学校园文化建设调研4篇学校园文化建设调研　毛概校园文化调查报告　毛概校园文化调查报告　校园文化是否能感染到你呢，做一次调查吧，下面就让小编为你分享一下毛概校园文化调查报告，仅供下面是小编为大家整理的学校园文化建设调研4篇,供大家参考。

篇一：学校园文化建设调研

概校园文化调查报告

　 毛概校园文化调查报告

　校园文化是否能感染到你呢，做一次调查吧，下面就让小编为你分享一下毛概校园文化调查报告，仅供参考！

　调查背景

　校园文化建设是大学的要素，是使学生有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能；校园文化是大学与文化的有机结合，具有丰富的内涵与外延。在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，深入研究大学文化，建设新时期具有中国特色、本校特点的大学文化，是摆在高等教育研究人员和各高校管理者面前的一项重要课题。

　调查目的

　1. 初步、有效地了解当前学院校园文化建设情况的的现状；

　2. 针对学院这个地区作一定的调查，探究校园文化建设情况的存在的问题；

　3. 通过调查得出结论从而促进校园文化建设更好地得到完善与发展。

　4. 加强高校校园文化建设，创造良好的育人氛围和环境，全面提高大学生的文化素养、心理素质、能力素质等

　都将起到积极的作用 ，也对全社会的文化建设将起到正确的导向作用。

　校园文化的畸形化

　1.课桌文化。当前，在大学生中有一个不良现象，就是在课桌上舞文弄墨，乱写滥画，直接的后果便是导致课桌上字迹斑斑，划痕累累，几乎很难找到一处“尚未开垦的处女地”。此外，刻画现象也很严重。从反映的内容来看，格调高雅的“精品”不多，而平庸之作过滥。或以桌面为考试作弊之依托，或宣泄个人

　情感之体验。课桌的整洁程度从一个侧面反映出大学生的公德修养，折射出大学生的心灵世界。随手在课桌上涂画，顺便把课桌当作稿纸挥洒，这便是大学生公德意识淡化的表现，反映了部分大学生社会责任感下降、自律意识淡薄。

　2.宿舍文化。宿舍是大学生的“家”，是集体学习、休息、娱乐与交际于一体的综合性多功能场所。学子们在这个自由天地里用自己的言行创造了具有自身特点和时代特色的宿舍文化。宿舍文化是校园文化的折射、家庭文化的变异、社会文化的缩影。健康向上的宿舍文化对于培养合格人才起着重要的作用。然而，由于种种原因，宿舍文化中出现了许多恢色的潜流，一定程度上污染了宿舍的精神环境，也影响了大学生良好风貌的形成。宿舍装饰渐趋世俗化，各种明星风采、美人玉照把宿舍装扮得花里胡哨，一定程度上影

　响了大学生个人内在精神素养的提高。宿舍语言渐趋庸俗化，一些粗野的词汇在宿舍中使用频率极高，宿舍里的污言秽语与公共场所的高谈阔论形成了鲜明的对比。

　3.广告文化。在五花八门的校园文化中，还有一种“广告文化”。学校专设的广告栏、宿舍楼的黑板、食堂的墙面以及其他人流量大的地方都形成了广告文化的地盘。广告名目繁多，海报、通知当属家常便饭，其他家教信息、售货广告也是屡见不鲜，其中更混杂着诸多非主流广告。近来，代x 广告也名目张胆地出现在高校的广告栏中。

　校园文化现象的不良表现：

　1.平时的轻松，考试时的紧张——成绩作为积分体制中最重要的元素。但大多数同学在平常不原付出太多努力，仅愿在最后一个月中打拼，打着临时抱佛脚的如意算盘。

　2.逃课现象——上课虽然重要，但一些“逃课者”总会为自己构建各种理由，使自己信服。

　校园非主流文化

　校园非主流文化本质上是一种复杂的社会现象，有着深刻的社会历史原因，同时也与大学生自身的主观因素关系密切。它的形成主要受以下两方面的影响：

　1.社会变革的影响。作为社会最为敏感、最为活跃而又富有文化知识的青年群体，大学生较之其他群体对社会变革有着更大的热情，这种激情使得他们容易成为接受、复制

　乃至创造新文化的先锋。总起来说，社会变革给校园文化注入了一股健康、清新和鲜活的血液。但同样不容忽视的是，就是激情与浮躁同存。成功期望目标与自身总体素质不相适应，许多尚未形成稳定的价值评价体系的青年学子一时很难适应，甚至出现了一定程度的思想困惑、行为无序等。校园非主流文化正是这一现象的折射与投影。

　2.大学生自身心态因素。社会变革使青年学生的心灵受到极大的影响。大学生脆弱的心理难以适应社会冲击所带来的困惑与阵痛，于是产生了许多的心理困惑与障碍，从而导致了一系列的浮躁化的言行，校园非主流文化即是其反映。

　为进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：

　、抓好学校的校园环境建设

　育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，

　应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。

　、加强诚信教育,引导学生树立诚信价值观

　加强诚信教育,既要注重发挥典型案例教学、课堂讨论、辩论等生动直观教育方式的作用,使学生明确诚实守信的意义和价值,更要充分发挥高职院校校企合作的优势,聘请企业老总现身说法,说明诚实守信的重要性。

　、充分发挥教职员工的表率作用

　开展诚信校园文化建设,学校首先要规范自身的办学行为,教职员工也要做好“诚信”的表率,为学生树立诚信的榜样。教职员工在道德品质、文明修养、治学态度、生活方式等方面表现出来的诚信品质,对学生树立诚信道德意识、确立诚信价值观能产生潜移默化的作用。

　与学校领导相比,广大教职员工与学生的接触更为密切、更为频繁,教职员工的品质和形象是一种强大的潜在教育力,它容易使学生产生价值认同而自觉地接受和仿效。这种选择是单靠任何外力的灌输和教育所不能比拟的。为此,在建设诚信校园文化过程中,广大教职员工要努力加强诚信文化修养,注重自身的一言一行,在工作上要做到严于律己,宽以待人,光明磊落,襟怀坦白;在学术上要做到勤奋刻苦,

