篇一：对小组成员的意见和建议和建议

　　对小组合作学习提几点建议

　　高效课堂模式要求学生在合作学习中，主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养，就此提出几点建议。

　　1、学会倾听

　　在小组讨论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言作出判断，有自己的补充或独到的见解，在这样的要求下训练，学生不但养成了专心倾听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质。这种品质对学生今后的发展都具有重要作用。

　　2、学会讨论

　　合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量，教师教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其他成员必须认真倾听，并且有自己的补充和见解，最后还应将各自遇到的问题提供给本组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归类整理，准备发言。

　　3、学会表达

　　在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表达，为了达到训练目标，首先教师要提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，鼓励礼貌用语，如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时可以这样说“我对第几组的某位同学的意见有补充或有不同看法。”

　　听说技能是合作学习的基本技能，它是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的，学生在合作学习中相互帮助、相互启发，实现学习的互补，促进自己的发展。

　　4、学会组织

　　合作讨论的成败，绝大部分取决于组长，老师指导组织者进行组内分工，归纳完善组内意见。定期培训组长，提高合作学习的效率。

　　5、学会评价

　　合作学习活动中的评价不只是老师对学生做出的简单评价，其中也包括学生之间的相互评价，学生的自我评价和学生对老师的评价等。教学中可以通过老师的示范评价引导学生互评，如此学生倾听他人发言后，用准确流利的语言进行评价，以增强评价的能力和勇气。

篇二：对小组成员的意见和建议和建议

　　小组合作学习十条建议

　　（1）组长和副组长要明确自己的职责：组织、监督、分配合作任务、评价和帮扶。在进入“先学”环节后，组长的工作就开始了，要组织本组的成员进入学习状态，并监督和帮助成员完成预习任务，围绕老师出示的讨论问题，组织组内讨论，形成小组共识，定人分配汇报展示任务，准备发言展示。督促成员完成当堂的练习作业,并帮助老师完成有关评价工作.

　　（2）学会重点发言：能言简意赅、条理清楚、口齿伶俐、形容大方地表达本组和本人的观点，事前准备要充分，尽量做到发言不啰嗦、不重复、不断续。

　　（3）学会积极倾听：乐于、善于倾听别人的发言内容和观点，能听出与别人的相同点和不同点，听出别人的好处、错处和漏处，为质疑、补充和评价发言做好准备。

　　（4）学会踊跃质疑：在听的基础上，敢于提出不同的看法，能以恰当的方式表达自己的观点、想法。最好能针对老师的讲解提出“质疑”。

　　（5）学会纠正补充：能在别人结论的基础上进行修订补充完善。

　　（6）学会动笔记录：从自主学习、讨论、倾听等的环节里，学生要能动笔记录，记录自己的思维过程，记录小组讨论的综合意见，记录自己的新发现，记录倾听中发现的别人的好、错、漏之处，为完整表达自己的观点，或者质疑、反驳、纠正、补充和肯定性评价做好充分准备。

　　（7）学会多样展示：围绕问题拓展多样化的展示形式，立足课文，也要跳出课文，情景展示、作画展示、朗诵展示、板演展示、即兴演讲，鼓励学生展示出自己的真实感受。

　　（8）学会肯定评价：对同学的发言、回答、展示等，要善于发现精彩之处，并通过掌声或者评价语言，给人肯定、鼓励。尤其是小组长要善于对帮扶对象的进步给于表扬鼓励，能说出进步在哪里？

　　（9）学会规范发言：讲究表达观点的引言，比如，“我阐述一下第一小组同学们讨论的意见”，“我认为某同学讲的不够完整，应该怎样”，“我还有另一种方法奉献给大家”，“某同学的回答很完整，说明他对某知识的自学很认真很有效”等等，老师可以根据实际课堂常遇到的发言情况，做一些规范引导。另外，对学生的表现欲望，要引导省时，不必举手等待老师点名指定发言，有想法就快速起立表达，简洁表达完成，就自己坐下。一个接一个，形成高频快节奏的接力式的发言。

