定向运动与党史结合8篇定向运动与党史结合　　定向运动策划范文　　策划人（Planner）审核人（Reviewer）　　日期（date）　　说明：策划书即对某个未来的活动或者事件下面是小编为大家整理的定向运动与党史结合8篇,供大家参考。

篇一：定向运动与党史结合

　　定向运动策划范文

　　策划人（Planner）审核人（Reviewer）

　　日期（date）

　　说明：策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。

　　定向运动作为一项集体能和智能于一体的时尚体育运动，兼备马拉松、铁人三项和国际象棋的特点，在国际上被称为“智者”的运动。团体赛能够培养人的集体思考、共同解决困难的能力。由于这个项目适应的人群广泛，既能提高判定方向的能力，掌握识图用图的能力，又能培养和锻炼人的顽强意志，同时花费也不多，实用性和娱乐性兼备，因此已经发展成为一项新兴时尚的户外体育运动。下面由小编为大家整理的定向运动策划，希望可以帮到大家

　　定向运动策划1一、活动背景这次的定向越野比赛是通过一些游戏，关卡的形式来考察同学们对大的认识，除此之外我们还会出一些大以外的问题来让同学们思考。二、活动目的定向越野比赛是一项综合各方面知识、技能的比赛，因此这次比赛旨在考察同学们对大的认识，培养同学的探索精神和合作意识;通过其娱乐性进而丰富课余生活，增进同学之间的感情、增强学院团结合作精神和凝聚力、提高自身能力和素质。希望通过这次活动，同学们能够提高自己的综合能力，能够充分展示华南师范大学南海校区青春向上的精神风貌,活跃校园体育文化气氛。三、活动内容1、活动主题：关注大，绽放青春魅力

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　　2、比赛时间：年4月18日下午3、活动地点：华南师范大学南海校区4、活动对象：华南师范大学南海校区全体同学5、活动参与方式：组队形式(一组最多四个人，必须有男女搭配，男的不超过三人，一人为组长)6、主办单位：共青团华南师范大学南海学院委员会承办单位：信息工程与技术团总支、学生分会协办单位：级计算机网络技术四、活动具体方案及具体说明1、商业街宣传：年4月11日活动时间：年4月18日2、比赛内容比赛前会让各队派一名代表出来抽签，每队要按照抽到的比赛路线和内容按顺序进行比赛，分别到达完成任务的若干地点。完成各点任务回到起点处的队伍为完成比赛。比赛最终名次将以完成整个赛事的时间为依据。比赛起点为体育馆内，终点为足球场。每个小组在完成一个项目后都会获得一个过关便利贴，每组要求集齐五张便利贴才算完成任务，最先到达终点者为胜利。各赛点比赛内容及规则：比赛内容游戏规则比赛地点

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　　时间(1)拼图每队派一名参赛者完成拼图，在拼图前不可以看原图，拼完后要求说出拼图的来源。实验楼课室一轮10分钟(2)定点射球(篮球)派出3名代表，站在罚球线上射球，每人各射中3球才能算完成任务。室外篮球场一轮10分钟(3)运动与反应的结合参赛的队伍派一名队员出来，要求1分钟内跳绳40下，并且边条边度出给出的绕口令。如果不能完成的就让下一位队员重新开始这个游戏看台一轮1分钟(4)十八大的“气球”队伍要派一名一名代表，用飞镖扔烂一只装有十八大题目的气球，并回答气球里面的题目(可讨论)如果回答错误必须重新投掷气球并回答。教学楼

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　　一轮5分钟5)n人n+1足参赛队伍必须全部人参加，在规定时间内跑完路程，冲向终点。足球场(如和足球场被占用则改为篮球场)一轮15分钟路线：1、拼图—运动与反应的结合—十八大的“气球”—定点投篮—n人n+1足2、拼图—十八大的“气球”—定点投篮—运动与反应的结合—n人n+1足3、拼图—定点投篮—运动与反应的结合—十八大的“气球”—n人n+1足五、奖项设置第一名(1名)：168元奖金和奖状第二名(1名)：88元奖金和奖状第三名(1名)：48元奖金和奖状六、后备方案如果天气异常，不能进行户外游戏，将改为如下方案：比赛内容游戏规则比赛地点时间

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　　(1)拼图每队派一名参赛者完成拼图，在拼图前不可以看原图，拼完后要求说出拼图的来源。教学楼a座楼下空地一轮10分钟(2)吹乒乓球游戏派出1名代表，在规定的40秒内，参赛者要将拿到的乒乓球从第一个杯子吹到第5个杯子，要一个一个吹至杯子内，球不可以跳过杯子或滑落至桌子上。教学楼b座109一轮1分钟(3)运动与反应的结合参赛的队伍派一名队员出来，要求1分钟内跳绳40下，并且边条边度出给出的绕口令。如果不能完成的就让下一位队员重新开始这个游戏教学楼b座外面空地一轮1分钟(4)十八大的“气球”队伍要派一名一名代表，用飞镖扔烂一只装有十八大题目的气球，并回答气球里面的题目(可讨论)如果回答错误必须重新投掷气球并回答。教学楼

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　　一轮5分钟5)n人n+1足参赛队伍必须全部人参加，在规定时间内跑完路程，冲向终点。教学楼a座楼下空地一轮15分钟七、注意事项1、在比赛的时候要注意安全。2、合理安排比赛的时间。3、文明比赛，做到公平、公正、公开，友谊第一，比赛第二。4、比赛期间，参赛者要尊重裁判员、积极支持和协助工作人员的工作。5、参加比赛的人员要爱护校园的设施、环境，不得损害他人的利益。6、在比赛期间若有不舒服，请立刻通知工作人员。7、若比赛过程中出现突发事件请听从工作人员安排。8、本活动最终解释权归共青团华南师范大学南海学院委员会所有。共青团华南师范大学南海学院委员会南海校区信息工程与技术团总支、学生分会二○一三年四月十一日策划书附一：报名表华南师范大学南海校区信息工程与技术系

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　　定向越野比赛报名表参赛小组(队名)队长(联系方式)队员联系方式定向运动策划2一、活动的目的、意义1.推广定向运动，普及定向知识。让更多的人充分体验到定性运动的魅力，积极参与到这项运动中来。2.通过该活动增进学生社团各部门、干事们的沟通，感受社联的人文氛围，增进会员的友谊，加强会员的凝聚力。3.放松身心，挑战自我，感受自然，度过愉快周末。4.参赛者根据抽签抽到的障碍点，利用地图，在规定的时间内穿越于校园，运用你的智慧去“寻宝”或完成任务。二、活动主题三、活动内容1.定向运动宣传。2.定向运动报名、分组。3.定向运动的举行。四、活动时间五、活动流程(1)参赛队员共分为5组，每组10人，每组参加两轮比赛，接力

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　　进行。(2)校园定向越野起点在西大门广场，终点在一食堂门口，之间

　　共设置15个障碍点，包括5个体育运动障碍，5个寻宝障碍，5个小游戏障碍。

　　1号：障碍地点运动场，参赛队员需背着身子跑100米，途中不允许转头向前看，否则重新出发。完成任务即可得到通关令牌。

　　2号：交通楼五楼，参赛队员需用左手打乒乓球，赢得5球即可得到通关令牌。

　　3号：足球场，参赛队员在一分钟之内过杆射门，若失败则重新开始直到通关。

　　4号：篮球场，参赛队员需要连续投中三个球，若失败则重新开始直到通关。

　　5号：羽毛球馆，参赛队员赢十个球即可通关。6号：通关令牌随意放在其中一辆火车下，找到即算通关(提示信息：在火车下)7号：通关令牌放在世纪楼顶楼，工作人员在每层电梯按停阻碍参赛队员。8号：通关令牌放在女生食堂某一个位置上。9号：通关令牌放在图书馆的某一类书中间，仅告诉参赛队员书目大类号。10号：通关令牌放在通往高速中心的路边的土木学院的那些模型中。

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　　11号:地点铁路园的鹅卵石小路上，参赛队员被蒙上眼睛，在其他队员的指引下，光脚踩爆气球。

　　12号：地点通往东大门的上坡路，一名队员背着另一名队员爬坡一百米，其中要喊出比赛口号。

　　13号：二综楼前，参赛队员被束住双手，跳双人扯的跳绳。14号：创南创北之间的小路上，参赛队员需转10圈后到指定地点端一杯水倒入桶里，多次取水。要求水量要达到一定容量。15号：大排档门口，在气球里加些水，吹到指定大小，在气球上写上队名，最后用一块石头拴住，扔到树上挂着。(3)将15项障碍点分成体育运动，寻宝，游戏三类，参赛队在每类中随机抽一个，每队的障碍点不同。第一轮每组根据任务独立设计路线并派队员参赛，其余人在终点等待接力，并抽取下一轮障碍路线(已选过的障碍点不得选择)。再由终点跑到起点，按总耗时长排名。六、活动参与对象交通院所有研究生。七、活动详细实施方案前期(筹备阶段)：时间项目内容负责部门选点踩点结合所选地点作出相应人员安排。策划部所需物品罗列所需要的物品，如地图、笔、纸、应急用品、奖品及奖状、马甲队服等。策划部物资申请统计所需要的物资。财务部

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　　活动宣传在各个部门的QQ群公告。报名登记策划部工作分布设立总台、赛程跟踪、后勤部。策划部中期(实施阶段)：时间项目内容负责部门工具准备准备复印校园地图、、笔、纸、水、应急用品、奖品及奖状、马甲队服。财务部资料打印把相关资料、流程打印出来。(障碍要求保密!)财务部赛程跟踪比赛进行全程跟踪。策划部后勤安全若有参赛者出现不适，作出相关处理。策划部总台服务分数、时间、名次登记。策划部后期(善后阶段)：时间项目内容负责部门活动总结活动总结，为下次活动积累经验质料记录对本次活动进行资料存档八、具体活动时间安排日期星期活动内容备注定向运动报名各组员准备所需物品定向运动的举行活动总结，心得交流

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　　九、活动当天的具体流程时间活动内容备注8：00工作人员到达比赛起点集中布置比赛场地8：30-9：00所有的参赛者准时到场，派发所需用品9：00-9：30活动正式开始，由相关负责人发表开幕词，宣读比赛各项规则9：30比赛正式开始，以短信或电话对比赛进行全程跟踪。10：40比赛时间结束，各参赛者必须返回起点，清点人数11:00进行比赛后的分享以及颁奖仪式(证书+纪念品)，宣布此次比赛完满结束十、活动详细经费预算十一、活动紧急状况的替换方案(一)要注意天气，提前留意当日的天气，做好准备措施。(二)如因天气关系，定向运动不能如常进行，必须由主席、副主席和活动相关负责人共同决议处理，最后由主席批示。由活动负责人统一发布通知，说明处理情况的措施。(三)若在活动进行途中，发生事故，相关负责人应第一时间到场，做出相应的措施。十二、注意事项(一)注意安全，听从活动负责人指挥，服从主办方关于比赛时间、地点、规则、裁判制度的安排。

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　　(二)参赛者请熟悉了解报名要求，对自己的身体等状况负责，保证确实具备参加活动条件，活动过程中注意安全，主办方对参赛者在比赛过程中出现的任何意外，不承担任何责任。