　严谨创新,自觉遵守学术道德规范;在生活上要做到忠诚老实,不贪不欺;在与他人相处上,要诚实为人、诚恳待人、诚心感人、诚意服人,以良好的诚信道德形象取信于学生,感染学生,激励学生,做学生的表率。

　、建立学生个人诚信电子档案

　学生诚信档案内容可涵盖校内外,分两大类摘要:讲诚信言行和不诚信言行。具体可包括诚实记录、信用记录、特别记录,具体内容如诚信承诺书、个人资料、品行说明、助人为乐及学习效果、经济状况等。诚信档案的记录时间始于学生进校,止于学生毕业,并于每学年结束时通知学生本人和家长。到毕业时,还可为用人单位提供该学生在校的诚信记录,供其参考。诚信内容的输入坚持定期和不定期相结合,由学生管理部门负责,并坚持公开、公平、公正的原则,将诚信档案内容上网,接受全体师生员工的监督。学生只要输入自己的学号,教师输入教工编号

　即可进入网站查询、浏览,并可对诚信内容的真假发表看法或提供相关信息。

　当然,建立学生诚信档案的同时,还需制定相关的诚信制度与之配合。如把“是否诚信”作为学生入党、评优的一项必要条件,也可制定学生个人和团体在诚信方面表现突出,为学校争光方面的奖励制度,等等。只有这样,才能实现学生诚信档案功能的最大化。

　 (五)建立和完善行之有效的诚信制度

　在建设诚信校园文化中,面对不同学生个体的思想和行为,建立和完善行之有效的诚信制度十分必要。这里,我们不妨把引导诚信称为“疏”,把建立诚信制度称之“堵”,“疏”与“堵”两者是相互依赖、紧密联系的,疏与堵的有机结合,才能真正推动诚信校园文化建设。因为,有堵没有疏,就不能从源头上有效抑制不诚信行为的产生;有疏没有堵,诚信者受不到鼓舞,不诚信者受不到处罚,学生的诚信价值观就难以树立,校园诚信文化氛围也难以形成。为此,在疏的同时,还得在建立和完善诚信制度上下工夫。学校要按照诚信文化建设的需要,修订完善与诚信相关的校纪校规,建立和完善与诚信相关的奖励、约束、处罚机制,公开公正地接受师生与社会的监督,真正使诚信者受到鼓舞和奖励,使不诚信者受到应有的处罚。

　、加强思想文化建设和校风

　校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同

　程度上，受到校园文化的影响。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。

　、加强社团文化建设

　学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。

　结论、依据关于校园文化建设的调查分析结果如下：

　1.学生对校园文化建设各方面完全认可的比例太小，不无说明我校关于校园

　文化的建设还有待完善。

　 2.学生对我校校园建设前景持比较乐观的态度，这会是我校未来各方面建设的一股精神筹码，是对我校校园发展的有力支持。

　3.通过调查研究以及相关数据说明我校的校园文化建设还应加强和完善，需要不断的创新，创造出新的校园文化。通过调查，我们不仅充分了解了学校同学对于学院目前的校园文化建设的满意度及看法，而且也能为加强和完善学院校园文化建设提供一些参考，为同学们营造良好的校园文化环境。

　4.我们健雄职业技术学院应更加重视校园人文环境建设，视校内文化设施建设，加大人、财、物等方面的投入，重视校园景观建设,搞好绿化美化，重视校园综合治理工作，还有，教师要修养师德，应当从事业出发，构建理解、协作的良好人际关系，为学生树立榜样；学生要尊师、勤学、守纪，建立起和谐的师生关系；建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高校宣传教育工作队伍，以高质量地完成党交给的宣教任务。用学习型组织的理念建设这支队伍有利于调动积极性、主动性和创造性，凝聚队伍的力量，提高个人和组织的工作能力等等。总之，我们要从各个方面加强校园文化建设。

篇二：学校园文化建设调研

文化调查问卷就是一份关于校园文化得市场调查问卷,主要就是针对校园文化方面问题进行得问卷调查,以此展开问卷调查活动,耽误您一些宝贵时间,回答校园文化调查问卷,谢谢您得合作。

　1、性别:

　A、 男

　B、 女 2、年级:

　 A、 大一

　 B、 大二

　C、 大三

　D、 大四 3、您得专业属于: A、 文科

　 B、 理工科

　C、艺体类 4、您对校园文化了解吗? A、非常了解

　B、比较了解

　C、了解

　D、有点了解

　 E、不了解 5、提到校园文化,您最先想到得哪一方面？ A、学术类

　 B、体育类

　 C、实践类

　 D、文艺类

　 E、公益类

　 F、其她 6、从整体上瞧您认为我们大学校园文化建设情况如何:

　 A、文化氛围浓厚

　B、一般,有待建设

　C、人文气息淡薄 7、学生活动方面您认为我们大学校园文化建设情况如何:

　A、团委工作开展得丰富多样

　 B、学生社团自身发展很好

　 C、一般

　D、很差,几乎没有什么有意义得活动 8、学术氛围您认为我们大学校园文化建设情况如何:

　 A、很好,有知名得学者让您崇仰

　B、一般,偶尔有外来得学术交流活动让您感到不错

　 C、很差,瞧不见文化底蕴 9、教学方面您认为我们大学校园文化建设情况如何:

　A、好,老师总能让您有兴趣认真听下去,水准很高

　B、一般

　 C、老师作用不大

　 D、很差,老师上课很枯燥,让人反感 10、师生道德素质建设方面您认为我们大学校园文化建设情况如何:

　 A、素质很高,能体现高校水准

　 B、素质一般

　C、道德水准低 11、硬件建设方面您认为我们大学校园文化建设情况如何:

　 A、很好,图书资料齐全,教学科研设施先进

　B、一般,基本能满足您得要求,偶然也有不尽人意得地方

　C、较差,很多资料设施不齐全

　D、很差,学习生活中经常遇到难题 12、软件建设您认为我们大学校园文化建设情况如何:

　A、经常有名家大师讲学交流

　B、学生老师自身言谈举止风范

　C、后勤服务得质量不错

　 D、文化活动得开展顺利与谐

　 E、学校生活民主程度较高 13、您更喜欢什么形式得校园活动？ A、专题讲座

　B、晚会表演

　C、比赛竞技

　D、文化娱乐

　E、社会实践

　14、您参加校园活动就是由于？ A、丰富业余生活

　B、增加实践能力

　 C、同学邀请

　 D、上级要求

　 E、其她 15、您如何瞧待学生社团与校园文化之间得关系:(

　 )

　A、学生社团得活动就是校园文化建设得主要构成,应加大力度做大做强

　 B、学生社团得活动文化内涵丰富,形式多样,应鼓励积极参加

　C、学生社团得活动花费时间太多,应限制开展

　D、学生社团得活动内容烦杂,品味不高,对校园文化建设意义不大

　E、学生社团得活动管理很差,扰乱学生生活秩序,对校园文化起消极影响 16、您认为校园文化建设与教学得关系就是: A、很重要,相互积极影响

　B、重要,但主要就是起调剂作用

　C、一般,可有可无

　 D、不很重要,文化建设就是做表面文章

　 E、对教学有极大得消极影响,文化活动耽误学习时间 17 您认为校园文化活动应该注重哪方面得活动,发挥何种作用？

　A、社会实践、实习活动,以提高同学们得社会实践能力为主

　 B、生动有趣得娱乐活动,以丰富校园生活,放松身心为主

　C、学术讲座或学术交流,以增长知识为主

　D、特长培训等活动,以拓展能力,提高综合素质为主 18、您认为我校文化活动得不足在哪里？(多选) A、活动场地太少

　 B、时间限制太死

　C、活动申请太难

　 D、经费支持不够

　E、活动新意不够

　 F、活动宣传力度不够

　G、形式主义严重

　 H、主题不明确,没意义

　 19、您觉得校园文化对您得影响大吗? A、非常大

　B、还可以

　 C、一般

　D、比较小

　 E、没影响 20、您在大学阶段学习得主要目标就是什么？[单选题]

　A、全面提高自身素质,为实现人生理想做准备

　B、掌握一技之长,为就业打好基础

　C、为了获得文凭

　D、没想过

　E、其它,请注明 21、您平均每天用来学习得时间就是？[单选题]

　A、 12 小时

　B、 35 小时

　C、 58 小时

　D、 8 个以上 22、对自己得课余时间安排有无计划[单选题]

　A、有完满得计划

　B、得过且过

　 C、毫无计划 23、同学们课余时间主要做什么[多选题]

　A、学习(包括读课外书)

　B、参加院、系组织得社团活动

　C、健身、运动

　D、睡懒觉

　E、与同学闲聊

　F、打扑克、棋牌等

　G、与同学沟通联络感情

　H、上网

　I、其它,请注明 24、课余时间里,使用电脑得主要目得？[多选题]

　A、上网查资料

　B、游戏

　C、聊天

　D、收发邮件

　E、应用软件学习 25、您最常去得休闲场所就是[多选题]

　A、 运动场所

　B、 网吧

　C、 图书馆、书店

　D、 商场超市

　E、 KTV、迪厅

　F、 其它,请注明

　26、您获取外界信息主要渠道问卷调查报告就是[多选题]

　A、 手机

　B、 报刊杂志

　C、 广播电视

　D、 网络

　E、 口头传播

　F、 其它,请注明 27、相比之下,您会优先选择什么机构组织得活动[多选题]

　A、 自己宿舍

　B、 所在班级

　C、 党团组织

　D、 各类社团

　E、 朋友自发

　F、 社会团体

　G、 政府机关 28、您们学校举办得学生活动最能影响您得就是[单选题]

　A、 竞技性得(如文体比赛)

　B、 参与性得(如晚会、郊游 )

　C、 公益性得(如志愿者活动 )

　D、 学术创新性得(如科技创新、创业计划)

　E、 自助性得(如勤工助学) 29、相对而言,您最喜欢哪类社团[单选题]

　A、 理论实践类

　B、 学术科技类

　 C、 志愿者类

　D、 体育类

　E、 文艺类 30、在您瞧来,学生加入社团得主要目得就是[多选题]

　A、 培养兴趣

　B、 锻炼能力

　C、 丰富生活

　D、 服务同学

　E、 接近老师

　F、 接触异性

　G、 无明确目得 31、您就是否参加过学校得各种学术竞赛或讲座[单选题]

　A 经常

　B 偶尔

　C 没参加过

　D 想过,但觉得实力不够 32、您怎样评价学校里得各种学术讲座、论坛？[单选题]

　A、很满意,对自己有帮助

　B、满意,但就是帮助不就是很大

　C、一般,没什么帮助

　D、不满意,不能满足需求

　E、从来不听,也不关心

　F、其它,请注明 33、最能影响宿舍同学关系得因素就是[单选题]

　 A、 住宿人数

　B、 学习成绩

　C、 兴趣爱好

　D、 生源地 34、您们寝室同学谈论满意度调查表最多得话题就是[多选题]

　A、 专业学习

　B、 网络游戏

　C、 异性

　D、 明星

　E、 服装、饮食

　F、 老师

　G、 体育

　H、 爱情

　I、 人际交往

　J、 就业

　K、 其它,请注明 35、您觉得一个学校得校园文化就是如何体现得？[多选题]

　A 学术氛围

　B 学校管理制度

　C 教师得教风

　D 校园建筑风格

　E 人文气息 36、您觉得当前您校校园文化主要存在得问题就是[单选题]

