篇一：教师信息技术应用能力培训内容

　　教师信息技术培训计划5篇:教师信息技术应用能力培训计划

　　培训就是培养+训练，通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。下面是关于教师信息技术培训计划5篇，希望对您有所帮助。

　　教师信息技术培训计划1培训内容：电脑基础应用

　　培训对象45岁以下教师

　　培训时间：周三下午3：00--5：00培训内容：多媒体制作

　　培训时间：周六下午2：30--4：3020________-20________年第二学期教师信息技术培训计划

　　目前，学校中青年教师已100%通过信息技术培训考核，但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特别是要使部分教师能胜任学校的信息化的教学，必须使教师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，为此，特制定本学期教师信息技术培训计划如下：

　　一、培训目的：

　　二、培训对象：

　　全员培训45岁以下教师。

　　三、培训内容、方式及培训教师：

　　本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。主要包括以下三个方面的内容：

　　1、PowerPoint20________0幻灯片课件制作

　　文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

　　2、FrontPage20________0网页网站设计制作

　　FrontPage20________0软件的功能、特点及应用;网站基础知识，网站和网页的关系;网页的建立和修饰;网页中文字、表格、图像、动画、音视频的使用;网页的链接;网页的组织与发布;3、多媒体作品制作

　　多媒体信息的采集和压缩技术简介;图像、语音、动画和视频的简单处理;多媒体制作工具的使用。

　　四、培训时间：

　　培训时间从本周开始，至本学期结束，必要时在期末学习时间中抽一至两天进行培训。具体时间安排：每星期安排两次培训，每次历时两节课，即星期一和星期四的下午第四节课，力争以较充裕的时间保证培训工作的实效性。

　　五、组织形式

　　结合我校实际情况，星期一、星期四下午第四节主要对全校专职教师进行培训，个别老师如有特殊情况可以适当调整培训时间。

　　六、培训要求：

　　1、遵守请假制度，有事履行请假手续;2、按时出席，不迟到，不早退;3、集中培训时，要求教师认真做好笔记;4、遵守机房一切规章制度制度。

　　七、考核办法

　　1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片演示课件;2、语文老师在本学期内设计制作完成自己的班级站点，其他学科的老师结合自己的学科特点和教学实际设计制作一个专题学校网站，各室主任完成本室的主页建设。

　　3、无论是课件还是班级站点、专题学习网站均要以实际的文件包的形式提交到现代教育技术中心审核，然后发布到学校网站上供大家学习和交流，不能只提供网址。

　　教师信息技术培训计划2信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了2021--20________学年度信息技术培训方案。

　　一、培训目的1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。

　　2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。

　　3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。

　　二、培训对象

　　1.在校的所有教职员工。

　　2.学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。

　　3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。

　　4、计算机教师也应参加学校组织的考试。

　　三、培训的内容与要求

　　1.基本操作部分

　　①文件及文件夹的建立、命名、保存、②文件及文件夹的删除、移动、重命名。

　　③文件内容的复制、剪切、修改和删除、④查找。

　　2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分

　　①文字输入(速度、准确率)、②排版、③本学科试卷排版打印。

　　3.表格的制作部分

　　①绘制表格(规整表格、不规整表格)、②设计表格、③教案设计。

　　4.会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。

　　5.网络知识部分：

　　(1)怎样申请电子信箱及收发邮件

　　(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。

　　四、培训方式：

　　学校集中培训，加以自学。

　　五、考核的方法和形式

　　1.考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。

　　2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。

　　3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。

　　4.对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑.

　　教师信息技术培训计划3为适应现代化教育教学发展的需要，配合县教育局主题教育实践活动，提高我校信息技术装备与应用的深入开展，提高学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去,使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干教师应用计算机信息技术的水平，特制定我校本年度教师信息技术培训计划如下：

　　一、培训目标

　　1、通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平。

　　2、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资进行有效的教研与学习。

　　3、使每一位中青年教师拥有自己网络空间，积累与交流教育感悟。

　　4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术，不断提高教育信息资的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。

　　二、培训对象

　　授课教师：周虹

　　培训对象：

　　全体教师、重点为45周岁以下教师。

　　三、培训原则：

　　1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

　　2、理论与实践相结合的原则。

　　四、培训时间：

　　10月15日--12月初每周的星期六和星期天：上午;8：30--11：30语文老师

　　下午;2：00-4：30数学老师

　　五、培训内容

　　1、关于word20__方面的内容，如利用word编辑和排版一份满意的试卷;正确开关机步骤;组合键的使用方法;软盘的正确使用和保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切;使用word编辑软件进行文字排版等。

