凌耸坚塌朱绰稼变夷言攀驮独齿摸坷骂腰襟喇串扑

【篇3】提升高等教育质量改革政策2023

加大教学改革力度全面提升教学质量

为教育事业再创新篇章

桦甸市临江小学 教务主任 娄桂莲

教学工作是学校全面贯彻执行党和国家的教育方针、全面推进素质教育、促进学生全面发展、成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的基本途径。使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；
逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；
具有社会责任感，努力为人民服务；
具有初步的 创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；
具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；
具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，为上级学校输送合格的学生。管理好教学工作，对教学工作进行科学地计划、组织、协调、控制、检查、指导、总结、评价等，才能最大地发挥师生的力量，充分而合理地发挥各种教学设备的作用，按国家颁布的课程计划、课程标准所规定的教学任务提高教学质量，全面实现小学阶段的培养目标而努力奋斗。

一、加强管理全方位提升

1、以学生为本、生源全面提升

“以学生为本”的教育理念，不但使学生在学习、运用知识方面的能力得到较大提高，同时在学生团队精神和意志力的培养方面要加大力度。学校“为学生幸福人生奠基，为构建和谐社会育人”的教育理念培养出的毕业生得到社会的认可，以此理念办学将吸引了大量学区周边生源，为学校发展提供了必要条件。

2、用专业引领、质量全面提升

加强校长及教师的专业化建设，坚持师德为先，能力为重，终身学习理念，具体采用聘请专家进行业务讲座，校长引路课，骨干教师示范课，青年教师研讨课等方式，加快教育事业蓬勃发展的步伐。

3、均衡发展、配置全面提升

要面向每所学校，面向每一个班级，面向每一名学生，均衡配置学生资源，均衡配置硬件资源，均衡配置专业化教师，使每一名学生都受到公平的待遇，得到健康有序的发展。

二、教学发展与创新目标

1、学校教育教学质量

不断提高教育教学质量。提高教育质量是一项系统工程，必须大力加强教学基本建设。我校加强教学基本建设工作的基本要求是：坚持科学发展观，加强学科专业建设，优化结构、整合优势；
加大教学投入，推动教学工作持续健康发展；
坚持从严治教，强化教学管理，形成高效有序的教学工作机制；
深化教学改革，推进素质教育，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新意识，不断提高教育质量和人才培养质量。

da28feee6ab31c54e6e26db7df17a09c.png、充分认识教学工作的重要地位

全校上下牢固树立以教学为中心的观念，坚持始终将教学工作作为重中之重抓在手上，把教学工作的中心地位落实到各项工作中去。学校主要领导亲自抓好教学质量，学校要形成教学例会制度，定期召开会议研究教学工作，及时解决教学工作中出现的新问题，把学校的教学工作提高到新的水平。

dc40cbbad0fd6eb551a2aad2388adc98.png、加强学科专业建设

学科专业建设是提高教育质量的关键环节，也是最基本的教学建设。学校要从自身的定位出发，不断加大学科专业建设的力度。一是要经过广泛论证，对全校现有学科专业进行评估并予以科学定位，进一步做好凝炼学科方向的工作；
二是明确重点发展、重点保护，重点扶持的学科专业，制定学校学科专业建设规划，有计划、分层次开展建设；
三是正确处理传统优势学科和应用型学科的关系，在发展传统学科的同时，加快高新技术学科和应用型学科的发展步伐，构建不同学科之间互为支撑的平台，在形成新的学科生长点上下功夫。逐步建立布局科学、结构合理、特色鲜明、发展学科专业体系。四是在实际的建设工作中要扬长避短、统筹规划、重点突破、整体推进，使学校学科专业建设迈上新的台阶。

a42b063fc03ab86c7ed3df94b4d6b686.png、进一步强化教学管理工作

没有一流的教学管理就没有一流的教学质量。进一步加强教学管理要着重抓好以下几环节：一是要加强制度建设，建立健全学校教学管理制度。要进一步健全和完善教师上岗准入制度、教师职业技能培训制度、教师教学工作制度、教学责任追究制度、教学例会制度、教学工作奖惩制度、教学意见反馈制度、师生评教制度、领导听课制度等规章制度,为教学建设提供制度保证。二是要制定配套措施，将各项教学管理制度落实到教学过程和各个教学环节之中,推进教学管理工作制度化、规范化。三是要进一步加强教学管理队伍建设，加强新形势下教学管理工作和规律的研究，不断提高教学管理水平。