　A 重视显性文化建设,忽视隐性文化建设

　 B 校园文化建设缺乏系统规划,校园文化档次不高

　C 局限于学生管理与思想教育层次上,缺乏以教师为主导得校园文化建设

　D 封闭型得活动较多,对外吸取与辐射较少 37、如果一年中,下列节日只能选择一个,您最愿选择[单选题]

　A、 元旦节

　B、 春节

　C、 情人节(2 月 14 日)

　D、 端午节

　E、 中秋节

　F、 国庆节

　G、 圣诞节 38、您对大学生得恋爱动机如何瞧待[多选题]

　A、满足心理、生理得需要

　 B、随大流,打发无聊得时光

　C、缓解紧张学习压力

　 D、选择人生得伴侣

　E、追求美好得爱情 39、您如何瞧待大学生因为学业、家庭或情感压力而选择自杀得现象？[单选题]

　A、就是普遍现象,没什么大惊小怪得

　B、就是不负责任得表现

　C、就是个人心理问题,对困难与挫折得承受能力太差

　D、其它,请注明 40、您觉得一个学校得校园文化就是如何体现得？(多选) A 学术氛围

　 B 学校管理制度

　C 教师得教风

　 D 校园建筑风格 E 人文气息 41、校园您觉得当前您校校园文化主要存在得问题就是

　 A 重视显性文化建设,忽视隐性文化建设 B 校园文化建设缺乏系统规划,校园文化档次不高 C 局限于学生管理与思想教育层次上,缺乏以教师为主导得校园文化建设 D 封闭型得活动较多,对外吸取与辐射较 42、您就是否参加过学校得各种学术竞赛或讲座 A 经常

　B 偶尔 C 没参加过

　D 想过,但觉得实力不够 43、您认为我校得校园环境与硬件设施建设怎么样 A 设施完善先进、环境优美

　 B 校园环境优美,各类设施基本完善

　C 设施不够完善,但环境不错

　 D 环境有待加强,硬件设施也不够完善 44、您认为我校得学生活动组织情况及参与度如何(多选) A 社团与活动参与度都一般

　B 活动参与度都较高、组织得较为成功 C 社团很多,但活动不足

　D 社团多、活动参与度一般 E 社团与学生活动都很多,但规模偏小且缺乏影响力 45、您认为社团活动在繁荣与活跃校园文化得作用 A 作用很大

　B 有些作用

　C 作用不大

　 D 没有作用 46、您认为学校得奖励制度对学生得激励程度如何 A 与有帮助

　 B 有帮助

　 C 一般

　D 没有帮助

　E 不知道 47 您认为我校得规章制度

　 A 民主

　B 强制

　C 有名无实

　D 没感觉

　 E 其她 48、您认为我校得新闻宣传力度与舆论自由度如何(多选)

　A 舆论基本自由

　B 舆论自由,能畅所欲言

　C 新闻宣传较为滞后,有效信息不足

　 D 新闻宣传力度较为及时,信息量一般 Ｅ 校园网新闻多为表面文章,不够贴近同学 49、您觉得现实生活中得大学与您高中时所想象得大学 A 比想象中好

　 B 基本一样

　C 相差甚远

　D 没感觉 50、您对大学生活得感觉 A 比较乐观

　B 一般

　 C 有点悲观

　D 其她 18 谷旭鑫

　916

　许叶茂

　 1724

　高权宝

　2532

　陈旺

　3340

　郑鹏

　4150

　黄文敏

　 演讲

　万宵宵 总结: 从调查表反馈得情况来瞧,当代大学生对于校园文化得了解并不全面,仍需加以教导与完善。而大学生对于校园文化得了解涉及面比较广,一般覆盖于知识、社交、礼仪、生命、未来、爱情及人生态度等等,以下加以分析。

　首先,由反馈信息可得,大多数大学生仍以学习为首要任务。诚然,作为一名学生,我们得首要目标就就是学习,不仅要学习日常课本得内容,学习专业知识,也要学习一些为人处事之道,学习国家所发生得大事,努力成为一个新时代综合性人才,立志为自己得祖国与人民献出一份力。

　其次,套句老话,“人在江湖,身不由己”,社会就是个大学堂,学校就是个小社会。身处大学校园,我们不免要为学校得生活环境与人文特色出一份力,努力担负起自己得责任,像随身带走自己得垃圾,不随便破坏公共设施之类,积极参与学校文艺活动,校外志愿者活动得开展等等。大家能生活在一个大家庭中就是一种缘分,我们应该团结一心,众志成城,携手共创校园文明。

　再者,说到大学校园文化,有一个词不得不被提起,就就是“爱情”。相信很多经历过大学校园与正在经历大学生活得同学们都能了解,爱情就是校园文化中不可或缺得一项景点,令人向往,令人神伤,很多唯美而感人得爱情故事都就是发生在大学校园里。因为在这里,有我们青春得痕迹,有我们同伴得笑脸,有我们老师得身影……我们流过泪水,洒过汗水,淌过血水,然而即使就是乌云满布,我们依然开心故我,只因为我们还年轻。

　最后,对于未来得设想,每个人心中都有一个属于自己得梦,也许有些可望而不及,有些却又来得太过于简易。有人抱有疑惑,有人选择坚守,而还有些人敢于大胆挑战自我,展翅翱翔。所以我坚信,只要坚守自己得梦想,保持一颗透明而快乐得心,不管希望就是多么遥远也总有可以触及得一天,即使失败了,我也要勇敢地说:“心若在,梦就在,大不了就是从头再来！”我们得心就永远不会老,因为明天会更好！

　

篇三：学校园文化建设调研

生校园文化建设调查报告

　一、引言

　 本次校园文化调查在中国海洋大学团委和党委研究生工作部指导下 由中国海洋大学研究生会主办,包括日常学习和生活中多方面的内容对于了解同学们当前的生活学习状态、 存在问题及如何改进和提高等具有重要意义。在校研究生的规模在不断扩大 以研究生为主体的校园文化活动有其自身的特色但总体看来 研究生尚不能对校园文化建设发挥主导作用。