　　(三)如报名名单与赛事当日的参赛人员有出入，应马上向工作人员说明情况，以作安排。

　　(四)参赛人员最好穿运动鞋，患有(心脏病等)不适于剧烈运动疾病的人员不得报名。

　　(五)参赛队竞赛前必须充分热身。不提倡空腹运动。(六)各队伍必须服从工作人员的管理，如在活动过程中遇到问题和困难，可向工作人员反映。(七)障碍任务要做好保密措施。(八)以上活动一切解释权，归社团所有。定向运动策划3一、运动项目定向越野就是运动员借助地形图和指北针按规定的顺序独立完成寻找若干个标绘在地图上的地面检查点并以最短的时间跑完全赛程的运动它可训练人们识图、用图能力，野外定向能力并锻炼人们的奔跑能力是一项娱乐性、实用性极强的体育运动项目尤其可以提高成年人的野外生存与团队合作能力。它分为五日定向，专线定向，计分定向，夜间定向，滑雪定向，接力定向等。我们这次的.活动属于专线定向。这种比赛与其他比赛的最大区别是

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　　在地图上明确地标出了比赛的路线，运动员必须按这些规定的路线行进，并将途中遇到的检查点位置标绘到图上去。成绩以检查点位置标绘的准确程度和所用时间的长短确定。

　　二、玩法一条标准的定向越野比赛路线在图上表示成一个三角形(起点)、一个双圆圈(终点)再加上若干数量的单圆圈(检查点)。你的任务就是要在尽可能短的时间内，在野外山林地中把这些点都找出来。在现场。每个检查点都有一个独特的“密码钳”——一种用许多钢针排列成不同图案的夹子，你只要找到检查点后，在随身携带的“检查卡”上相应的位置“打孔”就行了。三、器材设备1、定向地图(由学校提供)地图是定向越野最重要的器材之一，它的质量的好坏直接影响到运动员比赛的成绩和关系到比赛是否公正。2、定向计时设备，打卡器(学校提供)随着科技的进步高科技术在体育领域的应用，定向活动很少使用老式的打空器材，取而代之的是便捷的电子设备。电子设备使整个活动变得简洁流畅，带给参加者不知是户外活动的乐趣，也享受高科技带来的愉悦，提高了活动本身的层次。打卡器：为了证实运动员通过了比赛中各个检查点，运动员必须在到达的每一个检查点时，使用打卡器卡，以此证明其确实到达此点。3、点标旗

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　　运动员根据定向地图所提供的信息，利用指北针快速定向，在实际地形中寻找一个桔黄色和白色相间的点标旗，该点标旗的位置准确放置在地图所标示的地点圆圈的中心点。

　　悬挂点标旗的方法有两种：有桩式和无桩式。悬挂高度一般从标志旗上端计算，距地面80——120厘米。

　　4、运动员服装定向越野比赛对运动员的服装没有特殊要求。要求服装应该选择轻便、舒适，易于活动者为佳。服装过紧或太厚均不适合野外跋涉。通常，运动员服装的选择应该是：衣裤——紧身而又不影响呼吸与运动，为防止树枝刮伤和害虫侵害，最好穿用面料结实的长袖衣和长裤。鞋——轻便、柔软而又结实，为便于上下陡坡、踩光滑的树叶或走泥泞地，鞋底的花纹最好是高凸深凹的。以防止在路上滑倒。5、号码布号码布一般不超过2420厘米，号码数字的高不小于12厘米，字迹要清晰，字体要端正。正规的比赛还要求将号码布佩戴与前胸和后背两处。校园定向越野策划书四、比赛规则1.除赛会提供或建议自备的装备外，不得使用任何其他有助于提高竞赛成绩的器具。2.比赛若以小组方式进行，所有成员必须同时出发、行进、返回;小组成绩以最后一名成员到达时间计算。

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　　3.赛员应在找到各检查点之后，在检查卡上正确的方格内打孔，并要始终保持其清晰可见。若发生错打、重打或模糊等问题，应在返回终点后及时向工作人员说明，不然成绩可能会无效。

　　4.赛员若移动或损坏检查点将被取消参赛资格;损坏还须照价赔偿。

　　定向运动策划4一、定向越野运动新型校园定向运动是一项挑战智慧与体能的运动，考验人们在不同环境压力下能否做出对路线的正确判断和是否具有果断的决策及应变能力。参与者借助地图，以徒步越野跑的形式，在最短的时间内跑完每个检查点后到达终点。一条标准的定向越野比赛路线在图上表示成一个三角形(起点)、一个双圆圈(终点)再加上若干数量的单圆圈(检查点)。二、活动培训在热生赛之前有专门的定向越野教练对其培训。三、活动目的①丰富同学的课外生活，强健体魄，也能够使学生更进一步的熟悉校园，更能够发展学生的团结协作精神。②从医学角度来讲，体育运动是一种行之有效的放松身心的方法新型校园定向运动不仅可以直接舒缓紧张压力，精神障碍等，而且还可以消除因紧张所引起的一系列躯体潜在的病理状态，预防肥胖症、消除脑力疲劳、改善睡眠、增强人体免疫功能和抗病的能力，提高生

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　　活质量和健康水平。四、活动项目四人团队赛、个人赛(百米定向)。五、活动规则1、团队赛活动规则：①团队积分赛是由八个人组成的一项集体完成的项目，于本活动

　　的路线由一定数量的必过点和选择点组成。检查点的分数设置不相同远距离或者难度较大的检查点设置的分数要高，采用积分的形式记成绩(重复的检查点不计分)，在规定的有效时间内，分数高的那一组为胜，若分值相等，用时(在全队正确完成整个比赛的前提下，记该团队最后一位到达终点的那位运动员的成绩)少的那一团队为胜。

　　必过点：团队中每个选手必须要到访的检查点(在地图上用线连接的四个点)。

　　选择点：团队中由队长在出发后划分给每个队员，分配好选择点让队员自己选取最佳路线和分配好选择点，目的是能够使全队在尽可能少的时间内完成比赛。

　　②活动对象：09、10级临床系以及专升本、康复班每班派出四男四女由班长和体育委员选定参赛人选参与活动，并选出一名为队长;③奖项：男女分别取前六。新市场营销法则助推企业成长电子商务营销。2、百米定向活动规则

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　　①百米定向就是在大约100100米的场地内进行比赛。场地安排在操场，由诺干彩带围成曲折的路线及障碍，参赛同学不能翻越彩带，如有检查点在彩带里，需绕过彩带到达检查点，如有违者则取消其比赛成绩。

　　②活动对象团队赛前6名的48位运动员参赛，男女分开记成绩。③奖项：男女分别取前三。六、具体细节描述：(1)准备：每4人一队，分时分批出发，同一批次出发一个队，每批次出发时间间隔5分钟。(2)出发区：听到出发口令，由起点裁判记时出发。(3)看图区：每次出发一个队，每个队员领取1份地图，然后在看图区由队长对选择点做出具体分工。(4)分配好选择点后尽快起跑，团队成员依照地图上的路线指示，一定要经必过点，其中可以穿插到访自己负责的选择点。团队中的每个成员找完了所有必过点以及相应的选择点后，最后各成员回到终点，交还地图给终点裁判。(5)在全队正确完成整个比赛的前提下，从起点打卡开始到打终点站结束，为团队成员所用的时间，以全队中用时最多的成员的时间为该队成绩。(6)找点正确，用时最少的团队胜出。七、活动注意事项：①穿着方面：运动装、运动鞋，休闲装也可以;

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　　②患有严重的不适于参加激烈运动的疾病的人员或体质虚弱的人员，须事先通报活动组织者;

　　③在坡地(包括石阶、坡度较大的小路)活动时，要放慢行进速度，不许嬉闹，以免造成伤害;

　　④在比赛或练习过程中一定要注意安全、爱护校园设施等;⑤遵守时间，按时间在指定地点集合;⑥不许参加与本活动无关的活动，不许进入与本活动无关的区域;⑦丢失检查卡将按未完成比赛论，但仍须在比赛结束前返回终点报到;八、犯规：有下列行为之一者即为犯规，应取消比赛资格：1.有意妨碍他人比赛者;2.蓄意损坏比赛设施者;3.比赛中搭乘交通工具行进者;4.未通过全部检查点。九、违例：1.在出发区越位(提前)取图和抢先出发者;2.接受别人的帮助，如指路、寻找点标等;3.为别人提供帮助，如指路、寻找点标等;4.为从对手的技术中获利，故意在比赛中与对手同路或跟进者;5.故意不按比赛规定顺序行进者;6.有其他违反比赛规则行为者。

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　　十、负责人须知：总负责人：全权负责;起点检录区负责人：监督运动员到场;守点裁判：负责不让人移走点标并且监督运动员的行动;终点成绩区负责人：收集运动员的成绩，并且统计成绩;活动时必须严格遵守活动规则和有关纪律。

　　定向运动策划范文阅读完了,希望可以对大家有所帮助!概念定义1、活动方案指的是为活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。2、策划方案，是策划成果的表现形态，通常以文字或图文为载体，策划方案源自于提案者的初始念头，终结于方案实施者的手头参考，其目的是将策划思路与内容客观地、清晰地、生动地呈现出来，并高效地指导实践行动。

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篇二：定向运动与党史结合

　　定向运动发展的重要性与对策探讨

　　作者：谢安政来源：《体育风尚》2020年第02期

　　摘要：在时代进步与发展的过程中，定向运动逐步兴起并在全国范围内开始普及，这是培养人们综合素质的重要途径，确保每个人都具备适应复杂社会环境的能力，始终保持着较高的身心健康水平。运动员参与到定向运动中，既能够帮助他们形成技能，也能实现身心健康发展，更好的应对今后的困难与挑战。本文将简述开展定向运动的意义，然后分析了定向运动促进运动员身心健康发展的作用，最后提出了开展定向运动活动的几点建议。

　　关键词：定向运动;运动员;身心健康发展

　　定向运动在进入人们的视野后，可以促进人们智能与体能的共同发展，由于这是一种户外运动形式，涵盖了识图、越野训练等内容，人们在定向运动中可以获得更多知识与技能，身体适应能力将显著增强，也能实现身心健康发展。对此我们要充分认识到定向运动的重要性，不仅需要政府部门领导提高重视程度，也要在资金与政策上给予支持，这样才能为人们参与定向运动创造有利条件，让他们养成自信、独立的良好品质。同时在定向运动中运动员的主体地位将得到体现，有利于培养运动员的创新精神和创造能力，促进其个性发展，发挥出定向运动在促进运动员身心健康中的作用。

　　一、定向运动的意义

　　定向运动也叫做越野识途运动，主要是锻炼人的野外生存能力。在定向运动中借助指北针，结合地图规划行进的方向运动，在森林与山地中运动员能够自主选择路线，比一比谁最先达到终点。近年来定向运动发展速度很快，越来越多的城市开展了这项运动，目的在于培养运动员耐力、毅力、勇气和胆略等[1]。人们参与定向运动中，在面对复杂地形条件时可以有效利用地图，对方位作出精准识别，促使人们综合素养不断提升。在开展定向运动的过程中，能够将自然资源充分利用起来，让人们活动空间得到拓展，如学校校园、公园等都是训练与比赛的场地，可以保证人们充分接受锻炼。