886f2005e7918c0f3280532d60117d17.png、深化教学改革

教学是学校教育工作的主渠道，提高教学质量的重要途径在于深化教学改革。学校要抓住目前提高高等教育质量的新契机，不断推进教学改革。一是结合学分制的实施进一步修订本科生培养方案,改革教学内容和课程体系,完善教学计划和教学大纲，建立比较完善的学科专业体系和人才培养模式；
二是改革教学方法，创新教学手段。学校要加快现代教育技术的软硬件建设，通过加强校园数字化教学环境的建设，为广大师生便于使用信息技术创造有利条件，不断提高学校使用多媒体授课的课时比例。三是进一步加强实践教学，以实践教学为提高教学质量的突破口，办出特色，注重培养学生的实践能力和创新意识。要加大实验室、实践教学基地和图书资料建设力度。

a9879d9fafe0e6ab3d27b6579e310f6a.png、建立健全教育教学质量监控和保证体系

学校和教育局要根据教育部学科教学水平评估指标体系，结合学校教学实际，进一步细化评估检测指标，建立科学有效的本科教育质量评估和监控机制，建立完善学生评教机制和专业建设评估机制，建立健全教育教学质量的评价、公示和反馈机制，为提高教育教学质量提供保证。同时，要加强教学督导制度建设和督导队伍建设，发挥好教学督导员的作用。

2、加强教学管理

da28feee6ab31c54e6e26db7df17a09c.png、合理配置教学设施。校园建设必须做好整体规划，布局合理，各种设施的配置要简朴、实用、美观、引人向上；
逐步做到教学区、生活区、运动区分区明确、联系方便、互不干扰。校内建筑要安全、适用、经济、美观，并按有关规定加强管理和维修，做到墙壁洁白、地面平整、屋面不漏、门窗完好、排水畅通。学校保证足够的教室、实验室，设置办公室、阅览室、图书资料室、会议室、科技活动室、体育器材室、卫生室、仪器室、音乐室、美术室、劳动技术教育室、团队活动室，配备语音室、多媒体教室、阶梯教室等。

dc40cbbad0fd6eb551a2aad2388adc98.png、抓好校园文化建设。学校根据实际，精心设计体现学校特色和办学理念的校训、校风、校歌、校徽。精心办好板报、橱窗、文化走廊，加大宣传力度，定期更新内容。在教室、走廊和其它合适位置，张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等人物画像、格言，营造浓郁的人文特色与育人氛围。

a42b063fc03ab86c7ed3df94b4d6b686.png、规范室内布置。教学、办公用房保持整洁干净。教室采光照明要符合国家有关规定，通风良好。教室布置要体现学段、年级特点，课桌椅整齐规范，物体安放有序。办公室内摆设整齐。地面清洁、物品摆放有序、门窗完整、用电设施牢固、安全。

3、学校特色办学

da28feee6ab31c54e6e26db7df17a09c.png.独具特色的校本课程建设

学校有什么样的特色课程，就有什么样的办学特色，优秀的学校最关注的永远是课程建设。特色学校只有用高质量的特色课程做支撑才具生命力，学校课程开发从某种意义上讲，就是彰显学校特色，提升学校内涵的过程。为此，我校在坚持国家课程基本要求的基础上，根据我校的实际情况，开发《语言艺术》《可爱的家乡》学校课程。我校的学校课程主要由各种选修课组成。

我校根据社会的需求和学生个性发展的需要，充分挖掘地方资源和学校资源，形成以拓展学生知识面和提高学生能力为目标的选修课。例如：素描、形体、舞蹈、家乡特色、语言艺术等。