　在一所综合性大学里如何充分发挥研究生的作用、保障他们的权益是校园文化建设必不可少的部分。

　构建和谐校园是学校在构建社会主义和谐社会中的具体实践行动 而校园文化是构建和谐校园的核心,引领和推动着和谐校园的构建,具有十分重要的意义。因此校园文化的建设是学校建设的重点 对于学生、 学校来说都是有积极意义的。从学生的角度来说有以下五个个方面的意义 1、有利于健全学生的人格功能校园文化是学校的集体意识而非个人的意识。

　学生在特定的文化氛围中活动,受到特定群体意识的熏陶和影响,就会在社会化过程中形成与群体一致的文化意识和文化品格。

　作为校园文化建设的重要组成部分的学生社团活动和课外活动,对满足学生交际、发挥特长、开阔知识领域、完善认识结构等方面都具有不可替代的作用。以自由、活泼、新颖为特征的文化娱乐活动,能起到调节学生的生活方式和健全学生心理平衡机制的作用。

　2、有利于提高学生的审美教育高校校园文化具有美育功能,它通过环境、氛围、设施活动等,以生动的形象影响和教育学生,帮助学生树立崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣,在培养学生感受正确的审美观点和审美能力方面有着不可替代的作用。

　3、有利于培养全面的高技能人才身心和谐、全面发展是一种综合素质。这种能力与素质很大程度上来自于大学和谐校园文化的潜移默化。

　如果高校在校园和谐文化建设过程中,仅仅是停留在对眼前已经出现的校园文化中不和谐因素的 “治疗 ”层面上,并没有着眼于对全体学生德智体等方面的开发和自我内求能力的培养,那么这样的和谐校园文化也仅仅是为“和谐”而“和谐”,淡忘了和谐的根本是为促进学生的健康、全面发展,最终为社会主义和谐社会的长远建设打

　好基础。

　为此,高校在人才培养过程中必须加强社会主义核心价值体系建设,形成符合高校自身实际的核心价值体系。

　4、有利于培养大学生的集体意识和协作精神高校校园文化建设是以高校集体为单位,并且以集体价值观念为核心的实践行为方式。这使得置身其中的每一位成员,都能够而且必须学会处理个人和集体之间的关系,注意相互间的协作,以营造一种友好互助的群体氛围;而反过来,一个团结意识强、 协作氛围浓厚的集体,同样会使大学生亲身感受到集体力量的伟大,更加积极要求进步。

　5、 有利于最大限度地发挥德育功能现代高校校园文化的实质,就是以大学校园精神为灵魂,以行为为实践形式,并潜在地影响着大学生的精神世界。

　二、资料与方法 本次校园文化调查的总体是中国海洋大学在校的研究生 包括硕士研究生和博士研究生包括鱼山校区、浮山校区和崂山校区。其中又以硕士研究生为主。具体分配比例如下 校区 研究生在校人数 分发问卷数 鱼山校区 1429 人 215 份 浮山校区 1283 人 195 份 崂山校区 3203 人 490 份

　我们采用了分层抽样和简单随机抽样相结合的方法 即先将全校研究生按照学院进行分类然后在不同的学院中按照简单随机抽样的方法确定子样本最后将子样本进行集合构成整体的样本。各院系的具体分配见附件 2 三、结果与分析

　 本次调研,三校区共发放问卷 900 份,回收问卷 865 份,回收率 96.1%,在问卷中同学们认真作答,反映研究生校园生活中遇到的问题。

　(一)

　 学习、学术 在就读研目的上绝大多数的同学有积极的态度是为了积累知识实现将来的人生理想只有少数约 5%左右对于读研的目标性缺少认识,这说明目前研究生在自己的定位上比较明确,有一定的目标性。

　在涉及与导师的交流问题上与“导师较少的交流”的选项占多数尤其是社会科学专业有事才找老师的比例甚至达到 86%这与长期在实验室学习的某些专业同学形成巨大的反差 部分学科专业的学生在一个学期内与导师见面的次数屈指可数在研究生教育中开放式管理部分也存在管理缺失的问题。

　目前在校研究生获得学术动态的途径多样尤其是在现今网络时代网络在学习中的作用也日益凸现在全校 18 个院中心中除海洋环境学院、外国语学院、水产学院、数学科学学院和基础教学中心之外研究生选择通过网络资源获得最新学科学术动态的比例最高9 个院选择比例超过 50%最高的海洋生命学院有 80%同学选择通过网络资源获得本学科的学术动态。与此相对应研究生对于学校举行的相关学术讲座、论坛之类活动的评价不高认为不足以满足学习的需要或有一点的帮助但不甚满意如数学科学学院和法政学院在对相关学术、论坛活动评价中没有一人认为非常满意。各学院在举办学术论坛时应切实根据学科需要联系学习实际。

　学科的图书资料和实验设备方面几乎所有的院中心同学的主要选择在一般选择“资源很丰富”比例最高的院是海洋环境学院分别 52%和 34%其他只有五个院选择比例超过 10%其中水产学院超过 20%。

　(二)

　 社团活动、课余生活

　社团活动是校园生活的重要组成部分社团的类型也多种多样如科技类、学习类、体育类、文艺类、生活类等可以满足同学们不同的需要也个给了同学们不同的展示技能的舞台和空间。

　在关于课余时间主要的兴趣爱好和休闲活动问题上“读书、看报、看杂志”的比例最大如化学化工学院的比例为 60%、文学与新闻传播学院的比例为 66.67%这充分反映了我校同学们良好的学习习惯 充分利用课余时间不断的进行科学文化知识的学习以提高自身素质和未来的竞争力。同时也存在另外的情况某些个别院系在“看电影、玩游戏”选项上的比例偏高高达 48%、50%比例如此之高在某种程度上反映了同学们当前的玩乐心态当然由于某些调查的客观条件和调查人员的水平这个比例是存在误差的但对我们来说还是有一定的借鉴意义这值得我们的反思。