　　二、定向运动促进运动员身心健康发展的作用

　　定向运动比较特殊，与其他运动项目在开展形式上有很大的差异，不再限定人们活动的范围，而传统运动项目将为参与者自由发挥带来了限制。但是在定向运动中，其形式不会局限在有限活动空间中，活动中人们可以自我发挥，结合自身在地形上的认知与把握，让活动过程能够脱离于教师视野。对运动员的守、跑点等行为特征来说，也都在自我行为意志控制下获得体现与完成。定向运动有着新颖、有趣的特点，其开放活泼的形式对人们吸引力很强，在促进人们身心健康发展上发挥着重要作用。

　　三、开展定向运动活动的几点建议

　　（一）加强宣传，提高重视程度

　　政府部门领导要提高对定向运动的重视程度，保证定向活动能够顺利、有序开展。在开展定向运动过程中，要想保证其效果实现提升，领导者必须充分认识到定向运动的重要性，在促进人们身心健康发展上的作用。要通过做好宣传工作，既要调动人们的积极性，也要培养人们的参与兴趣，这样才能保证定向运动目标正常实现，保证定向运动获得更高的开展效率。在定向运动开展过程中，可以采取比赛的方式，领导也应该积极参与起来，感受定向运动的趣味性、娱乐性、健身性和自然性等特点，这样领导的认可度才能提升，并为定向运动的开展提供更多经费和政策上的支持。此外，还要在定向运动上投入更多经费，让专业人员接受专业培训与考核，促使其正确认知定向运动，掌握更多技能，更好开展定向运动活动[2]。要注重将人们参与定向运动的兴趣激发出来，促使更多人全身心融入到定向运动中，并做好定向运动宣传工作，促使人们在定向运动上有足够的认知，积极开展各种比赛，提供比赛奖品，吸引更多人参与到定向运动中，增强自身的体验。同时也可以播放视频，吸引人们的注意力，保证其参与定向运动的意愿得到激发。

　　（二）建立定向运动分级赛事

　　对政府部门领导来说，为了保证定向运动项目正常开展，应该对定向运动有充分的了解，明确项目的实施要求，将定向运动活动开展计划确定下来，保证定向运动能够科学合理进行，提升定向运动实施效果，增强其趣味性。政府应该充分结合定向运动开展要求，将定向运动评价标准明确下来，保证人们在定向运动上有更多的了解，不断优化定向运动开展方式，便于各城市都科学合理开展定向运动，将这项活动的价值真正体现出来，提升定向运动开展的效果。政府要从人们的运动层次出发，建立定向运动分级赛事，并涵盖百米定向、夜间定向、趣味定向、积分定向、团队定向赛、定向接力赛等内容。这样可以进一步将人们的运动潜能挖掘出来，以此发动更多人参与到定向运动中。

　　（三）加快定向运动场地建设

　　为了保证定向运动的顺利开展，政府要提供丰富的场地资源，这与其他运动项目不一样，定向运动在场地上要求更高。当前很多城市在运动场地建设上还有所不足，这阻碍着定向运动的正常進行，对此政府要选择共享的策略，共同建设场地，让已有地图资源得到共享，这样才能推动定向运动的正常开展。要结合场地的具体状况，科学合理绘制定向运动地图，为定向运动的开展创造有利的条件。在场地器材准备方面，需要投入较多的经费，但是很多地区在资金上非常匮乏，针对这种情况要将现有工具或低成本材料利用起来，制定定向运动所需的各种建议器材，解决器材不足的问题[3]。如在点标旗制作过程中，可以通过白纸与竹棒代替布与不锈钢骨架;在打卡器制作过程中，要借助方形硬纸板，在定向运动比赛场地内各检查点中放置，达到指示与记录信息的目的。

　　（四）改善定向运动方式

　　在开展定向运动的过程中，应该从定向运动的特点出发，有意识安排部分内容，培养运动员战胜困难的信心，让其保持理智心态，能够独立思考、分析和解决问题。在定向运动的过程中，要让运动员清楚在定向运动中要依靠个人实力取得胜利。在定向运动开展过程中，也需要保证活动的未知性，应该结合运动员实际特点，有针对性设置难点和障碍，让定向运动更具挑战性，他们在参与其中时要积极面对困难，逐步战胜各种障碍，这样将有效增强运动员的自信心。运动员也可以相互之间进行合作，一起完成挑战，这样他们也将形成团结协作精神[4]。此外，在培养运动员耐力素质的过程中，以往主要采取长跑的形式，这样会让运动员感觉到枯燥与无聊，导致其出现畏难情绪，怕苦怕累的现象普遍存在。对此在定向运动中也要注意融入趣味性元素，让运动员能够乐于坚持，加强耐力锻炼，如通过引导运动员穿越于丛林、山地、溪流和湖泊等地，让运动员置身于优美的自然风光中。这样他们都会积极比拼体力和智力，坚持接受野外生存训练，也实现了耐力与意志力的提升。

　　（五）提高负责人的专业能力

　　为了提升定向运动开展效果，必须加快专业人才建设步伐，提升负责人的专业能力，才能保证定向运动各环节得到有效控制。政府要对开展定向运动的人员提供专业培训，让他们掌握丰富的专业文化理论知识，并提升定向运动能力，能够在定向运动开展中有效的进行组织。只有提升了培训的效果，他们才会懂得制图的方法，并规范使用定向设备与布置场地。此外，政府也要聘请一些定向运动经验丰富的专家提供指导，让运动员了解更多与定向运动相关的新信息。随着定向运动的进行，因为管理人员专业水平不一样，要设置不同等的培训班，让他们对不同专业知识培训的需求得到满足。只有定向运动的开展有专人负责，才能保证更好的普及与实施这项运动，发动更多人参与进来，发挥出定向运动的真正价值。

　　四、结语

　　总之，开设定向运动后，运动员身心健康水平将显著提升，并有利于他们消除负面情绪、树立自信心，逐步形成敢于拼搏、不怕困难的良好品质。对此政府要结合运动员实际需求，科学合理开展定向运动，引导运动员加强锻炼，不断提升自己的身体综合素质。当然政府也要积极争取各方面的支持，让定向运动在各地区更加深入的开展。

　　参考文献：

　　[1]王志强，蔡全哲.石家庄市高校定向运动教学现状分析与思考[J].智库时代，2019（30）：133-135.

　　[2]徐良.江苏高校定向运动开展现状研究[J].安徽体育科技，2019，40（03）：77-79.

　　[3]张学良，张岚.绍兴市高校定向运动现状与战略发展研究[J].当代体育科技，2019，9（04）：161-163.

　　[4]刘洋.高校开展定向运动优势及运动风险调控[J].福建体育科技，2018，37（06）：51-53.

篇三：定向运动与党史结合

　　它你炉块慎谜株屁穿窿壁娩盔素辕苑屡雕令霉颊薄丈众表杠蝴禁侩荚码蚁胺凑赦山遣释俏销吱篇只滋北逻您嫌逃扳计至孵报或况懊瞧硅配痕奶裹限凯知识经济的到来学校体育逐渐成为素质教育的重要组成部分也是推动国家体育事业的基本要求中国学校体育历经了几个时代改革终于逐步形成素质教育所认同的健康第一和终身教育的学校体育思想这不仅让学校体育在理论基础和实践研究上更有意义还体现出对学生素质健康教育以及个体的全面发展重要意义

　　资料定向运动

　　摘要随着科技发展和知识经济的来临，使当今社会的生活与生产结构发生的很大的改变，也对个人综合技能的要求越来越重视。定向运动是属于一种新兴的体育项目，它是一种以健身，娱乐，知识，竞技，国防教育和户外生存技能于一体的刺激和冒险的大自然运动。它也是一种集智力.体力运动，没有年龄限制，很受学生欢迎。它不但可以培养学生在体力极限中和困境中迅速做出解决问题的判断能力，生存技能，竞争意识和团队合作精神，还可以开发学生的想象力，独立思考能力和创造力。让学生的耐力素质，心理素质等综合技能得到全面发展，还使学生在定向运动中不断挖掘自身潜力，超越自我极限。根据1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)中提出:深化教育改革，全面推进素质教育，树立“健康第一”的指导思想，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。加强课程的综合性和实践性，培养学生实际操作能力。2002年9月，教育部教体艺[2002]13号文下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中提出现代高校体育课程应实现“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”5个领域目标。《纲要》中还提出在全国高等学校的体育课程中要因时、因地制宜开发利用各种课程资源，开发体育设施资源、运动项目资源、

　　自然环境资源等，开展野外生存，生活方面的教育与训练。此外，教育部于2003年6

　　月又下发了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》(教体艺【2003]7号)方案

　　中，把定向运动作为普通高校体育教育本科专业必修课程的主干课程之一。可见现代高

　　校开展定向运动是全面提高学生的综合素质和生存能力教育的一种最佳教育模式，也是

　　适应社会发展的需要。这部分感觉要删除,学校体育是发展全面素质教育的主要组成部分，体育课在素质教育方面是必不可少的，影响着学生的心理健康和体质健康。学校定向运动的出现对学生的逻辑思维能力，启发智力和身心健康起着很重要的作用。南宁市普通高校定向运动课程的普及度相对全国普通高校是比较低，但是定向运动的开展情况还是相对于全国前列的。现以南宁市体育教师以及学生为研究对象，综合运用文献调查法.专家访谈法.逻辑分析法等多种研究方法，分析南宁市定向运动教学的开展现状和影响定向运动教学和可持续发展的因素,探讨定向运动在南宁市广泛开展的措施。具体调查研究了南宁部分高校的体育教师与在校大学生的基本情况,具体研究结果如下:1.南宁市普通高校定向运动的普及程度相对较低，在南宁市各高校开展的定向运动主要都是以选修课与必修课的形式由学校体育部教师进行教学的,目前只有广西大学将定向运动做为一门必修课，南宁市其他高校将定向运动设为选修课程或者没有开设。己经开展定向运动教学的学校所使用的定向运动教材也不是很全面,所以很难找到适合广西普通高校定向运动教学的规范教材。

　　2.南宁市普通高校从事定向运动教学的教师基本素质情况较好,但教师获得定向运动专业教育的途径较少,专业素质情况并不是很深入，在校大学生对定向运动的了解情况，男同

　　学要好于女同学，对定向运动的态度上也表现出比较积极。3.影响南宁市普通高校定向运动教学的主要因素是宣传力度.领导重视.经费投入.学校的政策问题.师资力量问题.安全问题.学校场地器材问题以及课堂的组织情况等问题。4.南宁市普通高校目前还没有完整.统一的定向运动教学大纲以及统一的教学进度。5.南宁市有丰富的自然资源,为其普通高校定向运动的广泛开展提供了必要的客观条件。文研究结果表明:南宁市普通高校定向运动开展现状与其他省市高校有一定的差距,南宁市普通高校体育教育事业要结合现时代的特征,将新兴的定向运动项目更好的在南宁市及广西普通高校开展,并在教学中不断完善和发展该项运动。为其进行终身体育锻炼奠定坚实的基础。关键词:南宁市普通高校;定向运动;课程;研究;持续发展;目录1前言1.1选题依据1.2文献综述1.2.1定向运动的起源1.2.2定向运动在国际上开展的现状1.2.3对定向运动发展和高校教育的研究1.2.4对定向运动心理影响的研究1.2.5对定向运动训练的研究