　　2、PowerPoint20__幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

　　3、E____cel20__电子表格制作，讲述文字及表格的格式化

　　、数据的录入及相应的设置

　　、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等

　　六、组织形式

　　集中在学生电脑室进行

　　七、培训要求：

　　1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

　　2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，主要培养教师对Offcie20__的使用水平。

　　3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

　　4、按时出席，不迟到，不早退。

　　5、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不准互相说话，要求教师认真做好笔记。

　　6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

　　7、遵守机房一切规章制度。

　　教师信息技术培训计划4在信息技术飞速发展的今天，为了更好适应新时期教育教学工作，熟练地掌握信息技术手段、提高教学水平和技能成为必要。随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。

　　为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，制定本学习计划。

　　一、指导思想

　　1、遵守纪律，完成任务。

　　2、讲求实效，学以致用。

　　3、全面提高，提升质量。

　　二、研修目标

　　1、加强学习，掌握正确的教育观点。

　　2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

　　3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

　　4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

　　5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资搜索等。

　　三、学习提高措施

　　1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。

　　2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

　　3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。

　　4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

　　5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

　　6、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。

　　学以致用。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透。

　　四、学习计划。

　　由于自己底子薄，要想完成这一目标并非易事。但是作为教师又岂能不学?为了完成这一目标，我决心从以下几方面来做。、1、10.10前

　　加入工作坊，了解研修安排。

　　2、10.11--10.26制定研修计划，开展网上研修学习。

　　3、10.27--11.11完成1份教学设计和1份课件制作。积极参与版块讨论。

　　4、11.12--12.16在教育教学过程反复实践。

　　5、12.17--12.23进行学习反思和再提高。

　　6、12.24--12.30总结研修心得

　　教师信息技术培训计划5一、培训目标

　　根据时代的要求，结合我校教师信息技术教育发展的需要，现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。

　　作为一名教师必须不断充实与更新知识，提高专业素质与教学能力，使自己在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新认识的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生基本认知工具”等教学模式。使自己在新课程实施过程中尽快成长，掌握现代教学手段，更好的为教育教学服务。

　　二、培训对象

　　高山山后小学全体教师。

　　三、培训原则：

　　1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

　　2、理论与实践相结合的原则。

　　四、培训时间：

　　1、业务学习时间集中培训(每学期开学第二周周五下午)。

　　2、科任教师分教研组、备课组集中培训。

　　五、培训内容

　　1、电脑的基本操作，正确开关机步骤;组合键的使用方法;保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切。

　　2、利用局域网办公为教学与备课服务。

　　3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满意的试卷。

　　4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

　　5、E____cel电子表格制作，讲述文字及表格的格式化

　　、数据的录入及相应的设置

　　、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。

　　6、信息技术如何与各学科教学整合。

　　六、组织形式

　　集中在多媒体教室进行。

　　七、培训要求：

　　1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

　　2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培养教师对Offcie20__的使用水平，。

　　3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

　　4、按时出席，不迟到，不早退。

　　5、集中培训时，要求教师认真做好笔记。

　　6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

　　7、遵守机房一切规章制度。

篇二：教师信息技术应用能力培训内容

　　教师2.0信息技术应用能力提升培训计划5篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!何不好好地做个工作计划呢?但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编为大家收集的教师2.0信息技术应用能力提升培训计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教师2.0信息技术应用能力提升培训计划5篇1为了能让本次培训学习起到真正的"实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

　　一、指导思想

　　通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

　　二、研修目标

　　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

　　3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　　三、学习方式及内容

　　1、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　2、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　3、反思提升

　　每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。

　　4、学以致用

　　争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

　　教师2.0信息技术应用能力提升培训计划5篇2我是一名初中英语教师，担任初二的英语教学工作。在以往的课堂教学中信息技术应用得不多，信息技术并没有发挥它应有的作用。根据这次“信息技术应用能力诊断测评”结果，我认为我自己应用信息技术的能力还有待于提高，对于应用信息技术优化课堂、应用信息技术转变学生学习方式和应用信息技术促进教师专业能力发展等方面的专业知识内容非常欠缺，我的信息技术应用能力水平还有很大的提升空间。

　　一、自我分析：

　　成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

　　1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

　　2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

　　3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。

　　二、发展目标：

　　目标是前进的动力，通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两方面得到显著的提高。真正掌握信息技术在课堂上的应用能力。

　　1.提高技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。

　　2.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。

　　3.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。

　　4.掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。

　　5.提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。

　　三、行动计划

　　知知者不如好知者，好知者不如乐知者。我在这次学习中会积极学习、聆听请教、反思提升。在学习中我也会遇到一些问题，比如时间不够用，、缺少名师，我担任两个班的英语教学任务，时间比较紧，身边缺少信息技术应用名师，在黑暗中摸索。

　　在这次学习中我会通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。利用技术支持，改进教学方式，有效实地实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯。

　　教师2.0信息技术应用能力提升培训计划5篇3今年，有机会参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分高兴。通过培训，不仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。

　　一、学习目标：

　　认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的学科教学进行有效整合，让技术服务教学，从而提高课堂教学质量。