　　（10）学会求同存异：以开放、包容的心态对待合作学习中的质疑、反驳和被纠正、被补充行为，善于学习别人的长处，听取别人的意见和建议，不因课堂的辩论影响同学关系。

篇三：对小组成员的意见和建议和建议

　　对小组成员的批评意见

　　对小组成员的批评意见

　　1.对xxx同志提出的批评意见：

　　有时过于注重效率，如发现问题，要求立即逆转、当即见效，而忽视其工作长期性和复杂性的特点，需作好顶层制度设计，逐步推进提升。

　　2.对xxx同志提出的批评意见：

　　工作中研究理论学习投入的精力多，加之还有其他工作及培训任务，对业务工作中多层次、多角度的了解尚显不足。

　　3.对xxx同志提出的批评意见：

　　日常工作积累了大量的实践经验，但工作中的程序性和规律性痕迹过多。

　　4.对xxx同志提出的批评意见：

　　工作安排、部署多，针对性调研时间不够。

　　5.对xxx同志提出的批评意见：

　　对工作认真负责，接受能力较强，但在政策性、导向性的把握上还需进一步加强。

　　6.我对xxx同志提出的批评意见：

　　能够细致的完成业务范围内的各项工作，但处理突发事件时魄力不足。

　　7.对xxx同志提出的批评意见：

　　为能更快更好的完成工作任务，有时会有急躁情绪，遇紧急工作时要注意态度和工作的方式方法。

　　8.对xxx同志提出的批评意见：

　　要进一步加强与同事间的沟通协调，有效促进各项工作有序开展。

　　对小组成员的批评意见

　　我对XX同志的批评意见：

　　1.对基层情况掌握不够透彻，内部存在的问题了解程度不够。

　　2.对教师的所思所想不了解，只管自己职责以内的事，其他的概不过问。

　　3.管理中没有突出的创新，欠缺管理的灵活性。

　　4.政治理论方面学习不够。

　　我对XX同志的批评意见：

　　1.自我约束不够严格。

　　2.与同事的交心还待加强。

　　我对XX的批评意见：

　　1.与同事的交流沟通太少，团结意识不强。

　　2.工作热情有所懈怠

　　我对XX同志的批评意见：

　　1.与同事的沟通太少。

　　2.政治理论和业务知识学习不够，有待加强。

　　我对XX同志的批评意见：

　　1.对基层情况掌握不够透彻，内部存在的问题了解程度不够。

　　2.对教师的所思所想不了解，只管自己职责以内的事，其他的概不过问。

　　3.管理中没有突出的创新，欠缺管理的灵活性。

　　4.政治理论方面学习不够。

　　我对XX同志的批评意见：

　　1.自我约束不够严格。

　　2.与同事的交心还待加强。

　　我对XX的批评意见：

　　1.与同事的交流沟通太少，团结意识不强。

　　2.工作热情有所懈怠

　　我对XX同志的批评意见：

　　1.与同事的沟通太少。

　　2.政治理论和业务知识学习不够，有待加强。

　　我对XX同志的批评意见：

　　1.对基层情况掌握不够透彻，内部存在的问题了解程度不够。

　　2.对教师的所思所想不了解，只管自己职责以内的事，其他的概不过问。

　　3.管理中没有突出的创新，欠缺管理的灵活性。

　　4.政治理论方面学习不够。

　　我对XX同志的批评意见：

　　1.自我约束不够严格。

　　2.与同事的交心还待加强。

　　我对XX的批评意见：

　　1.与同事的交流沟通太少，团结意识不强。

　　2.工作热情有所懈怠

　　我对XX同志的批评意见：

　　1.与同事的沟通太少。

　　2.政治理论和业务知识学习不够，有待加强。

　　对小组成员的批评意见

　　一、对×同志的批评意见

　　1.×同志工作劲头足，在到办事处工作以来，落实指示动作快、效率高。但是在深入基层调查研究上，还存在听社区汇报多、与群众唠家常少，陪同上级调研多、主动调研少，面上指导多、帮难解困少等问题。建议积极深入基层，更好地进行工作指导。

　　2.工作谋划创新不够。工作进取意识和创新意识不强，习惯于用传统思维和方法推动工作，对工作的超前思考谋划不到位。比如，在工作上满足于上级指示要求多，不能够主动思考工作的开展，工作缺乏体系性。