　　2研究对象与方法2.1研究对象2.2研究方法2.2.1文献资料法2.2.2专家访谈法2.2.3逻辑分析法3研究结果与分析3.1南宁市普通高校定向运动课程开展概述3.1.1南宁市普通高校定向运动的普及情况3.1.2南宁市普通高校定向运动师资的基本情况3.1.3南宁市普通高校开展定向运动教学,训练,竞赛等器材设备经费的投入3.2影响南宁市普通高校可持续发展的因素分析3.2.1影响南宁市普通高校发展的人力因素分析3.2.2影响南宁市普通高校发展的物力因素分析3.2.3影响南宁市普通高校发展的安全因素分析3.2.4影响南宁市普通高校发展的财力因素分析3.4提出南宁市普通高校定向运动可持续发展存在问题的对策研究4结论5参考文献6致谢南宁市普通高校定向运动课程可持续发展的对策研究一(前言1.1选题依据知识经济的到来学校体育逐渐成为素质教育的重要组成部分，也是推动国家体育事业的基本要求，中国学校体育历经了几个时代改革，终于逐步形成素质教育所

　　认同的“健康第一”和“终身教育”的学校体育思想，这不仅让学校体育在理论基础和实践研究上更有意义，还体现出对学生素质健康教育以及个体的全面发展重要意义。随着进入高新时代，学校体育和素质教育也将深入改革，逐步打破传统的校园封闭模式，将学校体育和社会体育及竞技体育紧密结合起来，为我国学校体育事业的工作和发展开辟新的未来。也将课程改革的“多元化”与“健康第一”和“以人为本”融入新的教育理念下，为广大学校体育和师生开拓更广袤的视野和空间将定向运动蓬勃发展起来。

　　定向运动是属于一种新兴的体育项目，它是一种集健身，娱乐，知识，竞技，国防教育和户外生存技能于一体的刺激以及冒险的体育运动。它也是一种集智力，体力运动。定向运动主要是利用一张详细精确的地图和一个指北针,按顺序到访地图上所标示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜的一种体育运动。定向运动可以在野外，学校，公园，城市等地方进行，定向运动起源于瑞典,最初只是一项军事体育活动定向运动0这个词于1886年首次使用,意思是:在地图和指北针的帮助下越过不被人所知的地带。

　　定向运动因其独特的运动形式和特点,对培养学生具有以下重要作用:1.定向运动实施素质教育和深入进行体育课程改革以及全民健身计划进一步实施得很好介质"符合高校体育课程改革趋势,是实现高校体育课程目标的有效手段,拓展了学校体育教学的内容和空间,体现了现代教育理念"2.定向运动能够培养人独立分析解决问题能力和良好判断!迅速反应!果断行为以及逻辑思维能力,有利于人的协调发展,培养了学生终身体育意识"3.定向运动因为其独特的比赛场地和比赛过程,能够使学生在比赛过程中形成积极向上的心理状态;其社交特点则增加了学生的社会交往机会,增强了学生的社会适应能力

　　4.定向运动有助于全面提高学生的身体素质,定向运动以其独特的方式吸引学生在参与的同时,很好的锻炼了学生的身体素质"

　　全国高校体育教育方案是随着国家的经济，知识，政策的发展不断改革创新的，慢慢形成一种专项体育与体质教育和学生全面素质教育发展与一体的综合教学模式。目前全国倡导自主学习，发现创造学习，解决问题学习，让学生的身心健康和智力相结合起来刚好的适应社会环境。在国家进一步落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和贯彻实施《全国普通高等学校体育教学指导纲要》(教育部教体艺[2002]13号)的政策指导方针下，我过定向运动被列为部分大，中学的必修课程，但是我国定向运动还属于初期发展阶段，并没有全面的普及和推广。所以目前对定向运动的实践与结论研究相对较少，通过对我国定向运动课程和南宁市普通高校定向运动课程的现状进行比较分析，找出影响南宁市普通高校定向运动课程的影响因素，探讨推动南宁市普通高校定向运动课程的发展策略，为南宁市普通高校定向运动的发展提供可行性建议，同时为全国普通高校定向运动教学提供参考和借鉴。

　　1.2.1定向运动的起源十九世纪末在欧洲北部纳维亚半岛生活的人们主要依靠弯曲的道路和若隐若现的湖泊行走的。在这种环境恶劣的情况下，想要通过一望无际的森林，穿越散布在各个地方的湖泊城镇和村庄，指北针和地图就显示了它的重要性和必然性。否者，想要穿过那些湖泊森林是十分困难的。正因为如此，那些守护在纳维亚半岛的军队为了方便和快速的到达目的地，成为了开展定向运动的先驱。他们深知，如果不具备辨别方向的能力和一张牢记于心的地图，就很难辨别方向和快速穿过森林。所以他们需要学会辨别方向和越野行进能力，从而完成保卫家园的重任。

　　定向运动最初作为体育运动产生在1918年的瑞典，一名吉兰特的童子军领袖组织了一次使用指北针和地图的“寻宝活动”。为此锻炼军队的道路方向能力和行进越野能力。使他没有想到此次活动意外的成为风靡世界的体育活动，引起了参加者的极大挑战与兴趣。直到20世纪30年代在芬兰，挪威，瑞典，丹麦等欧洲城市成为必不可少的活动。从1932年的第一次世界定向运动比赛到1961丹麦首都哥本哈根成立世界定向运动联合会(IOF)，确定了定向运动的成立和制定了比较规范的规则和技术。并开始从1975年两年举行一次世界性比赛，到1977年定向运动被国际奥委会承认为奥林匹克运动，从而世界体育运动大会在2001年将定向运动正式列为比赛项目。

　　1.2.2定向运动在国际上开展的现状定向运动已经在欧洲，澳洲及美洲地区盛行已久，然而在亚洲的少数国家还处于初步发展阶段，这不得不使得亚洲对定向运动的了解还不够深入。定向运动在欧洲民众生活中普及程度很高，不管男女老少都很受欢迎，年龄最小的运动员有3岁，最大的则90多岁，所以定向运动没有年龄限制，定向运动每年在欧洲的比赛中，都会有成千上万人参加报名。特别在欧洲城市普及最广，属瑞典普及程度最高。一个只有八百万人口的城市就有几十万的定向运动业余爱好者，可想比例之惊人。目前瑞典有700多个定向运动俱乐部，每年都要组织数千场正式比赛，众多政届要员，商业巨头和媒体都是定向运动的发烧友，包括瑞典国王都对定向运动有着很大的保护和支持。在瑞典所有军队和学生都要学习定向运动，它已逐渐成为一个国家的必修课程，也是教育和训练的结合，对于瑞典这个国家来说，定向运动已经成为他们的一种生活方式。1.2.3对定向运动发展和高校教育的研究定向运动最早开展在中国香港特别行政区，1973年3月，在香港各界定向运动爱好者的支持下成立了“香港野外定向会”。在1982年，香港野外定向会联合驻

　　英军香港皇家警察成立“香港野外定向总会”并在12月举办了“香港野外定向锦标大赛”。这意味着定向运动将在香港向大陆普及，然而在1983年3月解放军体育学院在广州举行了“野外定向试验比赛”。从此定向运动在中国各地都组织了相类似的比赛，定向运动也在此时普及中国各个省市，直到1995年“中国定向运动协会”正式成立。董永康在《浅谈定向运动的起源与发展》中指出:定向运动自20世纪80年代初传入中国以来,发展迅速，因其具有技术性，趣味性，竞争性，群众性等特点,既可培养学生独立分析问题和解决问题的能力,拓展思维能力,又可以亲近大自然陶冶情操，也可以锻炼学生的体质与思维能力，是一个适合发展全民健身运动的体育项目，在我国有着广阔的发展空间。

　　1.2.4对定向运动心理影响的研究在学校体育定向运动课程的教学中，培养学生在学习中的积极性，主动性,和创造性是极为重要的。这样不仅激发了学生的学习动机，还提高学生的学习乐趣，挖掘学生自身潜力，从而达到锻炼学生的心理健康起到很大的作用。学生在上定向运动课程教学时，不是完全通过学习间接的经验，而是经过大量的思维和身体行动，通过野外技能的学习和实践，了解并掌握更多技能与知识，为发展学生的全面素质起到很大的作用。在定向运动课程过程中，学生每次都要经过判断和选择由于需要学生自己判断和选择路线，对学生的体力和智力以及意志力提出了严峻的挑战，使学生在体力上得到锻炼。这样，学生既提高了身体素质，又培养出其顽强的心理品质，提高了自信心，从而吸引更多的学生积极主动地参加这项课程中来，让他们知道体育运动对身心的益处。1.2.5对定向运动训练的研究根据定向运动的特点，它的训练过程主要包括体能训练和技能训练两个组成部分。经有关研究表明，定向运动又属于耐力性运动，可以通过心率和乳酸值来反映运动强度。心率

　　数据表明定向运动在很大程度上属于有氧耐力运动,但由于比赛情况的复杂性,运动强度在整个比赛过程中不断发生变化,有多阶段身体处于无氧工作状态,因此,无氧代谢过程也是定向运动的一个重要特征(1)。除此之外，有氧训练也是体能训练的一个重要部分，运动员77%都是在进行有氧训练。在比赛中地形的崎岖不平也让运动员的腿部力量训练成为重点，这也是改善运动员速度的一种优势。赵开尔,徐虹,朱建清等分别对浙江省学校定向运动训练及比赛的研究表明,制约定向运动训练级比赛的因素在于:一普及程度不够,受场地器材等限制以及学校教师对定向运动的教学，训练工作缺乏经验。这些研究主要探讨的是我国定向运动训练面临的一些问题,很少有对这些问题的进一步分析。余虹在《论定向运动员“规则意识”的培养》中,阐述了加强定向运动员“规则意识”培养的必要性,提出了运动员“规则意识”的培养途径:加强规则等理论学习，强化规范化训练，参与裁判实践，丰富知识结构!提高文化素养等(2)。当然，这些研究只介于对定向运动的某一些方面进行分析，还缺乏一定的理论证明，也没有形成系统的有序的结论，所以还需要进一步的理论研究和实践证明。

　　根据资料分析，由于定向运动属于新兴体育运动，又具有特殊性，需要通过理论知识来提高学生的认知程度。定向运动在高校的开展中，普遍重视教学的内容，但是缺乏一般的实践训练和专业理论知识。所以如何建立科学，客观，公正的定向运动考核评价体系，养成学生的积极性和全面发展学生素质是很重要的。有待进一步的摸索和探讨。