　　二、学习任务：

　　学习所有推荐的选修和必修课程，对部分课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。

　　三、学习措施：

　　1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，学后做到及时反思，认真完成作业。

　　2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。

　　3、积极尝试运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时进行反思，在反思中提升能力。

　　4、及时调整自己的学习方式。每天先看课，边学边实践练习。如果这样不行，先通览课程一遍，明确学习的内容，明确学习的重点和难点，有针对性地学习，有针对性地请教专家同行。

　　教师2.0信息技术应用能力提升培训计划5篇4为提高我校教师应用信息技术的能力和水平，更好的完成信息技术与学科教学整合，发挥现代信息技术在教育教学中的作用，根据东光县教育局关于对中小学教师进行全员信息技术与远程教育应用能力培训的有关要求结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力培训实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高学校教师的现代教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术应用知识、信息技术与学科教学有效整合、网络教学资源及网络办公平台运用为主要内容的教育技术培训，全面提高教师实施素质教育的能力。

　　二、培训目标

　　通过本次培训使我校教师进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能独自对计算机进行必要的维护;掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力;了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息;会熟练使用办公软件进行文字处理，表格处理;掌握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术。进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平，以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。

　　三、组织保障

　　为了保证达到培训目标，确保培训工作的顺利实施，特成立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长为副组长，信息技术教师为成员的领导小组，具体负责培训的组织工作。

　　培训领导小组组织全体教师培训，具体完成以下工作：

　　1、制定培训计划;2、集中组织培训、学习;3、组织教师利用网络自学;4、组织考试并建立培训档案;四、参训人员

　　本校信息技术与远程教育应用能力培训的参训人员包括：全体教学管理人员、在职教师，分为45周岁以下和45周岁以上两个年龄段。

　　五、培训方式

　　集中培训与网上自学两种方式相结合。集中培训每周不少于1小时，自学可利用河北省远程教育网、河北省教师信息技术与远程教育应用能力培训教材等进行自学，每周的自学时间不低于3小时。

　　六、培训时间安排

　　1、集中培训

　　时间：每周五下午二、三节课

　　参加人员：全体教学管理人员、在职教师培训地点：微机室

　　2、自学

　　参加人员：全体教学管理人员、在职教师。

　　培训方式：认真自学相关信息技术与远程教育应用能力讲座。

　　七、考核办法

　　1、由培训领导小组统一命题，采取网络考试形式;2、理论、应用两部分综合一张卷，满分100分。(考核时间待定)3、参加培训人员建立培训档案并将考试成绩备案。

　　教师2.0信息技术应用能力提升培训计划5篇5一、指导思想

　　通过这次国培学习，培养在信息技术环境下的教学意识和教学能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展自己的视野。不断改进教学方法，提高自身的专业素质和教学质量。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，同时利用共同研究这个平台，互相学习，努力提高教学质量。

　　二、研修目标

　　1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用能力。

　　2、通过这次培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

　　3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

　　4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

　　5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

　　三、研修计划

　　1、提高自身素质，加强理论学习。

　　(1)以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

　　(2)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

　　(3)积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。

　　2、立足课堂，善于思考。在教学中反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方法，思考教育教学的实际问题。

　　四、研修措施

　　1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。

　　2、教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

　　3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

　　4、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

　　5、课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让学生都能有程度的发展。

篇三：教师信息技术应用能力培训内容

　　教师信息技术应用能力培训讲义

　　第一节

　　Flash部分

　　首先通过一个实例，“制作一个移动的球”

　　主要步骤：

　　(1)新建一个flash文档，修改文档属性(宽400像素，高300像素，背景色为黑色)

　　(2)用插入/新建元件命令并利用工具栏中的椭圆工具，(填充色为灰色球形渐变)，同时按住shift键在舞台中画一个正圆。

　　(3)返回到场景1，从库中将刚才新建的小球元件拖到舞台的左边，在第20帧处插入关键帧，把小球拖到舞台右边。

　　(4)在1到20帧处创建传统补间动画

　　(5)测试影片

　　(举一反三，对上面的例子稍加修改，制作“文字运动”或“图片运动”)

　　FLASH是由美国的Macromedia公司推出的一款多媒体动画制作软件，是一种交互式动画设计工具，可以将音乐、声效和动画方便地融合在一起，以制作出高品质的动画。它采用矢量绘图技术，矢量图可以无限放大而不会失真。动画文件小。

　　基本术语及概念

　　动画实质是一幅幅静态图像的连续播放。所以其生成的实质是若干幅页面。动画的连续播放既包括时间上的连续，更要求动画内容上的连续。

　　第二节

　　Flash的工作环境

　　1场景（Scene）：

　　Flash动画文件的层次结构是这样的：一个Flash动画文件可能包含几个场景，每个场景中又包含若干层和帧。每个场景上的内容可能是某个相同主题的动画。

　　Flash利用不同的场景组织不同的动画。

　　在“窗口/其他面板/场景”中可以选择场景。

　　工作区是用户设计动画和布置场景对象的场所，中间的矩形区域是舞台，动画中的对象可以放置在工作区中也可以放置在舞台中，区别是放在舞台外面的工作区的内容在动画播放时不可见，只有在舞台中的对象才可见。