　　二、对×同志的批评意见

　　1.到基层调研存在重数量轻质量的问题。与基层干部群众应对面心贴心的交流不够。同时，大多数时候都是按照基层的安排进行调研等，造成调研不够系统深入。

　　2.落实上级决策部署效率和质量有待加强。紧跟形势任务落实上级部署方面，虽然也能保证质量，但是基本上按部就班，没有新意，不能够做到创造性的完成工作。在有些环节还存在跟不上慢半拍不彻底的现象。对中央的政策省委决策部署都能态度坚决，但行动不够迅速，落实不够全面，效果不够理想，个性是在落实中碰到困难时，用心主动协调想办法克服的少。

　　3.对信访工作重视不够。虽然能对信访疑难案件亲自处理，亲力亲为，率先垂范，但对信访困难群众关心关爱救助不够。创新意识不强，工作动力不

　　足，满足于老经验，不善于在总结、在提升。

　　三、对×同志的批评意见

　　1.研究工作不够深入。对专项工作的依赖性比较大，在基础建设上下的苦功还不够。比如在纪检工作中，多以下发工作方案为主，主要在落实上级文件，在自身的培训教育、学习讨论、调查研究等方面做得比较少。

　　2.工作标准不够高。城市管理精细化程度不够，工作中冲劲不足，满足于“领导不批评”，有得过且过的现象。比如在班子会议上已经做出明确要求，对背街小巷要进行长期的管控，保持环境秩序整洁。但是没有长效保持的措施和效果，切实治理的决心不大。

　　四、对×同志的批评意见

　　1.理论学习抓的不紧。×同志存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，对理论学习不重视，没有发挥好带头作用。建议结合实际业务，加大相关知识学习，拓宽视野，拓展渠道，增强自己的业务能力和水平。

　　2.创新意识不强。对所分管的工作循规蹈矩、局限于上级规定动作，没有创造性地开展。在实际工作中习惯于沿用老思维、老办法、老框框分析和解决问题，创新意识不强，面对当前工作的新形势、新任务，缺对策、少办法。

　　3.工作深入不够。比如你负责×工作，任务重、遗留问题多，潜在一定规定维稳压力。你作为负责人，过问的少、关注的少，存在顾此失彼的问题，系统分析、综合研判，前瞻性工作不到位。

　　五、对×同志的批评意见

　　1.工作缺乏创新意识。对难点问题采用经验主义解决多，比如在安全生产

　　管理方面，运用的手段较少且不够灵活，造成对这项工作的监管不够到位，不能创新思维充分发挥安全生产管理信息化的作用。

　　2.工作主动性不足。对分管的工作更多依据现行政策，工作完成限于常规工作，存在等工作的现象，点我名我就干，职责范围内工作就干好，没有进行系统性、长期性的规划。

　　3.理论学习不全面不深入。学习自觉性还不够，没有能够持之以恒、常抓不懈，存在着工作忙的时候放一放、大项活动密集时停一停的现象;在学习深化上，体现在记笔记、写心得、谈体会多，融入思想、融入工作、指导实践少;创新的对策举措不多，特别是针对现阶段学生特点，抓好思想工作创新研究上还不够，解决重难点问题还乏力。

篇四：对小组成员的意见和建议和建议

　　班子成员评价表优点,缺点,和建议

　　【班子成员评价表优点，缺点和建议】

　　一、班子成员优点

　　班级小组成员一般是学校中的优秀学生，他们通常具有良好的学习能力，根据实际情况能够主动思考并找到问题的解决方案。他们能够以较高的效率完成自己的工作任务，并能够将任务分发给小组其他成员，以求最佳效果。此外，他们对新技术熟练且有着开发新技术的能力，有时可以为提高小组效率带来极大的帮助。

　　二、班子成员缺点

　　由于班级小组成员一般是优秀学生，有时他们会做出过度自信的决定，而这种决定往往不是最有效的，也不能得到小组其他成员的认可，也可能导致小组的失败。此外，他们可能由于对技术的过度兴趣，在小组内部出现激烈的争论，从而影响小组内部的气氛。

　　三、班子成员建议

　　首先，班级小组成员应该培养出良好的团队合作精神，以便能够在班级中就有效的决策达成一致，提高小组的工作效率。其次，他们应该勇于挑战，积极参与新技术的开发，在合理的时间内将可能带来的收益转化为实际的成果。最后，他们要注意保持小组的和谐，不要受技术的热爱而影响团队的凝聚力，要注重培养团队合作精神。