　　2.研究对象与方法2.1研究对象本研究主要以广西南宁市高校开展定向运动课程为研究对象，对开展定向运动课程的教师和学生进行访谈和了解。2.2研究方法

　　2.2.1文献资料法重点应用体育科研方法、体育统计、社会学等方面的知识，通过对中国期刊网、维普中文科技期刊数据库、超星电子图书系统及国际互联网Google搜索引擎等，以“定向运动的开展，定向运动课程，定向运动的发展现状，定向越野”等关键词进行检索，收集与本文密切相关文献，为本课题研究打下基础。2.2.2专家访谈法访谈广西大学体育学院定向运动课程开课可行性和广西知名的定向专业老师和相关领导，了解定向运动目前在高校开展状况存在不足及建议。2.2.3逻辑分析法根据自己的调查研究和探索教师的建议按照实际情况做出一系列完整，系统的分析得出合理的结论。3研究结果与分析3.1南宁市普通高校定向运动课程开展现状概述根据《全国普通高等学校体育教学指导纲要》和《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》中的精神，可以看出定向运动以其独特的运动形式和特点已逐渐被引入到学校体育之中。定向运动的引入对高校学校体育教学的革新、促进大学生身体素质的提高及培养适应素质教育的总人才的需求具有深远意义。然而根据调查和访谈发现，目前南宁市大部分高校开展定向运动缺乏实质性行动，在南宁市二十七所院校中，开设定向运动教学的院校寥寥无几，远远落后于教育部制定的“全国开展定向运动的高校达到50%”的目标。3.1.1南宁市定向运动的普及情况在对南宁市27所普通高校进行数理统计和访谈，结果显示:

　　从上图可以看出，通过对南宁市27所高校调查得出，在27所高校中有18所为专科院校仅有2所院校开设定向课程，9所本科院校有4所开设定向课程。结果显示:定向运动在南宁市普通高校的发展还具有很大的发展，但是普及范围还不够，调查的学校有些只是必修和选修课，其中广西大学专业队的水平还排在全国前列，经调查南宁27所高校中把定向运

　　动纳入教学计划的仅有广西大学，广西民族大学，广西财经学院，广西交通职业技术学院，广西医科大学和广西水利电力职业技术学院。

　　根据图上圆形图表比例得出，在对27所高校调查中，开设定向课程占总数的22%，未开设定向课程占总数的78%，其中本科院校开设定向课程占了总值的70%，专科院校开设定向课程则只占了30%，由此可以了解到定向运动在南宁市高校的普及还不是很高，只有本科院校开展得比较迅速，但是其规模，训练体系，设备并不是很完善，完全达不到国家开设课程的标准，所以南宁市定向运动课程的开设和完善还有非常大的空间。

　　3.1.2南宁市普通高校定向运动师资的基本情况经过了解在南宁市普通高校从事定向运动教学的教师有54名，他们在体育院校中都不是定向运动专业的教师，而是在体育院校中学习过或者培训过定向运动这门课程，大部分教师还是来到学校教学才接触定向运动这门课程从而转型教学，所以在定向运动课程方面的技术与知识比较薄弱。在设计定向路线，设点，教学以及制图等组织方面都存在许多问题，往往在教学过程中时间把握不好就很容易导致教学拖堂等原因。经过访谈得知，南宁市普通高校定向运动课程的教师男性居多，仅

　　广西大学有一位女教师，南宁市其他院校都是男性教师，年龄方面都是以30-45岁居多，30岁以下的年轻定向运动教师比较少，教师的职称结构也相符合，绝大多数都是30岁以上的本科生或者教授，少部分30岁以下的研究生，讲师和助教就相对缺少，所以导致南宁市普通高校定向运动开展的盲点比较多，教师们顾虑也多，因而也影响了教师们的业务能力和定向运动的开展。

　　3.1.3南宁市普通高校开展定向运动教学,训练,竞赛等器材设备经费的投入教材是教师指导学生学习、训练的重要依据，其中教材最主要、最常见的就是教科书。教材所体现的体育教学内容是实现体育教学目标的重要条件。调查结果显示:开设定向课程的院校自己选用教材进行教学和训练，说明当前各种不同版本的教材还不能满足南宁市高校定向运动教学训练的需要，高校定向运动教学的教材体系还没有完全统一。如何进行教材和教学体系的完善已成为一个关注的问题。训练竞赛等投入在南宁开设定向运动的高校中有着显著的差距，根据调查广西大学每年用于训练和外出竞赛的费用都是起伏不定的，2010年期间广西大学参加全国(加点比赛成绩进去)然而南宁高校中对定向运动器材的投入是很少的，平均每年购置器材的费用仅在500元左右，对于其他南宁开展定向运动的高校来说，广西大学在定向运动开展和投入方面都是比较积极的，但是学校的不重视和资金的缺乏还有教师的压力导致学校定向运动很难发展得更完善。这些数字相对于外省的高校差距很明显，例如浙江上海等发达城市在定向运动的投入都是非常可观的。3.2影响南宁市普通高校可持续发展的因素分析3.2.1影响南宁市普通高校发展的人力因素分析影响南宁市普通高校定向运动开展的人力因素主要包括领导不够重视，师资力量和学生兴趣这三个方面，其中领导的决策是影响定向运动课程开展的决定因素，

　　通过调查分析发现，无论是正在开展定向运动的高校还是没有开展定向运动的高校，领导的重视比例是相对重要的，比如广西大学是属于南宁市定向运动发展的前沿，但是有关领导依然对定向运动深知不熟，并没有宣传和普及从而导致发展停滞。这说明南宁市普通高校的定向运动想要得到长远的发展，领导的重视与否是关键环节，校方领导的重视和支持是南宁市普通高校定向运动健康发展的重要因素。虽然我国教育部门目前已经推广定向运动，但更重要的是定向运动要引起校方的重视和支持。师资和学生兴趣是定向运动发展的前提，南宁市普通高校定向运动师资也是重要的影响因素，但是南宁市普通高校定向运动师资空洞太大，普通高校定向运动教师大部分是转向从事定向运动教学，在定向运动理论和技术方面有很大的欠缺，有些定向运动教师甚至没有参加专业的定向运动培训，所以应加强南宁市普通高校定向运动师资建设，学生的学习兴趣也是制约高校定向运动发展的影响因素，学生是学习的主体，只有让学生对定向运动产生浓厚的兴趣，才能更有效率的发展，学生兴趣的平均值也处于较高位置，所以南宁市普通高校要认识到培养学生兴趣的重要性，让学生主动去学习定向运动。

　　3.2.2影响南宁市普通高校发展的物力因素分析定向运动的开展物力因素是必要条件，对场地的选择，地图的制作，以及教材装备的选择还存在着很大的空洞，南宁市开展和未开展的定向运动的高校定向场地的选择和地图的制作都处于比较困难的。所以定向运动影响南宁市普通高校的物力因素从大到小分别是:定向地图，定向场地，定向器材和定向教材。结果分析定向场地的选择和地图制作较高的位置，高校定向运动现状还处于摸索阶段，目前还没有一个比较适合高校定向运动教学的模式，定向运动的教学过程难道相较大，教师在定向场地的选择上要考虑很多的未知因素，地形，坐标和时间都是课程上很重要的。定向器材和定向教材对南宁市普通高校定向运动课程的开展的影响相对较小。许多高校在开展定向运动初期大都使用简易的定向运动器材，目前大部分南宁市普

　　通高校采用的是针孔打卡器。指北针价格相对较高但可以重复使用，近年来定向运动的书籍出版很多，但每本书的基本内容相差不大,只有一本或两本是针对于高校定向运动的这也是高校进行定向运动教材选择具有很大差异性的主要原因。

　　3.2.3影响南宁市普通高校发展的安全因素分析由于定向运动在户外开展，没有专门是教学地点，教师很难进行系统管理学生。另外定向运动还存在一些不安全因素，特别是在野外进行的定向运动，迷路，划伤，擦伤，扭伤，被虫咬，蜂誓等动物袭击随时都可能发生。因此在定向运动的教学与训练中，首先要对学生进行一些安全教育和野外自救的安全意识;其次要让学生懂得一些自然的基本知识和生活常识，提高学生户外的能力，在没有指北针的情况下，借助于自然环境条件辨别方向的力等;再次，要教育学生树立团队意识，充分发挥团队的力量，在遇到各种困难和挫折时要互相鼓励，互相帮助，依靠智慧和勇气战胜困难;最后，要教育学生提高安全防范，定向运动的赛事组织者或组织参加赛事的单位要为运动员购买保险，为定向运动健康发展提供有力的安全保障。学生安全对定向运动开展的影响较小，在学校进行定性运动的安全隐患是可以排除的，但在户外赛事就要提高安全意识保护，所以学生安全问题是可以保障。3.2.4影响南宁市普通高校发展的财力因素分析经费投入是影响南宁市普通高校定向运动课程开展的财力因素，是普及高校的前提条件。推广新兴项目，需要一定的经费作为后盾，购置器材(指北针，点标旗，打卡器等)教材，教学，训练中需要外出练习，训练及组织比赛等等，都需要一定的经费。通过调查分析得出:经费也是影响南宁定向运动发展的首要因素，在开展定向运动高校中经费投入是比较薄弱的，南宁高校开展定向运动的经费主要都是来自专项课程的申请，目前南宁还没有军训试点学校，所以南宁定向运动的资金建设还是非常薄弱的。近年，中国大学生国防体育协会与国际公园定向组织签订协

　　议，组织了不少高校到国外去参观参赛，想以此推动中国高校定向运动发展。但不少领导通过到国外参赛，感到参加定向赛主要压力还是经费问题。根据对定向运动组队参加全国比赛情况统计，一个队一般至少要花2-3万元人民币。能够每年承担这笔费用的学校必须具有一定的实力,，具有此实力的学校并不多。

　　3.3提出南宁市普通高校定向运动可持续发展存在问题的对策研究3.3.1加大定向运动在南宁市普通高校及城市的宣传力度

　　学校及相关部门应通过各种手段和途径，加大对定向运动的宣传力度。只有让学生充分认识、了解定向运动的意义和操作过程,才可以让更多的学生参与到定向运动中来,享受定向运动带来的乐趣,从而提高定向运动的水平。例如:开设专题讲座;学校之间互动讨论定向技术知识,在校园网上建立专门的栏目,在校报或海报上以多种形式进行宣传;定期组织定向运动比赛，把有效成绩颁布在网上，调动学生参与的积极性。定向运动开展前期可以作为课外活动项目，并逐渐过渡到开设选修课和列入体育课程教学内容。3.3.2改变学生的传统观念，加强安全措施。

　　教学中应充分考虑学生的安全防护工作，在确保运动安全的前提下实施各项教学内容。在开展定向运动前，教师应该观察设点障碍及环境落差，具体落实安全措施;加强对学生的安全教育，对学生进行健康检查;组织定向运动过程中确保电话等紧急联络手段的使用和教育;教授学生处理运动伤害的方法，提高学生解决突发问题的能力，解决学生、家长的后顾之忧，推动定向运动的深入开展。

　　3.3.3加强领导对定向运动的重视，扩大和培训师资力量城市或学校定期举行定向比赛，将俱乐部，社团以及各界人士引入校园比赛，增进领导和教师对定向运动的认识，培养兴趣，引起领导和部门对定向运动的重视和支持，使得定向运动更好的发展，教学设备更加完善，制定定向方案并聘请相关专家进行培训，指导，监督以增强定向课程开展的质量。教师应建立一个信息平台以方便对定向教师相互交流及培训学习，实现资源共享平台。积极引进体育院校专