　　场景：用于表现一幕动画的片段

　　图层

　　时间线

　　面板

　　舞台：用于显示动画放映的区域

　　工具箱

　　工作区

　　可以在舞台的空白区域右击鼠标打开快捷菜单，在“文档属性”中设置舞台大小尺寸，在场景栏右边的比例框中或者在视图/缩放比例中可以调整工作区的大小。

　　2.时间轴（Timeline）

　　“时间轴”面板用于管理动画中的图层和帧，影片中的图层位于“时间轴”面

　　板的左侧，每个图层包含的帧位于该图层名右侧的行中。

　　在“时间轴”面板的图层区域，其上方和下方的几个按钮用于创建图层和调整图层的状态。在帧区域，其顶部的标题指示了帧编号，动画播放指示了舞台中当前显示的帧。

　　空白关键帧

　　3.层（Layer）在Flash中，可以将不同的对象放置到不同的图层中，这样就可以在相同的时间段内让不同的动画一起播放。

　　4.帧（Frame）

　　在时间轴上的每一个影格，可以显示一个画面，称作一帧，一个动画具有多少格影格，就说这个动画的播放时间是多少帧，如果一个动画总共有30个影格，说明这个动画就有30帧，也就是动画的总播放时间为30帧。帧频是指每秒Flash可以播放几个帧画面，其单位为“frame/s”或fps，帧频数值越大，在每一秒钟表现的动画画面就越多，动画也就越流畅。Flash默认的帧频为12。

　　时间轴面板中的帧分为两种：普通帧和关键帧。

　　关键帧是指在这一帧的舞台中实实在在存在的一个对象。如果关键帧在舞台中是空的，那么这个关键帧就被称为空白关键帧(尚未存放对象的关键点)。

　　普通帧是指在这一帧的舞台中可以看到对象，但它是延续上一个关键帧的内容，如果上一个关键帧上的对象改变了，那么这个普通帧上的对象也随之改变。空白普通帧是起到延续空白关键帧的作用。空帧是还未使用的帧。

　　5.工具箱（Toolbox）

　　工具箱提供了绘制、编制图形的工具。利用工具箱中的工具，可以在画板上绘

　　制出动画各帧各层的内容，并对它们进行编辑和修改。也可以利用这些工具对导入的图形进行编辑操作。

　　6.公用库（Library）和库（用户自己建立）

　　元件、实例和库的关系：元件是指在Flash中创建的图形、按钮、影片剪辑等元素，它可以在动画中重复使用。元件可以是Flash自己创建的矢量图形，也可以是从外部导入的JPG、GIF、BMP等多种Flash支持的图形格式。库就像一个大仓库，可以存放各种元件，还可以存放图像、声音及视频对象。从库面板中将元件直接拖拽到Flash的工作区域后，即可创建出这个元件的一个实例，此时实例继承元件的属性。

　　7.面板（Panel）在FLASH窗口的右边。

　　面板包含了一些常用的编辑功能（如设置实例的位置坐标、更改帧的状态等），并能够实现各种属性（如颜色、字体和字号等）设置、各种Flash元素（如图片、按钮、电影剪辑、帧和层等）的状态显示等。

　　第三节

　　Flash的基本操作

　　1.创建动画和设置动画的属性

　　启动Flash新建一个文件。利用文档属性对话框可以设置舞台画板大小、帧频（即帧/秒）、背景颜色及其他动画属性。演示

　　2.预览和测试动画

　　通常的调试播放使用“控制/播放”或“控制/测试影片”。

　　Flash动画制作实例

　　传统的动画制作，是首先将一张一张的动画图形绘制出来，然后再通过仪器反

　　映到播放媒体当中。而在Flash中，只要将动画中的一些关键画面绘制出来，这些关键画面就是关键帧中的内容，其他工作交给Flash就可以完成，Flash自动把关键帧间的动画画面创建出来。

　　Flash最主要的功能是制作矢量动画，使用Flash创建出的动画分3种，即：“逐帧动画”、“动作补间动画”和“形状补间动画”。

　　逐帧动画：是指在关键帧中不能插入补间的动画，这种动画通常用于复杂的动画，如

　　人走路、奔跑，鸟儿飞翔等。

　　例：逐帧动画——开花的树

　　创作目的：绘制逐渐变化的动画。

　　创作要点：本例主要学习在关键帧上绘形，并改变动画播放速度的方法。

　　创作步骤：

　　（1）在Flash制作界面上,选择“修改/档”命令，打开“文档属性”对话框（如图），具体设置为：动画尺寸150px×400px；背景为：白色，将这个文件保存。

　　（2）在第一帧用黑色的画笔画一堆泥土，用绿色绘制一片绿叶；选择第二帧，选择“插入/关键帧”，在原图基础上再画另画第二片绿叶；以此类推，完成一棵树长高并开花的过程。（如下图）