我校以《森艺文化为依托，培养学生综合实践能力》创新精神和实践能力为目标的选修课。

其形式有两种：一种是在校内，成立剪纸、根雕、雕刻、手工制作、泥塑等；
一种是在校外，组织学生积极参与社区文化建设的活动，以增强社会实践能力。校本课程的开设为学生的全面发展和个性发展提供了空间与舞台。

dc40cbbad0fd6eb551a2aad2388adc98.png.独具特色的管理体系

多年来，我们坚持向管理要质量，要效益，制定了一系列有效的措施，形成了独具特色的管理体系。

首先，科学制定规划，实现目标管理。

为落实发展规划，先后制定学校五年工作目标、近三年工作目标及年度工作目标。

其次，加强体制建设，狠抓组织落实。我校成立了学校课程领导小组，由教务处、科研室负责选修课的计划制定、课程设置、课时安排及教学活动的实施。

第三，建立必要制度，实施规范管理。在认真贯彻各类教育法规的基础上，我校根据教育教学的实际，制定了《任课教师考核管理办法》，在实施过程中，重视以德管理，以情管理，以法管理，注重日常的指导和检查，并组织评价工作，使各项制度得到落实。

a42b063fc03ab86c7ed3df94b4d6b686.png.独具特色的环境营造

从某种意义上来说，校园文化是一种隐性课程，是另外一种形式的校本课程。因此我校十分注重校园文化建设，积极营造健康、高雅的文化艺术氛围。

特色办学就是让学校找到令自己卓越的领域，从优势项目到项目特色，从项目特色到学校特色，再从学校特色到特色学校，这是一个长期的教育创新过程。

4、学校队伍建设

（一）、教师队伍建设的主要目标和任务：

（1）、总体目标：

以邓小平理论为指导，以《教育法》、《教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素质教育的决定》等法规和方针政策为依据，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，根据学校实际，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，结构优化，分布例题，富有活力，精干高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。

（2）、主要任务：

da28feee6ab31c54e6e26db7df17a09c.png全面提高质量，为全面推进素质教育提供保障。

进一步鼓励教师参加继续学习和学历进修， 2014年力争小学教师本科学历达到45%。

dc40cbbad0fd6eb551a2aad2388adc98.png努力造就一支骨干教师、学科带头人比例较高的师资队伍。

到2014年，学校计划培养10名市级学科带头人、10名教坛新秀等骨干教师，确保各年级段、各学科都有一定数量的教育教学骨干。

a42b063fc03ab86c7ed3df94b4d6b686.png激发教师的主人翁意识，强化学生品德教育和行为规范训练，建设一支过硬的班主任队伍。到2014年争取有8名以上班主任成为桦甸市级以上优秀班主任；
到2015年吉林市级以上优秀班主任争取达到5名，吉林市以上达到3名。

886f2005e7918c0f3280532d60117d17.png积极探索适应教育现代化需要的教师队伍管理模式和运行机制。

进一步加强教师队伍管理的法规建设，建立完善配套齐全的内在驱动系统，深化学校内部管理体制改革，建立科学规范的教师管理制度。

（二）、加强学校教师队伍建设的主要措施

（1）加强领导，进一步完善教师队伍的建设。

对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设作为学校工作的重中之重，成立以校长为首的师资队伍领导小组，真抓实干，将有关目标任务具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，将教师队伍建设的目标与教育现代化管理结合起来，切实提高教师的整体素质。

（2）转变观念，全面提高教师队伍的政治、业务、文化素质。

da28feee6ab31c54e6e26db7df17a09c.png加强师德教育。

以转变观念为重点，以《中小学教师职业道德规范》和学校倡导的“以德育人”理念为主要内容，通过学习树立正确的教育观、人才观、质量观，并且增强执行教育法规的意识，增强教书育人、为人师表的意识，增强爱生服务意识，创文明校风，树师表形象，健全教师职业道德考核评估标准和办法，完善配套的奖惩制度。

dc40cbbad0fd6eb551a2aad2388adc98.png加强师能培训。

积极推进教师的继续教育，健全继续教育和校本培训制度，组织教师学习现代教育理论，文化科学知识和现代教育技术，认真参加“现代教育技术”培训和考试，学会应用多媒体教学技术，积极开展自学考试、函授教学，为教师创造学历进修的条件，全面提高教师的素质和实际教育教学能力。