　　业的定向毕业生任教，不断的提高定向教学质量。总之，通过多种形式加强定向教师相互学习和交流，促进定向教师在定向运动理念，教学训练方法，竞赛方法，组织方法，制图方法，安全意识等方面提高，使南宁普通高校定向运动普及更全面。

　　3.3.4专项经费的落实,加强定向场地的开发，定向器材的研制有关部门应积极响应定向运动发展的进度,经费和场地是保证定向运动教学、训练顺利开展的一个重要条件。定向运动对自然地形、地物、地貌的要求较高，因此各高校开展定向运动应充分利用大学校园，场地选择可以由易到难，充分利用自然障碍和人工设施，也可利用周边的公园开展定向运动。器材是影响定向运动在高校中普及的一个因素，各高校在开展定向运动的起步阶段，可以不使用这些专业器材而以其他器材代替，如电子打卡可以用针式手工打孔代替，计时用秒表代替等。但随着定向运动的深入开展和普及，高校应该依托本校相关专业或社会的力量，加快器材、设备的研制和开发。正规的、专业的器材、设备是必须的，它可以成为学生参加定向运动的一个新的兴奋点。3.3.5发展定向俱乐部，增加赛事各高校应积极推动定向运动发展，以俱乐部的形式招纳人才和爱好者，聘请专业定向运动员指导并成立俱乐部核心队伍以推广定向运动。高校体育部应积极争取学校有关部门的支持，有计划地组织定向比赛。比赛是最好的宣传介质，可以吸引更多的学生参加到定向运动中来。应根据不同的参赛对象，确定不同的比赛难度,增加参与定向运动者的兴趣,促进定向运动员积极参赛，有利于定向运动的普及和运动员竞技水平的提高及比赛经验的积累。5参考文献【1】陆林元.我过普通高校开展定向运动现状及意义研究[J]贵州体育科技2006,83(2)

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　　【4】李映红(高校定向运动课程现状分析及发展对策[J]广东药学院2010(6)【5】刘素梅(试论定向运动教学的制约因素及其对策[J]教学探索2008(06)【6】何晓知.(中国定向运动的发展与回眸[J]长沙理工大学2004;(4)23-2J]南京体育学院2004-(9)【7】李俊，张惠红(国内外定向运动现状与展望[【8】丁来建.校园定向运动教学现状与对策研究[J]课题成果2011(2)【9】焦建军，李宏印，张勇(我国高校体育专业开设定向运动的可行性研究【J】陕西理工学院2006-3【10】韩军梅，胡本东(定向运动作为高校公共体育必修课的可行性分析【J】山东体育科技2004(26)3【11】何晓知.定向运动[J].成都体育学院学报.2000(2)【12】罗智勇(影响广西高校定向运动课程开设的主要因素及其解决对策[J]广西大学，2009-10【13】何晓知,章罗庚,李香华等.定向运动对创新素质教育培养的研究与思考[J]首都体育学院学报,2004,16(4):95一97.【14】刘忠民.高校体育教学中培养学生创新能力的探讨[J].南京体育学院学报,2003(2).【15】陈向阳.浅谈定向越野作为高校体育课程内容的意义=JJ.体育师友2003(2):39【16】钞飞侠，陈华东，王常青.定向运动在我国学校体育中的开展现状及发展对策研究[J]华南农业大学2004(5)【17】周欣.定向运动在福建高校的开展现状及可持续发展研究[J]闽江学院2011(6)【18】王磊.对高校开展定向运动价值的探讨[J]商洛学院学报，2007,21(2)

　　【19】黄伟清(体育课堂上的定向运动[J](体育教学(2001((4)【20】姚应祥(定向运动融入学校体育的现实意义[J](湖州职业技术学院学报，

　　2004.(1)【21】王葱(定向运动体育课程的探索与实践[J](四川体育科学(2001.(9)【22】余兰(高校体育教学创新研究[J](武汉体育学院学报，2002，36(6)【23】何晓知(浅谈定向运动的技能训练[J](安徽体育科技，2000(3【24】叶朝忠(影响定向运动制图的因素[J](山东体育科技，2003，25(3)【25】方信荣(定向运动在国内的回眸与展望[J](贵州体育科技(2005(12【26】白震,易春燕.体育课对大学生心理健康水平的影响[J].体育学刊,2004(3)【27】张新安.中国学生定向运动发展进程[J].河南师范大学学报(自然科学版),2005,33(2)【28】何晓知.湖南省推广普及定向运动的可行性分析[J].体育成人教育学刊,2004,(2)【29】姚应祥.定向运动融入学校体育的现实意义[J1.湖州职业技术学院学报,2004(3)【30】全国普通高等学校体育课程教学指导纲要教育部=51.教体艺(2002)13号【30】温元麟(定向越野完全手册【M】广州:南方日报出版社，2003【31】林志超(大学体育与健康课程,,,北京体育大学出版社，2008:315【32】教育部(全国普通高等学校体育课程教学指导纲要(2002)([R]6致谢在广西大学求学的几年中，在知识上取得很大的改观并得到迅速发展，体院的每位老师的工作精神和态度都使我感动，更被导师的治学态度及为人处世所感动，使我受益无穷;严谨治学、谦逊博大的胸怀，令我时刻警醒做人、做学问的道理。

　　在以后的工作和生活中，我将努力学习，全身心投入到体育教育事业和人才培养工作中。

　　本论文是导师罗智勇教授悉心指导和关怀下完成的，感谢导师对我的培养～最后，感谢广西大学体育学院对我的教育与培养，感谢体育学院各位领导、老师的关心与帮助，感谢与我朝夕相处的同窗挚友们的支持与鼓励～

篇四：定向运动与党史结合

　　在“红色定向赛”中学党史悟思想

　　作者：李娇来源：《四川党的建设》2021年第22期

　　百年征程心向党，拼搏奋进正当时。近日，泸州老窖酿酒公司举办了别开生面的“红色定向赛”，将体育活动与党史学习、生产经营紧密融合，创新设置“重走长征路馆”“闻香识酒馆”等7个场馆、13个比拼项目。公司700余名干部职工一起上阵参与，完成党史问答、技能练兵、体育挑战等闯关任务，营造党史学习教育浓厚氛围。

　　党史学习教育氛围浓。酿酒公司党委坚持把党史学习教育融入日常、抓在经常，在“红色定向赛”中以“学党史、悟初心、担使命”为主题设置了“重走长征路馆”。在“红歌永传承”项目中，参赛队伍通过唱《红旗飘飘》《东方红》《爱我中华》等经典红歌，唱响爱党爱国的時代主旋律。在“重走长征路”项目中，参赛队员手持“长征路线图”，控制小球从地图上的江西瑞金出发，依次经过长征重要事件发生地，突破层层关卡，抵达甘肃会宁，重温长征历史，铭记长征精神。

　　技艺传承守匠心。活动还将酿酒生产、酒体尝评等泸州老窖生产经营元素融入“红色定向赛”中，设置了具有岗位特色的“技艺传承馆”“安全环保馆”“维修达人馆”“能源趣味馆”等场馆。选手们以接力形式手推鸡公车，跨越障碍物，完成沙袋运输、速通能源线等项目，将酿酒文化与竞技项目深度融合。“今天总算能把十字螺钉旋具、钳工锉、两用扳手这些工具一一对应起来了。”参加完活动的一位新员工说。“在车间班组里，手推鸡公车很常见，可没想到在运动场上也能见到它。通过‘红色定向赛’，我更能体会到酿酒行业的独特魅力。”参与完挑战的一位酿酒师傅说。

　　团结拼搏展风采。泸州老窖酿酒生产板块改革发展劲头正盛，因此活动也充分注重团队精神的培育，设置了拔河角逐赛。随着比赛哨声响起，各参赛队伍紧握长绳、咬紧牙关、全力以赴，场边啦啦队、职工的助威声响彻赛场，参赛队伍在整齐划一的口号声中鼓劲发力、奋勇争先，赛出风采、赛出友谊。

　　趣味体育活动是泸州老窖酿酒公司多年来坚持开展的特色活动，本次活动创新形式、深挖内涵，以“红色定向赛”的形式将知识性与趣味性融为一体，寓教于乐地让学党史“走新”更“走心”，也促进职工“强身”并“强技”，将赛场上拼搏进取、团结奋进的精神带到工作岗位上，推动泸州老窖高质量发展。（作者、供图单位/泸州老窖股份有限公司）（责编/黄薇）

篇五：定向运动与党史结合

　　定向越野的魅力

　　定向越野（也称徒步定向），是参与者借助地图和指南针规划选择路线，能在较少的时间里按照到访检查点按顺序依次打卡，最终到达目的地的徒步运动。定向越野运动，对选手的地图读图能力、方向判断能力、路线组织能力、团队协调能力、长途奔跑能力等均有很好的锻炼，被称为“智者的运动，狡猾的赛跑”。

　　定向最直观的写照，一种利用地图和指南针，在陌生地域选择行进方向、路线，最后达到预定目标的运动。定向首先注重的是智力和野外生存的知识，其次才是体力，再加上它低廉的成本（活动地点取之于天然的山林，无须华丽的场地和昂贵的英伦草皮），因此无论男女老幼，还是贫富贵贱，人人都可以从从容容地玩定向。我们根据一张精确详尽的地图和一个指北针，按顺序寻找地图上若干个点标，还要思考、判断，以最短时间到达各个点标为胜。定向越野好像是一场寻宝游戏，与通常的体育运动相比，不会单调、枯燥而感到疲劳，从而失去兴趣，产生厌倦情绪。培养了参与者独立分析解决问题的能力和逻辑思维及识图能力，学会了坚持不懈，战胜困难的精神，在面对各种变革与挑战时更为从容、有序。

　　定向越野是一项智力和体力相结合的运动。“跑得快”未必能找到正确的方向，“走得对”往往能后发制人，关键是运筹能力，如何把体力用在最巧妙之处。这个在我们平时的训练之中就能得到很深的感悟。“疲惫的时候能看到希望，困难之中孕育惊喜”-这就是定向越野的魅力.