　　总之，班级小组成员不仅要具备良好的学习能力和运用新技术的能力，更要具备良好的团队分工与合作精神，无论是在优点、缺点，还是建议中，都应有相应的参考。只有这样，班级小组才能在学习和

　　-1-

　　生活中发挥出真正的作用，也能更好的为学校促进学习发展而努力。

　　-2-

篇五：对小组成员的意见和建议和建议

　　给组员的?个建议有效的?个建议团体治疗发挥最?效?的?个建议1、参与团体并尽可能地开放。不懂也没关系。团体并?期待你将为别?做出精辟的解释。保持诚实，即使这意味着承认你不知道发?了什么事。2、从别?那?发现他们认为你在团队中扮演什么样的??。你的盲点是什么？向团体征求他们对你的体验的反馈。3、尝试与?交谈和?动的新?式。尝试冒险。4、尽你最?的努?和别?分享你的想法，即使它不是很聪明。如果你不知道你在想什么，告诉?组。“混乱”是可以的，让别?知道你通常隐藏的东西。我们遵循“团体规则”?不是“社会规则”，这些规则允许更多的?我暴露。5、试着注意你的?为与你的意图相适应或者不适应的?式。（多数时候它们是不适应的。）6、记住：别?表达??的?式和他们说的内容?样重要。注意?组中的?语??为，包括你和其他成员的?语??为。谈谈你注意到了什么。7、尽量做到直接，对别?的反应保持开放。讲故事有时是?种使?了解??的?式，但也可能是避免对话和亲密关系的?式。8、当你陈述你正在思考的事情时，要避免提问。例如，你可能会说：“我和男朋友相处的困难让我对你的婚姻很好奇”，?不是“你结婚多久了？”9、关注你与团体、其他成员和带领者之间的关系。优先注意团体内发?的事情。是什么让你感到离别?更近或更遥远？试着和团体?起探索你所注意到的。10、情感的表达要?思想或信息的表达更有价值。尝试承受让别?在情感上触及到你的风险。

篇六：对小组成员的意见和建议和建议

　　对小组成员批评意见

　　批评意见有什么要求批评和自我批评必须坚持实事求是。本站今天为大家精心准备了对小组成员批评意见，希望对大家有所帮助!

　　对小组成员批评意见

　　一、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志我认为你政治理论学习不够深入。比如：在这次群众路线教育实践活动中，从指定课本的学习和做笔记等方面来看，划记号相对较少，笔记记得不够多，学习上缺乏主动性。这是形式主义的表现。

　　2、我认为你对职工的思想状况和需求了解不全面。比如：你主动与一线群众交心谈心不够，平时的联系几乎是局限于工作上的，对设计人员人员的个人问题、家庭情况了解的很少。这是官僚主义的表现。

　　二、xx同志对xxx同志的批评意见

　　1、xx同志，我认为你有时候工作一安排下去后，就很少过问，总觉得安排好人了工作就应该按计划完成，缺少亲力亲为和监督帮助的态度。

　　2、以前设计室有周六上班和周末休息的制度规定，但现在没有了，但现在你虽然有时候手里工作没有做完，但一到周末就

　　不想加班，缺少干劲。

　　三、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志，我认为你工作要求标准不够高，仍然有“好人主义”思想存在。不愿得罪人，很少批评人。由于“好人”思想的原因，你作为负责人，并没有批评室员让其改进，这不利于技术人员的成长和进步。这是形式主义的表现。

　　四、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志我认为你学习上存在形式主义，为兴趣爱好而学习的时候多，为解决问题而学习的少。例如有时候客观上强调工作忙、压力大和事务多，不耐心、不耐烦、不耐久，其实是缺乏钻劲和恒心。

　　五、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志我认为你有时创新意识有所淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。例如有时候死套规范，不注重灵活应用。

　　2、思想仍有旧的观念，有时过于求稳，沿用老思路、老办法，往往陷于惯性思维，总想能一步到位，思想解放、观念更新还不够彻底，例如有时画图的时候考虑的过于详细，束缚了设计思维。

　　六、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志我认为你有时接到工作任务，首先想到的是怎样

　　尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多，压力大的时候，不注重认真研究。

　　七、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志我认为你有时候落实不力，不求实效。例如有时候对与领导安排的任务，没有认认真真的去准备，只是简单的应付一下，做的表面文章较多，没有领会任务的实质。为应付各种检查评比，临时做一些突击性的工作。