　就参加社团活动的目的同学们具有较高的一致性普遍认为参加社团可以丰富课余生活、培养自己的能力、扩大自己的知识面。这说明在研究生的学习

　阶段 同学们对于社团活动的重要性是比较重视的在参加社团活动方面比较积极主动而且目的明确具有正面的积极意义。具有较高一致性的另外一个问题是 社团在校园文化在中扮演的角色绝大多数同学认为社团活动在整个的校园文化中处于辅助地位是同学们在完成本专业学习任务的前提下而参加的这个调查结果与我们的研究假设是一致的。

　对于同学们希望经常组织的社团活动在文艺活动、体育活动、学术活动及其他活动上的比例比较分散 这种现象的出现反映出同学们的爱好和兴趣的广泛性和多元性这就要求学校和老师对于研究生的社团活动给与支持和鼓励广大同学们也要积极主动地争取自己的权益在更多的方面提高和完善自己。

　(三)

　 生活 关于研究生在学校的生活方面本次调研设计问题最多也是同学反映问题最多的部分。目前研究生生活费支出平均水平比较集中选择 300-500 元和500-800 元的比例相当两部分人数之和在各个院中心所占的比例基本都在 90%以上。

　目前研究生在校的支出中大部分还是来自于家长的支持除海洋地球科学学院、数学科学学院外其他各个院中心同学选择“生活费支出最主要来源是父母支持”选项的比重都占 50%以上基础教育中心选择更是 100%这从根本上还是符合学生身份特征的。还是要注意到特别的情况海洋地球科学学院64.1%的同学选择导师所给部分作为生活费的主要来源数学科学学院 54%选择兼职收入为主要来源。在研究生生活中收入是多元的学校补助、兼职收入、完成导师课题所得等都构成研究生支出的组成在这些收入的构成中有实验课题的导师所给部分可能构成生活费来源的重要组成部分。而部分院兼职收入所占很重如经济学院 27.9%文学与新闻传播学院 25.93%外国语学院比重更是达到 40%。这与学科特征有密切的关系。

　在从导师处所得收入多少的问题上在全校的院中心中比例最高的选项是 0 元/月既包括了文学、经济、管理、法政等学科也包括了工程、材料科学与工程、信息科学与工程、医药等院除了海洋地球科学学院 43.59%选择每月可以从导师处获得 400 元以上的收入之外海洋环境学院、化学化工学院、环境科学与工程学院、海洋生命学院、水产学院比例最高选项为 0-200 元/月。

　这也许与学校在学科建设上的偏重有关 学院课题项目的多少与学生助研收入的多少有密切的联系。

　同学们的收入和支出成为反映突出的一个问题在研究生阶段相关补助和助研收入应该成为学生支出的一个重要来源但是收入过少或是部分院中心没有相关的助研项目是同学们反映较多的问题 希望学校能改善当前状况的呼声强烈。

　在研究生心理问题上当前引起研究生心理问题的主要因素是学习压力和就业压力。其中海洋生命学院、食品科学与工程学院、水产学院、医药学院、海洋环境学院和材料科学与工程学院六个院由于学科优势就业前景比较乐观引起研究生心理问题的主要因素来自学习的压力。其余院中心无一例外的最高选项是就业压力研究生在学校时就开始更多地关注未来的发展对于就业指导方面有很大的需求很多同学表示希望学校加强就业指导工作帮助同学早作准备 做好职业规划。

　另外对于研究生的心理问题还需注意 在多个院的问卷中关于人际交往带来压力的选项所占比重很大尤其是理工类学科海洋地球科学学院、材料科学与工程学院和化学化工学院选择比例都接近 30%。

　面对心理压力绝大多数同学选择的解决方法是向同学倾诉其次是憋在心里。

　通过学校心理咨询中心或是向老师寻求帮助的人很少。

　学校应该在心理问题上多多关心在校的学生开展不同形式的心理辅导给在校学生更多的合理宣泄心理压力的渠道给予积极正确的引导。

　在宿舍管理问题中鱼山校区有长期留宿外来人员的经历的比例较高基础教学中心达到 71%数学科学学院 85%医药学院 59%。浮山和崂山校区长期留宿外来人员的比例较低。多数同学对于长期留宿外来人员的现象选择坚决反对、绝对禁止很多同学在意见栏中留下意见认为留宿外来人员给宿舍安全造成了隐患应禁止。对于宿舍现状的反映中反映较多的问题集中在两个方面一是宿舍的设施太过简单 如缺少洗浴设施 给生活造成不方便 二是宿舍用电问题宿舍限电且每月的供电量不够日常使用每月需额外购买增加了经济负担。

　此外 在本次调研中意见栏中 同学们较多反映了目前餐厅物价过高的问题认为目前餐厅的物价对于学生而言负担过重。

　四、

　 小结与讨论

　本次调研给了同学们反馈的机会很多同学说出了自己的心里话希望能把这些意见通过本次活动传达给学校的相关部门 切实地解决研究生生活中遇到的问题。

　但由于时间和精力的限制本次活动并不足以反映研究生生活的方方面面我们希望在以后的工作中多开展这样的活动为学校和学生之间搭建沟通的桥梁反馈同学关注的问题。也希望能够建立日常的反馈机制给同学们更多的反馈意见的平台。