　　（3）按Ctrl+Enter，可以测试动画的效果，同时在保存该Flash文件的位置生成同名的flash播放文件，如果前面保存为文件，测试就会生成文件。如果觉得动画播放太快，可以在属性面板的“帧频”里修改数字，把12改为6；反之动画播放太慢可以提高帧频。

　　设置Flash文档属性

　　制图文右

　　第四节

　　补间动画的制作

　　动作补间动画：是指在同一个对象（对象的特征：在图形对象被选定时，对象四周会出现蓝色的外框）不同状态的变化，其变化效果是由Flash来控制的，通常用于制作对象的位移、变形、旋转、颜色渐变等动画效果。其在时间轴上为一个浅蓝色的实线箭头。如：

　　位置移动动画

　　要点：是用两个关键帧分别存放初末位置。

　　比例变化动画

　　要点：选中要调整的对象，单击菜单栏的“修改”/“变形”。

　　颜色变化动画

　　要点：在属性面板中的颜色属性里设置，有一个下拉列表，其中“无”为默认值，表示不对组件的颜色进行修改；“亮度”表示调整当前组件颜色的亮度而不是改变颜色本身；“色调”就是改变组件本身的颜色；“Alpha”是改变组件的透明度，影片淡入淡出效果经常要用到它；“高级”就是这几个参数的综合设置。

　　角度变化动画

　　要点：选中要调整的对象，单击菜单栏的“修改”/“变形”。

　　透明度变化动画

　　类似于颜色变化

　　例：动作补间动画——跳动的小球

　　创作目的：制作小球的落下和弹跳。

　　创作要点：本例主要学习制作图形元件，掌握动作补间，并学会使用简易属性。

　　创作步骤：

　　（1）新建动画，尺寸为200px×400px；背景为白色。

　　（2）选择“插入/新建元件”命令，在“创建新元件”对话框中输入名称为“小球”，行为类中选择“图形”。

　　（3）单击“确认”，进入“小球”元件的编辑窗口，择工具箱中的椭圆工具，将笔触颜色选择为“无”，填色设置为渐变色，按住Shift键，在画面中央画一个圆，绘制小球

　　选充形成立体小球效果。（如右图）

　　（4）单击“场景1”图标，返回主场景。选择“窗口/库”命令，打开“库”面板，从中拖动“小球”元件到工作区的上方位置。分别在15、30帧位置插入关键帧，在15帧处选中元件，按住Shift键，拖动到原位置的正下方。

　　（5）分别右击第11和23帧，在弹出的子菜单中选择“创建传统补间动画”命令，创建一段运动渐变动画。

　　（6）点中第1到第15帧之间任何位置，把属性面板的“缓动”属性值调为-100，表示动作速度加快；在第15到30帧之间任何位置，把“缓动”属性值调为100，表示动作速度减慢，以达到比较逼真的运动效果。（如右图

　　（7）插入新图层，创建“阴影”元件，在第15、30帧插入“阴影”的关键帧，在第1、30帧改变“阴影”元件的Alpha值为10%。

　　（8）在“阴影”图层上，分别右击第11和23帧，在弹出的子菜单中选择“创建传统补间动画”命令，创建运动渐变动画。用小球图层同样的方法改变“阴影”补间动画的“简易”值。

　　（9）选择“控制/测试影片”命令，测试影片效果。

　　第五节

　　形状补间动画的制作

　　形状补间动画：是指在两个图形对象（在图形对象被选定时，对象上面会出现白色均匀的小点）的变换，其变化效果是由Flash来控制，通常用于制作两个图形相互转换的动画效果。其在时间轴上为一个绿色的实线箭头。如：从圆变成三角形。

　　特殊形式动画

　　还有两类特殊形式的动画：运动引导线动画和遮罩动画。

　　运动引导线动画：是指对象沿着固定路径运动的动画，这个固定路径是在“引导层”中绘制出来的。“引导层”在Flash中有两个作用，一个作用是用于注释图层，这个图层不参与动画播放，只起到辅助图层的作用；另一个作用是引导对象沿着绘制的路径运动。

　　遮罩动画：是通过两个图层来实现，一个是“遮罩层”，另一个是“被遮罩层”。“遮罩层”是一种特殊的层，可以把它想像成一块镂空板，镂空的形状就是层中的图形或元件。当把某一层定义为“遮罩层”时，“遮罩层”下面的第一层就被“遮罩层”中的元件或者图形遮住，只有“遮罩层”中填充色块下的内容是可见的，而“遮罩层”的填充色块本身是不显示的。