　　FO运动智慧平台在定向越野这一活动的基础上，突破创新，多方改进。以把FO运动智慧平台建设成为具有综合性、具有创新示范性的青少年体育、全民健身，振兴乡村的特色品牌为目标，给运动+文旅+振乡乡村赋能，实现线下活动线上组，线上游戏线下行。

　　定向越野之文旅篇

　　因全域旅游焕发新颜，各地文旅开发全域旅游示范区创建单位战略合作，近年来通过改革驱动、项目带动、融合联动、宣传促动，“点、线、面”全方位优化旅游产业结构。FO运动智慧平台开发全域打卡项目，旨在利用信息化系统打通片区项目，通过定向越野线上线下运动互动、旅游体验融合、文化体验结合，营造良好社会生态和谐氛围，值此百年建党之际，FO运动智慧平台将开发各类主题文旅路线，全方位合作全域旅游赋能政策及文化推广活动。FO运动智慧平台以文化赋能路线，力争打造成为具有一定知名度和吸引力、影响力的文旅品牌。

　　FO运动智慧平台设计了专业赛+业余赛的“双轨参与”定向越野模式，让广大参与者在体验游玩的同时，也能深入参与越野体育活动，在青山绿水、亲子同乐中感受山河之美、发现运动之美、获得健康享受。为推动在文化和旅游领域的交流与合作，促进文化遗产资源的保护与利用，共同塑造和丰富人文精神内涵，FO运动智慧平台建设开发文化遗产游径。开发其价值突出、保存较好、资源丰富、有效串联沿袭历史线路的陆路和水路，及沿线重要文化和自然资源景观的游憩通道。旅游休闲打卡无压力。

　　打造红色经典路线，青少年重走红色之旅的特色路线，旨在通过活动向广大人民群众特别是广大党员青年普及党史知识，传承红色基因，弘扬革命精神，在青山绿水、亲子同乐中感受红色精神。旨在通过独特的“红色旅游+体育健身”模式，依托景区的商业、旅游、公共服务系统，一方面引导家长与孩子在这有趣味和靠智慧的活动接近大自然参与运动，普及红色党史知识，发扬红色精神。

　　定向越野之游戏篇

　　你不知道定向？那你应该知道游戏吧？来吧！用你的鼠标，点击定向带来的一切。它是一项风行欧美的时尚户外活动，一项地图和指北针的游戏，一项挑战智能和体能的运动。你是否愿意触碰时尚的脉搏？你是否已经习惯了索道登山，松下留影，湖中泛舟等等千篇一律的旅游方式？你是否已经看腻了似曾相识的高台楼阁，小桥流水？你是否对那些常规的旅游线路感到庸懒和无趣？你是否幻想着贴近自然？也是否渴望接触大地？还有体验那速度带来的刺激？你在现实生活中迷失方向？离开酒吧间、麻将桌，让我们一起在大自然中参加激动人心的定向运动，接受"体力+智力"的挑战，品味合力制胜的感觉吧！

　　线上游戏线下行，FO运动智慧平台将践行游戏功能线下化，智能化组队，把游戏中的场景与模块在现实中实现。与游戏共通之处的是定向越野团队赛及个人积分赛。个人积分赛如同游戏中的副本，积分代表经验值，代表参与团队赛的能力高低。团队赛的特征是团队合作，它检验团队成员分工协作的能力，既要求团队中要有人员有战略意识，理解定向运动技术战术要求，充分了解团队成员的能力水平，能让所有成员在比赛中扬长避短充分发挥作用，又要求队员成员间相互理解、相互信任、相互补充，形成一种高效的团队环境。

　　游戏人生，人生也如游戏。体验生活如戏的妙感吧。

　　定向越野之振兴乡村篇

　　在“健康中国”和“全民健身”的战略指引下，体育的外延不断扩展，不仅对全民健康发挥积极促进作用，更对社会经济发展起到助推作用。体育是现代的人本之育，在助力乡村振兴的过程中，需要积极发挥体育优势，持续丰富“体育+”综合帮扶模式、振兴模式。

　　体旅融合被认为是体育参与乡村振兴的一条捷径。在乡村振兴过程中需要打造农民宜居宜业的家园，需要农村群众切实感受到“宜居宜业”，得到精神和物质需求的满足；健康养生是未来人类追求的前端消费，乡村可以借此打造城市居民休闲养生的逸园。高起点规划、高质量推进的乡村全域体育旅游战略，能够让一二三产业实现高层次融合，从而推动乡村在现代化建设道路上更进一步。

　　FO运动智慧平台将振兴乡村为已任，将开拓与各乡村乡镇签订活动战略合作及建立乡村振兴研学实践教育基地运营合作协议。根据协议，双方将在资源共享、基地申报、课程研发、中小学生体育特长培养、对接等方面开展深度合作项目落成后。定向越野活动战略合作将通过FO运动平台，大力开发乡村特旅游路线，宣传农村特色农产品及农村历史风貌。乡村振兴研学基地可通过FO运动智慧平台培训强化农民的社会责任意识、规则意识、集体意识和主人翁意识，而体育正是这些现代社会理念的合集，能够帮助乡村更好地融入现代社会，实现对客流的引入，服务的主体态度。从而推进农村精神文明建设，提升农民精神风貌，不断提高乡村社会文明程度。实现中国传统腹地的重塑。“在‘体育+扶贫’的良好基础上，做好向‘体育+乡村振兴’的有效衔接、过渡，汇聚更强大的力量，走出一条经济生态化和生态经济化协调发展的新路，推动乡村的可持续发展。

　　FO运动智慧平台以振兴乡村为大前提,把体育运动带到农村野外中,线路的休闲化与竞赛化相辅相成，宣传乡村农特产品,开发农村特色旅游。以“体育+乡村振兴”作为切入点，探索如何将体育与乡村振兴战略有机结合，打造“乡村振兴+”新形态。体育与乡村振兴的生态底色相匹配，决定着在乡村振兴过程中，体育力量大有可为。

　　定向越野之大学生篇

　　定向越野在大校园里已经成为一种时尚运动，它不仅仅考验团队合作能力和协调能力的游戏，而且还考验着我们的体力和耐力。定向运动丰富了传统的体育教学内容，拓展了体育教学形式，定向运动的过程是一项真正体现学生自主学习的运动。丰富了耐久跑练习的方式，增加了耐久跑的乐趣，定向运动类似寻宝游戏，练习时可以根据学生水平可增加趣味与娱乐性，以减少跑步时的无聊感。同时使学生每找到一个点标即可得到成就感、成功感，加强了想寻找下一点标的动机，增强学生的自信，体会到了团队的力量，是个很好的校园活动。

　　定向越野不仅仅是体力方面的竞争，也是智力和技巧方面的竞争;奔跑的速度由个人体力所决定，而奔跑的方向、路线选择的正确与否则需要很强的识图能力和敏锐的反应力。也许人生从某种意义上来说也是一种定向运动，但不同的是在你的一生中没有人能够给你一张具有明确目标的地图和一个前进的导航器-指北针。没有明确的目标、从众、随大流这一代年轻人的通病。因此，应明确自己有何目标、怎样去实现目标和在目标完成后又做什么。开始自己的追求之前，一定要问问自己，目的地在哪里?要给自己充分的时间探索。不要急急忙忙上路。更不要在还没有找到属于自己的道路的时候跑得快，因为我们很可能已偏离自己本来的方向，而且到最后，因为已经跑了很远，很难回头。定向越野不仅仅单纯的是体育运动，不管是体力上，还是精神上可受益匪浅。不仅仅锻炼了身体，加强了自己的体质，改变了大学生们的懒散的行为习惯;同时也能增加认识了其他学院学科的朋友的机会，扩大了自己的交际圈。

　　成立定向研学基地，完成校企共建机制的战略合作目标

　　定向越野之中小学生篇

　　提升科学健身素养，丰富户外体育活动，亲子专场定向越野体验活动，活动深受孩子们的喜爱，也得到了广大家长们的认可和支持。利用周末时间放飞自我，走到户外多运动锻炼，以饱满精神，强健体魄在青山绿水、林木茂盛，生态环境优美的公园景区里，投入到这场充满新意/有趣味/有挑战/脑力耐力体力考验的活动里。

　　亲子定向越野活动中，大手拉小手，勇闯关卡、寻找目标，在紧张又欢乐无比，历经“磨砺”的趣味亲子定向体验中，让孩子们积极开动脑筋，身心得以历练，和小伙伴们共同决策，锻炼与人合作的能力，共同收获成功的喜悦，参与活动的家长除了要填写疫情防控承诺书外，还收到一份亲子手册（安全须知），里面不但有运动着装要求和注意事项、活动地图和视频示范二维码，还有体育运动对中小学生的重要性。在亲子手册的最后一页还印有《学生热身运动的八个步骤》，供家庭运动前学习和参考。一起来见证亲子默契的精彩瞬间吧！将把定向越野这个集智力、体力并重的运动项目，进行到底！

　　在校园定向活动，可利用现有场地设置“关卡”.绿树成荫、曲径通幽成为校园运动生态建构得天独厚的优势。校园定向活动闯关设计环保，没有额外增设场景布置，全都是利用校园里现有的运动器材和活动场地，供学生们分年龄、分项目、有序活动。活动前，学生们还可提前制作了各自小队的个性标识。同时活动配备教育伙伴志愿者、安全防护员和摄影组。组团奔跑在关卡间，参加了一场有主题特色的定向越野活动。在这场翻越“障碍”，爬过“泥泞”的活动中，孩子们不仅可以收获了快乐和友谊，也奔向爱与勇气，学会团结与协作。

　　城市里的孩子不缺阅读，不缺丰富节目，最缺的其实运动。科学研究也表明，运动能让孩子愉悦，并促进大脑发育，有利于身心的健康。就是希望每个孩子都能“动”起来，并在这种需要坚持、合作的活动中磨练意志，获得快乐。参与校园定向越野，不仅增强体质，而且丰富地理知识、地图知识，尤其对培养了自我生存能力，启发智力有独到的好处。

　　定向越野企业篇

　　定向越野是一项挑战智能和体能的运动，是集智能和体能为一体的健康型体育运动，它既考验了我们的奔跑能力，又检验了我们的思维判断能力。它不仅充满着体育竞赛的刺激，又同时拥有着走进大自然享受大自然的那份遐意，从而使得定向运动深受企业青睐。企业定向越野拓展目标：1.了解个人的优势与弱项，在今后的工作特别是在团队中保持正面和积极的心态。2.了解有效团队的特征和团队成员的作用，增强迎接挑战的能力；3.充分认识团队合力将创造1+1>2的绩效表现；4.掌握团队创新和克服团队沟通障碍的技巧；5.获得一段团队生活的愉快经历。参训单位将在以下方面有明显收益：1.进一步明确和认同组织目标，增强组织的凝聚力2.树立相互配合，互相支持的团队精神和整体意识3.改善人际关系，形成积极向上的组织氛围4.改进组织内部的沟通与信息交流5.使员工在工作岗位上表现出更佳的领导与管理才能

篇六：定向运动与党史结合

　　甲：韩启星乙：张巧璇

　　甲：尊敬的各位来宾，乙：亲爱的同学们，甲、乙：大家好！甲：欢迎大家来参加邓小平理论研究会丼办的“追寻党的足迹”活动。乙：我们会在接下来的一个小时里为你留下欢乐的记忆。甲：首先，让我们介绍到场的各位来宾，乙：到场的嘉宾有：甲：乙：甲：乙：甲：参赛的班级有：乙：物理学院2011级1至7班。甲、乙：欢迎各位来宾的到场！甲：接下来迚行活动第一项：唱国歌。乙：请脱帽肃立，行注目礼。（奏国歌）甲：现在，请允许我们为各位介绍活动内容：“追寻党的足迹”是邓研会一年一度的传统活动，其主要目的是帮助大一同学们熟悉党史、熟悉吉大，使参不的同学得到多方面的教育和锻炼。乙：这个活动求实创新，它丌墨守陈规，将定向运动不知识抢答结合起来，大家在学习党史校史知识的同时，也要体会革命先辈的艰辛不困难。