　五、

　 参考文献 [1]让德宇.高校校园文化发展论[M]. 边疆经济与文化,2008,(12). [2]王金华. 试论大学和谐校园文化建设[J]. 高等工程教育研究,2007,(6). [3]王若彬. 校园文化的学习型属性——关于大学校园文化功能的探讨[J]. 经济研究导刊,2008,(18). [4]张红保,郑炳章,蔡建英. 构建 CCATV 人才培养模式 推进校园文化建设[J]. 石家庄经济学院学报,2008,(6). [5]杨睿,刘芸利,黄金雷. 探究高校校园文化活动的现状及对策[J]. 现代经济信息,2008,(12). [6]韩流. 研究生与校园文化:“时代”未至 问题犹存——基于北京大学团委最新调研结果的再思考[J]. 中国青年研究,2008,(1). [7]侯永翠,邓安平. 以社会主义核心价值体系为指导加强校园文化建设[J]. 改革与战略,2007,(1). [8]侯俊晖. 浅谈和谐校园的构建[J]. 宁夏社会科学,2007,(6). [9]陆海,姜平波,. 网络文化与和谐校园文化建设[J]. 江苏社会科学,2007,(2). [10]袁江峰. 围绕社会主义核心价值体系建构建大学校园的精神文化[J]. 江苏社会科学,2007,(S1). [11]朱天昊. 浅论加强高校共青团组织的功能[J]. 江苏社会科学,2007,(S1). [12]王宝权. 关于加强大学生思想政治工作的思考[J]. 职业时空,2007,(24). [13]焦子国. 深化人文教育 提高大学生素质[J]. 中国成人教育,2007,(23). [14]高艳萍. 关于构建和谐大学校园的几点思考[J]. 职业时空,2007,(22).

　[15]梁亚民,刘正帅. 高校校园文...

篇四：学校园文化建设调研

于校园文化建设的调研报告

　 一、调研背景及目的

　校园文化是校园内一切行为和关系的总和，其核心就是文化。学校是专门培养人、教育人的地方，它不仅仅是一个教室，一个操场的概念，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育，苦心经营的教育氛围。它包括硬件建设的物的因素，包括教师、学生的人的因素，包括人与物、教师与学生等的相互关系等。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化则是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化建设对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响，这种影响往往是任何课程所无法比拟的。

　二、目前 我校 校园文化建设的现状

　新民路小学是一所具有 48 年历史的学校，多年来学校对校园文化建设一刻也没有放松。历届领导班子都很重视校园文化建设，经过多年的建设和积淀，学校形成了 “为学生健康成长奠基、为教师持续发展铺路”的办学宗旨，本着“教师为本、班子为魂，德育首位、教学中心，依法治校、以情理校，质量立校、科研兴校”的办学思路，不断深化教育教学管理，积极开展教育科研，全面推进素质教育。在办学实践过程中形成了“健体、养习、尚德、增智”的校训，“准时、勤奋、诚信、文明”的校风，“团结、求实、自律、创新”的领导作风，“严谨、博学、精业、创新”的教风和“乐学、善思、自主、向

　 上”的学风，“凝心聚力、奋发向上、敬业奉献、追求卓越”已成为全校师生的共同精神。

　三 、校园文化建设存在的问题

　（一）校园文化建设规划工作亟待加强

　校园文化建设是学校的一项战略性任务，校园文化建设规划应与学校的总体发展战略紧密结合，以学校的办学理念、办学特色和发展目标为基础，确立校园文化建设的基本方针和原则，前瞻性地提出校园文化建设的目标和任务，制定可操作的实施方案，并明确责任与分工，落实相应的工作机制。

　实际调研结果表明，我校对校园文化建设的规划工作重视不够，缺乏对校园文化建设的前瞻性和系统性研究，缺乏明确的总体建设目标和总体实施方案，没有将校园文化建设工作充分纳入到学校的总体发展规划中，校园文化建设的各项任务统筹协调不够，校园文化建设听取广大师生员工的意见建议还不充分。

　（二）以学校精神为核心的学校文化凝聚、培育与弘扬不够

　校园文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断、价值取向，也就是学校的办学理念、教育理念和精神文化。办学理念主要反映学校建一所什么样的学校和如何建设这样的学校，培养什么样的人和如何培养这样的人的认识、观念和态度。我校正处于一个新的历史发展时期，如何形成为全校师生员工共同认可的办学指导思想、办学理念与办学定位，形成全校师生员工共同的价值追求，既是推进学校新时期发展战略的重要任务，也是校园文化建设的重要内容。

　目前学校精

　 神在学校的校风、教风、学风建设中彰显不够，体现学校精神、办学理念的制度建设还不够健全，精神文化在学校发展中的引领和激励作用还没有充分发挥。

　（三）教师与学生在校园文化建设中的主体作用尚未充分发挥

　校园文化是以教师、学生和管理服务人员为主体的人员在长期办学过程中积淀和创造的。学校文化以教授学生知识为基础，以育人活动为主要功能，这是学校文化区别于其他社会组织文化的一个根本特征，由教师群体和学生群体之间的互动而形成和创制的文化构成了学校文化的主要内容，这就决定了教师与学生在校园文化建设中的重要作用。

　教师对学生文化活动的深入指导和共同建设不够，具有学校特色的师德师风建设还跟不上形势发展的需要，优秀教师风范的引导、培育、宣传不够，教师在校园文化的传播、示范、引领、感染等方面的作用尚未充分发挥。

　（四）学校文化特色不够鲜明

　校园文化特色是影响学校成长与发展的重要因素，追求个性、铸造品牌、彰显特色是校园文化的内在要求，以特色求创新，以特色促发展，是一所学校校园文化建设的必由之路。

　目前学校校园文化建设中特色不够鲜明，主要表现在：学校的文化特色研究不够、定位不明确，校园环境中缺乏反映学校历史与传统的元素，校园文化的移植和对接比较薄弱；校史校情研究不够，导致学校文脉的传承、宣传不足；学校文化建设与学科文化的结合不够，

　 具有学校特色的学术文化活动培育不足，缺少具有鲜明特色的文化品牌和在区内有较大影响力与竞争力的文化项目；学校的形象识别系统尚未完全建立；学校文化建设和地域文化的结合也比较欠缺。