　　第六节

　　用背景橡皮擦工具抠图

　　黑色背景的抠图，往往采用图层模式的方法，但这样不是真正的抠图，今天向新手介绍用背景橡皮擦真正地抠图的方法。这种方法网上搜索会搜到很多，本文只不过是让初学者进一步了解掌握基本工具的运用。

　　下面介绍具体操作步骤：

　　1、打开图片，ctrl+j得到图层1，点击红圈处，创建图层2，放于图层1与背景层之间，填充白色作为检查效果和新的背景层

　　2、按图示给出的参数，用背景橡皮擦在图层1里擦吧，注意擦的时候尽量不要松手，直到擦干净为止

　　3、说是擦干净为止，其实是擦不干净的，我们会看到留有许多的边缘杂色，如图示的红圈处

　　4、把图放大到400%，用橡皮擦工具清除掉边缘的多余杂色（画笔的大小约在5-7之间）。

　　5、边缘杂色清理完后的效果。

　　6、ctrl+j复制图层1得到图层1副本，图层的混合模式滤色，不透明度40%，目的是提亮

　　7、点击红圈处，创建色相/饱和度调整图层，参考参数如图设置，这时一朵漂亮的小花就全部完成了抠图的任务

　　8、看看效果如何

　　9、再换个背景看看

　　PS讲

　　义

　　第七节课:PS介绍及创建选区工具

　　PS是个功能非常强大的图片处理、合成、编辑软件，它对于效果图制作人员意义优为重大，一个效果图的高手，可能不是3D高手，但绝对是个PS的高手。下面我们就通过几天的学习来揭开它神奇的面纱。

　　基本概念

　　位图：通过象素的紧密排列而构成的图案。它不能无限放大，放大到一定程度，我们会看见锯齿，它就是具体的象素点了，同样大小的图片，象素点越多，则

　　图片越清晰，所以此类图片有精度的要求，位图的创作和处理的代表软件就是photosho。

　　矢量图：以几何方法存储和表达图形。可以无限放大而不失真，缺点是处理和表达图片有所不足。代表软件就是COREIDRAW、FREEHAND等。

　　文件格式：PSD、TIFF、JPG

　　PSD：PS专用文件格式，象素不损失，能保存图层、通道等信息，文件较大。

　　TIFF：支持多个通道的存储，精度高，质量好，文件也较大。可用于出图时的一种格式．

　　JPEG：图象压缩格式，象素损失大，文件小。适用于网络上传和给客户发小样

　　建议：方案还没完全定稿之前都要保存一个ＰＳＤ文件．确保各图层独立，便于修改．

　　第八节

　　PS基础界面及航导航工具

　　PS安装完毕要使用前，首先第一个工作就是对编辑——预置——增效工具与暂存盘进行修改，以增大暂存的空间。

　　新建图幅大小相同的画布

　　复制图幅

　　TAB键

　　可以显示/隐藏工具箱和各类面板

　　F键

　　逐步充满显示

　　CTRL+TAB

　　PS图纸间进行切换

　　ALT+F4关闭软件

　　CTRL+F4关闭文件

　　导航工具

　　具箱中：放大镜（Z）点击放大/缩小，拖动实现区域放大，键盘中CTRL++为放大，CTRL+-为缩小。或空格+ALT为缩小，空格+CTRL为放大。

　　平移工具（H）：操作中可用空格键实现平移

　　双击放大镜为满画布显示，双击平移为实际象素显示。PS的最终效果以100%显示为准.

　　选择工具及基础变换

　　以瓜果小人为例介绍ＰＳ最重要的一个概念：选区

　　矩形／椭圆形选框工具M：拖动产生矩形／椭圆形选区，按住SHIFT拖动可产生正方形或圆形选区。

　　（选瓜：白色也是象素）

　　选区外围操作：

　　选区的加减交运算：

　　加：SHIFT

　　减：ALT

　　交：ALT＋SHIFT

　　取消选区：CTRL＋D

　　变换选区及移动选区

　　全选：CTRL＋A

　　反选：CTRL＋SHIFT＋I

　　显示/隐藏选区：CTRL+H

　　存储选区

　　在不松开鼠标的前提下，按空格键可移动选区。

　　新建文件设置：

　　模式

　　背板色

　　大小:象素和分辨率决定文件的大小及图像的质量．

　　第九节

　　课图层及彩平图制作

　　图层面板(F7):PS利用图层进行组织和管理.