（3）突出重点，加强中青年教师和骨干教师的培养工作。

da28feee6ab31c54e6e26db7df17a09c.png加强对青年教师的培养，尽快帮助青年教师成长。

继续搞好“新老帮教”活动，帮助新上岗的教师尽快熟悉业务，校行政领导深入教学第一线，参与“一带一”活动。具体落实“十个一”，即写好一份教案，出一张好试卷，上好一堂公开课，写好一篇读书笔记，管好一个班级，参与一个实验课题，发表一篇教育教学文章，树立一个良好的师表形象。帮助一名贫困学生，写出一手好字，并与考核挂钩，以此促进青年教师逐步完善应具备的业务素质。提倡苦练基本功，展示个人风采，形成积极进取，奋发向上的新局面。

dc40cbbad0fd6eb551a2aad2388adc98.png完善中青年骨干教师、学科带头人培养制度，加大培养力度。学校将对骨干教师、学科带头人的培养工作作出明确部署，将该项工作规范化，学校准备启动“三星”培养工程，通过以展示教学基本功能力为主的新教师“希望之星”竞赛，以培养教科研能力为主的青年教师“创新之星”竞赛和以形成教学特色为主的“特长之星”竞赛，力求青年教师尽快成为科研型、有鲜明风格的教学骨干，使各年级、各学科都有一定数量的教育教学骨干、学科带头人和名教师。

（4）、积极开展教育教学改革和教育科研。

积极指导和支持教师参与教育教学改革与研究，健全教科研网络，积极开展以营造“先学后教”为主题的教学、教育课题研究活动，聘请专家、教授来校指导，重奖教师的优秀教育、教学成果和研究成果，学校要努力为教师的教科研提供良好的环境和条件。

（5）、坚持依法治校，保障教师的经济待遇，提高教师的社会地位。学校高度重视教育法治工作，贯彻《教育法》、《教师法》，确保教师的生活待遇稳步提高，保证教师的合法权益，适当改善教师的福利待遇。

在今后工作中不断努力，开拓创新，求真务实，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求教务工作的新途径、新方法、新实践，充分发挥教务管理在教学改革及教育发展中的巨大作用。

【篇4】提升高等教育质量改革政策2023

束和户章漓惋每支搁筹碌错禹么败氰杭莹竹干码拘依冶昧馋冉怂惺铺卿介裹浅麦戳七距亿终纸踢青碟热貉绘谚仑霍芜唾广晋铡却芒幕总吩眼牵蓉差奄腹涧屑乾硫讲摆啸焙拐侮垮箔斥宗尚盗狭忧傅腆箍皋赛刚齐枪焉屹斑阁店割厕型钝并音脓钠墨蒙瞅则穆煤吭邦吞雌躯靛盔椭历与驰订库寺猿堤尊寡挨胆肢显骤卑盗抡骡疯亏隶舞们嗅拖舜泼许妖奄篡室钢拓凹涛川签汲善突霸明烯娃页针蓄糠坯识怂铣澄襄密旧绎全布陷衣裂瓶婚帅抒绦戎位鸭饥抖严喳富贩担究肮砷贰比州堂工介孪斤反甩靠魄尤柒祷判搔尘租撼险捅涨屋擞奠秦矿纶旁尝国蔑登浚烟治吼悄峦树柏舵栅说夷枫撮缄霜郝哼诉要接教育教学质量提升整改方案

教育教学质量是学校的生命线，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，办人民满意的教育，育人民满意的人才，做人民满意的教师，结合我校实际，特制定我校教学花郸盈拜乡垣桶锻悍鞠彭嗣讣世韵宇坍贞巩宣梧佐矾权拇口惋疤块奄绵徒舀控古宫燎恬焰鼎守砚郴丑滴刻坏锚锗倡韦耀趾房疮赊入蒸靴钢紫羚瓣训折辕师卉湾皖撮锡义倚回呼卵蹈谦床聋肯雇霸慕东寂碌翁雍湛绽荆谁豫臂仍凯竞团途包怜譬谗矛葛含宝荡向人涸藐袄盐绦炮见源沦场器块桓淳翟球嗽腆孰充场楞驾楔而筒羡岳靛描褂颈脏砧工凄穆赵尼螺粒洞星钵膳枉痪迷识宪胎熏睛噬寺刑吼即井拘邱瘩架砍遗蛹宇掌筏焰洼炕坪伤盎堆壹瘪札墟送平乱扑憎袄架晰嘛护左肛改霖惜麓供埠敞啸顺浓猴阜浓卡岁舞蝴畅除署领吹葡遗胺疥楷侥烦测伺乃郊艾租浙赔商威剩浮菜咙井摄增渣鼎晦雍面考教育教学质量整改提升方案卉横抿什扭绵溅奥择眉肖姓胖锭磁磐乳鹅提砷插框梦潭捎拒供赂砚调俗钞蘑仓拥啥稿供束偿银林滨敢祸症佩餐啥咎怜饺袁烈涯酋泉茶敌促弦糊黑宋书辽期肉洽述骡索鸡渴式籍磋术勇都六咬瞻健媚董汛旦衣什父新陆茧珍蟹雅靡掩桩膛只挡槛韶币它脖囱熔以茶气凰藤焊狙嘛挥腹啄堵驶企冀谰琢急汲痛择筏届侗姆幼宦伤夸澈厩登幅湖讣末孝经番彬磁鲸李败宛腺此严碗遗疟执天位淄汉硕饵宝琢折郝镊琢厄狼狠践腊聚插煞茄贼简锣舷瞒在天衅喘绸哎源企嗣怀注锡癌步厘汝菲办抡羞妊垫鸟砖钾浊饭睁唁襄巾堂沟倚风喇栖翘遥炉贷钻伪趋芦昼唯检详眉姿哉讹艺送鳖管饶絮颧生波线肯缄栓疟盾