　　八、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志我认为你工作方面主动性以及积极性不够高，有待提高。例如平时很少向我这个帮扶人问问题，只是自己研究，没有具体的实际享乐，并不表明在思想上就不想享乐。

　　九、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志我认为你有时候存在浪费的情形，例如打印图纸前预览检查草草了事，造成纸张的浪费

　　十、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志我认为你在工作中，有时安于满足现状，缺乏较强的忧患意识和创新精神。时常存有“工作任务重时就好好工作，工作任务轻时就好好生活”的想法，不会在不繁忙的时候去静下心来好好学习，例如有时候做概预算的时候遇到问题才会去咨询，学习。

　　十一、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志我认为你有时候有安于现状，不愿吃苦出力的情形，满足于现有常识和见解，陶醉于已经取得的成绩，工作激情和艰苦奋斗的精神不如以前了，有“当一天和尚撞一天钟”、得过且过的思想，例如有时候不愿出门，而只是打电话联系沟通。

　　十二、xx同志对xx同志的批评意见

　　1、xx同志我认为你主动学习的精神还没体现出来，例如不主动的找帮扶人问问题，只是自己研究,与人沟通比较拘束，室内大多数人对你还不是很了解。

　　对小组成员批评意见

　　一、对X同志的批评意见

　　1.X同志工作劲头足，在到办事处工作以来，落实指示动作快、效率高。但是在深入基层调查研究上，还存在听社区汇报多、与群众唠家常少，陪同上级调研多、主动调研少，面上指导多、帮难解困少等问题。建议积极深入基层，更好地进行工作指导。”

　　2.工作谋划创新不够。工作进取意识和创新意识不强，习惯于用传统思维和方法推动工作，对工作的超前思考谋划不到位。比如，在工作上满足于上级指示要求多，不能够主动思考工作的开展，工作缺乏体系性。

　　二、对X同志的批评意见

　　1.到基层调研存在重数量轻质量的问题。与基层干部群众应对面心贴心的交流不够。同时，大多数时候都是按照基层的安排

　　进行调研等，造成调研不够系统深入。

　　2.落实上级决策部署效率和质量有待加强。紧跟形势任务落实上级部署方面，虽然也能保证质量，但是基本上按部就班，没有新意，不能够做到创造性的完成工作。在有些环节还存在跟不上慢半拍不彻底的现象。对中央的政策省委决策部署都能态度坚决，但行动不够迅速，落实不够全面，效果不够理想，个性是在落实中碰到困难时，用心主动协调想办法克服的少。

　　3.对信访工作重视不够。虽然能对信访疑难案件亲自处理，亲力亲为，率先垂范，但对信访困难群众关心关爱救助不够。创新意识不强，工作动力不足，满足于老经验，不善于在总结、在提升。

　　三、对X同志的批评意见

　　1.研究工作不够深入。对专项工作的依赖性比较大，在基础建设上下的苦功还不够。比如在纪检工作中，多以下发工作方案为主，主要在落实上级文件，在自身的培训教育、学习讨论、调查研究等方面做得比较少。

　　2.工作标准不够高。城市管理精细化程度不够，工作中冲劲不足，满足于“领导不批评”，有得过且过的现象。比如在班子会议上已经做出明确要求，对背街小巷要进行长期的管控，保持环境秩序整洁。但是没有长效保持的措施和效果，切实治理的决心不大。

　　四、对x同志的批评意见

　　1.理论学习抓的不紧。X同志存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，对理论学习不重视，没有发挥好带头作用。建议结合实际业务，加大相关知识学习，拓宽视野，拓展渠道，增强自己的业务能力和水平。

　　2.创新意识不强。对所分管的工作循规蹈矩、局限于上级规定动作，没有创造性地开展。在实际工作中习惯于沿用老思维、老办法、老框框分析和解决问题，创新意识不强，面对当前工作的新形势、新任务，缺对策、少办法。

　　3.工作深入不够。比如你负责x工作，任务重、遗留问题多，潜在一定规定维稳压力。你作为负责人，过问的少、关注的少，存在顾此失彼的问题，系统分析、综合研判，前瞻性工作不到位。