　　要在该图层进行操作必须先激活该图层，激活的方法有：

　　1在图层面板上左键单击该图层，激活的图层颜色为深篮色，前边有个小笔刷。

　　2在该图层的象素上右键，选择该图层的名称

　　3在移动工具被选择的状态下，按CTRL点击该图层象素，缺点是不能对透明层进行操作。

　　PS所有的操作都是针对当前图层的当前选区进作操作的。

　　层的位置调整：可以将层拖动到别的层的前面或者后面，从而产生简单的遮挡

　　关系，上边的图层象素会挡住下边图层的象素，CTRL＋］为逐层向上移动，CTRL＋［为逐层向下移动，SHIFT＋CTRL＋］

　　移动到最上层，SHIFT＋CTRL＋［为移动到最下层。

　　背景层不可拖动，双击前景层可解锁背景层。

　　图层的显示和关闭：眼睛

　　ALT＋点击眼睛

　　关闭／打开其它图层。

　　层的链接和合并：在层前边点击出现链条，即与当前层链接成功，链接层整体操作，整体变换，要复制链接层需通过其它文件，链接层可以对齐，三个以上链接层可以均分。

　　快速链接层：在非当前图层象素上右键选择图层名，则该图层与当前图层链接。

　　第十节

　　图层三大操作：新建、复制、删除

　　新建图层：直接点击下方的创建新的图层或CTRL＋SHIFT＋N，我们要养成良好的习惯，要对新建的图层起名，以便识别。

　　复制图层：将要复制的图层拖到新建图标上即可

　　删除图除：按ALT键点删除不会出现对话框

　　拷贝粘贴过来的对象自动生成新层，ALT＋移动对象可实现复制并自动生成新层。

　　若ALT＋移动选区中对象则复制出来的东西都为同一层。

　　层的锁定操作：

　　锁定透明：将透明区域保护，不可操作透明区域对象

　　锁定像素：不能增加或者删除已有像素，但是可以修改透明移动变形

　　锁定移动：不能移动和变形，但是可以增加删除像素

　　全部锁定，不能进行任何操作

　　层的透明和填充：让层透明，数字键可以实现快速透明.

　　填充度：让填充的部位透明变化

　　图层特效：使整个图层产生一些特殊的效果。双击图层面板可进入特效面板。

　　投影：物体与背景之间产生投影，从而产生距离感。

　　内阴影：物体内部轮廓产生阴影，有挖入的效果

　　外发光：物体外轮廓产生光晕

　　内发光：物体内轮廓产生光晕

　　斜面和浮雕：物体边缘产生明暗变化，从而产生视觉上的三维感觉。

　　图层的特效可以和窗口→样式配合一起使用。

　　若两个具有不同图层特殊的层要合并，需先链接再合并，才能保证各自的效果．

　　取消图层特效：在要取消图层物资的图层名上右键—清除图层样式

　　第十一节

　　文字的创建

　　文字层：创建文字会自动生成文字层,文字层不能使用大多数处理工具，如果要使用处理工具则需要将文字层像素化或者栅格化，即将文字变成了图形，但是不可进行字处理编辑了

　　光标设置：编辑----预置----显示与光标

　　下面我们通过彩平图的制作来综合运用所学到的工具和图层特效

　　步骤：(在线框图作选区，在相应的图层操作:对图层起名）

　　１复制背景层，选出线框，将线框色彩加深（复

　　制合并层,并锁定），对末封闭的地方进行封口,做一个白色背景层

　　2填充相应颜色：路面（描边：针对所选区进行描边）

　　草地（杂色）屋顶

　　前景色:图纸前绘制的颜色

　　背景色:图纸背后的颜色

　　前景色/背景色复位:D

　　前景色、背景色交换：X

　　前景色填充：ALT＋DELETE

　　用油漆桶也可填充前景色

　　背景色填充：CTRL＋DELETE

　　第十二节

　　渐变

　　渐变填充G：

　　渐变填充思考问题：

　　１:哪种渐变方式

　　线性渐变：

　　是从A色直接过渡到B色

　　径向渐变：

　　从中间到四周的放射性渐变

　　２：选颜色

　　有两种类型为不确定色：Ａ前景到背景Ｂ前景到透明，均由前景和背景色来确定渐变色，如红色到透明，我们可以设前景色为红色，选前景到透明拉渐变．

　　若无我们需要的色彩则可通过自定义来实现（颜色：色相及位置，透明度)

　　3:

　　选区问题

　　做光线一般不做选区，因光线边缘较虚

　　拉渐变的方向，位置及长（渐变）短（突变）问题

　　渐变实例：刻画一个物体的立体感主要通过：亮部、暗部、反光、明暗交界线、过渡区和阴影、倒影等元素来表达．

　　效果图光线表达的好坏也与以上因素有密切关系

　　倒影：复制层、反转、对脚尖、透明

　　阴影：复制层、扭曲层、交换层、选择层、填充层、透明层、模糊边缘(模糊与锐化工具介绍）

　　阴影可以刻画物体相互间的关系．

　　在平面图中要达到表达深度的目的可以通过大小、明暗、虚实的对比从而产生深度，ＰＳ都是利用人的错觉产生效果的彩平图中有高差山坡做法，及石块的渐变做法.