　（五）校园环境建设缺乏文化内涵的矛盾比较突出

　校园环境是校园物质文化最主要的内容，传递和表现着校园文化精神的内涵与韵律，是校园文化精神的物化形态。优秀的校园环境是自然美和人文美的有机结合，有发挥着催人奋进的激励作用和潜移默化的感染、启迪和熏陶的育人功能。目前学校校园环境建设中的主要问题是：由于校园布局的调整和二期教学楼建设迫在眉睫，自然景观还比较单薄，缺少体现校园文化特征的文化景观和文化气息，校园视觉识别系统尚未按照校园文化特点完全建立，缺少文化意蕴，校园建筑物内缺少人文内容和具有学校特色的文化表现。

　四 、 校园文化建设 存在 问题的成因分析

　校园文化建设是一项涉及学校整体发展战略和各方面工作的系统工程，具有全局性、复杂性、长期性和艰巨性的特点。学校在推进校园文化建设的工作中所出现的问题与不足，有着多方面的主客观原因，主要表现为：

　（一）校园文化问题研究不深入，思想认识不统一，科学的校园文化建设理念尚未真正确立

　我们对校园文化问题研究还不够深入，对校园文化的内涵、特点、地位、作用以及发生发展规律认识还不深刻，科学的校园文化建设理念还没有真正确立。因此，在实际工作中就不能真正做到将校园文化

　 建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来思考和实施，就难以真正把校园文化建设纳入学校长远规划，从而导致了校园文化建设规划工作较为薄弱，也使校园文化难以体现学校特色，难以铸造特色文化、打造特色品牌。此外，校园文化建设也比较难以融入学校的中心工作，常常被当作宣传、工会等群众组织的事情，教师、学生的主体作用难以真正发挥，校园文化建设的合力不易形成，完善的工作机制的就难以真正建立起来。

　（二）过于注重外显形式，忽视了文化本质 校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体，建设物质文化不是目的，而是手段。在校园文化建设中,往往注重了建设物化的环境文化，对精神文化的引导和培育不足。这就给人以一种误解，似乎校园文化就是学校的各种文化设施、开展的文化活动或学校形象设计等。实际上，学校文化的核心是观念文化，其次是行为规范和行为方式层面，最表层的是学校文化的各种表现方式。学校的各种文化设施、文化活动和学校形象设计都是学校文化表层的表现方式。

　（三）文化创新精神不够

　新的历史条件下校园文化建设面临着新情况、新问题和新挑战，需要以创新的精神、创新的方法推进校园文化建设的新发展。学校文化建设工作中，我们的创新意识还不强，创新精神不够，缺少对校园文化生活，特别是小学生文化生活新特点、新需求的深入研究和分析，

　 缺少对校园文化建设新方法、新措施的积极探索。因此，校园文化建设工作机制和工作方法缺少创新，校园网络文化载体的建设还比较滞后，具有学校文化特色的校园文化活动还比较缺乏，学生的文化活动还不够丰富。

　（四）对校园文化建设工作宣传不够

　校园文化建设需要全校师生员工的共同参与，需要全校师生员工对校园文化建设的工作要求和工作内容形成共识，需要全校师生员工了解学校开展校园文化建设的情况，互相交流、互相促进。这就需要我们大力开展校园文化建设的宣传教育工作。目前学校校园文化建设的宣传做得不够，校园文化建设的引导、示范比较薄弱，相互促进、相互交融比较欠缺，使得各部门和师生员工对校园文化建设认识还不够统一，这也是产生问题与存在不足的一个重要原因。

　五、加强校园文化建设的思考与建议

　（一）进一步明确校园文化建设的指导思想

　我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的发展方向，坚持弘扬和建设社会主义核心价值体系，遵循文化发展规律，以学校精神文化建设为核心，以制度文化、行为文化和环境文化建设为载体，把校园文化建设与学校的发展定位、办学理念和办学特色结合起来，以促进学校又好又快发展为目标，勇于创新，打造特色，建设具有流文化品位的学校。

　（二）立足学校发展总战略，加强校园文化建设的研究与规划

　 适应学校新时期发展战略和发展目标的需要，把校园文化建设纳入学校发展总体规划中。我们要紧紧围绕学校的办学理念、办学定位和发展目标，遵循文化发展规律，加强校园文化的理论研究，树立科学的文化建设理念，对校园文化建设进行前瞻性研究和系统规划，提出明确的建设目标，制定实施方案，明确责任分工，提供政策保障，实现学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化的协调发展。

　（三）高度重视校园精神文化建设，充分彰显学校精神

　学校要高度重视以学校精神为核心的学校精神的挖掘、凝聚、培育与弘扬，围绕学校的发展要求和办学理念，加强学校精神文化建设，重视校史校情研究和优秀传统的继承，重视学校办学理念、办学目标、办学特色的宣传与教育，重视学校校风、教风、学风优良内涵的挖掘、培育与弘扬，重视校园先进事迹先进人物的宣传。通过校园精神文化的积极构建，营造体现学校精神、办学理念的文化氛围，展现校园精神文化的独特魅力，充分发挥校园精神文化的重要作用。

　（四）大力进行文化创新，努力培育学校特色文化

　文化创新是校园文化发展的根本动力。学校要大力推进校园文化建设的机制创新、制度创新、方法创新和载体创新，以特色求创新，进一步凝炼办学特色，坚持传承与创新相结合，凸显特色文化，在校园文化建设中的地位与作用，注意吸纳地域文化资源，积极打造学校特色文化项目和活动品牌。

　校园文化就是学校的精神、灵魂和象征。一个没有文化底蕴的学校是一个没有生命力的学校。校园文化建设是一个复杂的系统工程，

　 需要全员参与，全方位配合；要树立科学的发展观，采取切实有效的措施，统筹协调，与时俱进，开拓创新，建设优秀和谐的校园文化，配合课程改革，才能培养优秀人才。

　2013.7.2

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