　　五、对X同志的批评意见

　　1.工作缺乏创新意识。对难点问题采用经验主义解决多，比如在安全生产管理方面，运用的手段较少且不够灵活，造成对这项工作的监管不够到位，不能创新思维充分发挥安全生产管理信息化的作用。

　　2.工作主动性不足。对分管的工作更多依据现行政策，工作完成限于常规工作，存在等工作的现象，点我名我就干，职责范围内工作就干好，没有进行系统性、长期性的规划。

　　3.理论学习不全面不深入。学习自觉性还不够，没有能够持之以恒、常抓不懈，存在着工作忙的时候放一放、大项活动密集时停一停的现象；在学习深化上，体现在记笔记、写心得、谈体

　　会多，融入思想、融入工作、指导实践少；创新的对策举措不多，特别是针对现阶段学生特点，抓好思想工作创新研究上还不够，解决重难点问题还乏力。

　　对小组成员批评意见

　　一、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志我认为你政治理论学习不够深入。比如：在这次群众路线教育实践活动中，从指定课本的学习和做笔记等方面来看，划记号相对较少，笔记记得不够多，学习上缺乏主动性。这是形式主义的表现。

　　2、我认为你对职工的思想状况和需求了解不全面。比如：你主动与一线群众交心谈心不够，平时的联系几乎是局限于工作上的，对设计人员人员的个人问题、家庭情况了解的很少。这是官僚主义的表现。

　　二、XX同志对XXX同志的批评意见

　　1、XX同志，我认为你有时候工作一安排下去后，就很少过问，总觉得安排好人了工作就应该按计划完成，缺少亲力亲为和监督帮助的态度。

　　2、以前设计室有周六上班和周末休息的制度规定，但现在没有了，但现在你虽然有时候手里工作没有做完，但一到周末就不想加班，缺少干劲。

　　三、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志，我认为你工作要求标准不够高，仍然有“好人主

　　义”思想存在。不愿得罪人，很少批评人。由于“好人”思想的原因，你作为负责人，并没有批评室员让其改进，这不利于技术人员的成长和进步。这是形式主义的表现。

　　四、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志我认为你学习上存在形式主义，为兴趣爱好而学习的时候多，为解决问题而学习的少。例如有时候客观上强调工作忙、压力大和事务多，不耐心、不耐烦、不耐久，其实是缺乏钻劲和恒心。

　　五、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志我认为你有时创新意识有所淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。例如有时候死套规范，不注重灵活应用。

　　2、思想仍有旧的观念，有时过于求稳，沿用老思路、老办法，往往陷于惯性思维，总想能一步到位，思想解放、观念更新还不够彻底，例如有时画图的时候考虑的过于详细，束缚了设计思维。

　　六、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志我认为你有时接到工作任务，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多，压力大的时候，不注重认真研究。

　　七、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志我认为你有时候落实不力，不求实效。例如有时候对与领导安排的任务，没有认认真真的去准备，只是简单的应付一下，做的表面文章较多，没有领会任务的实质。为应付各种检查评比，临时做一些突击性的工作。

　　八、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志我认为你工作方面主动性以及积极性不够高，有待提高。例如平时很少向我这个帮扶人问问题，只是自己研究，没有具体的实际享乐，并不表明在思想上就不想享乐。

　　九、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志我认为你有时候存在浪费的情形，例如打印图纸前预览检查草草了事，造成纸张的浪费

　　十、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志我认为你在工作中，有时安于满足现状，缺乏较强的忧患意识和创新精神。时常存有“工作任务重时就好好工作，工作任务轻时就好好生活”的想法，不会在不繁忙的时候去静下心来好好学习，例如有时候做概预算的时候遇到问题才会去咨询，学习。

　　十一、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志我认为你有时候有安于现状，不愿吃苦出力的情形，满足于现有常识和见解，陶醉于已经取得的成绩，工作激情和艰苦奋斗的精神不如以前了，有“当一天和尚撞一天钟”、得过

　　且过的思想，例如有时候不愿出门，而只是打电话联系沟通。

　　十二、XX同志对XX同志的批评意见

　　1、XX同志我认为你主动学习的精神还没体现出来，例如不主动的找帮扶人问问题，只是自己研究,与人沟通比较拘束，室内大多数人对你还不是很了解。

推荐访问:对小组成员的意见和建议和建议 建议 小组 成员