　　ＰＰＴ讲义

　　第十三节

　　设置幻灯片母版.pot

　　幻灯片母版存储了幻灯片的如下信息：

　　（1）标题、文本和页脚文本的字形；

　　（2）文本和对象的占位符位置；

　　（3）项目符号样式；

　　（4）背景设计、模板设计、配色方案与动画方案。

　　幻灯片母版的设置步骤：

　　（1）打开或创建一个演示文稿；

　　（2）按住【Shift】不放，再单击幻灯片“普通视图”按钮，或单击“视图”菜单中的“母版”子菜单下的“幻灯片母版”命令，进入幻灯片母版设置窗口。

　　（3）单击“自动版式的标题区”，对标题进行文字、字体、字号、颜色以及效果等的设置。

　　（4）单击“自动版式的对象区”，对对象的文字、字体、字号、颜色以及效果

　　等的设置。

　　（5）进行背景、模板的设计和配色、动画方案的选择。

　　（6）单击“幻灯片母版视图”工具栏上的“关闭母版视图”按钮，关闭母版视图。

　　幻灯片母版

　　单击“视图”菜单中的“母版”子菜单，选择“幻灯片母版”，此时会进入“幻灯片母版”设计环境

　　默认状态下，幻灯片母版中显示的是当前应用的模板，包括背景、各级标题样式、页脚等母版设计，点击相应位置，可以改变其样式设置

　　备注和备注母版

　　备注页可记录演讲者在放映幻灯片时要提示的一些重点，供演讲者使用。键入方法如下

　　单击“视图”→“备注页”，即进入备注编辑视图，在该视图的虚线框中可键入备注

　　PowerPoint还提供了“备注母版”，它可以编辑具有统一格式的备注页。设置方法如下

　　选择“视图”→“备注母版”，即可进入备注母版编辑状态

　　第十四节

　　讲义和讲义母版

　　讲义，是将幻灯片缩小并打印在纸上，用来帮助观众理解演示文稿的内容

　　制作讲义，需运用讲义母版设置在一张纸中打印多少张幻灯片。设置方法如下

　　选择“视图”→“讲义母版”，进入讲义母版编辑状态。单击“讲义母版”工具栏上的按钮，可以选择一张打印纸上显示几张幻灯片

　　应用设计模板

　　在创建文稿之初可以选定“设计模板”。对于已选定“设计模板”创建的演示文稿也可重新来定义“设计模板”

　　打开演示文稿

　　“格式”菜单中的“应用设计模板”或“常规任务”按钮中的“应用设计模板”。

　　选定要重新定义的模板。

　　注：设计模板从背景，配色方案整体改变。设计之后，每张幻灯片都会拥有相同的外观，因此，必要时，可对个别的幻灯片做单独调整。

　　第十五节

　　设置幻灯片版式

　　版式是指幻灯片内容在幻灯片上的排列方式。版式由占位符组成，新建的演示文稿会采用默认的版式，用户也可以在创建时设置其他版式。

　　操作步骤：

　　（１）选中要设置版式的幻灯片。

　　（２）单击“格式”菜单中的“幻灯片版式”命令，弹出“幻灯片版式”任务窗格。

　　（３）在该任务窗格的“应用幻灯片版式”列表框的“文字版式”选项区中选择需要的选项，即可完成设置。

　　更换幻灯片模板

　　模板直接影响着幻灯片的外观和风格，更换幻灯片模版的操作如下：

　　（１）选中要更换模板的幻灯片。

　　（２）单击“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令，弹出“幻灯片设计”任务窗格。

　　（３）在任务窗格列表框中选择一种模板，直接单击模板缩略图或单击其右侧的下拉按钮，在弹出的下拉菜单中选择“应用于选定幻灯片”选项。

　　页眉和页脚的设置

　　单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”，打开“页眉和页脚”对话框

　　在该对话框中，可选择在幻灯片的底部添加“日期和时间”、“幻灯片编号”和“页脚”三项内容，还可以设置插入日期和时间是否需要自动更新，并在“页脚”栏内键入相应的页脚内容

　　微课讲义

　　第十六节

　　微课程”的概念

　　微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

　　微课是指为了促进学生学习，按照课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体呈现的，在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点、热点）或教学环节而开展的精彩教与学活动。

　　微型课堂教学视频，是指讲授某个知识点的教学短片，视频内容聚焦于知识讲解，授课时间一般不超过10分钟，主要用于帮忙学生完成某个知识概念的理解与建构。例如：知识点授课视频、操作过程演示视频等。

　　一、什么是微课程

　　在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出

　　来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。

　　微课的选题1.抓住四个点：重点、难点、疑点、热点；2.选适合做视频内容;3.把握一中心：想一想学习者凭什么能看下去，你的“奇异点”在那里！微课的设计原则?教育性原则?目的性原则?趣味性原则?重用性原则

　　微课的教学设计?一个中心:以学生为中心（从学生的角度看问题）?两个原则:简单有趣，可信有用

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