　　甲：来吧！各位参赛者，用你们的团队意识、竞争精神和集体责任感获得胜利！

　　甲：在比赛开始前，请先观看一段短片。回顾中国共产党这九十年的足迹。乙：这段短片的内容对接下来的答题十分重要，请注意观看。（看短片）甲：好，短片已经观看完毕。九十年，风雨兼程，我们走过。今天，我们回首身后的足迹，有胜利，有挫折，有喜悦，有痛苦，要牢记祖国的过去，党的历史，以史为鉴，面向未来。乙：请记住：一切有理想有抱负的中国青年，只有在中国共产党的领导下，才能同祖国心心相印，才能同人民紧密结合，才能同民族休戚不共，才能真正大有作为。乙：接下来，由我们介绍比赛规则：甲：整个比赛分为两个部分，一为“文争”，一为“武竞”。同样，参赛者也要分为两组，文争组四人，武竞组四人，武竞组至少有一名女生，文争组没有此方面限制。乙：文争部分以知识问答、抢答不“我爱记歌词”形式竞赛。甲：武竞组需于室外定向寻宝，至每个检查点处，留影为记，取一片拼图。得到五片拼图后回到教室。比赛仍计时员开始计时开始，归来后在教室后门粘好本组的地图，向计时员报到，方算作结束。第一名50分，第二名45分，以次类推。注意：丌可使用交通工具；每组三人共同到达检查点有效，丌得分散行动；路线丌限。乙：最后一个步骤是“齐心协力”。所有参赛者至二楼大厅共同将地图拼好，于唐敖庆楼前合影留念。

　　甲：接下来的照片就是各检查点及检查员，请注意，各检查点需要根据照片的提示自行判断，检查员即为照片中的人。（放照片）乙：现在请自行分组，三十秒后比赛开始。（三十秒后）

　　甲：接下来的活动中，请大家注意安全。那么，比赛正式开始！甲：文争组的同学们注意了，你们的战斗就要开始了。乙：大家准备好了么？甲：首先是七道共答题，每题五分，每组都需对问题作答，正确者得分，错误者丌得分。乙：第一道是：（依次问题直到结束）（中途注意通报武竞组情况）甲：接下来是十五道抢答题，每题五分，各组使用抢答牌抢答，主持人示意后方可丼牌，先丼者回答问题。回答正确者得分，错误者丌得分。乙：第一道是：（依次问题直到结束）（中途注意通报武竞组情况）甲：最后，是“我爱记歌词”，一共三轮，每轮每组派一名代表，丌可重复出场，由现阶段分数最高组先开始。我们会播放一首歌曲的一部分，突然暂停，10秒内参不者接唱出至少一句，然后我们播放正确答案，正确者可得五分，10秒后仌接丌上的丌得分，错误过多者丌得分。乙：（依次唱歌直到结束）（中途注意通报武竞组情况）（甲：文争组的比赛到此结束，现在让我们一边观看短片，一边等待武竞组回来。乙：暂时落后的参赛者丌要泄气，武竞组的得分还可以使你们反败为胜。）甲：文争组和武竞组的精彩比赛都已经结束，那么胜负如何？乙：（宣布成绩名次）甲：友谊第一，比赛第二。虽然各组竞争激烈，但丌要忘了，我们物理学院是一家人。俗话说：兄弟齐心，其利断金。我们最后一环“齐心协力”，就是兄弟齐心。

　　乙：在最后一环之前，请（点评）甲：好，感谢

　　做点评。欢迎

　　。

　　为大家做的精彩点评。现在到了最后一个环节“齐心协力”。

　　乙：让我们用亲密无间的合作结束今天的活动。大家一起到二楼把地图粘好，合影留念。甲：还有，记住我们的口号。甲、乙：光电之邦，量子之乡，问鼎天下，物院最强！

篇七：定向运动与党史结合

　　《定向运动》课程教学大纲和考试大纲

　　《定向运动》课程教学大纲

　　一、课程说明

　　定向运动是参与者借助定向地图和指北针，在尽可能短的时间内到达若干个被分别标记在地图上和实地中检查点的运动。定向运动是一项融健身性、知识性、趣味性和国防教育于一体的一项体力与智力并重的体育项目。通过定向运动课程，既能使学生在锻炼过程中增长识图、用图知识，又能培养学生强健的体魄以及野外生存能力。更重要的是培养人独立思考、迅速反应、果断决定和独立解决所遇问题的能力。

　　本课程介绍定向运动的分类、起源与发展，传授识别定向地图、实地判定方位、标定地图以及确定站立点目标、确定前进方向、选择最佳路线和保持正确行进方向等定向运动技能，了解定向运动竞技规则和比赛组织程序等比赛常识。

　　本课程的教学时间安排是：本课程包括理论部分和实践部分，每周2学时，计划教学周数34周，总课时数68学时。

　　本课程总学分数：2学分。

　　二、学时分配表

　　分类

　　理论部分

　　教学内容

　　定向运动概述、设备介绍、地图知识、基本技能

　　定向运动比赛规则及裁判法、竞赛与编排、地图绘制

　　第一学期

　　第二学期

　　小计

　　2

　　2

　　4

　　技识图、用图、指北针用法

　　术

　　越野跑技术

　　部

　　分跑等高线图技术

　　6

　　4

　　4

　　6

　　参照物选择技术检查点的精确定位技术

　　6

　　4

　　56

　　4

　　4

　　路线选择技术

　　4

　　6

　　身体素质

　　2

　　2

　　机动

　　2

　　2

　　考核技术考核总计

　　4

　　4

　　8

　　34

　　34

　　68

　　三、教学目的与要求本课程的教学目的是通过定向运动的教学与实践过程，使学生能系统地学习和掌握定向越野基本理念知识、技术，并在实践中让学生全身心投入到自然环境中，穿梭于空气清新的自然风光之间，角逐着体力、较量着智力，在不断巩固和提高中，激发学生积极参与体育锻炼的兴趣，让学生在不知不觉中锻炼了耐力，也提高了意志力，养成良好的锻炼习惯，提高学生自我生存能力，促进学生体力与智力的协调发展，使学生终身受益。四、教学内容纲要（一）定向运动概述1、定向运动是什么2、定向运动的起源与发展3、中国定向运动的发展历程及现状4、定向运动的价值（二）地图和指北针1、地图概述2、定向地图的特点3、定向地图的阅读方法4、检查点说明表5、指北针（三）定向运动技能1、定向技能2、读图3、指北针技术4、距离判断5、路线选择6、重新定位7、概略定向和精确定向8、越野跑技术（四）定向运动的赛事组织和裁判工作1、定向运动赛事组织与管理2、定向运动竞赛裁判工作（五）定向地图的绘制OCAD8.0简介五、课程教材教科书：黄瑞国等主编，《大学体育教程》南海出版公司，2009.06第一版参考书:[1]定向运动/王翔,彭光辉,张新安,汤万辉主编.-北就:高等教育出版社,2005.7(高等学校教材)[2]定向运动与野外生存训练/陈小蓉主编.—广州:中山大学出版社,2003.11(大学公共体育课系列教材)[3]定向运动/何晓知,汤万辉主编.—长沙:湖南大学出版社,2005.1(高等学校体育俱乐部丛书)[4]不多走一步路—定向越野/陈瑜,方信荣,尹红松编著.—南京:东南大学出版社,2005.9.

　　《定向运动》选项课考试大纲

　　本课程每学期进行考核，考核包括身体素质考核和技能考核。一、成绩评定

　　1、体育课成绩＝平时20%+身体素质30%+技能50%（各项成绩平均值）。

　　2、平时成绩：根据学生平时作业、课堂提问、准备活动、上课学习态度、考勤等情况，按档次给分。

　　3、身体素质：男生1000米，女生800米；其中若身体素质不及格，则体育课成绩不及格。身体素质的评分标准参照《国家学生体质健康标准》。

　　二、考核内容、方法和评分标准（一）第一学期

　　1、身体素质：男生1000米，女生800米。2、定向技能：校园定向赛。

　　（二）第二学期1、身体素质：男生1000米，女生800米。

　　2、定向技能：公园定向赛。

　　定向技能评定标准

　　分值

　　100-90分89-80分

　　79-70分

　　69-60分

　　60分以下

　　个人排名

　　排名前25%

　　排名26%50%

　　排名51%75%

　　排名75%以下

　　未能完成

　　注：女生定向技能评定标准与男生相同

篇八：定向运动与党史结合

　　定向运动

　　定向运动是利用地图和指北针依次到访地图上所示各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜的体育活动，起源于瑞典，距今已有百年历史。定向(Orienteering)一词起源于1886年的瑞典，那里森林湖泊广布的复杂地势使地图和指南针显得尤为重要。久而久之，一套自娱自乐的游戏规则便约定俗成，这就是定向。1895年，在瑞典挪威联合王国的一处军营里举行了第一次正规的定向比赛。这项运动在北欧国家得到蓬勃发展。我国定向运动发展的历史发展初期80年代—90年代（军队和小规模群众性），定向运动1979年传入我国香港，1983年传入我国内地。1984年我国首次派出大学生参加世界大学生定向越野锦标赛。发展中期90年代（较大规模群众性活动的开展），1992年国际定联批准中国正式加入国际定向联合会（IOF）。1994年在北京市怀柔县举行了第一届全国定向锦标赛，1995年在吉林省吉林市举行了首届全国大学生定向锦标赛，进入21世纪以来（竞技性体育活动的发展），1999年6月国家做出全面推进素质教育决定以后，定向运动开始在全国大、中学校加速发展，如：北京、上海、浙江等省市的教育部门已经决定把定向运动作为学校体育课程内容之一积极推广，广东省教育厅也决定把定向运动列为全省学生运动会比赛项目并准备在全省大、中学校全面推广和普及。2002年第二届全国体育大会将定向运动列为正式比赛项目。定向运动的分类以运动工具条件为标准可以分为：徒步定向；山地自行车定向；滑雪定向；残疾人轮椅定向；摩托车定向；独木舟定向等等。以运动场地条件为标准可以分为：定向越野；公园定向；校园定向；夜间定向；水上定向，百米定向等等。在以上各种类型的赛事中，根据更为具体的条件可以细分为：短距离定向比赛；标准距离比赛；长距离定向比赛；接力赛；积分赛；百米定向；团队赛等等。

　　定向运动的精髓※必须识图，明辨方向※在点与点之间做出最聪明选择※必须独立寻找所有点标※必须按正确顺序打卡※以最快速度

　　定向运动的作用（针对学生而言）※培养学生独立自主解决问题的能力※培养学生逻辑思维的能力※帮助学生掌握对地图阅读和判断的知识※培养学生英雄主义的品德素质※培养学生应对挫折、压力的心理素质※帮助学生掌握一项军事技能，培养学生的国防意识※促进学生强身健体和复杂地形条件下的奔跑能力定向运动的要求※体能要求—复杂地形条件下的持久奔跑能力（速度和耐力）※地图知识—熟练地判读地图（在陌生地域确定位置和方向）※思维能力—在奔跑中冷静地进行观察和地图与地形的对照※反应能力—在复杂情况下迅速地在多种选择中作出判断※意志品质—在困难和压力面前勇于拼搏、一往无前※安全意识—能把自我保护措施贯彻到奔跑、判读和选择诸环节定向运动的特征和性质

　　※定向运动是一项传统的军事训练科目※特点：团队性、限时性、负重性※定向运动是一项现代群众性体育活动※特点：广泛性、健身性、娱乐休闲性※定向运动是一项新兴竞技体育项目※特点：专业性、综合性、竞争性

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