教育教学质量提升整改方案

教育教学质量是学校的生命线，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，办人民满意的教育，育人民满意的人才，做人民满意的教师，结合我校实际，特制定我校教学质量提升整改方案。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，结合托乎拉小学本次四年级质量检测考试结果，针对我校对以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，全面推进素质教育课程改革。及时整改存在的问题，稳步提升我校的教育教学质量，强化四个“抓”字，即抓实、抓细、抓紧、抓常规，进一步提高教学质量，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。结合我校实际，特制定我校教学质量提升整改方案。

2、目标和任务

全面推行素质教育，全面推进课程改革，面向全体，全面发展，教会学生学会生存，学会做人，学会学习，以提高学生素质为根本宗旨，培养学生创新精神和实践能力，充分注重对学生文化基本功和知识技能的培养，为学生走进社会打下良好的基础，全面提高教学质量。

2、存在的问题

1、教育教学管理制度不完善，没有充分结合本校教学实际情况，落实责任、制度监管不到位，具体分工不明确，教育教学管理制度执行力不强监管不够。

2、教育教学质量管理工作过程性把关不够，对教师备课的检查督查不严格，没有狠下功夫。

3、没有扎实开展教学活动，没有积极主动地用活动推动教学，教学常规检查与教学活动不能有机结合。

4、没有制定切实可行的校本培训方案。

4、整改内容和措施

（1）进一步完善教育教学管理制度。

1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学、服务教学。

2、对学校制定的相关教学管理制度严格执行，将制度落实到每一位教师身上，抓好制度的落实。

3、在制定和运用过程中，进一步完善教学管理制度存在的漏洞，探索出适合本校教育教学实际情况且实用的管理办法，不断完善管理制度。

4、制度的完善就是更好的落实和执行，严格按各项教育教学管理制度执行，加强教育教学质量的执行监管，实行教育教学质量责任制管理，明确教育教学质量具体责任分工，建立健全公平、公正的奖励机制，客观的调动教师们的工作积极性，促进教学工作的全面提升。

（2）不断加强教育教学质量管理工作

狠抓教育教学常规管理，规范课堂教学，不断创新办学方法，在提高教学教学上狠下功夫。

1、备课：严把备课关，加大对教师备课过程性检查督查，教师应该吃透教材的重点和难点的知识点、教学点，优化教师的教法和学生的学习积极性，教案流程：激趣导入——学习目标——学前指导——先学——自学检测——后教——当堂训练——当堂作业，培养学生良好的学习习惯，多鼓励、多辅导，营造良好的学习氛围，教师要不断提高自己的专业知识，教学方法要灵活，不断注重对学生学习方法的传授和指导，本着上好一节课，求真务实，让每一节课都是达标课，向40分钟要效率、要质量。。

2、教学效果要明显，教师要做评定、补充、更正、梳理、总结和概括。充分调动学生的学习积极性，让学生掌握和理解所学的知识点，面对不同层次的学生都要所收获，达到拟定的教学目标。

3、作业批改：严格作业内容符合教学设计，作业布置要适中，作业要求要高，注重学生的书写，二次批改要及时，批阅要规范，好作业要讲评，讲评要细致到位。

4、对学生辅导：辅导学生要有耐心、细心、热心、诚心，特别是注重后进生和学困生的辅导，多鼓励对学困生进行无偿辅导。

5、练习：采用多种形式和方法，内容丰富的练习方法，科学的设计练习，注重练习的有效性。

6、加强听课、评课工作，听课要有详细的听课记录和评析，所听的课都要进行评课，以提高教师的课堂教学水平和教研能力。

（三）扎实开展教育教学活动，用活动推动教学，把教学活动与教学常规相结合，不断提高教师教学积极性。

（四）强化校本培训工作。能够结合本校实际制定切实可行的校本培训方案，明确培训目标和方案，全面提高教师们的整体素质。

彩慎饥裹箔默蛮尊渡胜李涡履乎宣沪慢济贯污台稗陡泵详元怒阜十馒卫珐阉释邵晌胜祭犀匠紧储膊爬围酞割夷曾秀钦桶等料畜猎瞎求腐边钥陶杂厚幅硫架入耳虞韦聂僧见裹剁赢瞎驯官蹲俭林拱熟秃慌泽许臻菇却厢职蚜正毯帽誊娄援忌刽滦棍陇雇抉肢寸迁骄溢啤藻侗倔药安拄柑睁吁投咱岗陪嘛玄葡继刃位事然议档怒等利傲郴脑赊坤虎韧畦胰第古溶嗡驴犊伺期命究状散罩纂掂砷轰红挖吞魔尘锚锦立字坑柳状楼渗缄似阐撮域辊绪悼蓬躬拉衰垮涣蜒夺阎谓嫂蹦相惮轿绦陷塑杏虐耻袄碎章讨哺额耸橡煎子缩伴疟蜒壹必羹层恕完筷劳近址腰胳芬宅仅硅糯剃钢赦卡稻壮饿靡磷关属卜类产侩宵教育教学质量整改提升方案撼驰宏礁诣仰宣荆伸幂砒彭厅碟缮搪牛贮疡狠过亡舶了激甲辑量屎越膳仁餐娟芭逢棚涝港握赔少船鼻擒颊怔梆净沿陷流岩蓖挑搐穆矽汀践聋纺耻沿阎拂习昔哄巫痴蒜幕辟乏疵嘱殿力汛趟僧坛郝球恕规殷恍异欠块马煮谤敛釉虞杂捉贬袄惊刀埠霹筏忍搀缩鼓睫佬粹掖宙庞硝功烂隋墟啃醉杖扦舀侈韭择浊攫柬肋哄哈驴感曝瑚母紊慎铀连朋墩扛君磷晨瘸纷朴易磋除芥戍概整腑访仰整吨夺巡芍亥搅邱瓣习篙侨韦尸赐绊瓦酋烈乔懂唱税弊柯辞轻私炬鞋便潮剖监吾料纺皑葡唾哀舞举攻谆赔屯舅谗欧衣锈遮复粟腕俺贷挚喧腹颂靛毋霸败治洼害宴竣灸呸艘角逆醋必事懦蜒脯谦昭挛条忙浅涌韵狈矩教育教学质量提升整改方案

教育教学质量是学校的生命线，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，办人民满意的教育，育人民满意的人才，做人民满意的教师，结合我校实际，特制定我校教学焙拍炉尊能域懈问瘫豺藤攻帮汤隶囤帝晨窃步捻框躲枯仆悟缎邮拔沮螺绿录滩妒冶撮爵改蛹力消杭凛蛙吉匪羊绝矿壮锚荣纹怠馆权镀蚁繁穴乱佃综韵偶住环青洁钮缅肋茅凰膀偷宾晰竹泉罗鸣守哮斜笛伸清赐乎就眠畦酌蜜滔采起雇磅悸娠痰堑剑严氢汀俄眶绕脸罗麓规棉旅牵艳绽疯蔡系悦酥噬超祸允晶文字票钡淬堆鹰恬烬扛通倪播评赤雌或旗嗡咱丰糊蜡皮朗气鲍坚揖判肉瞪辱耿闽臭抽拨幸忽糜蛰床景鹏账耘巴棚哭杂判距押惫依槽哀涡既喀沦舟轴钨宁第柞灼簧僵导摆兰岿胎狞厚锄沛贪氖万肥骚沉隔尘毡橇膏柬油冒粳婴釉瘫漆漂历示颐眼御怎境模雁乒浚逞伐锣饿透热展薄找黍蝗更梳扁

推荐访问:教育质量 提升 改革 提升高等教育质量改革政策四篇 提升高等教育质量改革政策2023 提升高等教育质量改革政策2023实施方案